龚自珍和魏源

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近代文学概述

近代文学概述

映。
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• (1)陈森《品花宝鉴》。 • 60回;作者陈森,字少逸,江苏常州人。 • 小说以年轻公子梅子玉和男伶杜琴言的同性恋为中心
线索,描写乾隆年间以来北京“名士”和“名旦”们 的交往。极力美化达官显贵玩弄演员的行为,也对富 商子弟下流污秽的生活作了穷形极相的刻划。 • (2)魏秀仁《花月痕》。 • 52回;作者魏秀仁,字子安,福建侯官(今福州)人。 • 小说是一部自叙式抒情小说,写才子韦痴珠、韩荷生 分别与妓女刘秋痕、杜采秋相爱。一定程度上突破了 才子佳人小说的窠臼。
力遒劲。《病梅馆记》、《说张家口》等为其代表作。
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• 2、魏源。 • 魏源(1794-1857),字默深,湖南邵阳人。与龚自珍齐名,称“龚魏”。思
想更为开放激进,反对西方侵略,提出“师夷长技以制夷”之方针。有《圣武 记》、《海国图志》、《古微堂诗集》等。 • 《寰海》十章深刻反映了鸦片战争这一重大历史事件,如其九:“城上旌旗城 下 盟 , 怒 涛 已 作 落 潮 声 。 … …” • 用组诗形式叙事是其创造。但魏源诗韵味不足。
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• 2、李伯元《官场现形记》。 • 李宝嘉(1867-1906),字伯元,别号南亭亭长,笔名游戏主人等,江苏武进
人。著有《活地狱》、《文明小史》、《中国现在记》、《官场现形记》等小 说。 • 《官场现形记》60回,作于1903-1905年。 • 小说对清末各级官僚的贪污和腐朽作了大胆、全面而详尽的揭露。贪官形象颇 多,如江西何藩台(其弟外号叫三荷包,荷包装钱无底洞)、军机处大学士、 户部徐尚书等等。
三、近代小说创作
• 近代小说的发展分两个阶段:一是鸦片战争到 甲午战争(1840-1894);二是甲午战争到五 四运动(1894-1919)

(历史教案)清朝文化(二)进步的思想家和新教育制度

(历史教案)清朝文化(二)进步的思想家和新教育制度

(历史教案)清朝文化(二)进步的思想家和新教育制度本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!清朝文化(二)——进步的思想家和新教育制度教案北京市第九中学高级教师洪朝宗(一)教学目的一、要求学生掌握的基础知识有:《四库全书》及价值。

龚自珍的开明思想。

魏源及《海国图志》。

严复译著的《天演论》及作用。

清政府拟定《奏定学堂章程》和废科举。

二、要求学生从思想上认识:1.在封建制日趋衰落、民族危机逐渐严重的情况下,龚自珍敢于大胆揭露封建制的腐朽,魏源提出“师夷长技以制夷”的主张,都是爱国的、进步的。

2.严复译著《天演论》为中华民族敲响救亡图存的警钟,在当时起到打击封建势力,启发中国知识界探索西方资本主义的政治、经济和文化的作用。

3.旧教育制度脱离实际,培养不出有用人才,清政府迫于形势,拟定《奏定学堂章程》,废除科举制度。

教学重点和难点魏源和他的《海国图志》、严复和《天演论》为本课之重点;严译《天演论》及作用为本课之难点。

能力培养1.通过对清朝进步思想家和新教育制度的学习与课内思考题的回答,培养学生分析问题的能力。

2.通过对清代三位进步思想家异同的比较,提高学生综合与比较问题的能力。

3.通过有关子目的教学,培养学生简化历史知识、编写提纲以增进记忆的能力。

教具准备上课前准备好下述自制电教投影用底片:有关清代科技成就的填空式图表;介绍《四库全书》的提纲;清代地主阶级思想家出现的提纲;有关《海国图志》的提纲;龚自珍、魏源、严复异同比较表(含填空式图表及正表)。

板书设计一、《四库全书》1.《四库全书》是我国最大的一部丛书乾隆时官修2.《四库全书》的价值保存大量珍贵文献资料二、龚自珍和魏源1.地主阶级改革派思想家的出现背景特点人物2.龚自珍的开明思想敢于揭露封建制腐朽,预言改革之必然3.魏源与《海国图志》改革派思想家世界史地(含西方科技)巨著三、严复和《天演论》1.资产阶级启蒙思想家严复2.严译《天演论》及进步作用“物竟天择”“世道必进”打击封建宣传变法维新四、清末新教育制度1.科举教育制度的弊端2.清政府被迫改革教育,拟定《奏定学堂章程》和废科举(二)教学过程〔导入新课〕提问:(投影填空式图表)叫一名学生到黑板前面,照表上的人名回答清朝著名科学家、工程师的主要成就。

中国近代文学

中国近代文学

考考你
习惯上将 1949年 以后的文学称为中国当代文 学,将 鸦片战争 ( 1840年 )至 五四运动 时 期( 1919年 )的文学称为 (中国)近代文学 , 将 五四运动至1949年的文学称为(中国)现代文学。
近代文学

1840
—1919

考考你
中国近代文学的发展可分四个时期,即由中国
近代文学的发轫期 、中国近代文学的发展期 、
二洪、秀全
的诗文,大多宣传上帝会教
义,抒发其豪情壮志。吟所剑作诗《
》表现
了革命的英雄气概。
三、传统诗文出现了宋诗运动和桐城派

”古文的中兴。
第三节 改良主义运动时期的诗文
一、“诗界革命”与黄遵宪
(一) “诗界革命”: 资产阶级改良运动
的有机组成部梁分启。超
首先提出“诗界革命”
的 口 号 , 指 出 “ 诗 界 革 命 ” 的 新 派 诗欧即洲输 入
含蓄曲折过甚,未免艰深晦涩。
先驱开眼看世界龚自珍与林则徐、魏源_标清
二 、 魏 源 : 与 龚 齐 名 , 近 代诗思人想 家、 白居易 。
诗学
新乐府,称“仿白香山
体”。表现对现实不满和对国运忧虑,反映民
生疾苦,抨击政治弊端,揭露投降派丧权辱国
(《江南吟、抒情言怀作品,感情充沛,形象生动。
》315首。揭露和批判社会现实,
愤世伤时、忧国忧民,具丰富的社会历史内容,
蕴含着强烈激情(《己亥杂诗》);
2、表现对丑恶现实的挑战和对理想的求索, 表现出一个极其动人的封建主义的反叛者的形象 (《 秋心 》);
3、深受屈原、李白
影响,充满浪漫
主义精神,善比运兴用
手法,又能驾驭古

近代前期主要文人

近代前期主要文人

近代前期主要文人:龚自珍(1792~1841)字璱人,号定盦,别署羽琌山民,浙江仁和(今杭州市)人。

道光九年(1829)中进士。

曾先后任宗人府及礼部主事等职,终其一生不出地位卑微的小京官。

道光十九年(1839),因忤其长官辞官南归,两年后,暴卒于丹阳。

有《龚自珍全集》。

龚自珍是在近代历史开端之际得风气之先的杰出的思想家与文学家。

他的思想明显受到明中叶以来伸张个性思潮的影响,重情、重童心,强调“人”、“我”与“心之力”的作用(《壬癸之际胎观第一》、《第四》),反对压制与束缚,倡言“好削成,大命以倾”(《削成箴》),具有鲜明的个性解放倾向。

在乾嘉汉学极盛的学术风气和家学传统的影响下,他在汉学方面也有一定造诣,但并不为其所囿。

他崇尚经今文学,密切关注现实,讥切时政,在对现实问题的思考中,崇史尊史,从历史中汲取理性,有很高的理性自觉:“虽天地之久定位,亦心审而后许其然”。

(《文体箴》)所有这些都表现出突出个性、自我与理性而与封建专制主义处于某种矛盾状态,富有叛逆色彩,成为我国近代最早的启蒙思想家。

龚自珍面对衰世,具有深沉的忧患意识。

他以当代的史官自居,激浊扬清,始终把文学作为批评现实的武器。

他思想早熟,25岁以前已经写出《明良论》、《尊隐》、《乙丙之际箸议》等文,揭露危机,鼓吹变革,呼唤风雷,憧憬未来,思想深刻,锋芒逼人。

29岁后步入官场,不能不稍敛锋芒,常常引起内疚,慨叹“文格渐卑”(《杂诗,己卯自春徂夏……》其二)、“诗渐凡庸”(《己亥杂诗》六五)。

实际上他写下的一系列大胆建白文章,诸如《西域置行省议》、《东南罢番舶议》、《上大学士书》等,无不关系国家安危及内政改革的大事,贯穿着批评与变革精神。

在相对自由的诗歌领域更是“欲为平易近人诗,下笔清深不自持”(《杂诗,己卯自春徂夏……》其十四),落笔便不能不尖锐。

当他结束20年仕宦生涯,辞官南归,还表示要“狂言重起廿年瘖”(《己亥杂诗》十四),再度发挥20年前在野的自由批评的锋芒。

龚自珍_魏源人才思想研究

龚自珍_魏源人才思想研究

收稿日期:2004201205 作者简介:崔荣华(1962—),男,南通师范学院历史系副教授;周才方(1963—),男,南京晓庄学院历史系副教授。

龚自珍、魏源人才思想研究崔荣华1,周才方2(1.南通师范学院历史系,江苏南通 226007;2.南京晓庄学院历史系,江苏南京 210000)摘 要:龚自珍、魏源是中国近代史上最早关注人才问题的先驱。

龚魏在强调人才重要性的同时,就近代经世人才的培养提出了明确而又深刻的建议。

但龚自珍以“仿古”、“救今”为其人才思想的出发点,企求“天降人才”而无切实具体的实施方案;魏源则以“变古”、“便民”为其人才思想的核心,把师夷人才的培养作为强国御侮的关健,倡导逆境亦能成才,以知人善用的具体主张,提出了合理使用人才的可行措施,使中国古代的人才理论走向近代化,他的人才思想在近代中国具有启端发韧的历史地位。

关键词:龚自珍;魏源;人才思想中图分类号:K 827=52 文献标识码:A 文章编号:10092105X (2004)022*******一19世纪上半叶,龚自珍魏源继承明清之际以天下为己任的传统,从改革社会、振兴国家的迫切需要出发,冲破“万籁无言”的死寂局面,慷慨论天下事,率先提出了经世人才的思想,成为中国近代史上最早关注人才的先驱。

龚魏把人才兴衰作为衡量社会盛衰的关健,对晚清的社会危机、吏治腐败、学术空疏进行了大胆揭露,尤其是对科举和官僚用人制度进行了有力的批判。

1834年龚自珍痛斥八股取士,愤懑地指出这是一种“徒使天下之子弟心术坏而义理锢”[1](P.123)的取士制度。

魏源也责斥这些官员终日所思,只是保全禄位但求无过,他们以推诿因袭为能事,以奉行虚文为得体,“遇大利大害则动色相戒,却步徐视而不肯身预。

”[2](P.328)这种杜绝言路、摧残人才的制度,直接导致了人才的枯竭和吏治的腐败,而人才的贫困正是造成国家衰落脆弱的重要原因,这种状况已到了“不可不为变通”的时候了。

张少康《中国文学理论批评史教程》(修订本)(名校笔记 第17章 传统文学思想的总结和革新)【圣才出品

张少康《中国文学理论批评史教程》(修订本)(名校笔记 第17章 传统文学思想的总结和革新)【圣才出品

17.1复习笔记一、龚自珍和魏源的文学思想(一)龚自珍及其文学思想1.龚自珍龚自珍,字尔玉,号定盒,是一位开近代风气的重要思想家和文学家。

2.文学思想(1)他对以乾嘉学派为代表的汉学脱离现实颇为不满。

他赞同章学诚的“六经皆史”说,反对文人只钻故纸堆或空谈义理心性,要求把学术研究和当时的社会政治密切结合起来,提倡经世致用,从单纯的训诂考据中走出来,重在借古论今议论政事。

(2)要求文学能为挽救国家民族的危亡、为改革现实社会的弊病发挥应有的作用。

龚自珍强调文学创作是人内心思想感情不得不发的产物,他特别强调要“尊情”,重视情的不得不发的真切自然的表达。

(3)他认为文学和时代环境有密切的关系,什么样的时代就有什么样的文学,这是他强调文学要表现时代的忧患意识的理论根据。

(4)龚自珍在诗歌艺术上强调自然美而反对人为造作,主张创新而反对模拟因袭。

(二)魏源及其文学思想1.魏源字默深,生活在鸦片战争前后,与龚自珍、林则徐是好友,思想上颇受他们的影响,编撰著名的《海国图志》,并在序中提出了“以夷攻夷”“师夷之长技以制夷”的重要思想。

2.文学思想(1)他和龚自珍一样,也要求诗歌能充分体现诗人的忧患意识。

(2)十分重视文学的社会功用,要求文学必须为救世济时服务,使之成为挽救时局危机、振兴国家民族的重要工具。

二、姚莹的文学批评和方东树的《昭昧詹言》(一)姚门四弟子桐城派自姚鼐之后,比较重要的有方东树、姚莹、管同、梅曾亮,称为姚门四弟子。

(二)方东树字植之,别号副墨子,是姚门弟子中特别重视义理心性、提倡程朱理学的人物,曾撰写著名的《汉学商兑》。

(三)姚莹字石甫,号明叔,自号幸翁,安徽桐城人。

(四)姚莹的文学思想1.在桐城派文学思想的发展中成就突出。

(1)强调文章的经世致用价值,要有益于“经济世务”“关乎人心风俗之盛衰”。

(2)强调“诗之与文,尤无二道”,以文论诗,在桐城诗学发展上作出了重要贡献。

2.姚莹论文的中心是在强调“载道”,但“道”并非抽象的义理,而是“见天地之心,达万物之情”的、能解决现实具体问题的“道”。

龚自珍与魏源西北开发思想之比较

龚自珍与魏源西北开发思想之比较

约》 刺激 , 之 发愤 勉励 完成 。 晚侨 江 、 , “ 淮 海警飚 忽 , 军
问沓 至 , 然 触 其 中之所 积 , 尽 发 其 椟 藏 , 比经 忾 乃 排 纬, 驰骋 往复 , 先取 其 涉兵事 及所 议论 若干篇 , 为十有
四卷 , 四十 万余 言 , 统 告成 于海 夷就 款 江 宁之 月 。” ㈨
龚 自珍与魏源 西北开发思想之 比较
沈 韬
摘 要 : 自珍 与魏 源 的西 北 开 发 思 想 与儒 家的 “ 龚 先王 之 道 ‘ 经 致 用 ” 有 密 切 关 系。对 于 开发 西 北 , 自珍 主 张“ 域 通 都 龚 西
置行 省 ” 提 出的 具 体 方针 相 对 务 实和 周 全 。魏 源立 足 东 南 , 开 发 西 北 的 目的 主要 为抵 御 海 防危 机 , . 其 开始 面对 来 自“ 海 洋 时代 ” 的挑 战 . 显得 更 具 近 代 意 识 。
代 思 想 史。
收稿 日期 :0 9 0 8 2 0 -1 -2
清代 道咸 之 际 。 面对 严 重 的社 会 危 机 , 世派 主 经
撰《 西域 置 行省议 》 就西北 问题 提 出了全 方位 的治 理 , 政 策 。 文系 龚 自珍 “ 之两年 而成 , 以为“ 此 筹 ” 国运盛 益
重 庆科 技学 院学报 ( 社会科学版)21年 期 0 第7 0
Junl fC ogigU ie i fSi c n eho g(oi c ne E io) N . 0 0 ora o h nq nvrt o c nead Tcnl ySc l i cs di o7 2 1 n sy e o a S e tn

皆 为 “ 世 致 用 ” 然 经 使

中国近代文学精讲

中国近代文学精讲
四、秋瑾早期诗词多写个人幽怨。1900年以后的 作品,或哀叹祖国灾难的深重,或抒发献身革 命的豪情壮志,或表现争取民族解放和妇女解 放的奇妙抱负,大方高歌,苍凉悲壮。代表作 有《宝刀歌》。
第五节 柳亚子和南社诗人
一、南社是一个以资产阶级革命派为核心 的文学团体。早期南社诗人多具有鲜亮的 政治倾向性,以诗、词、文为宣传工具, 鼓吹民族民主革命。但南社成员状况简单。 思想不统一,随着政局的变化,内部冲突 日益锋利,最终瓦解。
〔二〕资产阶级改进主义运动时期。一 批由官僚地主阶级转化的资产阶级,继 承了龚自珍等人的思想传统,又承受了 西方资产阶级政治和文化的影响,在推 行政治改进的同时,提出“诗界革命”、 “文界革命”的口号,创立“新派诗”、 “新文体”,并且重视翻译与小说、戏 剧等通俗文学。晚清形成责怪小说的创 作高潮。改进派不行能有力地冲击封建 文化。
四、这时期还有很多诗人以鸦片战斗为 题材,反映时事,表达抗战卫国要求。 如老诗人张维屏写了《三元里》诗歌 颂人民的抗英斗争。
五、太平天国的大量诗文都直接效劳于 革命斗争。初期以诗文宣传革命思想, 建立政权后,实行一系列措施反对封 建文学。
其次节 “诗界革命” 与黄遵宪
一、“诗界革命”适应资产阶级改进运动 的需要而消失。黄遵宪最早提出“我手 写我口”。戊戌变法前两年,夏曾佑、 谭嗣同等写诗大量承受新名词、外来术 语、外国典故。一八九九年梁启超正式 提出“诗界革命”在扩大诗歌的题材、 进展诗歌的乐观浪漫主义精神等方面作 出了奉献。
第三节 李伯元和吴趼人的小说
一、资产阶级改进派、革命派都留意利 用小说来宣传自己的政治主见,消失 了大批小说和创作小说评论。近代性 商业都市的消失,报刊的大量出版, 外国小说的翻译、传播,也是促成小 说创作和 小说评论兴盛的重要因素。

龚自珍和魏源

龚自珍和魏源

龚自珍和魏源清道光年间,中国社会急剧地发生着变化。

龚自珍作为中国封建社会末世向近代社会转换时期的代表人物,他的重要影响越来越被日益觉醒的人们所认识。

正如梁启超所说:“晚清思想之解放,自珍确与有功焉!光绪间所谓新学家者,大率人人皆经过崇拜龚氏之一时期。

初读《定盦文集》,若受电然!”①这一变革时期产生的另一个杰出人物是与龚自珍相齐名的魏源。

作为龚自珍的好友和同道,他们生活在同一时期,共受今文经学影响,都猛烈地抨击封建末世的黑暗,主张改革,提倡“经世致用”之学。

龚自珍的特点在于以“但开风气不为师”标榜,对旧的社会现象和士林风气进行了最早、最尖锐的揭露和批判,其锋芒所向,主要在封建社会内部。

鸦片战争爆发后1 年,龚自珍即逝世,在新的时势面前,发展改革思想的旗帜便由亲历了鸦片战争硝烟的魏源继续高举。

他以“师夷长技以制夷”的响亮口号,开辟了反抗外国侵略、学习西方文明的新方向。

①梁启超:《清代学术概论》,《饮冰室合集》专集之三十四,第54 页。

第一节龚自珍生平事略龚自珍,又名巩祚,字璱人,号定盦,晚年居住昆山羽琌山馆,又号羽琌山民。

浙江仁和(今杭州)人,生于清乾隆五十七年七月初五(1792 年8月22 日),卒于道光二十一年八月十二日(1841 年9 月26 日)。

他出身于一个仕宦的书香门第,祖父龚敬身为乾隆进士,曾任内阁中书、知府、道员等官;父亲龚丽正为嘉庆进士,曾任知府、兵备道、署江苏按察使等官,是乾嘉时著名训诂学家段玉裁的门生和女婿;母亲段驯,在当时也颇有文名,著有《绿华吟榭诗草》。

龚自珍从小受到经学和举业的熏陶,8 岁便读《登科录》。

嘉庆七年(1802),11 岁的龚自珍随父亲来到京师,先师事建德贡生宋璠,次年又随外祖父段玉裁学习《说文》,接受了严谨的训诂训练。

14 岁即考究古今官制,撰有“汉官损益”等文。

16 岁开始通读《四库全书提要》。

他不满足于私塾之学,曾逃到附近的法源寺去读书。

21 岁时,龚自珍由副榜贡生考充武英殿校录。

魏源的政治思想

魏源的政治思想

魏源的政治思想一、概况魏源(1794一1857)字默深,出生于湖南邵阳,是与龚自珍齐名的文学家,著名爱国者,维新思想前驱者之一,也是十九世纪四十年代中国较有成果的历史、地理学者。

他早年在家乡,读书、教书,参加科举考试,走的是一般富庶家庭子弟惯走的道路。

他十九岁赴北京,开始接触社会,1822年中举,后任内阁中书。

他遍游中国各地,结交了一批关心国计民生的经世之士,如林则徐、龚自珍、包世臣等。

1825年,他受江苏布政使贺长龄之聘,代编《皇朝经世文编》。

①它加深了魏源对当时社会问题的认识,强化了他的经世意识,对他日后编撰集大成性的世界地理巨著,不无启发意义。

鸦片战争中,他参与了浙江前线的抗英斗争,对英国清况有一定了解,并据英国俘虏安突德口供,写了《英吉利小记》。

鸦片战争的失败,对这位素抱经世之志的知识分子来说,刺激很大。

1841年,当被贬黜的林则徐嘱他在所译《四洲志》基础上编一部世界地理著作时,他欣然从命,并在翌年编定了五十卷的《海国图志》。

以后,他不断修订、增补,1847年扩大为60卷,1852年扩大为100卷,凡88万字。

①这是一项庞大的学术工程,全书120卷,分学术、治体、吏政、户政、礼政、兵政、刑政、工政八纲,系统清理、总结了清代道光以前的经世学说。

强烈的经世意识,是《海国图志》的鲜明特色。

魏源在叙言中开宗明义地写道:“是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。

”正因为如此,他在书中除了介绍、考订世界各国历史沿革、政治、经济、文化、宗教、风习等情况外,还特设《筹海篇》二卷、《筹海总论》四卷,这是其他各种世界地理著作都没有的。

鸦片战争的失败,给国人最直接的刺激是船炮不如人。

魏源于此,非常留意。

除了在述及各国情况时注意介绍军事情况外,从卷八十四至卷九十五,他以整整12卷的篇幅,介绍西洋火轮船、洋炮、炸弹、炮台、水雷等原理、制法、用法。

这在此前此后各种世界地理著作中,也是绝无仅有的。

近代史人物介绍

近代史人物介绍

1.林则徐是中‎华民族抵御‎外辱过程中‎伟大的民族‎英雄,因其主张严‎禁鸦片、抵抗西方的‎侵略、坚持维护中‎国主权和民‎族利益深受‎全世界中国‎人的敬仰。

2.龚自珍是清‎代思想家,文学家及改‎良主义的先‎驱者,主张革除弊‎政,抵制外国侵‎略。

3.魏源是中国‎近代启蒙思‎想家,近代中国正‎眼看世界的‎首批知识分‎子的优秀代‎表。

4.徐继畲是中‎国近代开眼‎看世界的伟‎大先驱之一‎,又是近代著‎名的地理学‎家,在文学、历史学、书法等方面‎也有一定的‎成就。

5.倭仁历中允‎、侍讲、侍读、庶子、侍讲学士、侍读学士。

同治帝之师‎。

任副都统、工部尚书、文渊阁大学‎士。

政治态度保‎守顽固,为同治年间‎顽固派首领‎。

同治六年(1867年‎),反对同文馆‎内增设天文‎算学馆,反对选用科‎甲官员入馆‎学习天文、算学,后又长期反‎对清政府兴‎办洋务,认为“立国之道,尚礼义不尚‎权谋;根本之图,在人心不在‎技艺”。

6.冯桂芬最早‎表达了“中体西用”思想。

7.曾国藩是晚‎清重臣,晚清散文“湘乡派”创始人,湘军的创立‎者和统帅者‎。

8.左宗棠道光‎年间屡应科‎举不中,遂吸取早期‎基督教教义‎中的平等思‎想,创立拜上帝‎会,主张建立远‎古“天下为公”盛世。

9.洪秀全是太‎平天国创建‎者及思想指‎导者,称“天王”。

10.郭嵩焘随曾‎国藩组建「湘勇」,太平天国起‎义之后,随曾国藩参‎赞军务。

11.徐桐,顽固守旧,嫉恶西学,戊戌政变后‎,因不择手段‎攻击新党,得慈禧信任‎。

12.李鸿章是淮‎军创始人和‎统帅、洋务运动的‎主要倡导者‎之一、晚清重臣,积极倡建近‎代海军、建立北洋水‎师,镇压太平天‎国运动、参与洋务运‎动。

13.洪仁玕是太‎平天囯领导‎层中对西方‎见识较广的‎一位,提出的《资政新篇》是具有发展‎资本主义主‎张的政治纲‎领,在当时的中‎国算是相当‎先进的思想‎。

14.王韬是晚清‎思想家,有朴素的辩‎证法思想。

15.容闳是中国‎近代史上首‎位留学美国‎的学生。

怪人龚自珍_名人故事

怪人龚自珍_名人故事

怪人龚自珍正当万马齐喑、异常烦闷的暴风雨来临前夕,晚年龚自珍自京城南下,居住在昆山羽琌山馆。

好友魏源在扬州仓巷有一座絜园,每次经过扬州,便寓居于絜园秋实轩。

龚自珍为絜园题写过一副对联:“读万卷书,行万里路;总一代典,成一家言。

”从中可以读出很多含义。

有一次,龚自珍与客人在秋实轩高谈阔论,手舞足蹈间,竟然将靴子踢飞了。

送客时到处寻找靴子,怎么也找不到。

几天后,才发现靴子在帐子顶上。

魏源的孙子魏季子,写有《羽琌山民逸事》,记载了龚自珍许多奇闻轶事,“飞靴”就是其中一则。

龚自珍一直渴望能有经世济民、安邦定国的机会。

他投身于科举,固然这是读书人的惟一途径,但更是为了藉此进入国家权力的核心,实现自己的政治理想。

清道光三年,叔父龚守正任会试同考官,龚自珍照例回避,不能参加会试,母亲段驯还专门写诗,以“会见天街汝遍看”(《珍儿不予会试,试以慰之》)来劝慰他。

己丑年四月二十八日,龚自珍应廷试,第一个交卷出场,友人恭维他“君定大魁”。

他却嗤鼻说道:“看伊家国运何如。

”自己能否夺魁,却是关乎清王朝国运的事。

可见龚自珍抱负之大、自视之高。

对于科举,龚自珍有自己的看法。

有一次,他去拜访身为礼部尚书的叔父龚守正。

叔侄尚未寒暄几句,就有人通报,有一位门生求见。

来人新近点了翰林,正春风得意呢。

龚自珍只好暂去耳房回避,外间的交谈倒是听得很清楚。

尚书问门生最近忙些什么,门生回答,也没啥要紧的事,平日只是临摹字帖,在书法上用点工夫。

尚书夸奖道:“朝考无论大小,首要的是字体端庄,墨迹浓厚,点画工稳。

若是书法一流,博得功名直如探囊取物!”门生正恭聆教诲,龚自珍却忍不住在隔壁哂笑道:“翰林学问,不过如此!”听到这话,那位门生很是窘迫,慌忙告辞。

尚书勃然大怒,将龚自珍训斥了一番,叔侄间闹翻了脸。

龚自珍未入翰苑,抑郁不平,他干脆让女儿、媳妇、小妾、婢女都每天临池,专练馆阁体。

若是有人说翰林如何了不起,他便嗤之以鼻:“如今的翰林还值得一提吗?我家的女流之辈,没有一人不可入翰林。

魏源

魏源

魏源(1794~1857),字默深,湖南邵阳人。

道光进士,曾任内阁中书。

魂源是龚自珍和林则徐的挚友,他反对外国侵略,主张严禁鸦片;不满清末政治腐败状况,提出一系列社会改革的思想和计划。

其中,关于文化教育方面的改革,主要有以下主张:①废除书法试帖,培养有真才实学的人才。

他从鸦片战争失败的教训中,认识到人才的重要性,认为:“今夫财用不足,国非贫,人才不竞之谓贫”,因此要求以国家之力,正人心,进人才,“人才进则军政修,人心肃则国威道”。

而要培养人才,就必须改革科举制度,因为科举专重书法,以八股取士,害人误国,他说:“国家欲兴数百年之利弊,在综核名实始。

欲综核名实,在士大夫舍楷书帖括而讨章程、讨国故始,舍胥史例案而图许谟、图远猷始”。

②讲求经世致用的学问。

他和龚自珍一样,都极力提倡“经世致用”的今文经学;反对偏重训诂考据、脱离现实的古文经学。

他斥责宋明理学为“俗学”,批评汉学(考据学)禁锢天下聪明智慧。

他在《皇朝经世文编》的序文里提出:“善言心者,必有验于事矣……善言文者,必有资于法矣……善言古者,必有验于今矣……善言我者,必有乘于物矣。

”也就是说,善言心的必须要证之于事,善言人的必须依靠于法,善言古的必须取证于今,善言我的必须依赖于物——做一切学问都应当从现今实际的事物出发。

③向西方学习,“师夷长技之以制夷”。

他从鸦片战争失败的教训中,体会到“船坚炮利”的优越性,认为,要想抵抗外国侵略,必须了解夷情,还必须向西方学习,“师夷长技之以制夷”。

他反对当时顽固派把一切西学都看作是“奇技淫巧”,他认为是有用之物,是“奇技”而非“淫巧”,并且主张学习这些“奇技”。

为此,他编辑《海国图志》并附录《筹海篇》等,介绍外国史地和其他情况,主张学习西方制造战舰、火器的先进技术和选兵、练兵、养兵之法。

封建社会的种种危机和西方列强的入侵,促使魏源思索救亡图存之道.魏源不仅对传统教育体制提出置疑,而且提出了新的人才培养模式,教育内容.尽管这些教育理念在当时并没有实现,但其教育思想的一些新观念,新内容,在我国近代教育发展史上占有着特殊的位置,对当代教育工作亦有一定的启迪价值.【关键词】:魏源;教育;思想以五经为宗,八股为试,以书艺工敏,辞章应对为高下的科举考试及其人才模式,构成了我国封建教育制度和教育体系的核心内容.生活在我国封建社会腐朽没落,西方列强相继崛起扩张时期的思想家魏源,为实现警唤国人"睁眼看世界","师夷长技以制夷"的目的,提出应从观念上改变我国人才培养模式,更新教育内容,改变教育制度的主张.尽管这一理想在当时并没有实现,但其教育思想的一些新观念,新内容,在我国近代教育发展史上有着特殊的位置,对当代教育工作亦有一定的启迪价值.一,魏源教育思想的文化渊源湖湘文化源远流长,上接以屈原为代表的楚文化,中经宋代湖湘学派创始人胡安国,胡宏父子奠基,又由胡宏高足张栻广为传播,继由明末清初大思想家王夫之承接发展,经过一代代湖湘士人的吐故纳新,逐渐形成了独树一帜的学术传统和基本特征.而魏源自小居家便受曾经肄业于岳麓书院的二叔魏辅邦的熏陶,1813年魏源又负笈岳麓书院,师从山长袁名曜习湖湘文化.可以说,魏源教育思想的形成是以深厚的湖湘文化内涵为文化底蕴的.首先,湖湘文化一个最鲜明的特征就是有着强烈的爱国主义精神,这是魏源教育思想的出发点和归宿点.魏源正是以这种执着的爱国热情冲破顽固派的阻挠,发出了振聋发聩的师夷呼声.赤诚的爱国主义使魏源对中华民族的前途充满了信心,他认为"中国智慧,无所不有",只要中国厉精淬志,奋起直追,必定会"风气日开,智慧日出,方见东海之民,犹西海之民."第二,湖湘文化自湖湘学派创立起还有一突出特征——提倡重践履务实学的经世致用学风,强调理论联系实际,反对空谈心性,空谈玄理.从屈原的"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"到胡宏的"学也,行也,行之行之而又行之"再到张栻的"知行并发""贵实用而耻空言",湖湘学子历来留心经济之学.尔后的王夫之更是把经世之学推上一个新的高度.他从思想文化层面对明亡原因进行了深刻反思,提出了通经致用的主张,要求把研习经史和通晓时务结合起来.到了近代,这种经世学风继续被湖湘弟子传承.魏源在京求学期间除了师从刘逢禄习公羊外,也结交了大批师友,其中就有陶贺等人.魏源后来又长期担任陶澍与贺长龄的幕僚,深受二人经世思想影响.如果说魏源教育思想在求学岳麓时已萌发,那么其正式形成的标志则是在江苏为贺长龄编辑《皇朝经世文编》这一经世著作,并在参与陶贺二人的经世改革中予以实践而完善.由此可见,湖湘文化经世致用传统是魏源经世教育思想形成的基石.此外,湖湘文化中求新求异与时俱进的变革思想也非常突出.湖湘文化是在不同民族文化,不同地域文化,不同学派之间相互交融形成的,自形成伊始就广纳百家,博采众长,因而具有一种敢为天下先的创新变革精神.历代湖湘士人都有一种"无所依傍,浩然独往"的创新精神.魏源高举王船山主变旗帜,冲破顽固派叫喊的"天地之理不可变""祖宗之法不可变"的束缚,提出师夷变革主张,指出发展变化是事物的本质属性,"气化无一息不变者也,其不变者道而已,势则日变而不可复者也."应该说,湖湘文化的变革精神是魏源教育改革思想的力量之源.二,魏源教育思想的主要内容魏源生活的年代阶级矛盾和民族矛盾空前激烈,在特定的社会历史条件下,在深厚的湖湘文化的熏陶下,魏源提出了"师夷长技以制夷"的口号,成为近代启蒙思想家的先驱者.概括起来,魏源的教育思想主要包括以下几个方面:批判封建教育制度,主张改革传统教育魏源对科举制度基本上持"扬弃"的态度,从取士制度的历史发展来看,"乡举里选变而门望,门望变而考试","虽圣王复做,必不舍科举而复选举".因为"三代用人,世族之弊,贵以袭贵,贱以袭贱,与封建并起于上古,皆不公之大者.虽古人教育有道其公卿子多通六艺,岂能世世皆贤于草野之人" "九品中正之弊,至于上品无寒门,下品无世族"."自唐以后,乃仿佛立贤无方之谊,至宋,明而始尽变其辄焉,虽所以教之未尽其道,而其用人之制,则三代私而后世公也".科举以命题考试为准,入选者无分氏族寒门,具有公平的竞争起点,这是科举制度比氏族选举进步之所在.但是,魏源对科举考试的内容和方法是不满意的,认为"后世之养人用人也不然,其造之试之也,专以无益之画饼,无用之雕虫,不识兵农礼乐工虞士师为何事;及一旦用之也,则又伊人而遍责以六宫之职,或一岁而遍历四方民夷之风俗,""所用非所养,所养非所用".教育目的与教育手段从体制上脱节,这是科举制度最大的弊端.就是说,在他看来,科举考试的形式有一定的积极意义,是一种公平的社会竞争体制,执掌国家命运的将相但科举考试的内容要改革,不能搞"书小楷,诗八韵,将相文武此中进"那一套,执掌国家命运的将相文武应有实事实功的考绩标准.鸦片战争以后,他提出中国要建立海军,海军军官的选拔不能"舍船械而空谈韬略",更不能以八股时文为选择标准,而应该于"武试增水师一科,有能造西洋战舰,火轮舟,造飞炮,火箭,水雷奇器者,为科甲出身;能驾驶飓涛,能熟风云沙线,能枪炮有准者,为行伍出身,否则由舵工,水手,炮手出身".这个方案虽然袭用了科举考试的形式,但其考试内容和方法却完全变了.彻底改变科举考试的内容和方法,这就是说,魏源对科举制度的态度是:取其形式,弃其内容,不是绝对肯定和否定,而是"扬弃".(二)提出切合时代要求的教育目标和人才培养模式封建教育的目的在于培养维护封建统治的官僚士大夫,但在封建专制主义统治之下,国家行政管理完全丧失了科学意义.各级官吏奉帝王"圣旨"办事,有成绩归功于皇上,有错误则或碍于"圣旨"而自我弥缝,或诋为违背"圣旨"而归咎于个人.维护封建自然经济和政治的稳定及秩序,是封建国家行政的最高要求.所谓"年年五谷丰登,岁岁无事太平",就是尧舜盛世之治.这种社会理想所需要的人才,不是开拓性的专门人才,而是保守性的循规蹈矩之士.所循道的最大规矩,就是维护封建宗法专制体系的"三纲五常".因此,封建人才模式的核心内容是"正心诚意,修身齐家,治国平天下"的儒家教条.由此人才模式决定的封建教育目的,就是教育等同于教化.如宋儒胡瑷所说,"致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之本者在学校".王阳明进一步指出,学校教化的根本内容,在"明伦而已","民伦之外,无学矣".对这种封建教育目的和人才模式,魏源没有提出正面的批评意见,但在他的一些主张中,却显示了这种教育目的和人才培养模式相左的思想倾向.第一,在国家对人才的总体需要和人才价值观念问题上,他继承可湖湘文化质朴健行,内圣外王,重义轻利,无我务实,勇挑重担,维护团结,运筹决胜,自强不息的优良传统,提出要培养"经世致用"之才,不能培养那种"口心性,躬礼义"的腐儒和以"饾饤为圣学"的陋儒,而成才养士的目的九在于经邦治国,以求民瘼,习吏治,卫疆防,而且还要把品德与才能的培养结合起来,对人才不能"但取文采而不审其德".据此,魏源提出在选人用人上这就需要有方面之才或专门之才,如"李长庚剿海贼,皆身自持舵,虽老于操舟者不及".在海军选才方面,"不以工匠,舵师视在骑射之下."以专门技术作为选材标准,则"船厂,火器局出身"者,"舵工,水手,炮手出身"者,都可以成为海军军官.这种选材标准,已经具有"不问你不能干什么,只问你能干什么"的信任才价值观念.第二,在德与才德关系问题上,他们还是注重"德".但他讲德"德"的内容,既完全不是"明伦守礼"那一套,也不同于我们时今提倡的"德育首位"中的"德".他认为,热德大德时"制国用","靖疆圉,"苏民困".国家"以足食足兵为治天下之具",人德才能就效诸民物要在"效诸民物"德实践过程中显示出来,离此则为"无用之王道".所以,国家"造(教育)之试(选拔)之"德人才,都要以经世致用为的.第三,魏源经世教育思想还体现在他的学习论和教化论上.魏源十分重视实践在学习中的作用,反对"生而知之"的唯心主义先验论,主张通过"习"与"行"才能获得新知识.他以"及之而后知,履之而后艰,焉有不行而知者乎".为理论基础来说明脱离实践是不能获得真知,就如"披五岳之图,以为知山,不如樵夫之一足;谈沧溟之广,以为知海,不如估客之一瞥;疏八珍之谱,以为知味,不如疱丁之一啜".为了避免闭门造车,他提出"夫士而欲任天下之重,必自其勤访问始".第四,以"睁眼看世界"的目光注重吸引进自然科学,为实现"师夷长技以制夷"的教育理想奠定近代自然科学知识基础.魏源尽管不是专职的教育家,但他所著的《海国图志》却是一部划时代的巨著,他涵盖了世界地理,历史,政治,经济,民族,文物,历法,数学,机械,军事等方面的丰富知识,不仅材料收集详密,而且宏篇巨制,图文并茂,堪称为一部百科全书式的著作.《海国图志》写成后风行海内外,成为当时关心时务的知识分子必读之书,在日本一些地方的教馆,《海国图志》被作为教材.魏源逝世以后的咸丰八年(1858年),兵部左侍郎王茂荫上奏,要求将《海国图志》"重为刊印,使亲王大臣家置一编,并令宗室八旗以是教,以是学",即将《海国图志》作为皇家子弟的教材.此奏虽未获准,但《海国图志》中崇尚近代自然科学的思想和所传播的近代自然科学知识,也算得上使中国近代教育史上教材内容得一次革命性变革.《海国图志》所介绍的近代自然科学知识,其深度和广度从以下天文学和地理学中可见一斑. 天文学:《海国图志》第九十六至一百卷,魏源辑录了玛吉士等人纂的《地球天文合论》五篇,介绍了西方近代天文学知识.包括:1,哥白尼太阳中心说;2,五星运行轨道;3,月球运行规律,晦明望朔的成因;4,天体运行规律,日月蚀成因;5,彗星成因;6,恒星与行星的区别;7,银河成因. 地理学:1,地球全图;2,世界各国地理合沿革;3,地球论;4,空气论;5,风论,风乃空气流动所致;6,潮论,海潮与月球吸引力有关;7,地震论,地政乃地内"硫磺各石类燃烧"所致;8,火山论,火山及地内之火喷发所致.此外,《海国图志》在介绍西洋奇器和船炮制造方法时,涉及到物理学方面的光学,热力学,铸造学,电子等知识;还介绍了化学,测绘学印刷技术,西洋历法,国际法和外国文学等方面的知识等.可见,《海国图志》中的近代自然科学和社会科学知识,大开时人和后来者的眼界,为后继者探索救国救民途径提供了知识结构方面的要求,更为变革封建的教育内容开辟了新的可行途径.三,魏源教育思想的历史启示同处社会历史的宏阔"转型"时期,尽管"转型"的根本社会性质不一样,但从其形式上的结构变换和内在价值要求的层面上说,又具有某种相似性或共同性.正是在这个意义上,魏源的教育思想,尤其是其"德才并重,因才施教,量才录用,各尽其才"的教育思想,对当前市场经济条件下加强我国教育工作和人才培养方面,仍然具有非常大的借鉴作用.在社会主义现代化建设中,至关重要的是要兼施教育发展的社会主义方向,人才模式的无产阶级事业接班人和建设者的标准.在这个前提下,应大力扶持各级各类学校发展,培养大量各种规格类别的人才,使所培养出的"新人"品学兼优,身心完美,既有历史眼光,又了国际大势,既晓自然社会科学,又备创新思维方法,既有理论胆识,又勤实践探究,既通科技经济,又握各种才干等.既重智力素质,又涵非智力素质等,只有当这样一批批德,才,识,学,体,美,劳齐备德"通才,帅才"和"一专多能"德"专才","将才"如洪流般涌现出来时,才能聚集起来推进我国市场经济的迅猛发展,使我国早日建成一个有中国特色社会主义现代化强国.舍此之外,要真正挫败西方国家"和平演变战略"图谋,实现魏源提出的"师夷长技以制夷"的教育遗训,达到中华民族强盛发展并雄立于世界民族之林,恐无他途.1)、主张“经世致用”,揭露和批判封建衰世政治和教育存在的种种弊端,把改革教育作为实现他们变法改制政治主张的重要手段。

龚自珍佚札三篇辩伪(一)

龚自珍佚札三篇辩伪(一)

龚自珍佚札三篇辩伪(一)《故宫博物院院刊》一九八○年第一期《龚自珍致邓传密佚札系年校注》一文,公布了龚自珍的三篇佚札。

我认为这些遗稿可疑之处颇多,实非龚自珍手笔,而属他人作伪。

为论述方便起见,先将龚自珍给邓传密(字守之)的三封信的原文抄录于下。

《致邓守之书》之一守之足下:望吾弟之车尘,至于不可复见而后反,归来恍若有亡,转一念曰:吾平生好奇,然未一出塞,足下乃从名将至长城,书剑磊落,又足羡也。

古来诗人文人之为记室参军者多,然几人有此英遇耶?重以公子之贤贤而好客,遥想两君高谭驶辩,倾出心肠,足令塞禽惊舞矣。

兄枯寂本惯,足下及默深去后,更可缄舌裹脚,杜绝诸缘。

待明年春杪,两君并辔归时,兄尔时当出定,一话塞上风景耳。

见在终日坐佛香潦绕申,翻经写字,以遣残年,亦无不乐也。

足下处一切人,无论何时何地总须晓得他好处,使其心委曲以受异,量之善。

虽其非善也,而胸中自有安放他处,则足下之福矣。

负其门风之高,与其天姿不俗,空腹高睨,唇吻触处皆訾嗷。

兄前所云能清不能浊,能室而不能市者,危之道也。

心所谓危,不得不以告也。

《汉官仪》仅抄十分之二,必不干没。

默深所允寄还物,乞促之,促之。

兄。

《致邓守之书》之二足下闻之,当为我鼻涕一尺也。

此皆由兄不孝,不能在家承欢服养,帮家严慈料理家务。

终鲜兄弟,家无主器者,以致殃及先人手泽。

客游无味,至兄而极见在必欲南归,以慰亲心,其故有四:家严晚年失书籍,何以消遣?盖性无旁嗜,以书为生,以书为命。

从此仿佯无倚,亟须慰籍其目前,一也。

家慈本以积病之躯,夜半受惊,恐月来魂魄未定,二也。

家严况有降一级留任处分,又奉旨赔修牙署,而当日一切要紧文案,亟须查办,此善后事宜,竟乏帮办之熟手,三也。

家严未免心结郁块,咨及家人。

家人未能无□□,□之无济,亟须兄归,调护一切,允再生乘庆,四也。

至于妻子受惊,欲往慰恤,此不在话下矣!而说者阻兄曰:幸补一缺,又须开缺。

明年到京,定例不准随到随补,例以杜卖缺之弊也。

魏源看到了什么?

魏源看到了什么?

魏源看到了什么?作者:阎海清来源:《休闲读品·天下》2012年第04期本人研究龚自珍多年,有一个问题曾让我非常困惑,那就是魏源和龚自珍性格迥异,但他们却从二十几岁在京赶考时相识,此后一直联系不断,将友谊保持近30年之久,直到龚自珍去世。

经过对魏源的深入研究才发现,他们都有一个共同点,那就是出于对国家民族的责任感,关心社会的治乱和国家的命运,而对于无能的庸官权贵则万分鄙视。

据李抱一《抱一遗著》中说,“墨生(魏源,字墨生)先生应北闱获录,遂常居京师。

陶文毅公(即陶澍)甚器之,为之游于朝,又欲其投贽穆彰阿以取巍科,先生不之从也。

穆相时正宏奖风流,欲罗致先生,亲访之于寓次,先生慢不为礼,卒亦弗谒见,穆深衔之,遂坎坷终身。

”穆彰阿当时是权倾一时的满族权贵,折节下屈,亲自去拜访魏源,魏源居然不为所动,这种恃才傲物和龚自珍十分相像。

也正是因为得罪了权贵,魏源才在仕途上一路坎坷,几十年在各地幕僚生涯中完成了他人生的涅槃。

说到幕僚,这可能是中国古代史上的一大特色,它从春秋战国一直延续到清末民初,特别是清代,幕僚几乎成了官府直接与老百姓打交道的一群人。

幕僚一词,在民间往往都叫成“师爷”。

在中国的小说和戏剧里,常常把他们描绘成獐头鼠目、奸诈狡猾、欺软怕硬、贪得无厌的无耻之徒。

分析个中原因,大概是因为这群人代表官府直接与老百姓对话,凡征丁征粮、课税派捐、缉私拿犯等全是这伙人。

结果,老百姓就把对封建统治阶级的仇恨一股脑地发泄在“师爷”身上,“师爷”便有了这个让万人憎恨的丑陋形象。

清代的幕僚制度,最初是因为满族贵族入关,各地多是满族官员统治汉人,对地方上的事务非常不熟,只好像明代一样,聘用一些他们信得过的汉人到官府来替他们办事。

后来延续下来,随着人口增加,要办的事务越来越杂,幕僚也跟着多了起来。

清代官制规定,每县只有一名知县、一名主簿、一名典史、一两名巡检是朝廷正式官员编制,其余人员全由县官自己“招聘”。

就是府道大员直至大学士(宰相)衙门里,也是雇用的幕僚在具体办事。

“通经”以何“致用”——龚自珍、魏源西北研究之比较

“通经”以何“致用”——龚自珍、魏源西北研究之比较

龚 自珍( 1 7 9 2 —1 8 4 1 年) 、 魏源 ( 1 7 9 1 8 5 7 年) 在西北史地研究 中作 出了重大贡献 , “ 定庵复有《 北路安插 议》 、 《 西域置行省议》 等篇, 言新疆事颇中寂要。同时魏默深亦治西北史地之学 , 而其精力萃于《 新元史》 一书”

龚、 魏 思想 一直 是学 术界研 究 的热 点 , 这 一领域 的各 方 面也 已取得 了 明显 进展 。但是 关 于二人 经营西 北 、
“ 通经 ” 以何 “ 致用”
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“ 通经" 以何“ 致 用”
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龚 自珍 、 魏 源西北研究 之 比较
张 治 江①
( 北京师范大学历史学 院 北京 1 0 0 8 7 5 )

要: 道 成之 际 , 经世 致 用之 风 重新 兴起 , 西北 史地研 究渐成 “ 显 学” 。龚 自珍 、

部分 士子 将 目光 从古 籍考 证 、 音 韵训 诂之 学转 向“ 经 世致用 ” 。
龚、 魏均 以提倡 “ 经世致用” 著称 , 龚、 魏西北史地研究 与士大夫的经世传统有密切的关 系, 传统 的“ 通
经” 以“ 致用 ” 的经 世论 在二 人身上 均有 程度不 一 的表征 。 龚 自珍 “ 于经 学 主今 文 家言 , 于 史则 好 究 本朝 掌 故 , 边 疆 史地 ” b , 同时 “ 研诸 经 , 讨诸史 , 揆诸时务” H 。
盛, 国基固益固, 民生风俗厚益厚 , 官事办益办” ; 龚自 珍 的《 北路安插议》 , 亦是为了解决西域置行省后如何 安排土尔扈特人的问题 ; 其《 御试安边绥远疏》 是 由于“ 国朝边情 、 边势 、 与前史异” 而上的“ 安边” 之议 ; 《 与 人笺》 ( 《 与人论青海事序》 ) 阐述清代“ 崇黄教微指” , 以及如何保持国家稳定等问题。 龚 自珍关于西北史地研究的文论还有 : 《 蒙古像教志序》 详述了黄教源流及其与清政府之关系; 《 蒙古水 地志序》 、 《 蒙古台卡志序》 考察蒙古各旗及其地理状况 ; 《 蒙古声类表序》 研究蒙古 、 西藏和回部地 区方言音 韵, 《 蒙古字类表序》 研究满蒙文字差异 ; 《 蒙古寄 爵表序》 、 《 蒙古 氏族表及在京氏族表总序》 、 《 蒙古册降表 序》 、 《 青海志序》 、 《 乌梁海表序》 都是关于西北民族及史地状况的研究。

“睁眼看世界”的先行者

“睁眼看世界”的先行者
空 有 报 国 之 心, 却 没 有 施 展 之 地。 最 终, 魏 源 住 进 兴 化 县 西 寺 院,潜心研究佛学并整理自己的学术 著作。
在 学 习 中, 魏 源 反 对 脱 离 实 际 的“心性迂谈”和“玄虚之理”,提 倡“亲历诸身”和“验诸实事”,认 为人的知识是通过学习与行动取得 的,即使有聪明的天资,如果没有后 天的努力,也不能获得智慧。后天人 为的努力,完全可以改变天资的自然 差别。他说:“技可进乎道,艺可通 乎神;中人可易为上智,凡夫亦可祁 天永年;造化自我立焉。
林则徐把自己在广东抗英时收集 的 资 料 交 给 魏 源, 希 望 他 能 写 一 部 《海国图志》,以便将来派上用场。魏 源不负重托,白天料理杂务,夜晚秉 烛书写,终于在 1842 年,编写出一 部《 海 国 图 志 》, 此 书 共 分 五 十 卷, 后来咸丰年间扩充至百卷。
1843 年该书正式印刷出版,这 也成为中国近代化开端的思想指导, 对中国近代历史的发展具有重要而深 远的影响。到 1852 年,经修订、增 补,《海国图志》成为百卷本,囊括 了世界地理、历史、政制、经济、宗 教、 历 法、 文 化、 物 产, 对 强 国 御 侮、匡正时弊,振兴国脉之路作了探 索。同时,魏源提出“以夷攻夷”“以 夷款夷”和“师夷长技以制夷”的观 点,对清王朝长期昧于世界大事,夜 郎自大,故步自封,封关锁国的闭关 政策和媚外求和的路线予以犀利的 批判。
之后,魏源开始了幕僚生涯。幕 僚生活比较清闲,魏源一边开始学术 研究,一边做盐商代理,学术还没研 究出结果,生意却做得红红火火。
于是,成为土豪的魏源,从小地 方 迁 入 扬 州 生 活, 并 被 当 时 的 两 江 总 督 陶 澍 邀 请, 进 入 督 府 协 助 盐 务 改革。
魏源对盐务工作得心应手,并提 出 一 系 列 改 革 方 案, 比 如 实 行 盐 票 制,陶澎对此大力支持,并选中海州 做试点,结果盐务改革颇为成功,不 但偿清当地所有欠款,还有闲钱疏通 河 道、 修 建 学 校 以 及 用 来 建 设 海 防 等等。

志同道合曲同工

志同道合曲同工

志同道合曲同工作者:陈涵薇来源:《北方文学》2017年第12期摘要:龚自珍、魏源是中国封建社会末期的两位杰出诗人,以“龚魏”并称。

他们创作的山水诗富含时代特征,反映个人的思想情志,很有特点和价值。

不仅有诸多差异,亦有多处相似。

对其的研究有助于更加深入而全面地认识与比较龚魏二人及其山水诗。

本文将就二者山水诗在诗歌内容、思想感情和表现技巧方面的相似之处及其原因,分别进行探析。

关键词:龚魏;山水诗;相似;原因龚自珍、魏源,一双站在封建末世风潮浪尖的弄潮骄子,身处同一时代,饱受相同的内忧外患,面对相似的坎坷失意,同被目为“狂”、“傲”的他们,关注现实,预感衰世的来临,几乎同时举起批判变革的旗帜。

他们是志同道合的挚交,文名相当的奇才,身世经历、思想主张等诸多方面的相似使得他们的山水诗也有着许多相似相通之处。

一、龚魏山水诗之同(一)诗歌内容的相似首先,龚自珍、魏源的山水诗都以山、水为描写主体,他们笔下的山均大多是雄奇伟岸的:“畿辅千山互长雄,太行一臂怒趋东”(《张诗舲前辈游西山归索赠》其三)、“华山之高,吾不知其尚在青天之下,其色直出青天上,削成四方五千仞,非有羽翼徒空仰”(《华岳吟上》),有时也秀丽阴柔。

他们描绘的南方的水大都婉丽柔美:“湖波烟雨来空濛”(《能令公少年行》)、“水外有山山夹水”(《桂林阳朔山水歌三首》其一)。

同时,他们均长于捕捉虚空、缥缈、变幻无常的自然之景入诗,如:“云”、“风”、“烟”、“光”、“影”等,呈现出一种“变幻美”,使得意境奇特超迈:“名惊四海如云龙,攫拿不定光影同”(《能令公少年行》)、“万光射处一光升,万光之下一碧承,光以内外星闪闪,光以上下潮冥冥”(《岱岳吟下》)。

其次,除了自然景物之外,他们的山水诗中还共同包含着其他的内容:描绘衰世的图景,展现人民的苦难;反映新的时代内容,表露自己的先进思想和政治抱负;有时含有游览古遗迹,咏史怀古的内容;有时包含寻寺访僧的内容;有时表达理趣禅意;有时论说自然之理,整治山河的设想;有时还流露出自己山水美学的观念。

龚自珍和魏源的经世思想

龚自珍和魏源的经世思想

其思想的比较:
龚自珍和魏源是鸦片战争前后最具代表性的进步思想家, 两者的思想,既有不少相同处,又各具特点。
• 龚自珍:但开风气不为师
• 魏源的经世思想与实践
一、 龚自珍:但开风气不为师
1.龚自珍的社会改革思想
• 龚氏生当清统治由盛转衰之际,对其时社会隐
伏的种种危机有着深刻的感受。这种感受,发 为政论和史论,形成了其思想中极为鲜明的社 会批判色彩。 • 在他看来,造成世道衰微和人才衰竭的根源, 首先在于腐败的专制制度本身 • 其改革的方案,主张朝廷行政,同时改革科举, 以收真才。经济上,他要求限制贫富差距的扩 大 • 龚自珍对社会现实的批判虽有其深刻性,但提 出的改革方案仍不免书生气十足。
一、 龚自珍:但开风气不为师
2.龚自珍的经世学术
• 在中国近代史刚刚开始的1841年就逝 世 • 他的思想,已敏锐地触及到时代面临 的一些重大课题 • 他的学术,极为鲜明地标帜出关怀现 实的一代经世之风 • 他的现实批判精神,更是此后数十年 间士大夫诵史鉴,考掌故,慷慨论天 下事的先导
二、魏源的经世思想与实践
一、 龚自珍:但开风气不为师 2.龚自珍的经世学术
• 龚自珍的经世学术,突出地表现在以关注“天 地东西南北之学”为己任 • 他不仅运用今文经学的“公羊三世说”阐发历 史变易思想,宣传改革,还针对当时日趋严重 的边疆危机,努力从事西北史地研究 • 其改革的方案,主张朝廷行政,同时改革科举, 以收真才。经济上,他要求限制贫富差距的扩 大 • 通过对京畿附近山川形势的实地考察,作《说 张家口》、《说居庸关》等文,讨论北边的防 卫地形和用兵攻守之宜,他针对西北边政的不 安现状,首先提出了在新疆设立行省的建议和 具体设想
但开风气不为师龚自珍的经世学术突出地表现在以关注天地东西南北之学为己任他不仅运用今文经学的公羊三世说阐发历史变易思想宣传改革还针对当时日趋严重的边疆危机努力从事西北史地研究其改革的方案主张朝廷行政同时改革科举以收真才
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龚自珍和魏源清道光年间,中国社会急剧地发生着变化。

龚自珍作为中国封建社会末世向近代社会转换时期的代表人物,他的重要影响越来越被日益觉醒的人们所认识。

正如梁启超所说:“晚清思想之解放,自珍确与有功焉!光绪间所谓新学家者,大率人人皆经过崇拜龚氏之一时期。

初读《定盦文集》,若受电然!”①这一变革时期产生的另一个杰出人物是与龚自珍相齐名的魏源。

作为龚自珍的好友和同道,他们生活在同一时期,共受今文经学影响,都猛烈地抨击封建末世的黑暗,主张改革,提倡“经世致用”之学。

龚自珍的特点在于以“但开风气不为师”标榜,对旧的社会现象和士林风气进行了最早、最尖锐的揭露和批判,其锋芒所向,主要在封建社会内部。

鸦片战争爆发后1 年,龚自珍即逝世,在新的时势面前,发展改革思想的旗帜便由亲历了鸦片战争硝烟的魏源继续高举。

他以“师夷长技以制夷”的响亮口号,开辟了反抗外国侵略、学习西方文明的新方向。

①梁启超:《清代学术概论》,《饮冰室合集》专集之三十四,第54 页。

第一节龚自珍生平事略龚自珍,又名巩祚,字璱人,号定盦,晚年居住昆山羽琌山馆,又号羽琌山民。

浙江仁和(今杭州)人,生于清乾隆五十七年七月初五(1792 年8月22 日),卒于道光二十一年八月十二日(1841 年9 月26 日)。

他出身于一个仕宦的书香门第,祖父龚敬身为乾隆进士,曾任内阁中书、知府、道员等官;父亲龚丽正为嘉庆进士,曾任知府、兵备道、署江苏按察使等官,是乾嘉时著名训诂学家段玉裁的门生和女婿;母亲段驯,在当时也颇有文名,著有《绿华吟榭诗草》。

龚自珍从小受到经学和举业的熏陶,8 岁便读《登科录》。

嘉庆七年(1802),11 岁的龚自珍随父亲来到京师,先师事建德贡生宋璠,次年又随外祖父段玉裁学习《说文》,接受了严谨的训诂训练。

14 岁即考究古今官制,撰有“汉官损益”等文。

16 岁开始通读《四库全书提要》。

他不满足于私塾之学,曾逃到附近的法源寺去读书。

21 岁时,龚自珍由副榜贡生考充武英殿校录。

未几,又随父往徽州任官,参加了《徽州府志》的编撰,负责修撰“人物志”,并创立“氏族表”,初步显示了才华。

然而,他的科举仕途却坎坷不平,27 岁考中举人,以后五次参加会试考选进士,都落榜不第。

十几年中,他随父亲升迁调任,往来于直隶、江苏、安徽一带,出入官场,目睹吏治的黑暗腐败、贪污横行。

这些人间不平事与他胸中积聚的怀才不遇悒郁心情屡屡撞击,进发出改革弊政的思想火花。

嘉庆十八年(1813),天理教徒攻入皇宫的巨变震惊了朝野,嘉庆皇帝也不得不下“罪己诏”,然而同时却把责任推在群臣身上,斥责他们寡廉薄德。

龚自珍借此机会,撰成著名的《明良论》,第一次明快地表露了自己的政治见解,对君权专制进行抨击。

他指出,腐败的原因首先在于皇帝视臣下如犬马、奴才,使大臣不知廉耻,只知朝夕长跪,只知追求车马、服饰,以言词取媚君上。

在这种制度下,“官愈久则气愈媮,望愈崇则谄愈固,地愈近则媚益工”①。

入骨三分的针砭,令外祖父段玉裁阅后又惊又喜,他欣然加墨批点:“四论皆古方也,而中今病,岂必别制一新方哉?”他欣慰地说“犹见此才而死,吾不憾矣!”②这一时期,龚自珍诗文中“伤时之语,骂坐之言,涉目皆是”,“甚至上关朝廷,下及冠盖,口不择言,动与世忤”③。

龚自珍这一时期的政论文章,揭露重于说理,感情重于理性。

他需要更深刻的思想理论来阐明自己的思想主张。

嘉庆二十四年(1819),28 岁的龚自珍会试不售,在京师与魏源一起师事今文学家刘逢禄,研读《公羊春秋》。

今文经学本是西汉的一个儒家学派,他们以五经推测人间祸福,以微言大义解释统治权术,带有浓厚的神秘色彩,在诸经中尤重《春秋公羊传》。

古文经学则相反,注重铨释词义、训诂名物,不问政事,在诸经中推崇《周礼》。

自魏晋以降,今文经学一直无立足之地。

①《龚自珍全集》上册,中华书局1959 年版,第31 页。

②同上书,第36 页。

③张祖廉纂:《定盦先生年谱外记》,《龚自珍全集》下册,第648 页。

然而到了清中后期,作为对乾嘉汉学埋头考据、脱离实际的一种挑战,今文经学开始复兴,首倡者为庄存与,刘逢禄是他的外孙和学生。

龚自珍从刘逢禄讲述的今文经学那里找到以微言大义、托古改制的形式来阐发自己改革思想的理论根据,他兴奋地在诗中吟道:“昨日相逢刘礼部,高言大句快无加;从君烧尽虫鱼学,甘作东京卖饼家。

”①从此,他便以今文经学家的继承者自许,“但举大谊,不为巵词矣”。

嘉庆二十五年(1820),龚自珍会试再度落第,以举人挑选为内阁中书。

从道光元年起,又任国史馆校对等官职,先后十几年。

其间,他阅读了内阁丰富的档案和典籍,勾索旧闻,探讨历代得失,以后又参加《大清一统志》的修撰,写出了《西域置行省议》等有深刻见解的文章。

道光九年(1829),38 岁的龚自珍经过第六次会试,终于考中进士。

他在殿试对策中仿效王安石“上仁宗皇帝言事书”,撰《御试安边抚远疏》,议论新疆平定张格尔叛乱后的善后治理,从施政、用人、治水、治边等方面提出改革主张。

“胪举时事,洒洒千余言,直陈无隐,阅卷诸公皆大惊。

”②主持殿试的大学士曹振镛是个有名的“多磕头、少说话”的三朝不倒翁,他“以楷法不中程,不列优等”,将龚自珍置于三甲第十九名,不得入翰林,仍为内阁中书。

在历任京官的20 年中,龚自珍虽困阨闲曹,仍屡屡上书,指斥时弊,但都未被采纳,甚至被同僚视为“痼疾”。

这一时期,他也撰写了更加成熟的一些政论,如《乙丙之际箸议》、《大誓答问》、《古史钩沉论》等,讥刺封建官僚的昏庸。

在京中,与龚自珍密切交往的好友,除了魏源等常州学派的师友外,还有不少忧国忧民的有识之士,如姚莹、汤鹏、张际亮、黄爵滋、包世臣等。

他们常常在诗酒酬唱、赏花观月的聚会中抒发自己救时补弊的情怀。

道光十八年(1838)十一月,湖广总督林则徐受命为钦差大臣到广东禁烟,龚自珍极表支持,作《送钦差大臣侯官林公序》,向林则徐建议严惩烟贩,积极备战,并表示愿随同南下,共事禁烟。

由于龚自珍屡屡揭露时弊,触动时忌,因而不断遭到权贵的排挤和打击。

道光十九年(1839)春,他又忤其长官,决计辞官南归,于四月二十三日(6月4 日)离京。

同年九月又自杭州北上接还眷属。

两次往返途中,百感交集的龚自珍写下了许多激扬、深情的忧国忧民诗文,这便是著名的《己亥杂诗》315 首。

道光二十一年(1841)春,龚自珍执教于江苏丹阳云阳书院。

三月,父亲龚丽正去世,龚自珍又兼任了原由其父主持的杭州紫阳书院讲席。

夏末,他曾写信给江苏巡抚梁章钜,准备辞去教职,赴上海参加反抗外国侵略的战斗。

但八月十二日(9 月26 日),突患急病暴卒于丹阳,年仅50 岁。

政治思想龚自珍的思想在政治、学术、经济、文学诸方面,都起到了振聋发聩、开一代风气的作用,其中尤以他猛烈批判封建黑暗、鞭挞混浊士林风气的政治思想最为激奋。

①《龚自珍全集》下册,第441 页。

②吴昌绶:《定盦先生年谱》,《龚自珍全集》下册,第618 页。

嘉庆、道光年间,虽已内尽隳坏,但官僚地主、士子文人却还沉醉在“盛世”的迷梦之中,文恬武嬉,歌舞升平。

龚自珍以锋利的笔触,挑破了欺人外皮,无情地挤压着内中的污秽。

他在《西域置行省议》一文中指出,嘉庆以来国势陵夷,已是“日之将夕,悲风骤至”的衰世了:承乾隆六十载太平之盛,人心惯于泰侈,风俗习于游荡,京师其尤甚者。

自京师始,概乎四方,大抵富户变贫户,贫户变饿者,四民之首,奔走下贱,各省大局岌岌乎,皆不可以支月日,奚暇问年岁?①然而,在这样危翳四伏的社会里,高踞于统治阶级庙堂之上的又是些什么人物呢?久居官场、出入士林的龚自珍看得很清楚:京师和地方到处充塞着昏庸卑劣之徒,他们只知道升官发财、封妻荫子。

这些丑类互相勾结,盘根错节,已形成一股强大的恶势力。

在他们控制下,“俄焉寂然,灯烛无光,不闻余言,但闻鼾声,夜之漫漫,鹖旦不鸣”②,整个社会呈现出一幅豺狼当道,正气不伸,鸦雀无声,黑暗凄凉的景象。

龚自珍还指出,另一个使人才被压抑、摧残的原因是官场论资排辈的用人制度和专重八股的科举制度。

朝廷取士全看代圣贤立言、脱离实际的八股时文,因为内容空疏无以见高下,便用楷法工整作标准。

一个有幸得中的士子又面临着以岁月的累积决定升迁的漫漫之路。

自庶吉士至尚书,大约需30 至35 年,至大学士又需要10 年,这时身膺重任的一品宰辅“齿发固已老矣,精神固已疲矣”,“仕久而恋其籍,年高而顾其子孙”③,就像官府门口的石狮子,徒有其形,相向而坐。

为了表示愤慨,龚自珍毅然将自己耗尽“华年心力”的2000 篇八股文付之一炬。

他尖刻地嘲笑,“我家妇人,无一不可入翰林者,以其工书法也!”在这样的恶势力和制度的束缚下,整个社会各阶层都在倒退,思想窒息,人才枯竭。

以至到了“左无才相,右无才史,阃无才将,庠序无才士,陇无才民,廛无才工,衢无才商”的地步①。

目睹这种衰世颓败现象,龚自珍晚年悲愤地呼出自己的心声:“九州生气恃风雷,万马齐瘖究可哀,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才!”②他大胆地预言,一场大的动乱为期不远了。

果然,在他去世的前后几年,鸦片战争的战火和太平天国的风雷便无情地冲击着这个衰朽的皇朝。

在龚自珍的政治思想中,闪耀着特异光辉的是:揭露、批判腐败现象的矛头已经触及到了君主专制制度。

他斥责封建帝王为了树立自己“一夫为刚,万夫为柔”的淫威,“未尝不仇天下之士,去人之廉,以快号令;去人之耻,以嵩高其身”,“震荡摧锄天下之廉耻”③。

在这种威胁利诱之下,士大夫养成阿谀奉承的习气,“自其敷奏之日,始进之年,而耻已存者寡矣!”④因此,政事日坏,人才日鲜,也就是必然的了。

龚自珍的揭露,实际上已把社会黑暗的根源归结于封建君主专制。

尽管他的认识还不具有从根本上改变封建制度的要求和意义,但他这种大胆淋漓的揭露,对后世的资产阶级思想家每每有启迪作用。

①《龚自珍全集》上册,第106 页。

②《尊隐》,《龚自珍全集》下册,第88 页。

③《明良论三》,同上书,第33 页。

①《乙丙之际箸议第九》,《龚自珍全集》,第6 页。

②《己亥杂诗》,《龚自珍全集》下册,第521 页。

③《古史钩沉论一》,《龚自珍全集》上册,第20 页。

④《明良论二》,《龚自珍全集》上册,第31 页。

龚自珍是一定时代和社会阶级的代表人物,时代和历史的进程,向中国封建社会提出了改革的要求。

作为这种时代社会要求的反映,龚自珍在揭露和抨击衰世弊政和士林风气的同时,还提出了救时补弊的改革主张,他大声疾呼,“自古及今,法无不改”,“奈之何不思更法?”并提出一系列具体改革措施:淘汰冗员,将八股改为策试,加强大臣的权力,兴修水利等等。

但是社会历史条件还不可能使他突破封建制度的门槛和地主阶级的局限,只好把这一切寄托在希望出现的圣君身上,劝说皇帝自动改革。

由于他的企求仍建立在补救旧制度之上,因而其改革思想较之对旧制度的揭露和鞭挞颇为逊色,一系列具体主张也不外乎前人早已唱过的老调。

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