两位数加减一位数.doc

多媒体课件、条片、 教学过程：
两位数加减一位数（一）
教学内容:P.28 设计意图：
《两位数加减一位数》是根据学生的认知特点以及数学知识的连贯性而设计 的。

整个学习分为两段：无进退位的，有进退位的。

它们都是建立在二十以内加 减法的基础上。

学生已经掌握了二十以内的加减法，现在进入两位数加减一位数 的学习。

本课页主要任务是无进退位的两位数加减一位数，在数龙一节屮已出现 了这类题，是通过类推来解决的。

在此基础上要求学生能用已掌握的计算方法， 通过观察、比较、体验、并继续培养学生的类推能力来解决两位数加减一•位数的 计算题。

整节课的设计分为“复习1「1知，以1「1引新——观察比较，探索新知——运用 新知，巩固练习——发展新知，拓展捉高”四个环节，先让学生用不同的方法来 计算儿加儿（儿减儿），再出现其相似的题儿十加儿（儿十减儿），让学生以小 组讨论的形式观察、比较类推出计算方法，从而得出：一个两位数加上一个数， 不进位吋，只要在这个两位数的个位上加几就行了。

整堂课，可放手让学生讨论、 讲述计算方法和过程，从而培养学生的合作能力、口头表达能力、逻辑思维能力 以及类推能力，使学生真正体会成功的喜悦，是淫习的主人。

教学目标：
1、 理解与掌握两位数加减一位数。

2、 培养学生的类推能力。

3、 在学习过程中体会成功的喜悦。

4、 逐步抽象出加减问题中的数量关系。

教学重点： 1、 理解两位数加减一位数的算理。

2、 用类推的方法得出计算结果。

教学难点：
知识迁移，理解掌握两位数加减一位数的计算方法，推测出其计算结
果。

教学准备:
3个红色的条片加上2个蓝色的条片，共
冇5个条片。

所以：3 + 2 = 5
、
复习旧知， 以旧引新 1、 口算
3 + 2 = 1+4= 5+3= 6 + 2 = 8+1 =
13 + 2 = 11+4= 15 + 3 = 16 + 2 = 18+1 = 2、 同桌合作， 选择喜欢的方法来说一说口己的想法（口算第一组）
3、
汇报：方法一用摆条片的方法
圆片、数字卡片等。

还是先算3个红色的条片加上2个蓝色的 条片，共冇5个条片，（3 + 2 = 5）再加上
剩下的10个条片，）10 + 5 = 15。

二在数位表上摆小圆片的方
法o
3个圆片加上2个圆片，共冇5个圆片。

3 + 2 = 5
十位
个位
■ • ••
• •
先算个位，3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片，3 + 2 =5 再加上十位上的一个圆片（一个表示10） 10 + 5 = 15
方法三在数射线上计算
丨丨丨 丨丨丨丨丨 『
0123456789 10
从3出发，向前走了 2格，是5。

3 + 2 = 5
I I I I I I I I 亍
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从13出发，向前走了 2格，是15。

13 + 2 = 15
方法四：直接算出3 + 2 = 5在算13 + 2时，用分拆法。

二、探索新知，运用新知
十位
• •
方法
5
5 — 4 =35 — 3 =7
6 — 5 =旳-口25-4 =63-0 =28-3 =63-口35—4 =4
7 — 4 =57 — 6 =78-口65-4 =89-
8 =49-7 =36—□=81
=60
=72
=34
□+ 4 = 46 _4 = 42
1、师:刚才小朋友们用了各种方法计算了3+2, 13+2,那么23 + 2你们会算吗？
2、同桌合作，用自己喜欢的方法说出计算过程和结果。

3、汇报（用多媒体演示过程）。

得出：23 + 2=~
3 + 2 = 5
20 + 5 = 25 板书
4、小巩固
在第一题的口算后面再加上一些题：
3 + 2= 1+4= 3 + 5= 2 + 6= 8+1 =
13 + 2= 11+4= 3+15= 2+16= 8+11 =
23 + 2= 21+4= 3 + 25= 2 + 26= 8 + 21 =
43 + 2= 51+4= 3+45= 2 + 76= 8 + 91 =
5、小结：一个两位数加上2,不进位时，只要在这个两位数的个位加上2就行To
6、引出课题：今天我们学习的就是：两位数加减一位数（一）（不进位）加减法。

三、运用新知，巩固新知
1、完成书木P34页1的练习。

3 +
4 =3
5 + 3 =24 + 5 =8 + 91
=
23 + 4 =21 + 7 =44 + 2 = 5 + 72
=
33 + 4 =46 + 0 =83 + 6 =0 + 37
=
63+4 =72 + 6 =72 + 7 =1+42 =
问：最后一排的题口你是用什么好方法做出来的呢？四人一组交流一下。

学习题2（1）口己试着完成25 — 4=匚
（2）四人一组交流自己的算法。

完成书本P34页2的练习。

4、交流最后一列题目的算法和想法。

四、加强应用，拓展捉咼
1、完成填空
39_3 ~~| 33 + 5=| | 21 + 5= | |
□+3 = 3938 —口=35 |~_5 = 21 2、比一比，你发现什么？
板书:
16 + 2 = 34-3=
45 + 4= 78 — 口=76 16 + 20= 34-30= 45 + 40= 78-0=58
3、 应用：
小巧的母亲买了 25只蛋准备做蛋糕，用去一些后，还剩下4只，小巧母亲用 去了几只蛋？
小巧母亲做蛋糕，用去21只蛋，还剩卜只，小巧母亲原來买了几只蛋？ 读一读,画一画,说一说，算一算。

4、 总结：今天大家学会了什么本领？
两位数加减一位数
方法一用摆条片的方法
方法二 在数位表上摆小圆片的方法。

3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片。

3 +
2 = 5
课堂评价：熟练掌握的小朋友得到
基本掌握的小朋友得到
没有掌握的小朋友得到。