《旅夜书怀》公开课PPT课件

效果:
茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比，就更显得孤独和 凄凉了。 艺术手法:
直抒胸臆 比的手法
延伸:分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种很常见的题型。 所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中 所描绘的生活图景有机融合形成的一种艺 术境界。它包括景、境、情三个方面。答 题时三方面缺一不可。
星垂平野阔，月涌大江流。
颔联抓住“星星”、“平野”、 “明月”、“大江”等意象，抒写星 星低垂，原野广阔，大江奔流，月随 波涌，意境雄浑壮阔。
结论：
阔岸
何等孤单
平野 —— 孤舟 ——
诗人命运的写照
大江
何等渺小
明确： 诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、高适、
严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。 现在，“五载客蜀郡，一年居梓州”的生活刚刚结束， 而将来的生活如何又难以预料。
明确：韩愈写诗说:李杜文章在，光焰万丈长。
思考：那么作者为什么还要说这样呢?
明确： 这很明显的是激愤之语，既然“名声”是因“文章”而著的，
那么，“官休”也就不是因为“老病”了。
理解： 诗人借眼前之景抒写心中悲怀，水 联系杜甫一生的经历可知：杜甫一生不受皇帝的重用，
又天遭空到了阔同，列的沙排鸥挤。飘所零以在，这此儿所时写的的仍他是却激愤似之沙词。鸥， 尾转联徙：江诗湖人，自况从，而以写什么出自了况诗的人呢？暮年沙漂鸥泊的 凄苦境况，反衬了他孤苦伶仃的形象和 天颠地沛间以的“流一飘离只飘沙”的鸥喻凄作己比则怆。有心一种境自。伤漂泊之感，然后又以广阔的
2、通过“夜”字察实景
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夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。 诗句有：
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。
找一下其中的意象有哪些？ 细草 、微风、岸、危樯、舟、 星 、平野、月、大江
思考：
这些意象构成了怎样的画面（意境），具有 怎样的特点？
细草微风岸，危樯独夜舟。
首联抓住“细草”、“微风”、 “岸”、“危樯”、“舟”等意象，描 绘了一副微风习习，岸草如丝，夜色茫 茫，危樯孤泊的画面，营造了一种宁静 孤寂的意境。
艺术手法：
ຫໍສະໝຸດ Baidu
寓情于景，情景交融。
3、通过“书怀”悟实情
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名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
颈联: 写了“名著”“官休”二事,概括了诗人后半
生的生活。那么“名著”和“官休”的原因是什么呢? 明确： “名声”不是因为“文章”而“著”的， 不做“官”是因为“老病”而休的。
思考: 诗人名满天下，是因为什么?
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
☆ 字子美，自号少陵野老， 世称杜工部。
☆ 伟大的现实主义诗人， 人称诗圣；其诗直接反映 了唐朝“安史之乱”时期 的社会现实，显示了唐代 由盛转衰的历史过程，人 称“诗史”。 ☆ 以古诗、律诗见长，风 格多样，而以沉郁为主。
走近杜甫
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旅夜书怀
（唐）杜甫
飘名星细
飘岂垂草
何文平微
所 似？ 天 地
章 著？ 官 应
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1、通过“旅”字看背景
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旅：是旅居之意。
杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自 阆州折回成都，入严武幕府。本来有这位好朋友的帮 助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四 月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，到 达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行 中写的。
这一年，杜甫已满53岁，他一直疾病缠身，不时 发作。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之 游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分 沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中 的表现了他这种心情。
野 阔 ， 月 涌
风 岸 ， 危 樯
旅 杜夜 甫书
怀
一老大独
沙病江夜
鸥休流舟
。。。。
诗歌标题的主要作用
标题的作用
结合课揭和示下地反时点注间映释了说诗或反基说基歌映本本“诗内的结歌容旅构基夜本直书内接怀容点明”情的感 意思 旅居夜晚抒写自己的情怀
《晓至湖上》 《望江南》 《思远人》
通过诗歌标题了解诗歌内容 1、通过“旅”字看背景 2、通过“夜”字察实景 3、通过“书怀”悟实情