第27课《岳阳楼记》备课参考(人教新课标初二下)1

第27课《岳阳楼记》备课参考（人教新课标初

二下）1

[疑难解析]

①什么叫记古代的〝记〞是一种不定体。一样地讲，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都能够叫做〝记〞。它能够全是叙事，如陶渊明的«桃花源记»，能够全是写景，柳宗元的«小石潭记»，还能够兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些咨询题的观点。〝记〞在写法上能够分两类：一类是作者不直截了当讲，或差不多不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如«桃花源记»。另一类是由事、景、物的描述中，自然发生出情理，而常以〝卒[卒：完]章显志〞的方式表现出来。本文属于第二类。

②范仲淹和岳阳楼的故事范仲淹〔989-1052〕，字希文，苏州吴县〔现在江苏省吴县〕人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的疾苦感受较深。宋仁宗天圣〔1023-1031〕年间任西溪盐官，建议在泰州修邗沟堰，宝元三年〔1040〕任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防备，屡立战功，庆历三年〔1043〕，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施。包括限制以〝恩荫〞〔凡官员遇庆典，文职在京四品以上，武职二品以上，送一子进国子监读书三年，期满录用。〕为官，选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年〔1045〕贬放邓州〔即今河南南阳市辖内之邓州市〕，就在现在，滕子京重修岳阳楼，想请范仲淹写一篇记，但范仲淹在邓州为官，不能亲赴岳州，因此滕托人捎了一幅岳阳楼的画给范仲淹，范便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传千古的雄文。有味吧，想不到范仲淹依旧看图写作文的高手呢！你的看图写作功底如何呢？只要把握本质，紧扣主旨，不无病呻吟，乱发感叹，真情真意地我手写我口，那么写文章如杀一狗耳！以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死，死后谥文正。有«范文正公集»。他最有阻碍的要确实是这篇«岳阳楼记»了。

本文题为«岳阳楼记»，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。为使这二个方面融为一体，作者用抒情成分再分。〝迁客骚人〞登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟〝古仁人之心〞作对比。自然引出议论，讲明作记意图。

这一构思表现在文章风格上，确实是叙事、写景、抒情和议论自然结合。

③岳阳楼之美景«岳阳楼记»是范仲淹被罢去参知政事[即副宰相]，离京出任地点官的第三年〔庆历六年〕写的，岳阳楼在现在湖南省岳阳市，确实是旧县城西门城楼。其楼高三层，可俯视洞庭湖，岳阳楼始建于唐朝，到滕子京〝重修岳阳楼〞，其间又几经扩建，规模宏阔，气概壮观，以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收，范仲淹自己也讲：〝前人之述备也。〞现在范仲淹受友人之拜托，为岳阳楼作记，要想不为败笔，要写出前无古人的文章来，确实不易。那么，他是如何解决这一难题的？

首段从〝庆历四年〞谈起，点出人物：滕子京，交代地点：巴陵郡：述讲遭遇：谪守，指的是滕被御史中丞王拱辰奏贬岳州之事。〝越明年，政通人和，百废俱兴〞一句极赞滕子

京的政绩，这虽不免有过誉之词，但据«巴陵县志»记载，他着实为人民做了一些好事，他是个颇有点才能的官吏。然后在些基础上重修岳阳楼。其楼装饰一新，一定是彩壁辉煌，飞阁流丹，但作者并没有详细描述，只有一句〝增其旧制〞讲明增设规模，增刻诗赋，是讲明重修后其楼的骚趣雅致。从文章结构上看，也为下文〝迁客骚人，多会于此〞埋下伏笔，最后一句，〝属予作文以记之〞密合题意，循题目的〝记〞字，交代作文的缘起，指的是滕子京绘一画«洞庭晚秋图»，派人带信和图去请范仲淹写〝记〞的事。

〝巴陵胜状，在洞庭一湖〞，既是讲明洞庭湖集岳州诸景之大成，又是讲作者的笔墨是以它为要紧描写对象，这便行云流水般地过渡到洞庭壮景的描画上。

先写气概阔大。〝衔远山，吞长江〞，洞庭之于远山是〝衔〞，于长江是〝吞〞，两个动词超神入化，给予洞庭以宏阔的气象。凝练形象的语言既交代湖与山、湖与江之间的关系，又描摹了洞庭巨嘴般的形象，将静止的景物注进入生命，变静态为动态。次写水势浩大。〝浩浩汤汤〞。重叠式的用语写出烟波浩淼、浪涛汹涌的景象。尔后，把笔推开去，〝横无际涯〞，极目而不见边际，盛夸范畴寥廓。再写景象变幻。〝朝晖夕阴〞，晨昏不同，明暗相异，自有讲不尽的万千气象，最后，以总体性的描述和概括性的评论总括一句：〝此那么岳阳楼之大观也〞。用〝大观〞同〝胜状〞呼应，文章肌理绵密。作者拎起来后，再一笔宕开去：〝前人之述备矣〞讲明这不是作者笔墨中心，最后又用〝然那么〞一词转过来，直入本文主旨----随物赋感，因景生情。

接下来的一大段，境域多变，作者笔墨亦多变。细心揣摩，具有如此几种描写特点：有层次感。两种环境和两种不同的心境划出结构上的两大层次。先描景后写情，划出每一部分景与情之间的层次；先写白天再写夜晚，划出写景部分的景物层次。有着眼点，其一是天色，天雨霏霏和晴空万里；其二是湖光，浊浪、水鸟、舟船、游鱼、芷兰，其三是人情，〝商旅不行〞和〝渔歌互答〞。有对比度。有景物上的明暗对比。其一是色调上的对比，于乱雨纷纷之日，阴风狂吼之时，〝日星隐耀〞覆盖着一片昏暗的景象，尤在薄暮时分，天空和湖面迷茫冥冥。然而，暮春三月，就明媚，水天一色，游鱼闪光，尤在晚月临空之时，整个湖光浸染在月水之中。色调鲜艳、舒美、妩媚。其二是气氛上的对比，前者狂风大作，令人战栗不止；虎啸猿啼，使人毛发倒立。后者是沙鸥自由翱翔，鱼儿悠然沉浮，渔歌此唱彼和，欣然怡然的气氛氤氲其中。其三是状态上的对比，环境恶劣时，一切都处在猛烈变化的动态之中，风为号，浪为排，樯为倾，揖为摧。浪借风势，风催浪激，打翻了舟船，遏止航行，把洞庭上下搅得天地翻覆，而到境况安静时，一切都处在相对稳固的状态之中，〝波澜不惊〞，湖光涟漪，鸟能翱翔栖息，鱼可游泳湖中，以动衬静。〝长烟一空〞，烟雾消散，玉轮东挂，能照千里大地，倍显宁静，而〝静影沉璧〞，月光似白璧，投入水中，那么更从静态上下笔；有情感上的悲喜对比。见〝风急天高猿啸哀〞，那么触景伤怀。有不离国都的悲伤，有怀念故土的思情，有凄凉满目的慨叹，有担忧谗毁的惧怕。〝感极而悲者矣〞，可想悲的程度。见春光万里气象新，那么即景抒怀，宠辱得失一切都抛到九霄云外，临春风而欢愉，斟美酒而酣饮，自是另一番心情。〝其喜洋洋者矣〞。显出喜的情怀。

上两节文字，墨蕴彩色，淋漓尽致，并举两种瞩景睹物的不同感情和态度，形成判然不同的艺术画面，迥然有不的心理境域〔内在实为一致〕。这一段看来泼墨如注，似为全文重心，但差不多上为下文的议论作预备。

〝嗟夫！〞一声长叹，撇开上文，转入感叹，〝予尝求古仁人之心，或异二者之为〞，