历史说课课件【精编】

历史说课课件
一 说教材 3、说教学重点及难点
二 说学情 【教学重点】
三 说教法学法 四 说教学过程
英国资产阶级革命、美国独立战争、
法国大革命的基本内容；三个资产阶级 革命的历史影响。
五 说板书设计 【教学难点】
通过法国大革命和拿破伦帝国的活动， 初步理解法国大革命的历史意义 。
历史说课课件
一 说教材
◆说学情
二 说学情
三 说教法学法 四 说教学过程 五 说板书设计
备课不仅要备教材，还要备学生，所以分析学 情很重要，九年级的学生他们对新鲜的、有趣的事 物有强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维 正在逐步形成。因此本课将提供各种形式的历史材 料，激发学生的学习热情和积极性，此外他们已经 初步具备了“自主学习”的能力，分析能力、理解 能力、概括能力也已经获得一定发展，这位小组合 作、材料分析奠定了基础；但是学生的思维还停留 于事物表面，透过历史事件、历史现象发现历史逻 辑与本质的能力较弱，需要教师加以引导。
二、列举题
3、请列举与下列信息相对应的事件。（6分） （1）美国独立的标志： （2）英国制定的文献： （3）法国大革命的导火索：
解 题 要
要求学生看清问题、书写工整正确、 规范作答。
求
三、材料解析题
4、从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。 阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的， 我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政 治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解 决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
• （2）材料二的内容出自哪部文献？其核心思想是什 么？该文献的颁布使该国的政体发生了怎样的变化
规 范 答
◆学法
自主学习法 比较归纳法 小组讨论法
一 说教材 二 说学情 三 说教法学法
四 教学过程
五 说板书设计
歌曲导入 专题讲解 讲练结合 教学小结
歌曲导入
一首励志歌曲杨培安的《我相信》开始 设计意图：
是通过歌曲鼓舞和激励学生， 增强自信心以良好地心态来应对中考。
一 说教材 二 说学情
专题讲解
三 说教法学法
——伯里克利
（1）材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主政治的先河。 请据材料一指出这一制度民主性的表现。
解
题 此题要求学生紧扣材料，依据材料回
技 巧
答问题（在材料中找答案）
• 材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或 停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未 经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供 国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式 者，皆为非法。
一 说教材 2、说教学目标
二 说学情
◆◆情知过感识程态与度能方与力法价目值标观目标
三 说教法学法
四 说教学过程 五 说板书设计
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图 表情况;发现问题解决问题
内容
项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命
根本原因 开始标志 领导阶级（领导人） 重要文献 性质 结束 结果、影响（评价）
设 教师设计问题让学生快速地利用手中资料找
计 意 图
出答案。教师教给学生如何快速正确地使用 《历史赢在中考》的方法和技巧。
讲练结合
突答活 出卷动 重有探 点道究
四 教学过程
知 识
动 手
连 锁
五 说板书设计
梳
试
提
理试 问
设 计 意
理清脉络，对资本主义从兴起到确立 再到巩固这一专题形成整体的认知
图
早期资产阶级革命（时间、标志、影响、意义…） 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命
设 计 意
根据所给事件的元素让两位学生上黑 板画表格，教师检查课堂其他学生制
一、选择题
1、《（ ）
①是在克伦威尔主持下制定的一部具有宪法性质的文献 ②颁布于1689年，目的是限制国王的权利 ③以法律的形式对英国国王的权利进行了明显的制约 ④标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国开始确立起来
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2、7月4日被定为美国的“独立日”，这是为了纪念 A．来克星顿枪声打响 B．《独立宣言》发表 C．萨拉托加战役胜利 D．1787年宪法通过
历史说课课件
一 说教材
◆教法
二 说学情
三 说教法学法
四 说教学过程
根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教 学中借助多媒体课件、采取横向比较法、设置 疑问、讲练结合、讨论探究、本课将采用“史 料分析”法 ，使学生主动参与，乐于探究，从 而达到教学目标，使学生能够更好的掌握本课 的教学重、难点。
五 说板书设计
中村中学
一
说教材
说 课
二
说学情
流 三 说教法学法
程
四 说教学过程
五 说板书设计
一
说教材
说 课
二
说学情
流 三 说教法学法
程
四 说教学过程
五 说板书设计
历史说课课件
一 说教材
二 说学情 三 说教法学法 四 说教学过程 五 说板书设计
1、说教材的地位及作用
历史中考范围涉及七年级上下册（中国古代 史）八年级上下册（中国近现代史）和九年级上 下册（世界古近现代史）共六本书内容。经过二 个多月的复习和多次月考从中发现部分学生对九 年级上册第四单元资本主义制度的确立这一内容 上容易将三次资产阶级革命爆发的背景、开始标 志、颁布的重要文献等知识点容易搞混淆，掌握 的比较薄弱；为此本节复习课有针对地将资本主 义制度的确立作为专题来着重讲解。