中医 教学设计

中医

教材分析：

《中医》本课是《中华珍宝大搜索》中的其中的一项，也是四年级下册第二单元“千年文明,独具风韵”中拓展部分的内容。《中华珍宝大搜索》主要以学生探究成果的形式，展现了京剧、中医、民乐、武术等国粹的美妙、神奇之处，让学生知道中国的优秀文化遗产数不胜数。同时，鼓励学生自主探究其他中华珍宝，发现它们的价值，并根据学生的兴趣和条件进行选学,从中掌握自我探究的方法。中医部分介绍了中医的魅力和中医在海外的影响以及李时珍撰写《本草纲目》的历程，从而反映了李时珍严谨、科学的态度和献身精神。中医作为我国的瑰宝和国粹，已经有3000多年的历史，它是我国特有的文化，是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的特有医学，是中华民族智慧的结晶，以博大精深的理论和高超独特的医疗技术著称于世界，有力的保障了中华民族的繁衍发展。祖国的中医学离不开一代代的中医学家，他们的无私奉献和求真务实的态度，让中医得到不断的发展。中医药学在1000多年前就走出国门，影响到周边国家。现在，它日益受到世界人民的重视和欢迎。中医学逐渐得到了国际认可，尤其是针灸，成为越来越多的国家医疗手段之一。因此以“了解中医”为切入点，培养学生对祖国文化的热爱和兴趣，增强民族自豪感。

学情分析：

1、学生的认知水平：

四年级的学生在他们成长的过程中都曾生过病，大部分同学生了病都是去医院看西医，只有部分同学看过中医，吃过中药，但对中医和我国古代著名医药学家的了解知之甚少，而一些基本的中医和中草药的常识及在世界的影响也了解不多。由于在日常的教学中，偏重学科教学，对中国传统文化缺少系列的相关教育和活动，加上年轻家长自身对中国优秀文化知识的匮乏，导致学生对祖国的优秀文化比较陌生。因此，本课的教学重点就落实在指导学生探究中医的一些基本内容，感受其独特的魅力。

2、学生能力水平分析：

四年级学生具有一定的观察、归纳、整理信息的能力，搜集有关中医学的知识和中医学家的事迹，对他们来不是很难，但如何理解医学家的求真务实的医学态度、感受中医的魅力以及在实际生活中对中医和中药材的辨认等方面还存在许

多的困难，因此，在教学过程中通过李时珍的故事，让学生感受医学家的勤奋执着、严谨的科学态度和事实就是的精神。

说教学目标：

知识与技能：

1、知道中医是我们中华民族传统的医学，初步了解中医的起源和治疗方法：望

闻问切。

2、初步认识常见的中草药，知道扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍是我国古代著名的医学家，了解他们的主要贡献。

3、了解我国中医的发明和创造是中华民族智慧的结晶。

过程与方法：

1、通过实物和资料突破难点和重点，使学生感受到中医的神奇。

2、通过对调查表的填写和分析等活动，培养学生整理信息、综合归纳问题的能力、小组合作能力。

情感态度价值观：

通过学习活动，培养对祖国文化的热爱和兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：

1、通过实物和资料突破难点和重点，使学生感受到中医的神奇。

2、了解中医药对世界的影响培养对祖国文化的热爱和兴趣，增强民族自豪感。教学难点：

体会中医的神奇。

教学过程：

一、创设情境引发话题

出示情景：6岁的遥遥感冒了，咳嗽很严重，爷爷奶奶说要带她去看中医，因为中医副作用小；而爸爸妈妈却坚持要看西医，说西医疗效快，为此一家人争执不休。你觉得应该怎么办呢？（学生会说:看中医、看西医、中西医结合）教师追问：为什么这样选择？什么是中医？什么是西医呢？（学生介绍：中医是我们中国人发明的，西医则是由西方国家传到中国来的……。）

教师小结：西医主要利用一些化学成份中提取药品，副作用较大，但是治愈的速度快。中医的副作用较小，但是需要治愈的时间长，中医是我们国家的国粹，主要是以中药来治病。中国有五千年的文字可考医学史，形成我国独特的中

医药学，今天我们就来了解中医。

出示课题：中医

二．初步了解中医，感受中医魅力

1．你看过中医吗？让我们一起跟着摄像镜头去看看。（媒体出示中医看病过程）2．在录像中，你看到医生是怎么为病人看病的？跟你平时看病有什么不一样？

根据学生回答，出示中医相关知识和图片：望、闻、问、切

3．学生实践，同桌相互切脉，说说感受

小结：西医通过化验诊断病因，并通过打针、吃药来治疗，而中医师们却凭借这些看似普通的做法，诊断出病人的病情，那中医又是怎么治疗的呢？（吃中药）4、对于中药你了解吗？（结合生活实际，学生自由说）

预设：中药苦、需要煎服、服用时间长，有一定的疗程……

5、很多的中草药在大自然中很常见，让我们来认识它们，看看它们的本来面目。（学生展示搜集的常见中草药，介绍中草药的特点以及他们的疗效，感受中草药的神奇。）

6、通过刚才的介绍，让我们认识到我们身边就有许多的中草药，它们对我们身体的健康起到保驾护航的作用，但仅仅认识这些有中草药还远远不够，当我们生病的时候，我们还要去请医生看病，那你又认识中国历史上哪些著名的医生呢？学生根据资料来总结医药学家的主要贡献在这个过程中我采用了小组合作交流

6．中医治疗除了吃中药外，你还知道哪些方法？

针灸、推拿、拔火罐、足底按摩……

（学生介绍自己的看中医的经历，并出示相关实物：刮痧板、拔火罐、针灸……）三、提高认识，传承中医文化，增强民族自豪感

1．俗话说“良药苦口，”中药虽然疗效好，副作用小，但比较苦，煎熬也很麻烦，

很多人不愿意吃中药。针对这一问题，你又什么好的方法和建议呢？

2、中医不仅在我国普遍运用，而且还遍布全世界，让我们来了解一下中医在世

界各地的发展。（学生阅读补充材料）分组在世界地图上标明拥有中医的国家。

教师出示资料介绍：

1、据世界卫生组织统计，目前全世界有40亿人使用中草药治病，占世界总人口80％。

2、据英国官方估计，现在英国大约有3000多家中药店。走到每一个城市甚至每一个小镇，都会发现有中药店的存在。

提问：通过看这两份材料，你有什么想法？

学生回答

教师小结：我国的中医药由于历史悠久，原材料简单，操作方法简便易学，并且具有神奇的功效，所以中医和中医药已经从中国走向世界，被世界人民所接受和喜爱，对世界医学发展起到了进一步的推动作用。