小学美术四年级(岭南版)下学期
岭南版小学四年级美术下册《自行车和摩托车》精品课件
一、简单定出物体位置 二、划分物体大的结构 三、粗略勾出大的造型 四、深入刻画具体形象
画线条的一些注意事项
首先画一条线要有起有落，所以起笔很重要。在你要起 的地方顿一下就好，不用很费劲的将其涂黑。
落笔也要显现出来，才能称作是“有起有落。”
画线条的一些注意事项
2.画出摩托车明确的线稿，并将底盘涂黑。
3.将车轮涂黑。画出车座， 用弧形的高光表现结构和质感。
4.画出车身上的颜色，找出 明暗交界线，然后铺上调子，留 出高光。这些部件都是弧形的， 要注意颜色过渡。
作业
画出您想象中的自行车或摩托车的样子。
Hale Waihona Puke 自行车和摩托车一、自行车和摩托车的历史。 二、观察自行车和摩托车的种类。 三、传统自行车的结构。 四、线描静物的表现方法。 五、画线条的一些注意事项。
很久以前，人们就设想自行车也能在天上飞。 仔细观察、发挥想象，画出你心目中有特殊本领 的自行车或摩托车。
感谢 观看
最早的自行车
“可爱的小马崽”
世界上第一辆真正实用型的自 行车于1817年，由德国人德莱斯在 法国巴黎发明，出现了带车把可以 转向的木制两轮自行车，仍用脚蹬 前行，但可以边前行边改变方向， 法国人很快仿制了成百上千的自行 车。
自行车的历史进展
1839年，英国人麦克米伦发明了蹬 踏式脚蹬驱动自行车，两足不用蹬地，提 高了行驶速度。1869年诞生的雷诺型自 行车车架改由铜管制作，车轮也改为钢圈 和辐条，采用实心轮胎。1887年，英国 人劳森完成了链条驱动自行车的设计。同 年，英国人邓鲁普研制出充气轮胎。从此， 自行车技术也完成了向商业化的转化，批 量生产并投入市场。
岭南版小学美术四年级下册全册优质课件
以 线 为 主 表 现 的 黑 白 画
外形特征。
• ②较高要求： 能用流畅的线条表现写生物体的整体特
征。
• ③个性探究： 描绘对象美观，画面构图饱满，细节特
征鲜明。
我 的 书 包
智能化书包
独 特
智
能
化
功
结
能
构
书包超市
再见
趣 味 纸 笔 插
怎么让平面的卡纸变得立体？
步骤一：
底
步骤二：
利用剪、贴、画等装饰手法来装饰作 品。
不同角度的变化
正
顶
面
面
背
侧
面
面
1
2
3
4
注意基本形比例：头大身子小
你
能 讲 出 来 吗 ？
他 们 都 有 哪 些
特
征
作画步骤
整体——局部
我学到了什么：
一、观察（细致、姿 势端正）
二、基本形（组成）
三、比例（个性）
四、透视（近大远小）
五、画画步骤（整 体——局部）
创作与表现
• ①基本要求： 尝试从一个或两个角度表现同一物体的
有方、有高、 有低，可以大 胆重新组合
学校周围的
风景，是不错的 装饰画题材
《两只鸡》米尔顿·艾弗里
《 窗 前 女 子 坐 像
》 毕 加 索
《穿斑马服装的花瓶》 学生作品
《会跳舞的闹钟》 学生作品
活动内容：（选一项来做）
创展作厅展三 厅
1.把一幅写生画变为装饰画。
2.选喜欢的物、景、人，创作一幅 装饰画。
制作步骤
1.观察
2.联想
3.构思(画 草图)
4.制作（画、 5.风干 缝、粘）
四年级下册的岭南版美术试题
四年级下册的岭南版美术试题
第一部分：绘画技巧
1. 请根据以下提示用铅笔画出一只可爱的小猫：
- 画出小猫的轮廓
- 给小猫画上眼睛、鼻子和嘴巴
- 添加小猫的耳朵和胡须
- 用铅笔填充小猫的身体
- 最后用橡皮擦除多余的线条
2. 用彩色铅笔画出你喜欢的一种水果，让它看起来非常诱人。
第二部分：色彩运用
1. 请根据以下提示用颜料画一幅秋天的景色：
- 使用黄色和橙色画树叶
- 用红色画树的枝干
- 用深绿色画草地
- 使用蓝色和白色画天空
- 最后用棕色画树干和树根
2. 用不同的颜色填充下面的形状：
- 圆形：红色
- 方形：蓝色
- 三角形：黄色
- 矩形：绿色
- 椭圆形：紫色
第三部分：创意作品
1. 请你用废旧纸盒和彩色纸制作一个可爱的动物模型。
- 选择一个你喜欢的动物
- 用废旧纸盒做动物的身体
- 用彩色纸剪出动物的头部、四肢和尾巴
- 将头部、四肢和尾巴粘贴在纸盒上
- 给动物画上眼睛、嘴巴和鼻子
- 最后用彩色笔给动物涂上颜色
2. 用纸板和颜料制作一个漂亮的风筝。
- 使用纸板剪出风筝的形状
- 用颜料给风筝上色
- 在风筝上画上漂亮的图案
- 用绳子将风筝的尾巴固定好
- 最后用细绳连接风筝和风筝线
以上是四年级下册岭南版美术试题的内容。
请同学们按照要求完成每个题目，并尽情展现你们的创意和才华！。
岭南版小学四年级美术下册 《我的书包》教案
岭南版本美术科目四下第4课《我的书包》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过讲解书包的发展史、书包的构造与组成；在学生充分了解了平时所背的书包之后，通过学习设计简单的设计图画法，让学生设计一款美观实用的书包。
在创作过程中鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。
教材分析：本课是一节“设计·应用”领域的课程。
旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。
本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
学情分析：书包是学生最熟悉的学习用具之一。
学生对于书包的研究兴趣浓厚。
可能少数学生的设计作品会出现过于花哨，忽略了对实用的考虑等问题，应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件
学生用具：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
四年级下册美术教案-第17课 筒形玩偶 岭南版
四年级下册美术教案-第17课筒形玩偶岭南版一、教学目标1.通过学习岭南文化中的筒形玩偶，提高学生对岭南文化的认知和理解。
2.培养学生创造性思维和手工制作能力。
3.丰富学生的想象力和艺术表现力。
二、教学内容及步骤1. 了解筒形玩偶通过图片、图书等形式呈现岭南文化中的筒形玩偶，让学生了解它的外观、用途、历史渊源和文化背景等信息。
2. 初步构思设计引导学生利用想象力，自己构思设计一个筒形玩偶的外观、装饰、色彩等元素。
鼓励学生发挥创造性思维，尽可能地发挥想象力。
3. 制作材料准备为学生准备制作筒形玩偶所需的材料，如纸卷、颜料、胶水、剪刀等。
4. 制作过程1.先让学生将一张长方形的纸卷成一根筒形，固定两端。
2.让学生在筒形纸壳上进行涂画、剪贴等装饰，实现自己构思的设计方案。
鼓励学生尝试用不同颜色、形状和质地的材料进行装饰。
5. 作品欣赏让学生展示自己制作的筒形玩偶，并让其讲述自己策划、设计和制作的过程。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生了解岭南文化中的筒形玩偶。
2.引导学生发挥创造性思维，实现自己的构思设计。
教学难点1.如何引导学生在设计和制作中融入自己的想法和创意。
2.如何调动学生参与制作的积极性。
四、教学评价教师可以从以下几个方面对学生的教学情况进行评价：1.美术表现力：学生的筒形玩偶的造型和色彩的表现力是否满足要求。
2.创意性和设计思维：学生的筒形玩偶是否有独特的构思和创意。
3.制作技巧和过程掌握：学生在制作过程中是否严格按照规定的步骤进行，制作中是否注意细节。
4.教学交流和展示：学生在作品展示时是否能够清楚地表达自己的想法和创意。
岭南版小学美术四年级下册全册教案【完整版】
岭南版小学美术四年级下册精品教案全册（第八册）课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。
2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。
教学重点：指导欣赏有关服装作品。
教学难点：指导欣赏有关服装作品。
课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。
作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。
教学过程：第一节一、引入新课：复习设计知识及其意义。
板书课题。
二、讲新课：1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？2．请学生汇报讨论结果。
3．全班同学一起读课本关于服装的概念。
4．分析服装的知识：（1）形象——优美。
（2）简练、重复。
（3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
6．设计步骤：A、画外形。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
（先完成底稿。
）课题：欣赏与学习（临摹画）课时：2课时教学目标：1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点：静物的色彩和画面的构图。
教学难点：构图和色彩对比。
课前准备：1、学生准备好水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片。
作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
教学过程：第一节一、引入新课：板书课题。
二、讲新课：1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2．请学生汇报讨论结果。
3．分析构图：（1）疏密安排。
（2）大小要求。
（3）前后。
4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
5．设计步骤：A、画构图。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
二、小结。
第二节一、检查、讲评导入。
三、引入新课：板书课题。
四、讲新课：1．欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。
四年级下册美术教案-第8课 变写生画为装饰画 岭南版
四年级下册美术教案-第8课变写生画为装饰画岭南版一、教学目标1.了解中国传统绘画的装饰性特点；2.掌握“变写生画为装饰画”的基本手法；3.能够通过绘制变写生画实践“变写生画为装饰画”的技能；4.提高学生的美术观赏能力和审美能力。
二、教学重点1.让学生了解变写生画为装饰画的概念，并能对传统绘画的形式做出评价；2.让学生练习变写生画为装饰画的手法，从而提高绘画和美术的表现能力。
三、教学准备1.讲台；2.平板电视或投影设备；3.画纸、颜料、画笔、橡皮等绘画用具。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）首先请学生观看一段岭南风情画派的相关视频资料，让学生了解这种绘画风格的特点及艺术价值。
2. 讲解（15分钟）1.岭南风情画派的特点：欣赏一组典型的岭南风情画，并从构图、色彩、笔法等方面对其进行讲解。
让学生了解这种绘画风格的规律之处，包括线条、色彩、构图等方面。
2.变写生画为装饰画的方法：让学生了解到“变写生画为装饰画”是传统中国绘画的一个独特的特点。
让学生通过比较传统的写生画与装饰画来学习常见的手法，包括粉饰、涂抹和装饰等。
最后提醒学生是在画画的过程中要注意搭配和色彩的协调。
3. 操作（45分钟）在讲解之后，老师应该先给学生提供一些基础绘画元素素材，然后要求学生按照提供的示范进行绘画实践，即让学生将所学的变写生画为装饰画的手法运用到实践当中来。
为此，老师应该先让学生简单练习，随后再让学生根据自己的兴趣和素材灵感来完成一幅作品。
4. 小结（5分钟）在活动结束的时候，要求学生将自己的作品用一种合适的方式展示出来，让同学们获得更多的启发和想法，并在讲解完作品过后，总结这次活动中学生们的收获。
学生可以说出自己在这次活动中的体会和想法，老师可以对学生发言进行点评，对整个活动进行总结。
五、教学注意事项1.本节课程特别注重实践的训练，因此老师应该确保每个学生都有充足的时间进行绘画实践，同时，老师应当对学生的绘画过程进行指导和建议，以便提高学生的绘画技能和美术素养。
岭南版小学四年级美术下册 《家乡绿梦》精品课件
剪纸的历史沿革
剪纸艺术自诞生以来，在中国历史上就没有中断过。它充 实于各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺 术形态之一。
剪纸的作品分类
单色剪纸：单色剪纸是剪纸中最基本的形式，由 红色、绿色、褐色、黑色、金色等各种颜色剪成，主 要用于窗花装饰和刺绣的底样。主要有阴刻、阳刻、 阴阳结合三种表现手法。折叠剪纸、剪影、撕纸等都 是单色剪纸的表现形式。
3.分色剪纸：分色剪纸有的也称为剪贴剪纸。 是两种或两种以上单色剪纸的组合拼贴，基本上还 是单色剪纸。
4.填色剪纸：填色剪纸亦称笔彩剪纸，着色时 运用笔绘。具体做法是，将黑色剪纸贴到白衬纸上， 用笔在线条轮廓内涂绘。平涂效果与套色剪纸相似， 只是手法不同。填色后可出现浓淡变化和自然晕出 的效果。注意用笔不要呆板和反复涂改，可充分利 用自然浸开的效果。
3.刺孔：用小刀或剪子在纸上剪刻出基本轮廓，然 后用针在图案上刺孔，主要是让多层纸连接，同时于粗 糙中见细致。这种手法常用于刺绣花样，有时花样是对 称的，如枕花、鞋花、衣袖花等。
阴刻
阳刻
说多不如做多，我们来试试看吧！
制作步骤：
使用刀具时要注意安全
1．把纸多层重叠。 2．画出动、植物图案及花纹。 3．剪出连续花边。
1.折叠：将纸折叠后产生重复的图案，是剪纸技法中最基本的一 种，也是单色剪纸采用的一种表现手法。它所产生的不同效果取决于 折叠的次数和角度。折叠剪纸由于是对称性强的纹样，所以所得的图 形更具韵律感。
2.阴、阳刻：剪纸的基本效果是通过单独或混合使用阴阳线得到 的。
阴刻也称镌刻，就是刻去表示物象结构的轮廓线，在大的块面中 表现线条的方法，这种效果厚重、结实、分量感很强，有一种强烈的 黑白对比感，被剪刻去的空白组成图案，线与线不相连接。
岭南版小学美术四年级下册同步教案(全册)
4、观察生活中熟悉的物体，提高观察能力、形状归纳总结能力。
5、通过观察三维形体转变角度的过程，直观地感知物体不同角度下变化的规律、特点。
预习、创设教学情境、比较归纳，讨论评价、直观示范，欣赏评述。
教具学具媒体准备
多媒体课件图片、绘画工具等。
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、引入新课：
1、播放音乐《高山流水》和《黄河》，让学生感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。
1《小桥、流水、森林》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：
通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
3.情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
2、冥想游戏：播放音乐，学生闭上眼睛静静的听。师：“听着轻快柔和的音乐，我的脑海里出现了一幅画，在茂密幽静的森林里，一边顺着潺潺溪流往前走，一边看着活泼的小蝌蚪顺流而下，心情多么轻松自在呀！渐渐的，眼前越来越开阔，在两岸绿树浓荫下，一座弯弯的木桥映入眼帘，桥下，满池的睡莲竞相开放……试想一下，这样的景色是不是很美？画家把它们都表现出来了，让我们一起去看看吧。”
作品、实物投影。
采用采访式总结评价、师生共同评议。
引导在聆听中检查、反思学习效果。
学会发现没，提高鉴赏力。
课后反思
本课通过对比欣赏，让学生感受与评述汹涌澎湃的江河、波浪滔天的大海之壮美与小桥流水的优美不同，引导学生感受山川的巍峨壮丽，通过说一说、想一想、动一动、写一写、比一比、评一评等方法，让学生感受大自然到处都有壮美的存在，感受大自然动人的威力。学生能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画，效果较好。
岭南版小学四年级美术下册 《造型别致的日用品》教案
岭南版本美术科目四下第19课《造型别致的日用品》教学设计课时：1课时课类：综合·探索教学策略/教学思路：以启发学生的观察、联想和创造能力为主，通过提供多种材质多种样式的生活用品资料，扩大学生的思路和视野，培养学生关注生活，感受美术从生活中来的道理。
介绍几种难易不同的，利用多种生活材料创作的，有趣的生活用品的制作方法，引导学生思考制作。
解决能力不同的孩子需要的知识，鼓励学生大胆表现，重点是表达出自己的认识理解。
帮助学生树立信心，激发学习热情体验学习美术的乐趣。
按照合作探究的方式，学习和逐步建立良好的沟通能力、协作能力。
教材分析：教材提供了造型风格各异的仿生型日用品作品供学生欣赏、参考、比较和探究，既有古代艺术家用青铜制造的灯具，也有学生用废旧材料制作的生活、学习用具，还有趣味性很浓的动物造型艺术小品等。
如西汉时期制作的彩绘铜《雁鱼灯》，以写实的手法巧妙地把大雁、鱼和灯具结合在一起，古朴而生动。
又如19世纪法国灯饰巨匠埃米尔的杰作《蘑菇台灯》，灯饰高两米多，为落地玻璃灯饰，在黑夜里，橘红的灯光透过仿生蘑菇灯罩，给人们以温馨和神秘的感觉，体现了作者追求幸福美好生活的愿望和健康的审美意识。
学情分析：学生在理解和掌握上，因为生活经验的不同而呈现出差异，一方面通过观摩较多的视觉形象扩大提升学生的认识，另一方面，帮助学生根据练习内容的不同选择适合的内容形式进行创作表达。
老师以鼓励和辅助为主，重点强调学生自己的认识和理解，表扬学生的创意和良好习惯，达成建立信心，培养兴趣，锻炼手脑的效果。
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法等。
教学用具：仿生造型的生活用品实物：学生设计的仿生生活物品实物：纸黏土、彩色卡纸，废弃纸盒，橡皮泥，剪刀，双面胶带，胶水等。
学生用具：彩色卡纸，废弃纸盒，橡皮泥，剪刀，双面胶带，胶水等。
岭南版小学美术四年级下册
疏密
对称
大小高低组合
渐变
同一题材可以分别使用不同的装饰画技法，画出不同风格的装饰画。
作业：1、选择以下一个形象，运用单一的装饰画基本表现方法，画一幅装饰画。
2、选择以下某些形象，综合运用变形、夸张、组合的方法，画成一幅有趣的装饰画。 能适合放置在家里或是校园等场所。
同学们课后还可以通过网络、图书等方式欣赏各内容，希望 课后同学们能去写生身边自己感兴趣的事物，把它们变成装饰画，让这一幅幅的艺术品装饰和美化我们的生活环境。
变外形：化繁为简 夸张
用简捷的线条和鲜明的色彩塑造出了他所构想的一切。 马蒂斯 （法国） 叶子
克里姆特 (1862~1918)奥 地利 奥地利画家调 轮廓线的面和 古典主义镶嵌 画的平面结合 起来，创造出 一种独特的富 有感染力的绘 画样式。
变花纹：点线面装饰 变色彩：平涂为主 颜色鲜艳
变组合：疏密、对称、大小组合、渐变
岭南版小学美术第八册
变写生画为装饰画
比 一 比 ：
写 生 画
与
装 饰 画
有 什 么 不 同 ？
曼陀林与吉他（油画）1924 毕加索（西班牙）
毕加索运用丰富的色彩和高度概括的造型，重新拆分、组合曼陀林和吉他 在同一平面中，创作出简洁的视觉风格。
变为装饰画的斑马和原来的斑马在外形上有什么不同？
四年级下美术教案-从不同角度画物体-岭南版
四年级下美术教案 - 从不同角度画物体 - 岭南版一、教学目标1.了解不同角度下物体形态的变化。
2.掌握使用简单透视法表现物体。
3.学会以图画代替文字，用手绘图画传递信息。
4.培养学生的观察力、想象力和手绘能力。
二、教学准备1.素描本、铅笔、橡皮。
2.模型或图片等教学实物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）学生自己思考，如果从不同角度来看一个物体，它们有哪些不同？举例说明。
2. 提出问题（10分钟）老师展示一幅画，提问: 这个物体你们看到了哪些部分，如果把整个物体展示出来，需要哪些步骤？3. 示范教学（25分钟）绘制一个简单的杯子图案，带领学生通过透视法掌握从不同角度画物体的方法。
教学步骤如下：(1) 观察形态在紫色卡纸上画一幅杯子的形态，让学生观察这个形态有哪些特点？(2) 把正面的杯子画出来以正面为基础，从侧面、上面、下面等方向对杯子的形态进行观察，画出相应的线条即可。
此处需注意线条的长度和粗细，尤其是物体外形的弯曲和锐角处。
(3) 分析垂直、平行关系教师让学生研究不同方向的物体线条，在这些线条上找到垂直角度的线条和平行角度的线条，从而梳理出一个优美的线条构成。
(4) 着色和渐变基于以上绘制，学生进行涂色，并进行适当的涂色渐变，使图形更具立体感和视觉效果。
4. 学生练习（30分钟）让学生在各种角度下，选择自己熟悉的物体进行描绘，可以利用周围的物体，如花瓶、沙发、书桌等物品进行练习。
5. 结束（5分钟）请学生在黑板上或纸上把自己绘制的图案展示出来，交流学习成果。
四、教学反思1.教师要耐心引导学生找到物体的不同角度，加深他们对不同角度下物体形态变化的观察和理解。
2.教学示范要简单、清晰地演示，带领学生掌握简单透视法的基本方法。
3.教师要让学生自己进行练习，在综合性的训练过程中提高他们的观察力、想象力和手绘能力。
4.学生作品展示是教学成果的评估方式，教师应充分给予肯定和鼓励。
岭南版小学美术四年级下册课程目录与教学计划表
岭南版小学美术四年级下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
四年级下册
第一单元大地与江海的乐章
1. 小桥、流水、森林
2. 高山、大海、江河
本单元综合与测试
第二单元学习的好朋友
3. 从不同角度画物体
4. 我的书包
5. 趣味纸笔插
6. 自己做镇纸
本单元综合与测试
第三单元神气的小画家
7. 自行车和摩托车
8. 变写生画为装饰画
9. 变照片为黑白的画
10. 模仿画家画一画
本单元综合与测试
第四单元我们的版画乐园
11. 蜡和笔的乐趣
12. 拓印的魅力
13. 弹涂的趣味
本单元综合与测试
第五单元有趣的地球村
14. 成群的动物
15. 家乡绿梦
本单元综合与测试
第六单元设计小天地
16. 编织乐园
17. 筒形玩偶
18. 趣味布玩偶
19. 造型别致的日用品本单元综合与测试
本册综合。
岭南版小学四年级美术下册 《高山、大海、江河》精品课件
神奈川冲浪里
《神奈川冲浪里》自古以来即与 同一组版画《富岳三十六景》中的 《凯风快晴》、《山下白雨》并称为 三大传世名作，更以“GreatWave” 之名，成为世界最著名的浮世绘。翻 滚的浪花与山峰形成巧妙的呼应，引 导着观者的视线，使得滔天巨浪之下 日本的最高峰富士山虽处于画面下端 依旧雄姿不减。随波逐流的三艘小渔 船上的人物呈装饰性排列，使惊心动 魄的场景平添意趣。
二、深入刻画，完 成墨稿
画图步骤
三、着色，整理完 成
浮世绘
浮世绘（假名：うきよえ罗马字 Ukiyoe ），也就是日本的风俗画，版画。它是日本 江户时代(1603～1867年间，也叫德川幕府 时代)兴起的一种独特民族特色的艺术奇葩， 70%以上内容是妓画和伎画，是典型的花街 柳巷艺术，色情是其标志性特征。主要描绘 人们日常生活、风景和演剧。浮世绘常被认 为专指彩色印刷的木版画（日语称为锦绘） ，但事实上也有手绘的作品。十九世纪欧洲 从古典主义到印象主义诸流派大师也无不受 到此种画风的启发，因此，浮世绘具有很高 的艺术价值。
带着这个问题，让我们一起来领略作家 们是如何来表现高山、大海与江河。
看，画家笔下的黄河 波涛汹涌，船夫奋力地与 激流抗争。同时倾听钢琴 协奏曲《黄河》，试用几 句话来形容你的感受。
翻腾着层层巨浪急驰而下的河水和一只全身十分倾斜的木船，使 整个画面产生强烈的运动感。右下角一个大大的漩涡打破了自上而下 的直线，活跃了画面，也更加渲染了惊险的气氛。那站在船头的青年 水手，随时准备着对付迎面而来的一切险关，他和船后历尽过无数风 险的老艄公，共同以十分警惕的目光沉着地注视着前面。画家以简练 概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们 齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。画家没有从正面表现人与 激流搏斗的表情，而是通过飞旋激荡的河水与沉着稳健的人物的对比， 那如一叶小舟般的黄河渡船与大面积的汹涌奔腾的浓浆浊浪对比，通 过对水势的夸张表现反衬了人的力量和精神，较完美地体现了作品的 主题。
四年级下册美术试题岭南版
四年级下册美术试题岭南版一、选择题请在括号内选择正确答案。
1. 岭南版四年级下册美术第一课《美丽的风景》中，我们学习到的绘画技巧主要有( )。
A. 线条、形状、色彩B. 光影、透视、质感C. 线条、形状、空间D. 光影、透视、色彩2. 在《可爱的动物》这一课中，我们了解到动物的形态特征主要通过( )来表现。
A. 线条、形状、色彩B. 结构、比例、动态C. 线条、形状、质感D. 结构、比例、空间3. 在绘画创作中，( )是指画面上物体之间的前后、远近关系。
A. 透视B. 光影C. 质感D. 空间4. 岭南版四年级下册美术第八课《快乐的手工》中，我们学习的手工制作方法有( )。
A. 剪贴、折纸、编织B. 泥塑、木雕、石刻C. 摄影、视频、数字绘画D. 油画、水彩、素描二、简答题请用简洁明了的语言回答以下问题。
1. 简述岭南版四年级下册美术第一课《美丽的风景》中所学的绘画技巧及其应用。
2. 请列举三种在《可爱的动物》这一课中学习到的表现动物形态特征的方法。
3. 解释透视在绘画创作中的作用，并给出一个应用实例。
4. 描述岭南版四年级下册美术第八课《快乐的手工》中制作手工作品的步骤。
三、创作题1. 根据《美丽的风景》一课所学，创作一幅风景画。
要求表现出生动的色彩和空间感。
2. 以《可爱的动物》为主题，绘制一幅动物画作。
要求准确表现动物的结构、比例和动态。
3. 根据《快乐的手工》一课所学，利用剪贴、折纸等方法制作一个手工制品。
要求具有创意和实用性。
---以上就是关于四年级下册美术试题岭南版的文档内容。
希望这份试题可以帮助学生巩固所学知识，提高美术技能。
如有任何问题，请随时与我联系。
岭南版小学四年级美术下册-《拓印的魅力》精品课件
名作欣赏
汉代画像石拓片 （徐州）
所谓汉画像石拓片, 简单地描述, 就是在 汉代的地下墓室、墓地祠堂、墓阙和庙阙等 建筑上雕刻的画像上, 用宣纸覆于画面, 在用 水喷洒在纸上（也有人先把纸浸染湿）, 然 后用毛刷把纸打纸, 使其完全与石头相贴合, 等到纸上的水分挥发到适宜的湿度时, 用拓 包蘸墨把石头上的物象拓印下来, 拓完后, 从 画像石上揭下来的纸就称之为“汉画像石拓 片”。
岭南版 四年级下
拓印的魅力
考一考：中国古代的四大发明是什么呢？
指
造
南
纸
针
术
活
火
字
药
印
刷
术
活字印刷术的前身之一：拓印！
拓印
拓印术的出现, 为印刷术的发明提供了在 纸上刷印的复制方法。仔细分析, 拓印术已经 具备了印刷术定义中的基本要素, 是有一套完 整的、有刷有印的工艺技术, 可以说, 拓印术 本身就是朦胧之中的印刷术。把它视作雕版 印刷的雏形, 是比较适宜的。
漂亮的植物拓印手工制作方法:
一、修剪花叶，放到素描纸上；盖上2~3层纸巾:
漂亮的植物拓印手工制作方法:
二、算好大致敲打的区域, 用锤子的平头从上到下, 从下到上反复 敲打几遍。注意要敲到树叶（花）的每一个地方；
漂亮的植物拓印手工制作方法:
三、掀起纸巾, 检查一 下进度。如果纸巾上有完整 的植物图样就表示素描纸上 也敲打完成了, 如果没有就继 续把残缺的部分敲打上；
其他制作方法
综合法: 在同一块纸 板上，根据画面需要， 采用剪，刻，撕，刮， 拼贴，镂空，折叠， 揉纸等多种办法来制 版，可表现多种印刷 效果。
优秀学生作品欣赏
洗鹅
摩托车车手阿坚叔叔
制作一幅简易的拓印版画。
岭南版四年级美术下册《5. 趣味纸笔插》教学设计
岭南版小学美术四年级下册5、《趣味纸笔插》教学设计教学目标：1、知识与技能：学习粘贴与接插两种纸成型方法，掌握立体思维空间的知识，感知纸笔插的造型及色彩运用并学习纸笔插设计制作的方法，制作一个纸笔插。
2、过程与方法：（１)、在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色。
（2）、在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。
（3）、在欣赏的过程中开拓审美视野，在动手过程中培养创新精神。
3、情感态度价值观：体验感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
教学重点：笔插的设计、制作方法及步骤。
教学难点：运用并掌握折叠、粘贴、装饰方法，设计并制作一个趣味纸笔插。
教学准备：卡纸、自制纸笔插、剪刀、双面胶或胶水等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、谈话导入。
1、教师出示自制的组合粘贴成型的纸笔插。
师：今天老师给你们带来了小礼物，想不想看看？（想）这是什么呢？（纸笔插）（1）、谈话中让学生了解到纸笔插的作用。
（2）、初步感受纸笔插的有趣，引出课题。
（板书：趣味纸笔插）二、授新课。
（一）、出示组合粘贴成型的纸笔插。
让学生认真观察教师手中的纸笔插，了解组合粘贴成型的制作方法。
提问：这是一个像什么形体的纸笔插呢？（像太阳、像花朵）它是一个由什么形体和什么形体粘贴成型的纸笔插？（由多个三角形体和圆柱组合粘贴成型的。
）（板书：组合、粘贴成型）1、学习制作三角形体。
（1）、出示三角形体并拆开，让学生从中认识折叠与粘贴三角形体的方法。
2、学习制作长方体和多边形体。
利用长方体与三角形体多出一个面，在引导学生观察学习在一张纸里折出四个面的长方体。
如此类推，理解多边形体的折出方法，如：五边形体、六边形体、、、3、学习制作圆柱。
（1）、观察圆柱，鼓励学生用一张纸演示卷一卷，卷出圆柱。
小结：我们在学习组合粘贴成型的纸笔插中，知道了可以利用剪贴、折叠、卷一卷等方法，其实除此之外，我们还可以把画好的或者剪好的几个面，利用组合接插成型的方法制作纸笔插。
岭南版四年级下学期美术教学工作总结
岭南版四年级下学期美术教学工作总结四1--8班科任:一、基本情况概述.小学四年级学生对绘画技巧有了一定的能力，同时学生之间能力差异比较大，一部分学生在创新思维方面的潜力还比较欠缺。
而有的学生基础知识薄弱，想象力下降；有的学生上课缺少兴趣等，以至于好的一直好，差的原地不动，甚至对待作业很敷衍。
二、本学期完成的教学任务和内容.本学期第一单元欣赏了大自然的美丽风光，学习画家是如何表达眼中的美丽景色。
第二单元是学习的好朋友，3、4课内容是学习不同角度绘画物体，后面两节课涉及安全与材料问题只做了解，第三单元神气的小画家，主要是训练学生的造型表现能力。
第四单元我们的版画乐园，本单元是学习版画制作技巧。
第五单元是有趣的地球村，了解剪纸的魅力，第六单元设计小天地，学习不同材料的运用及做法。
三、采用的教学措施和教学方法。
1、以兴趣为主线，优化课堂教学。
如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。
2、以媒体为中介，强化课堂教学。
紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
3、以评价为宗旨，深化课堂教学。
采用多种形式进行作业展评。
如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他学科相联系的桥梁，丰富教学资料，以画、话、文为基点，激发学生审美情四、本学期取得成绩或成果。
1.经过一学期的努力之后，学生的基础知识和基本技能有一定的掌握。
2. 学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
3. 同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力.五、本学期教学过程中呈现的亮点。
1.欣赏画家笔下的风景，使学生可以更容易感受大自然的。
2.学习不同角度观察物体，并利用这知识点写生书包。
3.手抄报的教学为了学生在以后比赛中有更多机会表现。
六、本学期存在的问题和主要的原因。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，但同时也存在的一些问题，例如，对一些课堂纪律较差的学生耐心不够，学生对待美术课不在意，在教学环节上没有细抠，没有更多的时间与学生交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术四年级（岭南版）下学期美术教案何洁仪（一）课题：小桥、流水、森林（二）课题：高山、大海、江河（三）课题：我的书包（四）课题：自己做镇纸（五）课题：自行车和摩托车（六）课题：变写生画为装饰画（七）课题：改改画家的画（八）课题：水和蜡的游戏（九）课题：拓印的游戏（十）课题：家乡绿梦（十一）课题：海底宴会（十二）课题：编织乐园（一）课题：小桥、流水、森林学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A．国画：齐白石—《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B．油画：列维坦（俄罗斯）—《深渊》C．油画：希施金（俄罗斯）—《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
（二）课题：高山、大海、江河学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：1、感受高山、大海、江河的雄壮美。
2、理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
教学用具：图片、绘画工具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
（谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？）2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。
A．国画：关山月―《秋山关外月》B．油画：杜键―《黄河激流》C．国画：吴冠中―《香雪》D．浮世绘：葛饰北斋―《神奈川冲浪》（用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……）3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。
（三）课题：我的书包学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：1、表现书包的立体感。
2、设计有创意的书包。
教学用具：1、画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2、书包实物、书包线描定性写生范画教学过程：一、欣赏与引导1、学生把纸盒与书包作比较。
①相同点：都与长方形相似。
（立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
②欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明，示范写生步骤。
①先画一个矩形，画得大些。
②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别示范制作纸书包的步骤①剪出纸盒的顶部。
②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
④粘贴。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。
三、作业展评1、作品展示：作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
（四）课题：自己做镇纸学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：1、镇纸的特点。
2、材料的运用。
教学难点：镇纸装饰的恰当运用。
教学用具：鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。
教学过程：一、欣赏导入：《玉兔镇纸》－南宋介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。
几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。
二、课堂发展：1、尝试·探索：哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？2、示范演示：（选用一种方法演示）a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；c剪一些色彩鲜艳的小图形；d贴在镇纸鱼身上。
三、独立创作，自由选择。
选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
四、展示评价。
（五）课题：自行车和摩托车学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。
2、发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。
教学重点：1、自行车和摩托车的造型特点。
2、对未来自行车和摩托车的设想。
教学难点：1、对自行车和摩托车的细节描绘。
2、未来的自行车和摩托车的表现。
教学用具：铅笔、画纸、范画、图片等。
教学过程：一、讲述课题及要求，教师导入课题：自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。
重点观察车头、三角架、车座、车轮。
再仔细了解各部分构造的细节。
绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
三、比较与分析。
摩托车与自行车的区别：相同之处－两个轮子、车头不同之处－发动机、粗壮、车座等。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
四、学生练习：分别选好位置、角度、开始作画。
（任选自行车或摩托车）教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。
五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。
六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
七、展示评比。
（六）课题：变写生画为装饰画学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。
3、提高学生的概括表现能力。
教学重点：外形和色彩的概括和提炼。
装饰画的特点。
教学难点：掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。
作业要求：通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。
教学用具：装饰画范画、颜料、画画工具。
教学过程：一、导入：出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。
谈谈两者画面不同的风格。
导入课题：《变写生画为装饰画》二、欣赏·感受：1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿·艾弗里他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。
2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？三、示例：教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。
四、动手作：通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。
五、展示评价。
（七）课题：改改画家的画学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。
2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。
3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我。
教学重点：画家作品的色彩美、造型美、形式美。
教学难点：在画家作品的基础上画出自己的联想。
教学用具：欣赏作品、绘画工具。
教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。
）1、分析德国画家马克《猴》画的特点：（1）表现了怎样的内容？（2）造型、色彩的特点？（3）绘画中的风格你喜欢吗？小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐的回到森林中去。
2、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。
设问：在古代绘画中怎样使用线条？小结：线条要流畅，有节奏感……3、张广《秋夜》马的造型结构。
分析马的造型处理：小结：形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。
举例示范：变照片为黑白画。
4、分析作业步骤：（1）对照画家的画。
（2）画大体（3）加入自己的联想或感受。
四、学生作业，教师辅导。
五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。
（八）课题：水和蜡的游戏学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：1、通过对蜡笔版画的学习，感受蜡笔版画产生的斑驳的特殊美感。
2、了解水和蜡的特性，学会利用两者互相排斥的特性，掌握蜡笔版画的工艺知识及技法。
3、培养学生的巧于设计和创作的能力。
教学重点：1、水和蜡的特性。
2、压印时的力度和速度。
教学难点：转印时水和蜡笔分离效果的掌握。
教学用具：水粉颜料、蜡笔（油画棒）、画纸、笔刷等。
教学过程：一、欣赏导入：二、观察·发现：1、在纸上涂上蜡笔或油画棒，再涂上水粉颜料，会有什么效果？为什么？2、蜡有很强的排水性，涂上去的水粉颜料无法覆盖，反而产生了斑斑驳驳的特殊效果。