浅谈幼儿舞蹈教学的方式方法

浅谈幼儿舞蹈教学的方式方法

幼儿期语言和动作水平发展较快，好动但身体各方面机能都还很弱，所以既要大胆地让孩子参与各种活动又必须要注意安全。幼儿接

受舞蹈教育不但能够发展其身体运动的机能，陶冶幼儿的性格和良好

品德。而且在准确的引导下还能够培养幼儿的观察力、听力、反应力、注意力、记忆力和想象水平，借助身体动作感受和表达音乐及感情的

水平。幼儿舞蹈能够说是历史悠久，从古至今也有很多人士对其教学

方法做过度析及研究，并提出了很多很好，很实际，很有用的方式方法。在此我也根据幼儿的特殊情况就幼儿舞蹈教学的方式方法做了一

些研究，希望能对幼儿舞蹈教学添上一笔，与同道中人分享。

第一、充分了解幼儿的心理和生理情况。

必须要想让幼儿对舞蹈能够很快熟悉并喜欢，了解他们的心理和

生理状况是首要任务。所谓“知己知彼，百战不殆”对于幼儿同样适用。幼儿能够一秒钟喜欢上一样东西，对舞蹈也是一样，但要让幼儿

保持对舞蹈的兴趣就难上加难了。幼儿时期神经心里发展迅速，语言、记忆及思维想象力、各种运动等发展增快，对外界的好奇心增强，喜

欢模仿，趋向智能发展过渡。对人对事物的情感也多样化，此时家长

和老师一定要多与幼儿沟通，了解他们的心理，让自己也有一颗童趣

的心，才能准确引导幼儿的活动，让幼儿们对舞蹈的好奇心和兴趣能

一直保持下去。

幼儿的身体机能发展也很迅速但是也很脆弱。作为舞蹈老师，我

们需要多了解孩子发育情况，根据孩子身体的承受水平安排适宜的舞

蹈项目。比如有的孩子发育的较快较好，我们能够安排他一些中难度

的动作；而有的孩子过小又特别好动的话，我们就需要引导他做一些

动作弧度小的舞蹈动作，并且眼光要多照顾他一些。

第二、选择合适的教材，保证学习环境及氛围的童趣和轻松

教师要选用适合本班幼儿年龄及具体情况特点的且具有教育性、

艺术性、兴趣性的教材，教材本身要能引起幼儿的好奇心及兴趣，并

随着幼儿的年长等发展而改革进步。在选择教材时，要尽量选择从歌

词到音乐，从体裁到形式，从理解到练习都能让幼儿开心接受的富有

童趣的教材。

给幼儿一个自由、开放、轻松、愉悦的舞蹈学习环境是保证幼儿

全面发挥舞蹈天赋的前提条件。所以，不管是幼儿还是老师，不管是

课上还是课下，郁闷的环境是不可取的。老师在整个舞蹈学习的过程

中是一个引导者，是一个模范者，是一个组织协调者，是一个最终决

定者。所以学习环境和氛围的营造老师一定要放在心上，并做好带头

的作用，保持一颗童趣的心同幼儿们一同学习和思考，探索培养幼儿

对学习活动的组织、决定、计划和创造水平。

第三、创新为主，模仿为辅

幼儿很容易喜欢上舞蹈，但也会很快的厌倦舞蹈，因为一成不变，因为没有新意。所以幼儿舞蹈教学的创新必须要比其他年龄段的艺术

教学更快，更丰富。幼儿本好动，爱模仿，爱看舞蹈节目，且很有表

演欲。初学舞蹈时，幼儿只知一味的模仿，热度一过就会感到枯燥无味。我们就要从多方面启发、开导，从幼儿第一天学习舞蹈时，就要

让幼儿知道这不但是舞蹈，更是艺术。培养幼儿的自我审美意识，使

幼儿自身体会对舞蹈的热爱，从而愉快的实行训练和舞蹈。模仿不是

目的，舞蹈教学的目的是让幼儿能将舞蹈融入生活学习中，能根据不

同的事物或者生活情境自己自主的创编舞蹈。所以我们一定要鼓励幼

儿们创编，保护他们的创编原创性，大方的给予认可或奖励。