培智实用数学四年级教案
培智四年级下册生活数学全册教案
培智四年级下册生活数学全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念，提高学生的数学素养。
2. 通过生活实例，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容第一单元：认识数字4和51. 学习数字4和5的写法和读法。
2. 理解数字4和5的大小顺序。
3. 学会用数字4和5进行简单的加减法运算。
第二单元：认识数字6和71. 学习数字6和7的写法和读法。
2. 理解数字6和7的大小顺序。
3. 学会用数字6和7进行简单的加减法运算。
第三单元：认识数字8和91. 学习数字8和9的写法和读法。
2. 理解数字8和9的大小顺序。
3. 学会用数字8和9进行简单的加减法运算。
第四单元：认识数字101. 学习数字10的写法和读法。
2. 理解数字10的大小顺序。
3. 学会用数字10进行简单的加减法运算。
第五单元：加减法运算1. 学会进行10以内的加减法运算。
2. 理解加减法运算的规律。
3. 能够应用加减法解决实际问题。
第六单元：认识货币1. 学习人民币的基本知识，如纸币和硬币的种类、面值等。
2. 学会进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
3. 培养学生的理财意识。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识数字和运算。
2. 采用情境教学法，以生活实例为背景，让学生在实际情境中学习数学。
3. 采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 采用分组合作法，引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对知识的掌握程度。
3. 应用能力评价：通过生活实例，让学生运用所学知识解决问题，评价学生的应用能力。
五、教学资源1. 教材：《培智四年级下册生活数学》2. 教具：实物、图片、数学游戏道具等3. 辅助工具：黑板、投影仪、电脑等六、教学进度安排每周安排2课时，共计16周，完成全册教学内容。
2024年培智实用数学四年级教案
培智实用数学四年级教案教案培智实用数学四年级教案一、教学目标1.让学生掌握基础的数学知识，如加减乘除、分数、小数等，提高学生的数学运算能力。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
4.培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生的求知欲和好奇心。
二、教学内容1.教学内容以实用为主，注重培养学生的实际应用能力。
2.教学内容与学生的生活紧密相关，让学生在实际生活中感受到数学的实用价值。
3.教学内容注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.教学内容注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2.采用案例教学，通过具体的实例，让学生理解和掌握数学知识。
3.采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
4.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1.教学评价以学生的学习效果为主要标准，注重评价学生的学习成果。
2.教学评价注重评价学生的学习过程，鼓励学生积极参与学习，培养学生的自主学习能力。
3.教学评价注重评价学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通能力和协作能力。
4.教学评价注重评价学生对数学的兴趣和热情，激发学生的求知欲和好奇心。
五、教学资源1.教学资源以教材为主，注重教材的实用性和针对性。
2.教学资源包括多媒体教学资源，如教学视频、教学课件等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.教学资源包括网络资源，如在线教育平台、教育网站等，拓展学生的学习渠道，提高学生的学习效果。
4.教学资源包括实践活动资源，如数学实验室、数学竞赛等，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。
六、教学安排1.教学安排注重学生的个体差异，根据学生的学习情况进行个性化的教学安排。
2.教学安排注重学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
培智学校实用数学教案
培智学校实用数学教案一、教学内容本节课选自《实用数学》教材第四章第一节，详细内容为“分数的认识与计算”。
通过本章学习，学生将理解分数的概念，掌握分数的加减乘除运算，并能在实际生活中应用分数知识解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义，理解分子、分母及分数线的含义。
2. 培养学生掌握分数的加减乘除运算方法，提高计算能力。
3. 培养学生将分数知识应用于实际生活中的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、分数的加减乘除运算。
难点：分数的加减乘除运算，尤其是异分母分数的运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、分数计算器。
学具：练习本、铅笔、直尺、分数计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个水果切分实例，引导学生观察并提问：“如何表示一个苹果被平均切成4份中的一份？”从而引出分数的概念。
2. 知识讲解（15分钟）介绍分数的定义，讲解分子、分母及分数线的含义。
通过例题讲解，让学生掌握分数的加减乘除运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解分数的加减乘除运算步骤，解答过程中强调注意事项，如通分、约分等。
4. 随堂练习（15分钟）布置随堂练习题，让学生独立完成。
教师在黑板上挑选典型题目进行讲解，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。
每组选代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 分数的定义及表示方法。
2. 分数的加减乘除运算步骤。
3. 典型题目解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：2/3 + 1/6，3/4 1/8，5/6 × 2/5，4/5 ÷ 2/3。
（2）分数应用题：小华买了3个苹果，每个苹果重200g。
他将每个苹果切成8等份，吃掉其中4份。
请问小华吃了多少克苹果？答案：（1）2/3 + 1/6 = 5/6，3/4 1/8 = 5/8，5/6 × 2/5 = 1/3，4/5 ÷ 2/3 = 6/5。
小学培智数学教案
小学培智数学教案
时间：30分钟
教学目标：
1. 让学生通过实际操作，掌握加减法基本运算方法；
2. 提高学生的逻辑思维能力；
3. 培养学生对数学的兴趣。
教学准备：
1. 教学PPT
2. 黑板、彩色粉笔
3. 数学教具：卡片、计算棒等
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
老师通过简单的数学游戏或故事引入课题，激发学生的兴趣。
2. 学习加法（10分钟）
教师使用教具或PPT展示加法运算的基本方法和步骤，并让学生通过实际操作进行练习。
3. 学习减法（10分钟）
同样地，教师展示减法运算的基本方法和步骤，并让学生进行实际操作练习。
4. 综合运用（5分钟）
教师设计一些综合运用题目，让学生通过加减法进行计算，并讨论解题思路。
5. 总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。
教学延伸：
教师可以设计更多的数学游戏和活动，提高学生学习数学的积极性和兴趣。
同时，可以通
过让学生互相合作，解决数学问题，促进学生之间的合作与交流。
培智四年级(下)“实用数学”
2018-2019学年度第二学期四年级实用数学教学计划一、教材分析：上学期，学生已经基本掌握了二十以内的不进位加法和不退位减法，本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习二十以内的进位加法，增加一些与现实生活密切相关的内容“图形”的认识和“排序”，与本班学生智力水平贴切相宜，与时代脉搏紧密相通，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养。
二、学情分析：本班现有学生14人，其中男生7人，女生7人。
有1名轻度智障的孩子，计算能力与理解能力较好，有6名学生有计算能力，但需要进行个别指导进行计算。
有7名儿童的计算与理解能力较差。
根据学生的特点和实际能力可将其分为一下几组：A组：6名同学生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
B组：3名同学能跟读、写简单的数字，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务。
B组：2名同学有简单的模仿能力，能跟读简单的数字，写字较困难。
C组：2名同学基本没有学习能力，只能跟读1—5。
C组：1名同学只能指认简单的1—5数字。
从上学期的数学教学情况和期末的素质检测情况来看，学生的计算能力仍然是制约他们数学素养得以发展的瓶颈，在遇到具体实际问题时，学生不会用所学的知识来解决面临的困难，很大程度上依赖于老师的指点和扶持，遇到简单的生活问题不知道该用加法还是减法。
三、教学目标：（一）知识与技能：1、认识图形三角形和圆形，能区分或找出不同的图形；2、区分高与矮、高与低、长与短，根据条件对物体进行排序；3、熟练计算20以内的进位加法算式和20以内的加减混合计算算式。
（二）过程与方法：1、用学会的计算方法，解决生活中的数学问题；2、模拟活动教学，能够独立到超市购一两件指定物品；3、在教师的指导下，进行简单的数学写话，记数字日记。
（三）情感态度与价值观：培养学生对数学学科的学习兴趣。
四、重点难点：1、图形认识，比较排序，数学计算。
培智四年级数学教案
培智四年级数学教案教学目标- 帮助学生掌握四年级数学基础知识- 提高学生的数学计算能力- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力教学内容单元一：加法和减法课时一：加法初步认识- 教学重点：认识加法符号"+"- 教学内容：- 介绍加法的概念和用途- 通过实际例子演示加法运算- 练加法运算课时二：加法算法- 教学重点：掌握竖式加法算法- 教学内容：- 介绍竖式加法算法的步骤和规则- 练竖式加法运算课时三：减法初步认识- 教学重点：认识减法符号"-"- 教学内容：- 介绍减法的概念和用途- 通过实际例子演示减法运算- 练减法运算课时四：减法算法- 教学重点：掌握竖式减法算法- 教学内容：- 介绍竖式减法算法的步骤和规则- 练竖式减法运算单元二：乘法和除法课时一：乘法初步认识- 教学重点：认识乘法符号"×"- 教学内容：- 介绍乘法的概念和用途- 通过实际例子演示乘法运算- 练乘法运算课时二：乘法算法- 教学重点：掌握竖式乘法算法- 教学内容：- 介绍竖式乘法算法的步骤和规则- 练竖式乘法运算课时三：除法初步认识- 教学重点：认识除法符号"÷"- 教学内容：- 介绍除法的概念和用途- 通过实际例子演示除法运算- 练除法运算课时四：除法算法- 教学重点：掌握除法算法- 教学内容：- 介绍除法算法的步骤和规则- 练除法运算教学方法- 授课法：教师讲解+示范演示- 实践练：学生通过课堂练巩固所学内容- 个别辅导：针对学生的差异化需求进行针对性辅导教学评估- 课堂参与：学生在课堂中积极回答问题和参与讨论- 练成绩：对学生的课后练进行评分- 测试：定期进行小测验或考试，检测学生对所学内容的掌握程度教学资源- 教材：《培智四年级数学教材》- 备课资料：课件、练册、作业册教学时间安排- 单元一：加法和减法，共4课时- 单元二：乘法和除法，共4课时以上为《培智四年级数学教案》的概要，具体教案和教学资源的详细内容可根据实际教学需求进行补充和调整。
培智四年级数学教案
培智四年级数学教案通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
一起看看培智四年级数学教案!欢迎查阅!培智四年级数学教案1教学目标：1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2.培养学生学习数学的兴趣。
3.使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史(一)课前参与反馈(学生介绍计算工具)前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具?学生发言。
(二)老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。
在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。
许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。
从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。
这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。
计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。
负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。
这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。
2024培智四年级数学教案
培智四年级数学教案contents •教学目标与要求•教学内容与重点难点•教学方法与手段•教学过程设计•作业布置与辅导安排•评价方式与标准目录01教学目标与要求010204知识与技能目标掌握数的概念，能够认识100以内的数，并能进行大小比较。
理解基本的四则运算（加、减、乘、除）的意义，并能进行简单的计算。
初步认识分数和小数，了解它们在实际生活中的应用。
培养初步的空间观念，能够识别简单的平面图形和立体图形。
03通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
引导学生主动参与数学学习过程，鼓励他们提出问题和解决问题。
倡导合作学习，鼓励学生在小组内互相交流、讨论和分享学习成果。
过程与方法目标帮助学生建立正确的数学观念，认识到数学在生活中的重要性和应用价值。
培养学生的团队合作精神和创新能力，提高他们的综合素质。
激发学生对数学学习的兴趣和自信心，培养他们积极的学习态度。
情感态度与价值观目标针对智力障碍学生的特点，制定个性化的教学目标和计划。
通过直观教学、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
注重学生个体差异，采用个别化辅导和小组合作相结合的方式进行教学。
鼓励学生发挥自己的特长和优势，在数学学习中找到自信和乐趣。
01020304特殊学生个性化目标02教学内容与重点难点数的认识与运算常见的量图形与几何数据与统计教学内容概述01020304包括整数、小数、分数的认识及其四则运算，理解运算律，掌握基本的估算方法。
认识时间单位、长度单位、质量单位等，了解单位之间的换算关系。
认识平面图形和立体图形，了解图形的基本特征，掌握测量、画图等基本技能。
了解统计图表的作用，掌握简单的数据收集、整理和分析方法。
教学重点及突破方法教学重点数的认识与运算、常见的量、图形与几何。
突破方法通过直观教学、情境教学、游戏教学等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体验、感悟数学知识。
教学难点及化解策略教学难点分数的认识与运算、图形与几何中的空间观念培养。
2024年关于培智四年级生活数学《分类》公开课优质教案
功能分类法
时间分类法
根据事物的功能、作用等使用特征进行分 类。例如，根据家具的功能，可以将家具 分为桌椅类、床类、柜类等。
根据事物发生或存在的时间进行分类。例如 ，根据2024/2/29
9
分类在生活中的应用场景举例
垃圾分类
在环保和可持续发展的背景下，垃圾分类已成为 日常生活中的重要环节。通过分类投放不同类型 的垃圾，有助于资源的回收利用和环境的保护。
01
02
03
小组展示
每个小组选派一名代表， 向全班展示他们小组的分 类成果，包括分类的物品 、分类的依据和标准等。
2024/2/29
互动交流
鼓励其他小组的学生对展 示的小组提出问题或建议 ，促进不同小组之间的交 流和学习。
教师点评
教师对每个小组的分类成 果进行点评，肯定优点， 指出不足，并提出改进意 见。
关于培智四年级生活 数学《分类》公开课 优质教案
2024/2/29
1
contents
目录
2024/2/29
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与讲解 • 互动环节：学生实践操作指导 • 练习题设计与解答技巧指导 • 课程总结与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/2/29
3
培智四年级生活数学课程概述
教学重点与难点
重点是让学生掌握分类的方法和技能；难点是如何引导学 生理解分类的多样性和灵活性，以及如何在实际生活中运 用分类知识。
5
公开课目的和预期效果
2024/2/29
公开课目的
通过公开课的形式，展示培智四年级生活数学课程的教学特色和效果，促进教师 之间的交流和学习，提高教师的教学水平和能力。
预期效果
培智实用数学四年级教案
球，右手上拿一只气球。
3、教师讲解：宝宝左手的气球和右手的气球合在一起就变成
2
只气球了，用以下算式来表示。
1+1=2
4、教师带领学生读一读。
5、教师讲解算式的含义，重点讲解“ +”“=”的含义。
6、教师出示课件，请学生看图说一说图的含义。
三、小结
2、通过讲解主题图的图意向学生进行教育：教育学生讲卫生， 爱劳动，做个干净整洁的小学生。
教学重难点： 知道数字 5 是由哪两个数组成的。
教具准备： 主题图，课件。
教学过程： 一、组织教学 二、讲授新知识
1、教师出示课件，请学生观察图片上有什么？讲的是件什么事？
2、学生回答，教师讲解：图片上有 5 名学生，他们有的在扫地，有 的在擦桌子，有的在洗抹布，学生都在认真的打扫教室，我们也
1、通过教学使学生会读会写 2-5 的分成式。
2、使学生能根据图写出 2-5 的分成式。
教学重难点：
根据图写出分成式。
教具准备：
图片，课件。
教学过程：
一、组织教学
二、复习
1、教师带领学生读一读 2-5 的分成式 2
教师指导学生书写 5 的分成式。
第十课时 教学内容：
得数是 5 的加法 教学目标：
1、使学生了解 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5 表示的含义。 2、通过教学使学生会读会写 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5。 教学重难点： 了解 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5 表示的含义。 教具准备： 主题图，课件。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新知识 1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
培智四年级上册生活数学全册教案
培智四年级上册生活数学全册教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用加减法解决实际生活中的问题。
2. 学生能够认识时间单位，并能进行简单的换算。
3. 学生能够理解货币单位，并进行简单的计算。
过程与方法1. 通过生活情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的自信心。
2. 培养学生合作学习的精神和积极思考的习惯。
二、教学内容第一单元：加减法教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，并能在100以内的数字中进行加减法运算。
2. 学生能够应用加减法解决实际生活中的问题。
教学内容1. 加法的概念和运算方法。
2. 减法的概念和运算方法。
3. 加减法的实际应用。
教学方法1. 运用图片、实物等辅助教具，帮助学生理解加减法的概念。
2. 通过生活情境，让学生体验加减法的实际应用。
3. 进行小组合作活动，让学生互相练习和交流。
教学评价1. 通过课堂练习和小组活动，检查学生对加减法的理解和运用能力。
2. 通过课后作业和小测验，评估学生对加减法的掌握情况。
第二单元：时间教学目标1. 学生能够认识小时、分钟和秒，并能进行简单的换算。
2. 学生能够运用时间单位解决实际生活中的问题。
教学内容1. 小时、分钟和秒的概念和换算关系。
2. 时间的计算和表达方法。
3. 时间单位的实际应用。
教学方法1. 通过实际操作，让学生体验时间的概念和换算关系。
2. 通过生活情境，让学生运用时间单位解决实际问题。
3. 进行小组合作活动，让学生互相练习和交流。
教学评价1. 通过课堂练习和小组活动，检查学生对时间单位和换算的理解和运用能力。
2. 通过课后作业和小测验，评估学生对时间的掌握情况。
第三单元：货币教学目标1. 学生能够认识货币单位，并能进行简单的计算。
2. 学生能够运用货币单位解决实际生活中的问题。
教学内容1. 货币单位的概念和换算关系。
培智学校实用数学教案
培智学校实用数学教案一、教学内容本节课选自《实用数学》教材第四章第三节，详细内容包括：分数的基本概念、分数的加减运算、分数在实际生活中的应用。
通过学习分数，使学生掌握基本的数学运算，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解分数的概念，掌握分数的加减运算方法，并能应用于实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数的加减运算在实际问题中的应用。
教学重点：分数的基本概念和加减运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个切水果的情景，引导学生观察并提问：“如何平均分配这些水果？”2. 分数概念讲解（10分钟）根据学生的回答，引出分数的概念，讲解分数的分子、分母和分数线。
3. 分数的加减运算（10分钟）通过例题讲解，引导学生掌握分数的加减运算方法。
4. 随堂练习（15分钟）布置一些分数加减运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 应用题讲解（10分钟）出示一道实际生活中的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，分享彼此的发现。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的加减运算3. 应用题示例七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第15页的分数加减运算题目。
（2）应用题：小明有3个苹果，他要把这些苹果平均分给4个同学，每个同学能得到多少苹果？2. 答案：（1）略。
（2）每个同学能得到3/4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，并对教学内容进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
培智四年级上册生活数学教案
培智四年级上册生活数学教案
一、教学目的
•了解生活中的数学应用
•提高学生观察和计算能力
•培养学生解决实际问题的能力
二、教学内容
1.单位换算
–讲解米和分米的换算
–练习题：一个篮球场长多少米？
2.时间计算
–分析日常生活中的时间问题
–练习题：小明早上7点半起床，吃完早餐需要多长时间？
3.金额计算
–教授元、角、分的概念
–练习题：买一本书花了5元，找10元钱，算算找了多少钱？
三、教学过程
第一课时
1.导入：介绍今天课程内容
2.单位换算：讲解米和分米的换算原理及方法
3.练习：学生进行练习题解答
4.总结：梳理本课内容
第二课时
1.复习：回顾上节课内容
2.时间计算：分析时间计算中常见问题
3.练习：学生解答时间计算题
4.总结：总结时间计算的要点
第三课时
1.复习：回顾上节课内容
2.金额计算：讲解元、角、分的概念
3.练习：学生完成金额计算题
4.结束：课程总结及布置作业
四、教学评估
1.日常课堂表现评估
2.作业完成情况评估
3.调查问卷评估学生对于生活数学的理解和应用能力
五、教学反思
本次课程侧重于生活数学的应用，引导学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，培养他们解决生活中问题的能力。
对学生的启发式教学需加强，让他们在实际操作中体会数学的乐趣，提升学习的主动性和参与度。
以上为培智四年级上册生活数学教案的设定，希朿能有效帮助学生牢固掌握数学知识，提高数学运用能力。
(完整word版)培智实用数学四年级教案
(完整word版)培智实用数学四年级教案教案：培智实用数学四年级一、教学内容本节课的教学内容选自人教版培智实用数学四年级教材，第四章《认识人民币》。
具体内容包括：人民币的单位及换算，人民币的鉴别与使用。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位及换算，能够正确进行人民币之间的换算。
2. 培养学生学会鉴别真假人民币，提高学生的金融素养。
3. 引导学生学会在日常生活中正确使用人民币，提高学生的消费能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的单位及换算，人民币的鉴别与使用。
难点：人民币单位之间的换算，真假人民币的鉴别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、真假人民币实物、人民币图片、练习题册。
学具：学生分组合作用的工具，如计算器、纸币鉴别器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生展示购物场景，让学生观察人民币在实际生活中的应用，引起学生对人民币的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍人民币的单位及换算，引导学生学习人民币的基本知识。
3. 知识讲解：教师通过讲解和演示，让学生掌握人民币的单位换算方法，如元、角、分的换算。
4. 例题讲解：教师通过出示例题，如“3元5角是多少元？”引导学生运用所学知识进行计算。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
6. 人民币鉴别：教师向学生介绍真假人民币的鉴别方法，让学生学会鉴别真假人民币。
8. 课后作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：人民币的单位及换算，人民币的鉴别与使用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习题册上的相关练习题。
2. 作业答案：（1）练习题答案：根据练习题的题目，学生需运用所学知识进行计算，得出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币知识的手工制作活动，如制作人民币识别卡片，提高学生的动手能力和金融素养。
培智四年级数学教案
培智四年级数学教案培智四年级数学教案培智四年级数学教案1 教学目的：1.使学生可以利用电子计算器进展简单的计算。
2.使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。
3.让学生擅长观察发现数学的机密，可以对一些有规律的数进展口算。
教学重点：可以利用计算器进展简单的计算。
教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。
教学过程：一、利用计算器计算：____+179=说说你是怎样使用的。
(先按“____”，屏幕上显示____，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。
)试试ce键有什么功能?(去除)自己试试看：26×39=312÷8=1.你觉得使用计算器需要注意些什么?看清数，别摁错了;每次计算前要清0。
2.计算。
54+46= 60×2=198÷49=50+30=38×79= 201+99=计算后说一说你怎么算的这么快?(并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。
3.做一做练习。
让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。
二、观察发现1.比一比，看谁做的又对又快。
(以四人小组为单位进展)9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=说说你为什么做的又对又快。
观察上面的算式和结果，你发现什么规律?生畅所欲言。
师：根据你们的发现大胆猜想，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗?9999×5= 9999×7= 9999×9=师总结：碰到9999乘9以内的自然数(0除外)答案都是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
三、练习做一做。
练习30页的第11、12题。
第11题用比赛的'方式进展，以稳固学生使用计算器计算。
第12题学生独立完成，全班讲评。
四、课堂小结今天你有什么收获?培智四年级数学教案2 活动目的：1.通过搜集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在详细情境中体验一亿的大小，开展数感，感受数学与现实生活的亲密联络。
2024年人教版培智四年级下第八册生活数学教案
2024年人教版培智四年级下第八册生活数学教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的定义，学会分数的读写方法，理解分数的分类，熟练进行同分母分数的加减法运算，初步学会异分母分数的加减法运算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作、积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算。
教学重点：分数的定义、分类及同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：用分数表示一块披萨的不同部分，引导学生思考如何用数学知识表示这种分配。
2. 教学分数的定义和读写方法通过课件展示，讲解分数的定义，引导学生学会分数的读写方法。
3. 教学分数的分类举例说明分数的分类，让学生通过练习本进行分类练习。
4. 教学同分母分数的加减法运算讲解同分母分数的加减法运算规律，通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。
5. 教学异分母分数的加减法运算引导学生思考异分母分数的加减法运算方法，讲解通分的方法，并进行例题讲解和随堂练习。
六、板书设计1. 分数的定义和读写方法2. 分数的分类3. 同分母分数的加减法运算4. 异分母分数的加减法运算（通分方法）七、作业设计1. 作业题目：（3）应用题：小明的书架上有$\frac{3}{5}$的书是数学书，其他书占$\frac{2}{5}$，问数学书和其他书各占多少比例？2. 答案：（1）同分母：$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$；异分母：$\frac{5}{6}$、$\frac{7}{8}$、$\frac{9}{10}$；真分数：$\frac{1}{2}$、$\frac{3}{4}$、$\frac{5}{6}$；假分数：$\frac{7}{8}$、$\frac{9}{10}$。
2024版培智实用数学四年级教案
03培智实用数学课程专为智力障碍等特殊儿童设计，注重实用性和生活化，以满足他们的特殊学习需求。
适应特殊儿童需求针对特殊儿童在普通教育中可能遇到的困难，培智实用数学课程提供个性化的教学方案，帮助他们更好地掌握数学知识。
弥补普通教育不足通过培智实用数学课程的学习，特殊儿童可以提高数学素养，培养逻辑思维能力，为未来的学习和生活奠定基础。
促进全面发展培智实用数学课程背景四年级教学目标与要求知识与技能学生应掌握基本的数学概念和运算技能，如加减乘除、分数、小数等，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法学生应学会观察、比较、分析和归纳等数学方法，培养初步的逻辑推理能力和数学表达能力。
情感态度与价值观学生应养成认真听讲、积极思考、主动探究的良好学习习惯，培养对数学的兴趣和自信心。
教学内容教材应涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识领域，并适当拓展一些与生活密切相关的实用数学知识。
教材特点选用教材应具有针对性、系统性和实用性，符合特殊儿童的认知特点和学习需求。
同时，教材应注重图文并茂，生动有趣，激发学生的学习兴趣。
教学辅助资源为丰富教学手段和提高学生的学习效果，可选用一些与教材配套的教学辅助资源，如课件、教具、学具等。
教材分析与选用依据解决问题运用数学知识解决生活中的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。
认识长度单位、面积单位、体积单位等，掌握单位换算的方法。
图形与几何认识基本图形如长方形、正方形、三角形等，理解图形的特征和性质，发展空间观念。
数的认识掌握千以内数的读法、写法、大小比较，理解数的顺序和组成。
数的运算掌握加减乘除四则运算，理解运算顺序和运算规则，培养计算能力。
主要知识点梳理通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
情境教学法利用实物、模型、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的概念和原理。
直观演示法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解和想法，培养学生的合作精神和交流能力。
2024年人教版培智四年级下第八册生活数学教案
2024年人教版培智四年级下第八册生活数学教案一、教学内容本节课选自2024年人教版培智四年级下第八册，第3章《分数与小数》的第1节“分数的认识”。
具体内容包括分数的定义、分数的读写、分数的基本性质以及分数的比较。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能正确读写分数，掌握分数的基本性质。
2. 培养学生运用分数比较大小，解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、读写以及分数的比较。
难点：分数在实际问题中的应用，以及分数大小比较的方法。
四、教具与学具准备教具：分数卡片、实物（如水果、糖果等）、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个分蛋糕的情景，引导学生观察、思考如何将蛋糕平均分给每个人。
2. 新课导入（1）引导学生通过实践操作，理解分数的定义。
（2）讲解分数的读写方法，让学生模仿练习。
（3）通过分数卡片，让学生掌握分数的基本性质。
3. 例题讲解（1）讲解分数比较大小的方法。
（2）通过实例，让学生学会运用分数比较大小解决实际问题。
4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 分数的认识2. 内容：（1）分数的定义（2）分数的读写（3）分数的基本性质（4）分数的比较七、作业设计1. 作业题目：（3）运用分数解决实际问题：妈妈有5个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？2. 答案：（1）1/2=0.5, 2/5=0.4, 3/4=0.75, 4/5=0.8。
（2）1/3=0.3333, 2/5=0.4, 3/7=0.42, 4/9=0.4444。
从大到小排列为：4/9>3/7>2/5>1/3。
（3）每个小朋友能得到1个苹果，剩下2个苹果。
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球，右手上拿一只气球。
3、教师讲解：宝宝左手的气球和右手的气球合在一起就变成
2
只气球了，用以下算式来表示。
1+1=2
4、教师带领学生读一读。
5、教师讲解算式的含义，重点讲解“ +”“=”的含义。
6、教师出示课件，请学生看图说一说图的含义。
三、小结
2、学生回答，教师补充并强调重点。 3、教师根据图意写出相应的加法算式，并带领学生读一读：
1+4=5 4、教师出示另一张主题图，请学生说出含义并写出加法算式。
5、学生回答，教师讲解并带领学生读一读。 4+1=5
6、教师请两名学生到前面来练习，要求他们根据图写出算式。
7、教师讲解并板书： 2+3=5、 3+2=5
2、学生回答，教师讲解并强调解题过程。 3、教师出示另一张图片，请学生观察。
4、学生回答，教师讲解。 5、教师出示三道题目，请三名学生到前面来练习，其他学生在下面
完成，教师巡回指导。
三、小结 四、布置作业
教师指导学生书写加法算式 1+1=2。
第三课时 教学内容：
3 的分和合 教学目标：
1、通过教学使学生知道 3 是由哪两个数组成的，会读 3 的组成 式。
4、教师出示题目，请学生到前面来练习，其他学生在下面完成，教 师巡回指导。
4+1=
+
=
3+ 2 =
+
=
5、教师分析。 6、教师出示圆点图，请学生数一数，写一写。
7、教师讲解并校对。 四、小结 五、布置作业
教师指导学生书写加法算式 4+1=5。
第十二课时
教学内容：
复习数字 2-5 的组成
教学目标：
1、教师出示课件，请学生观察图片上有什么？讲的是件什么事？
2、学生回答，教师讲解：图片上有一名老师和三名学生， 。老师在讲 课，学生都在认真听老师讲，我们也要向这三位小朋友学习，养
成认真听讲的好习惯。 3、教师出示课件，请学生认真观察，图片上是什么？
4、学生回答，教师讲解：总共有 4 条金鱼，老师把他们分家了，一 条金鱼在一个家里，另外三条金鱼在另一个家里。
要向这些学生学习，养成爱劳动的好习惯。 3、教师出示课件，请学生认真观察，图片上是什么？
4、学生回答，教师讲解：图片上是杯子，总共有 5 个杯子，老师把 它们分家了，一个杯子放在一个家里，另外四个杯子放在另一个 家里。
5、教师在黑板上板书： 5
14 6、教师出示另一张主题图， 请学生动脑筋想一想， 图上是什么意思？
7、教师讲解图片的含义，蓝色的小圆片有 1 个，红色的小圆片有 3 个，请学生在下面的框子里填上数字。
8、学生练习，教师巡回指导。 四、小结 五、布置作业
教师指导学生书写加法算式 3+1=4。
第九课时 教学内容：
5 的分和合 教学目标：
1、通过教学使学生知道 5 是由哪两个数组成的，会读数字 5 的 组成式。
2、通过讲解主题图的图意向学生进行教育：教育学生要尊敬老 师，见到老师要主动问好，放学时要主动跟老师说再见。
教学重难点： 知道 3 是由哪两个数组成的。
教具准备： 主题图， 3 朵花，课件
教学过程： 一、组织教学
1、教师出示课件，请学生数一数图上有几只小鸟？ 2、学生回答，教师带领学生数，并引出今天的学习数字 — 3。 二、讲授新知识 1、教师出示主题图，请学生观察一下图上有什么？
第四课时 教学内容：
得数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 3 的加法 教学目标：
1、使学生了解 1+2=3，2+1=3 表示的含义，会读会写此算式。 2、通过教学使学生会读会写 1+2=3，2+1=3。 教学重难点： 了解 1+2=3，2+1=3 的含义 教具准备： 主题图，课件 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新知识 1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
1、通过教学使学生会读会写 2-5 的分成式。
2、使学生能根据图写出 2-5 的分成式。
教学重难点：
根据图写出分成式。
教具准备：
图片，课件。
教学过程：
一、组织教学
二、复习
1、教师带领学生读一读 2-5 的分成式 2
培智实用数学四年级教案
第一课时 教学内容：
得数是 2 的加法 教学目标：
1、使学生初步了解加法的含义，并认识符号“ +” “。=” 2、通过教学使学生了解 1+1=2 表示的含义，会读会写此算式 教学重难点： 认识符号“ +” “；=”明白 1+1=2 表示的含义 教具准备： 主题图，课件，加号的图片，等号的图片 教学过程： 一 、组织教学 二、复习 1、教师出示课件，请学生说一说图片上所表示的含义。 2、学生回答，教师补充并强调重点。 三、讲授新知识 1、教师出示主题图 ,请学生观察图片上有什么？
教师指导学生书写 5 的分成式。
第十课时 教学内容：
得数是 5 的加法 教学目标：
1、使学生了解 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5 表示的含义。 2、通过教学使学生会读会写 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5。 教学重难点： 了解 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5 表示的含义。 教具准备： 主题图，课件。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新知识 1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
教具准备： 主题图，课件。
教学过程： 一、组织教学 二、讲授新知识
1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
2、学生回答，教师补充并强调重点。 3、教师根据图意写出相应的加法算式，并带领学生读一读：
1+3=4 4、教师出示另一张主题图，请学生说出含义并写出加法算式。
5、学生回答，教师讲解并带领学生读一读。 3+1=4
22
31
1+3=4
3+1=4
2+2=4
三、练一练
1、教师出示图片，请学生
2、教师出示图片，请学生看图填根据图填框子。
2、教师讲解并强调解题步骤。 3、教师出示另三张图片，请学生观察并填写框子。
4、教师出示 2 道题目，请 2 名学生到前面来练习，其他学生在下面 完成，教师巡回指导。
5、教师分析。 6、教师出示图片。
5、教师在黑板上板书： 4
13 6、教师出示另一张主题图，请学生动脑筋想一想，图上讲的是什么
意思？
7、学生回答，教师讲解并板书： 4
22 8、教师出示主题图，请学生根据图写出分成式。
9、教师巡回指导，并强调解题重点并板书： 4
31 10、教师带领学生读一读 4 的分成式。 .
三、小结 今天我们一起学习了数字 4 的分成，大家学习的很认真， 老师希
6、教师把其中两名学生的位置调了一下，请学生根据图写出算式。
7、教师巡回指导，板书并带领学生读一读： 2+2=4
8、教师请 4 名学生站到前面来，老师安排他们的位置，请其他学生 根据他们的位置写出加法算式，看谁写得既快又正确。
三、小结 四、布置作业
教师指导学生书写加法算式 1+3=4。
第八课时
教学内容：
7、学生回答，教师讲解并板书： 5
41 8、教师出示主题图，请学生根据图写出分成式。
9、教师巡回指导，并强调解题重点并板书：
5 23 10、教师出示主题图，请学生根据图写出分成式。
11、教师巡回指导，并强调解题重点并板书： 5
32 12、教师带领学生读一读 5 的分成式。 . 三、小结
今天我们一起学习了数字 5 的分成，大家学习的很认真， 老师希 望你们继续保持这种好的学习习惯。 四、布置课堂作业
6、教师在此基础上讲解 ：左边 1 块糖果和右边 2 块糖果合起来就 是 3 块糖果了，所以 1 和 2 组成 3
7、教师用同样的方法讲解另一幅相似的画，区分不同点：把糖果的 位置调动了一下。
. 三、小结
今天我们一起学习了数字 3 的分成，大家学习的很认真，老 师希望你们继续保持这种好的学习习惯。
四、布置课堂作业 教师指导学生书写 3 的分成式。
2、 学生回答，教师补充并强调重点。 3、 教师书写对应的加法算式并带领学生读一读。
1+2=3 4、 教师出示另一张主题图，请学生说出含义并写出加法算式。
5、 学生回答，教师讲解并带领学生读一读。 2+1=3
6、 教师出示课件，请学生看图写加法算式。 7、 集体校对，教师强调重点。 三、小结 四、布置作业
望你们继续保持这种好的学习习惯。 四、布置课堂作业
教师指导学生书写 4 的分成式。
第七课时
教学内容： 得数是 4 的加法
教学目标： 1、使学生了解 1+3=4，3+1=4，2+2=4 表示的含义。 2、通过教学使学生会读会写 1+2=3，2+1=3。
教学重难点： 了解 1+3=4，3+1=4，2+2=4 的含义
教学重难点：
根据图写出算式。
教具准备：
图片，小圆片。
教学过程：
一、组织教学
二、复习
教师带领学生读一读 5 的分成式和得数是 5 的加法算式。
5
5
5
5
14
41
23
32
1+4=5
4+1=5
2+3=5
3+2=5
三、练一练
1、教师出示图片，请学生看图写数。
2、教师讲解并强调解题步骤。 3、教师出示另 2 张图片，请 2 名学生观察并填写框子。