五上回顾拓展七优秀课件

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人教版语文五年级上册课件:回顾·拓展七(公开课课件)

人教版语文五年级上册课件:回顾·拓展七(公开课课件)
人教版·五年级上册
交 流 平 台
—、点拨
本次“交流平台”包括两个方面:一是交流旧中
国屈辱的历史和新中国取得的成就;二是交流搜集、整 理、运用资料的收获。重点是交流如何整理与运用资料。 可以从以下几方面选择其一来介绍:搜集资料的途径; 搜集资料的过程中要注意的问题;资料保存的方法;资
料的整理与运用。
交流旧中国屈辱的历史和新中国取得的成就:略。
二、示例欣赏
我一般是通过网络来获取资料,我觉得这样更方便、
快捷。只需输入关键字,点击搜索,就能获得许多资料。 但要注意搜索出来的材料有的很有价值,值得借鉴,也 有些是垃圾,我们不要盲目借鉴。
日 积 月 累
同仇敌忾(tóng chóu dí kài):同仇:一致对付仇敌;忾:愤
展 示 台
点拨
本次“展示台”紧扣单元主题,展示的形式可以丰富多
样。如,请老红军、抗日老战士讲故事,参观烈士陵园等; 还可以结合清明节、“七·七事变纪念日”“南京大屠杀纪
念日”等相关的重大节日、纪念日进行交流展示活动。
恨。全体一致地仇恨敌人。 临危不惧(lín wēi bù jù):临:遇到;危:危险。面临危险而 不惧怕。 勇往直前(yǒng wǎng zhí qián):不畏艰险,勇敢地一直前进。
前仆后继(qián pū hòu jì):仆:倒下。前面的倒下了,后面
的紧接着上。形容不怕牺牲,英 勇前进。
力挽狂澜(lì wǎn kuáng lán):挽:挽回;狂澜:大浪。比喻尽力挽回 危险的局势。 中流砥柱(zhōng liú dǐ zhù):比喻坚强的、能起支柱作用的人或力量。 大义凛然(dà yì lǐn rán):严峻不可侵犯的样子,形容为了正义事业 坚强不屈。迈的情感,远大的志向。

人教新课标五年级语文上册《回顾·拓展七》课件

人教新课标五年级语文上册《回顾·拓展七》课件

《狼牙山五壮士》
课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五 个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌, 最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌 人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概
课文是按( 事情发展 )顺序记叙的。
全文记叙的顺序可以概括为:
接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌—— 跳下悬崖
停泊 港口 真挚 崇高 敬
意 统治 准许 礼堂 浓厚
叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹 那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦
礼炮 扎根 悬崖绝壁
同仇敌忾 前仆后继 大义凛然 披荆斩棘 众志成城 再接再厉
临危不惧 力挽狂澜 豪情壮志 奋发图强 舍生取义
勇往直前 中流砥柱 不屈不挠 励精图治 任重道远
同仇敌忾 ——同仇:共同对敌;敌:对抗,
烈士墓前
我参观革命烈 士陵园后,写了一 首小诗。
我们又来到了烈士墓地, 祭奠安息在这里的英灵。 我们采来大把大把的山花, 借山花表达怀念与崇敬。
是那些有名的无名的先烈,
从这片土地上赶走了死亡与战争;
是那些先烈用自己的生命,
为这片土地换来了幸福与和平。
我们围绕“祖国的 昨天和今天”这个主题, 举办了一个小型展览。
• ②顿时.石头像雹子一样,带着五位壮士 的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头 上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声, 敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常 迅猛,非常有力。这两句话充分体现出五 壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的 英雄气概。
• 《难忘的一课》课文简析:
讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾一所乡村小 学见到一位年轻的台湾认真教孩子们学习祖国文字的 动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的 深切感受。

五年级上册语文课件回顾 拓展七∣人教新课标(共12张PPT)

五年级上册语文课件回顾 拓展七∣人教新课标(共12张PPT)
回顾·拓展七
人教版 五年级上
读读写写
估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁
读读记记
停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021

14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9
勇往直前:勇敢地一直向前进。
前仆后继:前面的倒下了,后面的紧跟上去。形 容斗争的英勇壮烈。
力挽狂澜:比喻尽力挽回危险的局势。
中流砥柱:就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。 比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环 境中起支柱作用。
大义凛然:由于胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。

9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
舍生取义:舍弃生命以取得正义。指为正义而 牺牲。
任重道远:担子很重,路很远。比喻责任重大, 要经历长期的奋斗。
再接再厉:指公鸡相斗,每次交锋以前先磨一下 嘴。比喻继续努力,再加一把劲。

五上回顾拓展七优秀课件汇总

五上回顾拓展七优秀课件汇总

⑶叙议结合,以“感”为主:

读后感属议论文范围,但不同于一般的议
论文,常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用
原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句
段或人物的语言、精彩的场面等,在此基础上
写出自己的感想。

为了更好地表达自己的感受,还可以适当
引用相关的资料。另外,恰当运用一些平时积
累的名言警句、古诗文名句和谚语等,也可以
五上回顾拓展七优秀课件汇 总
• 同学们,通过本单元的学习,我们的内心 久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们 的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的
中国近代史展现在我们的面前.
• 圆明园的毁灭 • 狼牙山五壮士
• 难忘的一课 • 最后一分钟
《圆明园的毁灭》 课文简析
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭 侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
对抗,抵拒;忾:愤怒。指全体一致痛 恨敌人。
临危不惧——临:遇到;危:危险;惧:
怕。遇到危难的时候,一点也不怕。
勇往直前——勇敢地一直向前进。
前仆后继——仆:倒下;继:接着,跟
上。前面的倒下了,后面的紧跟上去。 形容斗争的英勇壮烈。
力挽狂澜——挽:挽回;狂澜:猛烈的
大波浪。比喻尽力挽回危险的局势。
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略 者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强 振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。
题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美 的东西毁灭了,更能激起读者的痛心与仇恨。
文章前后内容精密联系,一扬一抑,一美一毁,爱恨交织。
借山花表达怀念与崇敬。 是那些有名的无名的先烈,
从这片土地上赶走了死亡与战争;

人教版五年级语文上册单元回顾拓展七课件ppt

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读后感的一般写法

紧扣原文,抓住重点;


联系实际,情感真实; 叙议结合,以“感”为 主。
例文欣赏 英雄的壮举,不朽的史话
-----读《狼牙山五壮士》有感
读了《狼牙山五壮士》这篇课 文,我深受感动。(开篇简洁) 这篇文章主要记叙了1941年 秋,七连六班的五位壮士为了掩护 人民群众和祁连队主力,把

1 、从“东亚病夫”到“相约 2008”。新中国成 立以后,国力不断增强,国际地位不断提高。加入了 “WTO”, 成为联合国常任理事国,成功举办了 2008 年国际奥林匹克运动会。 2、科技越来越发达,赶上世界先进行列。核弹爆炸 成功、火箭卫星上天、神州飞船发射成功、嫦娥一号 登月成功、 龙芯的开发研制成功等。



豪情壮志——豪情:豪迈的性情。豪迈 的情感,远大的志向。

不屈不挠——屈:屈服;挠:弯曲。比喻 在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。

披荆斩棘——劈开丛生多刺的野生植物。 比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍, 克服重重困难。 奋发图强——图:谋求。振作精神,以求 强盛。 励精图治——励:奋勉;图:设法;治: 治理好国家。振奋精神,想办法治理好国 家。
如何才能写好读后感?

1、“读”是基础,只有仔细地 阅读,认真地思考,深入地感悟, 理解了文章的主要内容和体验到 了文章的思想感情,读出了自己 的感受和体会,才能有感而发写 好读后感。 2、“感”是重点,要着重写出 自己的感受,不宜过多地重复作

自由阅读范文
愤怒和惋惜──读《圆明 园的毁灭》有感。


3、经济发展,人民富裕。改革开放,经济快速发展, 人民渐渐富裕起来了,中国的 GDP 位列世界第四位。 人民受教育程度普遍提高。 4、打开国门,走向世界。加大改革开放,加大对外 交往,举办各种国际 交流和论坛.参与各种国际救济活动,

人教版五年级语文上册《回顾 拓展七》教学课件

人教版五年级语文上册《回顾 拓展七》教学课件

填一填:
同仇敌() 前()后() 中流()柱 ()情()志 披()斩() ()精图治 众志成() 任()道远
( )危不惧 力()狂() 大义()然 不屈不() 奋()图强 勇往()前 ()生()义 再接再()
谢谢!
主题。 2、同学们讨论回顾可以从哪些思路来收集资
料(晚清政府,抗日,香港回归,台湾问题 等)。
活动三:习词练兵
活动任务:学习词语,根据本课所学方法收集 整理资料并且写主题演讲稿
活动流程: 自己学习词语,不会的查字典 教师展示PPT,带领全班学习并解疑 要求学生回家后一“民族意识和爱国主义”为
ห้องสมุดไป่ตู้回顾拓展
导入: 同学们,在习作课和口语交际课的时候,
让你们写读后感和围绕主题做演讲,你们有没 有注意到收集资料特别重要吗?资料收集的好 的同学他们的习作和演讲也更加地充实有趣? 那么这堂课老师就带领大家学习怎样高效地收 集资料。
活动一:同学交流
活动任务:通过同学自己回顾和同学间交流, 引导学生自己发现收集资料的好方法。
活动流程: 1、请同学们回顾,在写读后感和口语交际课
时大家收集资料是通过什么途径完成的?运用 了整理资料的哪些方法? 2、小组交流。 3、代表发言,教师板书记录。 4、学生说完后总结。
活动二:主题收集
活动任务:以民族意识和爱国主义为主题,收 集资料。
活动流程: 1、教师展示主题“民族意识和爱国主义”的
任重道远
任重道远:担子很重,路途遥远。比 喻责任重大,需要经过长期的艰苦奋 斗。
众志成城
众志成城:万众一心,像坚固的城堡一样 不可摧毁。比喻大家团结一致,力量无比强 大。
中流砥柱
中流砥柱:形容人很坚强,不屈不挠,像砥 柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难的环 境中能起支柱作用的力量。
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• 同学们,通过本单元的学习,我们的内心 久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们 的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的
中国近代史展现在我们的面前.
• 圆明园的毁灭 • 狼牙山五壮士
• 难忘的一课 • 最后一分钟
《圆明园的毁灭》 课文简析
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略 者肆意践踏而毁灭的景象。
或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄 严,令人敬畏。
豪情壮志——豪迈的情感,远大的志向。
不屈不挠——屈:屈服;挠:弯曲。比
喻在压力和困难面前不屈服,表现十分 顽强。
披荆斩棘——劈开丛生多刺的野生植物。
比喻在创业过程中或前进道路上清除障 碍,克服重重困难。
奋发图强——图:谋求。振作精神,以
求强盛。
励精图治——励:奋勉;图:设法;治:
表达了全中国人民积蓄心中的强烈爱国情感和 对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福
估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销 毁 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天 南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉 截铁
停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根
悬崖绝壁
同仇敌忾 前仆后继 大义凛然 披荆斩棘 众志成城 再接再厉
临危不惧 勇往直前 力挽狂澜 中流砥柱 豪情壮志 不屈不挠 奋发图强 励精图治 舍生取义 任重道远
同仇敌忾 ——同仇:共同对敌;敌:对 抗,抵拒;忾:愤怒。指全体一致痛恨 敌人。
临危不惧——临:遇到;危:危险;惧: 怕。遇到危难的时候,一点也不怕。
《狼牙山五壮士》
课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五 个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌, 最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌 人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概
课文是按( 事情发展)顺序记叙的。
全文记叙的顺序可以概括为:
接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌—— 跳下悬崖
进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作 品的总体印象; • 三是读后的感想和体会。
• 一是说明的部分, • 二是要有根据评价作品的部分, • 三是有感而发,重点在“感”字上。
⑴ 紧扣原文,抓住 重点:

读后感的“感”,必须是从原文引发
出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛
而谈,应集中到自己感受最深的一点或几
点上来发表议论。
⑵ 联系实际,情感真实:
读了一篇文章,产生了对现实生活和自己 思想上某些问题的思考,这才激发了“感”。 所以,写读后感一定要联系社会实际和自己的 生活、思想实际。联系实际一定要实事求是, 写出自己的真实感想,忌说假话、空话、套话。
⑶叙议结合,以“感”为主:

读后感属议论文范围,但不同于一般的议
伸为奋勉,努力。指公鸡相斗,每次交 锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力,再 加一把劲。
我参观革命烈 士陵园后,写了一 首小诗。
烈士墓前 我们又来到了烈士墓地, 祭奠安息在这里的英灵。 我们采来大把大把的山花, 借山花表达怀念与崇敬。
是那些有名的无名的先烈, 从这片土地上赶走了死亡与战争; 是那些先烈用自己的生命, 为这片土地换来了幸福与和平。
论文,常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用
原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句
段或人物的语言、精彩的场面等,在此基础上
写出自己的感想。

为了更好地表达自己的感受,还可以适当
引用相关的资料。另外,恰当运用一些平时积
累的名言警句、古诗文名句和谚语等,也可以
增强文章的说服力与感染力。
勇往直前——勇敢地一直向前进。
前仆后继——仆:倒下;继:接着,跟
上。前面的倒下了,后面的紧跟上去。 形容斗争的英勇壮烈。
力挽狂澜——砥柱——就象屹立在黄河急流中的
砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动 荡艰难的环境中起支柱作用。
大义凛然——大义:正义;凛然:严肃、
• 2、“感”是重点,要着重写出自己的感受, 不宜过多地重复作品的内容。
• 3、为了更好地表达自己的感受,也可以适 当引用相关的资料。
• 自由阅读范文
• 愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感。 边读边思考:从这篇读后感中你体会
到了写读后感的哪些方法?
一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:
• 一是要介绍原作的篇名内容和特点; • 二是根据自己的认识对原作的内容和特点
表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵 略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增 强振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。
题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过 去,把美的东西毁灭了,更能激起读者的痛心与仇 恨。
文章前后内容精密联系,一扬一抑,一美一毁,爱恨交织。
我们围绕“祖国的 昨天和今天”这个主题, 举办了一个小型展览。
这是抗日老战 士在给我们少先队 员讲过去的故事。
作文
读后感
什么是读后感?
• 读了文章、书籍,把自己的体会、 感想写下来,就是读后感。
如何才能写好读后感?
• 1、“读”是基础,只有仔细地阅读,认真 地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内 容和体验到了文章的思想感情,读出了自己 的感受和体会,才能有感而发写好读后感。
• 《难忘的一课》课文简析:
讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾一所乡村 小学见到一位年轻的台湾认真教孩子们学习祖国 文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历 代伟人像的深切感受。
表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民 族精神。
中心句: 我是中国文,我爱中国。
这是一首充满激情的诗。
作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀 抱最后一分钟这具有历史意义的特殊时刻的 思绪
治理好国家。振奋精神,想办法治理好 国家。
众志成城——万众一心,象坚固的城墙
一样不可摧毁。比喻团结一致,力量无 比强大。
舍生取义——舍:舍弃;生:生命;取:
求取;义:正义。舍弃生命以正义。指 为正义而牺牲生命。
任重道远——任:负担;道:路途。担
子很重,路很远。比喻责任重大,要经 历长期的奋斗。
再接再厉——接:接战;厉:磨快,引
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