地理人教版八年级下册本书常用地图图例
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_57
人教版八年级下册附录二：
本书常用地图图例
——复习课知识与技能
通过读图能够熟练运用图例。
在了解图例概念的基础上，熟练运用图例解决问题。
情感、态度、价值观
养成依据图例获取有用信息的习惯。
教学重点
图例的运用
教学难点
图例的运用
教学方法
启发和探索相结合
教学过程
本节以学生自学、交流、展示为主，教师点拨。
学生展示：
A线：北方地区和西北地区的分界线是400毫米年降水量线，影响它们的因素是：降水。
B线：北方地区与南方地区的分界线是秦岭——淮河一线，影响它们的因素是：气候
C线：青藏地区与北方地区、南方地区、西北地区的分界线是昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉，影响它们的因素是：地形地势
学生展示：
秦岭淮河以北，内蒙古高原以南，青藏高原和大兴安岭以东，临渤海和黄海。
学生展示：
暖温带、中温带、寒温带；湿润区，半湿润区；温带季风气候。
学生展示：
东北平原：小麦、玉米，大豆，甜菜
黄土高原：高粱，谷子，柿子，枣
华北平原：小麦、玉米、棉花、花生
教师补充：苹果——山东半岛、辽东半岛、黄土高原。
学生展示：
地形以山地、平原为主，三面环山。
学生展示：
气温自南向北递减，降水自东南向西北递减。
教师补充：东南部降水多的原因距海近，处于山地迎风坡。
学生展示
教师订正：延吉积雪厚度大的原因距海近，处于山地迎风坡降雪大。
学生展示
课堂练习：。
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_19
《图例》一课教学设计教材分析《地图》人教版《地理》教材八年级附录二，本课是在学生了解了地球的形状、大小、表面情况，知道了地球仪的主要标志和功用后，进一步引导他们了解地图的主要标志和功用，借助绘制地图，经历一个抽丝剥茧的过程，由对地图要素的模糊认识转化为理解地图的三要素，从而对地球以及如何在图上表现地球状况有更全面的了解。
要想在一节课时间内引发他们的兴趣，完成对地图的认识，教师必须设计能吸引学生、操作性强的探究过程。
因此，本节课可以采用观察法、归纳总结法、小组合作法、自主探究法等方法，引导学生亲历地图的绘制过程，对地图的要素进行分析研讨，使他们学会读懂地图并绘制简单的地图。
在此过程中，教师应当起到引导者、推动者、促进者的作用，逐步深入地引导学生达到学习目的。
教学目标1.能根据自己的理解画出简单的地图，能根据比例尺的公式进行简单的计算，能从地图上获取所需信息。
2.在亲历地图的绘制过程中，体会地图的作用，认识到地图的重要性，逐步理解比例尺、图例、方向等要素，具备一定的独立解决问题的能力。
3.愿意合作与交流，懂得交流与讨论可以引发新的想法。
能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学准备A4纸30张、课件、6对磁石、30cm的尺子、橡皮、粗记号笔等。
教学过程一、提出问题，引出探究主题学生阅读课本附录2的图例，加深对图例的理解认识通过对图例知识的回顾，师生共同探讨得出用画图的方法进行介绍既简单明了，又直观。
如果要画地图,需要画哪些重要标志、重要地方、重要建筑才能反映学校的情况呢？学生总结出画学校地图时需要画出的重要标志。
设计意图：此环节教学，一是激发学生参与的兴趣，二是培养学生多角度思考问题的习惯和方法，三是引导学生初步认识地图的功用。
二、亲身实践，动手绘制地图1.想给别人介绍清楚，每位同学都来画一张，好不好？可以画刚才说的这些，也可以画其他的，比一比，看哪个同学画得又快又好。
人教版八年级下册地理：附录二：本书常用地图图例
的程度，也叫缩尺。
2.公式：
比例尺=
图上距离 实地距离
3.表示方法：
基本图例
数字式 线段式
文字式
比一比 长沙部分区域图
中国地图
长沙
1
1
40000
8000000000
图幅实相地同范，围比小例尺越大，实实地地范范围围大越小， 内容越详内细容；详反细之亦然。 内容简略
地图的基本要素
看谁记得准 地图上常见的图例
中国首都 外国首都 主要城市 铁路
高速公路 航海线 公路
地区界 省、自治区、 直辖市界
国界
8844
山峰、 海拔（米）
等高线
运河
航空线
未定国界
洲界
长城 河流、 湖泊 时令河、 时令湖 水库 沙漠
小竞赛
地图地的基图本要素
图例
名称
洲界 山峰 运河
中国首都 河流、湖泊
找错误
地图地的基图本要素
浏 阳
河
铁 路
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
从白河高级中学到白河县政府，向什
么方向走呢？
东北方向
北
西
东
南
白河部分区域图
指向标
省博物馆 锦江之星酒店
文 六中 长沙站
1:80000
长沙部分区域图
地图的基本要素
一方 向 1. 一般地图：上北下南，左西右东 2. 有指向标的地图：根据指向标确定
地图的基本要素
二 比例尺
1.概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小
1:30000
长沙部分区域图
学会看地图
总结
地图的制作与种类地图地图方向基本要素 比例尺
人教地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_27
第六章北方地区第一节自然特征与农业教学目标知识与技能1、掌握“黄土地”和“黑土地”的区域差异。
2、掌握北方地区重要的旱作农业区。
3、了解华北平原的重要性以及华北平原旱的成因及其影响。
征。
2、了解北方地区重要的旱作农业区。
情感、态度与价值观1、增强学生热爱祖国、热爱地理科目的情感。
2、鼓励学生使用适合自己的方法和方式学习地理知识。
教学重点1、“黑土地”和“黄土地”的自然特征。
2、掌握北方地区重要的旱作农业区。
教学难点1、理解导致华北平原春旱的原因。
2、能在地图上指出北方地区的各主要地形区及其自然特征。
教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教具准备教学挂图、多媒体。
教学过程新课导入：提问法：按照自然地理环境和人文环境的不一样把我们祖国划分为几大地区？那些？新课讲授（一）黑土地黄土地1、北方地区的范围我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海2、北方地区的地形北方地区的地形以平原和高原为主东部：东北平原和华北平原----面积广阔西部：黄土高原----沟壑纵横3、北方地区的气候温度带：北方地区地跨我国的暖温带和中温带气候：北方地区大部分地区为温带季风气候。
冬季寒冷，最冷月平均气温在0℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。
大部分地区的年平均降水量为400—800mm；降水季节分配不均匀，主要集中在夏季干湿区：北方地区属于半湿润区4、黑土地东北平原地区在冷湿的环境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。
人们常把东北平原称为“黑土地”5、黄土地黄土高原和华北平原被称为“黄土地”黄土高原被深厚的黄土所覆盖；华北平原由黄河和海河从黄土高原携带大量泥沙在下游地区堆积而成学以致用：让同学们做活动 P10 巩固自己的所学的知识：（二）重要的旱作农业区1、北方地区发展农业的优势和不足优势：北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片不足：降水偏少，耕地多为旱地2、北方地区主要的农作物粮食作物：小麦、玉米、谷子经济作物：甜菜、棉花、大豆3、北方地区发展农业的制约因素和解决措施制约因素：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重解决措施：空间上分布不均匀可以跨流域调水；时间上的不均匀可以修建水库；从长远看应该发展节水农业三、课堂小结本节课我们学习了北方地区的三个重要地形区----东北平原、华北平原、黄土高原，知道了“黑土地”和“黄土地”的由来，并通过读图的方式初步认识了北方地区的气候差异。
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_10
第四节祖国的神圣领土─台湾教学目标A知识与技能1.能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，培养学生从地图上获取区域知识的能力。
2.学会运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色，培养学生的提取信息、加工信息的和分析问题的能力。
3.学会用史料证明台湾是祖国的神圣领土1.通过创世情景，以文字、图片、音乐激发学生的求知欲望。
2.教师提供相关图表和数据，给学生空间想象，合作学习探究台湾的相关知识，共同分享成果。
3.让学生在生活中和各种媒体中搜索相关信息，让学生养成处理好人分析信息的能力，以激发学习兴趣。
C情感态度价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
学情分析八年级学生已经具备一定的读图识图能力、逻辑思维能力，有较强的好奇心，应发挥地理学科的教学优势，引用多媒体来辅助教学，创设浓厚的学习氛围，提高课堂效率。
重点难点教学重点1. 台湾的位置以及自然环境特征2. 台湾是中国不可分割的神圣领土；教学难点1.台湾的自然环境特征。
教学过程［导入新课］多媒体播放歌曲《阿里山的姑娘》，过程中学生熟悉教材内容、在愉悦的音乐中熟悉教材内容。
乡愁：余光中---我在这头指的是：—提问：阿里山位于我国哪个省？学生齐答：台湾省。
师述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河，哪些美丽的景色呢？今天我们就一起来欣赏和学习一下我们祖国的神圣领土——台湾省。
板书：第四节祖国的神圣领土——台湾省［讲授新课］学习目标：1、掌握台湾的位置和范围2、对台湾自然环境有所解3、台湾与祖国是一衣带水我们首先来认识台湾省位置：经纬度位置、海陆位置范围周边岛屿等概况。
活动：请同学们阅读课文及图7.41，回答以下问题：1.在地图上找出祖国大陆、福建省、台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、、南海、台湾海峡、太平洋等地理事物，小组讨论分组回答。
人教版八年级下册地理：附录二：本书常用地图图例
80°E
90°E
100°E
110°E
120°E
新疆地区三山夹两盆的示意图
45°N
准噶尔盆地
40°N
塔里木盆地
80°E
42.5°N 90°E
3、气候
西北地区降水特点
1.西北大部分地区降 水在400mm以下；
2.自东向西由400mm 左右减少到50mm以下
3.降水量最少的地方： 托克逊
△
干旱是西北地区最主要的自然特征。
深居内陆，距海遥远 山脉对湿润气流的阻隔
来自海洋的湿润气流难以到达 降水稀少，气候干旱
中
400mm
四
国
大
地
地
形
理
图
区
域
400mm
中 国 地 形 图
活动 西北地区的三种景观自东向西应如何排列？说出理由。
草原
荒漠
荒漠草原
答案：
荒漠
荒漠草原
草原
原因：西北地区的降水是从东向西逐渐减少
4、河流 由于气候干旱，这里的河流稀少，多 为内流河、湖，且多为季节性河流。
二、牧区和灌溉农业区
因地制宜 谋求发展
牧区分布
全国重要的畜牧业基 地
位 置：贺兰山以东
内蒙古牧区 代表草原：呼伦贝尔草原
（温带草原牧场）
以贺兰山为界
锡林郭勒草原
位 置：贺兰山以西
新疆牧区
（山地牧场）
代表牧场：天山、阿尔泰山、祁 连山的山麓和山坡
新 疆： 山地牧场 内蒙古：温带草原牧场
三河牛
三河马
西北地区的种植业 ——灌溉农业
A.河套平原 B.宁夏平原 C.河西走廊 D.天山山麓
D C
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_55
一、举世瞩目的发展成就
阅读P98-99内容，三个重要时段中国的成就表现。
(1)第一个五年计划，国民经济成绩斐然；
(2)1978年迎来改革开放的春天，经济发展再次加速；
(3)进入21世纪，我国经济持续增长。
【活动】讨论、交流改革开放以来我国的发展成就。
（学生讨论，并小组展示）
改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物。分别从科技、政治、社会等领域入手。
用不到10%的耕地养活了占世界20%的人口。2005年我国政府提出“和谐世界”的理念。
〖课堂总结〗
中国作为世界上最大的发展中国家，改革开放以来，经济迅速增长，综合国力不断增强，已成为具有全球影响的大国。我们成绩斐然，但同时要充分认识到我们面临的挑战。
〖随堂检测〗
1、我国在今后相当长的时期内，第一位任务是（ ）
4、可持续发展是我国的必然选择，因为（）
A.人口众多，资源相对不足
B.经济发展速度较慢，底子薄
C.面临国际压力D.教育科技水平逐渐提高，国力渐强
〖作业布置〗
课时练
阅读中国三个重要阶段的成绩表现。小组讨论、交流。
【活动】新词语：科技领域：转基因食品、克隆技术、基因图谱、漫游、软件、网聊等；经济领域：中央商务区、承包、独资、公共关系、下岗等；政治领域：中国梦、正能量、反腐等；社会领域：网友、驴友、偷菜、动漫等。
A.提高粮食总产量 B.调整产业结构
C.发展 D.提高工业产品的质量
2、21世纪的世界是一个（ ）
A.没有竞争的世界 B.使用统一货币的世界
C.经济走向全球化世界 D.和平安定，没有战争的世界
3、在国际组织上，我国是( )
A.联合国的一般成员 B.联合国安理会常任理事国
人教版初中地理八年级下册 附录二：本书常用地图图例(区一等奖)
《图例》教学设计六合区竹镇民族中学史道山一、教学目标1、了解图例的定义并能依据图例的形状进行准确分类。
2、识记基本的图例，并能在教材配图中迅速的寻找图例，熟练运用图例。
3、能够根据题意自主设计简单图例。
二、教学重点识记基本的图例形状，在解题中熟练运用三、教学难点自主设计简单图例四、教学准备1、教学设计2、地理填充图册3、教学设计1、结合图例，说出该地区的种植的农作物2、结合图例，比较甲、乙两地发展的农业类型并说明理由3、尝试指出该地区河流的流向合作学习3：各小组迅速在本册教材中寻找以下图例。
（公路、街区街道、高速公路）要求标出页码，并说出地图名称。
合作学习4：各小组迅速在本册教材中寻找以下图例。
（机场、港口、铁路及车站、香港特别行政区界）要求标出页码，并说出地图名称。
合作学习5：各小组迅速在本册教材中寻找以下图例。
（常年湖、常年河、沼泽、省、自治区、直辖市界）要求标出页码，并说出地图名称。
教师：视频介绍塔里木河（内流河）。
设计图例：在下图中画出塔里木盆地、准格尔盆地、天山山脉、昆仑山山脉、阿尔泰山图册P33练习2：1、结合图例归纳西北地区降水分布特征2、请将甲、乙、丙三地与照片A、B、C连线练习3：1、东北地区主要有哪些矿产资源学生：认真观看视频，体会军事分界线。
学生：反馈练习。
在课堂上完成。
及时对所完成的练习题进行点评学生：图北京的市区交通学生：图香港和澳门特别行政区的地形学生：图东北三省的地形学生：欣赏塔里木河学生：准确的进行连线学生：在音乐中熟记天气案的能力及时巩固知识，增强学生对知识的掌握。
训练学生综合思维，归纳能力培养学生寻找解决对策，解决问题能力。
培养学生动手操作的能力，自主设计图例。
及时巩固所学知识，强化对新授课的理解。
课后反思：在教学活动中，要想上一节好课，备课是关键，特别是备学生，本节课属于地理八下的附录二内容，在知识体系上属于地图三要素的范畴。
由于学生在七年级就学过地图，因此，我在导入新课使用了荆轲刺秦王这一历史故事，希望调动学生学习的积极性。
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_5
第一节自然特征与农业1．了解西北地区的位置、范围，区内的地形、山脉、河流等自然地理特征。
2．了解西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。
3．分析本区干旱环境下的农业特色，认识坎儿井。
重点1．西北地区的自然环境特征。
2．西北地区的农业特色。
难点西北地区地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。
1课时一、导入新课多媒体播放歌曲《草原上升起不落的太阳》的视频资料，然后出示我国四大地理区域图。
教师提问：这首歌描写的是我国哪个地区的优美景色？学生：西北地区。
教师：不错，蓝天白云，牛羊成群，百鸟歌唱。
歌曲为我们呈现了一幅西北大草原的动人画面。
这节课我们就走进西北，感受西北。
二、教授新课(一)草原和荒漠1．结合地图提问：(出示西北地区地形图)请大家看图学习P73课文第一段，回答下面的问题，并把重要知识点标记在书上和图上。
①指图描述西北地区的海陆位置。
②看图说出本区包括的省份。
③找出主要山脉和地形区，概括地形特点。
④找出本区我国主要的河流。
学生展示答案，教师点拨：西北地区是我国四大地理区域中面积最大的一个。
地形以高原和盆地为主，西部的新疆境内有我国的两大盆地，有“三山夹两盆”的特点。
位于我国地势的第二级阶梯，平均海拔在1000—2000米之间。
本区位于内陆，气候十分干旱。
2．读图：展示我国的气候类型分布图、西北地区年降水量分布图。
提问：结合地图，阅读P73课文第二段，回答下列问题：①读本区年降水量分布图，说出本区的降水分布状况。
②总结本区气候干旱的原因，说出本区位于季风区还是非季风区？属于哪种气候类型？③描述本区的河流特征。
④从东向西，地表植被有什么变化？学生展示答案，教师点拨：西北地区位于非季风区，降水少，是我国最为干旱的地区。
由于干旱，河流(湖)稀少，且多为内流河(湖)和季节性河流。
主要外流河有黄河和额尔齐斯河，其中额尔齐斯河流入北冰洋。
本区有我国最大的内流河——塔里木河(出示塔里木河图片)。
3．由于本区东西距离很长，各地降水量不同，所以从东向西植被也有差异。
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_69
西北地区——自然特征与农业西北地区深居内陆，远离海洋，这导致了西北地区的干旱；区内高原面积广大，又受到高大山脉和青藏高原的阻挡，这种地形使夏季风很难到达，从而加剧了西北地区的干旱，“干旱”就成为西北地区最突出的自然特征。
围绕着“干旱”，西北地区的自然环境呈现出整体性的特点。
自然特征：①气候：温带大陆性气候，降水稀少，昼夜温差大。
②水文：河流稀少而短小，以内流河为主。
③地貌：沙漠广布，以风蚀、风积地貌为主。
④植被：覆盖率低，东西差异显著。
⑤土壤：发育差，多沙质沉积物。
在干旱自然环境的影响下，当地的人文环境也呈现出相应的特点，本节课以农业为例分析西北地区的人文环境。
西北地区的农业可用绿、白、红三种颜色来代表，各找一个微观区域进行分析。
绿——畜牧业，以天山牧场为例，分析冬牧场和夏牧场的分布及原因。
白——棉花种植，以新疆库尔勒为例，评价棉花种植的区位条件。
红——枸杞种植，以宁夏沙坡头枸杞种植为例，提取土地荒漠化的治理措施，并探寻区域的可持续发展之路。
【学情分析】本部分内容学生是在八年级下学期学习的，经过了三年时间的间隔，学生对其已经印象模糊，即使是基础内容也很难准确的进行描述了。
因此，在本节课中，利用《自主学习案》巩固基础知识，利用《课堂探究案》提升能力。
【教学重点及难点】西北地区干旱的自然特征；西北地区的农业生产及区域可持续发展。
【教学目标】知识目标：1.明确西北地区地理位置和自然特征；2.分析西北地区农业生产；3.通过土地荒漠化治理，探寻区域可持续发展。
能力目标：1.获取和解读地理信息的能力；2.描述基本原理与规律的能力。
【教学方法】导、议、讲、练相结合。
【教学手段】多媒体辅助教学课时：1课时一、复习引入师：上节课我们讲了中国四大地理区域的最后一个区域：西北地区，首先我们回顾一下上节课所学的内容，西北地区的位置范围、地形以及气候。
师板书：（一）、位置范围（二）、地形：高原、盆地、山地（三）、气候：温带大陆性气候二、讲授新课师：通过分析气温降水图，我们能得出西北地区的气候特征是降水少、气温高。
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_48
第二章、中国的自然环境——地形和地势教学设计（复习课）【学习目标】 1、运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征；2、在中国地形图上，能够识别出我国主要山脉和主要地形区；3、能够简要描述我国主要地形区的特点。
4、能简单分析地势对我国气候和河流的影响。
【复习重点】1、地形、地势的主要特征。
2、主要山脉和主要地形区的分布。
【复习难点】1、主要山脉和主要地形区的分布。
2、分析地势对我国气候和河流的影响。
【复习过程】创设情境：（课件展示，图片导入）教师：出示中国地形图，我国有世界上最高大的山脉——喜玛拉雅山脉的一部分，有世界上最高的高原，而我们的家乡在广阔的东北平原。
复习中国的地形和地势。
设计意图：图片导入，感受中国的地形地势差别，开门见山，点出复习内容。
第一部分：中国的地形【自学检测一】主要山脉教师活动：课件展示——中国主要山脉的分布图（见左页）教师：请同学们读图，按走向填写我国的主要山脉。
⑴东西走向：最北列是1_________2___________；中间列是3__________4________________；最南列是5__________。
⑵东北--西南走向：最西列是6_________7__________8_______9____________；中间列是10__________11________________；最东列是12________,其主峰___山是我国东南沿海最高山峰。
⑶南北走向，主要有13___________、14____________等。
⑷西北－东南走向：主要有15________，16_________、17_______等，多在我国西部。
⑸弧形山脉，世界最高山脉18___________，其主峰___ ________，海拔8844.43米，为世界最高山峰，也是我国陆地海拔最高的地方，位于中国与尼泊尔交界处。
教师：请学生代表到大屏幕前展示交流我国各个走向的主要山脉。
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_14
八年级地理下册《高原湿地——三江源地区》学案分析【学习目标】1.指图说出三江源地区所在省区及三江名称。
2.了解三江源地区被誉为“中华水塔”，以及高原湿地的重要作用。
3.了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区在生态环境中的重要意义。
【重点】了解三江源地区被誉为“中华水塔”，以及高原湿地的重要作用。
【难点】了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区在生态环境中的重要意义。
【自主学习】1、三江源地区位于省南部，是源区、源区、源区的总称。
2、三江源地区江河的最初水源是。
3、为什么三江源地区被誉为“中华水塔”？4、三江源湿地对河流起着什么作用？1.确定河流源头的原则是。
2.黄河正源是。
3.你判断黄河正源的依据是。
4.黄河考察活动，可能会遇到哪些困难？探究二：1.本区为什么会成为大江大河的发源地？（这里降水并不丰富，为什么有这么多河流发源于这儿呢）2.本区雪山冰川众多的原因是什么？1.如果三江源地区冰川不断退化，湖泊.沼泽不断萎缩，会对长江.黄河中下游地区带来哪些影响？2.如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会对长江.黄河中下游地区带来哪些影响？1 .三江源地区生态环境恶化主要表现在哪些方面？ 2.如何保护三江源地区的生态环境？【课堂检测】1.下列河流的源头不在青海省的是（）A.长江B.黄河C.湄公河D.珠江2.我国面积最大的湖是（）A.青海湖B.鄱阳湖C.洞庭湖D.太湖3.我国有“聚宝盆”之称的盆地是（）A.柴达木盆地B.塔里木盆地C.准噶尔盆地D.四川盆地4.青海省的主要农业区位于（）A.柴达木盆地B.三江源头C.湟水谷地D.青海湖周围5.驰名中外的鸟岛位于（）A.东海B.南海C.青海湖D.洞庭湖6.青藏高原特有的农作物是（）A.小麦B.蚕豆C.马铃薯D.青稞7.关于柴达木盆地的叙述正确的是（）A.盆地内部是大草原，牧草丰美B.周围有祁连山、昆仑山、唐古拉山环绕C.是青海最主要的农业区，盛产青稞、小麦、蚕豆D.盆地内部大部分是戈壁、沙漠，多沼泽和盐湖8.关于青海湖的叙述正确的是（）A.是一个外流湖B.是我国最大的淡水湖C.位于柴达木盆地D.是我国最大的咸水湖9.下列电站位于青海省境内的有（）A.刘家峡B.青铜峡C.李家峡D.三门峡。
人教地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_44
教学目标【知识与技能】1. 能够描述东北地区的地理位置与范围。
2. 知道东北地区的总体自然地理特征。
3. 举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。
【过程与方法】1. 运用地形图描述北方地区的地形特征。
2. 通过比较雪期变化图表，综合分析东北地区气候的差异。
3. 学会运用各种地理数据和文字表述各区域的地理特征。
【情感、态度与价值观】通过了解北方地区环境特征和区域的内部差异的认识，明确自然环境各要素之间相互联系、相互影响的关系。
教学重点、难点教学重点：东北地区冷湿的气候突破方法：通过读气温降水图分析气候特点，探讨成因教学难点：东北地区自然环境对生产、生活的影响突破方法：结合实例具体分析自然环境对民居、服饰等的影响，绘制逻辑关系图理解个自然地理要素之间的关系。
教法与学法导航教法：多媒体辅助教学，启发引导学生利用地图分析地理问题。
学法：通过读图分析法、合作探究法、联系实际法来完成学习。
教学准备教师：多媒体课件（包括“哈尔滨冰灯”“林海雪原”“东北三省年平均气温和降水量图”“东北三省雪期和雪厚分布”“东北三省地形”）。
学生：课前了解东北印象。
教学过程导入新课：教师：请回答你对东北地区有什么印象？学生：自由回答。
（多媒体显示）展示东北地区的图片如“哈尔滨冰灯”“林海雪原”“人参貂皮鹿茸”等，引入本节课主体—东北地区。
哈尔滨冰灯林海雪原人参鹿茸教师：今天我们就来学习“白山黑水”——东北三省。
讲授新课：（板书）第二节白山黑水——东北地区（情景引导1）你知道为什么我们常用“白山黑水”来形容东北三省吗？——同学们通过阅读东北三省的地形图后，问题就迎刃而解了。
（学生读图）图6.11东北三省的地形，回答：1.东北三省包括哪三个省？（黑龙江、吉林、辽宁）2.为什么我们常用“白山黑水”来形容东北三省？（白山——长白山，黑水——黑龙江）3.找出东北三省的主要山地，河流，概括其地形大势。
（山地有大小兴安岭和长白山，平原为东北平原，包括三江平原、松嫩平原、辽河平原。
人教2011版初中地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_41
学生读图
3.读《中国地形图》找我国与其他 国家的界线。看看与其他国家的国 界有不同处吗？ 4.看视频了解有趣的国界线。 5.认识地区的界线和军事分界线。 6.知道我国省级行政区的界线。 读河北省与邻省的分布图，找出河 北省，画出界线，说出他的省会。
学生认真观看
学生自主学习完 成。
看古图，识图例，知 来历，认现在图例。 由古到今图例的演 变、沿用。激发学生 的浓厚的激情。
第六环节认 识线状和面 状的图例。 如国界、河 流、湖等图 例。
条近的路线，用红.认识交通图上的道路图例：
看课件共同认识
读《北京交通分布图》认识高速公 交通线路图例
路、铁路、高速铁路、公路的图例。
2.认识地图上常见的图例。
我们地球上有许多国家，不同级别 看课件
的城市。我们又如何区分的呢。看 认真听
教学环节
有的抽象，这教就师需活要动我们学习它，才能更学好生的活读动好地图，帮助我设们计解意决图生活中 遇到的问题。
图例是阅读地图的“语言”之一，学会这一知识点，我们才能读地图。但
学情分析
因学生数多，学生的素质参差不齐，结合学生的实际情况，根据教材设计了适 合不同层次学生的教学方法，并利用导学案和各种常见地图以及适时的播放视
我国最早的一幅地图《惠安县地
图》。图上左下角已经标注了图例，
这些图例运用了一些象形的符号。
如山脉、河流、圆圈来表示不同的
地理事物。历史上运用的一些图例
沿用到现在。如圆圈和点表示不同
级别的行政中心。课件展示。
找一找：
指学生快速回答
看课件找我国首都及部分行政中
心。
1.认识国界和未定国界图例。 2..国家与国家之间是有国界的，是 人为划分。看不同国家的国界是如
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_21
国界线，本是两国之间最严肃的问题，在地图上他们就是严严谨谨的线条，一分一毫都不能有错。
但，事实上的国界线风格却很不多变，有的轻松随意，有的风景秀丽，有的甚至还有点奇葩。
钢筋铁网严肃型保加利亚和土耳其中间有很高的铁网▼印度和孟加拉士兵骑车在国界线巡逻▼伊拉克和***两国关系复杂边界经常有拿枪的士兵▼中国和哈萨克斯坦边界雄美的环境，起伏的线条边界线也很美▼界石、界线简约型另一种比较常见的国界线就是界石比如朝鲜和韩国两国之间长长的一条石线无士兵的一侧是朝鲜有士兵的一侧是韩国▼马赛马拉石柱边界坦桑尼亚在左，肯尼亚在右站上去这位哥们，你现在是两国人了▼葡萄牙和西班牙的一处国界线恰好在一座桥上以界碑为标准，两国分开▼苏格兰和英格兰有一段石头建成的国界墙据说这是历史上罗马人筑的当时他们十分害怕苏格兰土著因此建了一堵墙当做防御▼大部分国界线是更为简单的线比如瑞典和挪威这样▼加拿大和美国这样咦......这位老伯你的影子出国了......▼这位大叔一脚瑞士、一脚意大利也是厉害了▼中国和朝鲜看清楚中间那条线左侧中国，右侧朝鲜▼一分为二型看完严肃的国界线来看一看一些调皮的国界线波兰&乌克兰两国官方边界线于1991年首次确立535公里长的边境线将两块辽阔的田地一分为二▼艺术家Jaroslaw Koziara在这里种出了一个巨大的鱼形麦田圈这也成为著名的国界线标志两条一分为二的鱼仿佛在炫耀：嗨，我可以随意越界你们人却不可以哦▼美国&加拿大的其中一处国界线却跑到了别人家里沙发和书桌，分属两个国家据说他们家地址也有两个一个美国的，一个加拿大的不知道国籍是不是也有两个？▼与这家人遭遇相同的还有位于德国&荷兰分界线上的一家事务所国界线正好在大厅内还在中心圆上拐了个弯▼更好玩的是这家事务所有两个邮筒德国一个，荷兰也有一个从德国那边寄一封信到自己荷兰的地址的话要兜一个星期才能寄回来听说，那里的人经常这么玩……▼荷兰&比利时的国界线调皮的更狠有时候正好划到了别人家门口逼得主人只得一国装一个门铃▼有的划到了一家咖啡馆墙根喝咖啡的时候一不小心可能你的咖啡会溅到邻国去▼克罗地亚&波黑刚好平分一座房子▼西班牙&葡萄牙的另一处国界线分开了一条路但是修的公路质量还是挺有差别的▼阿根廷&巴西的一段国界线也是分开了一处公路阿根廷修了一半人行道巴西修了一半绿化带▼风景如画型不同于城市里分界线那么死板处在自然环境中的分界线分分钟美哭了挪威&瑞典两国边界线即为斯堪的纳维亚山脉分水岭冰雪覆盖，长达1630公里▼很多人的梦想都是骑着雪摩托从头到尾开一路......简直不能再酷啦！▼德国&捷克起始点为德国南部城市齐陶这是欧洲最古老的边界线之一在日耳曼民族神圣罗马帝国时期就已存在它带有超现实主义的特征▼美国&俄罗斯在白令海峡的分界线处有2个岛，一个大Diomede岛一个小Diomede岛大岛是俄罗斯的小岛属于美国的阿拉斯加两个岛中间之隔2.4英里▼巧合的是国际日期变更线就在这2岛之间也就是2岛虽然空间上只相隔2.4英里时间上却相差24小时从一个岛看另一个岛就可以看到真正的“昨天”或者“明天”▼阿根廷&巴西国界线从伊瓜苏大瀑布起始伊瓜苏瀑布是南美洲最大的瀑布也是世界上最宽的瀑布宽约4千米，平均落差75米整体呈马蹄形十分的宏伟壮观▼同样以瀑布为界的两个国家还有中国&越南德天大瀑布位于广西南宁地区边陲大新县在中越边境交界处瀑布气势磅礴、银瀑飞泻、三级跌落远景也是一处旅行圣地▼“势不两立”型“势不两立”说的不是国家关系而是国界线周围的自然、人文环境景观差异特别大完全不相融合美国&墨西哥印象中美国是发达国家经济发展和城市水平都比较高但是，不要看错了右边是墨西哥，左边才是美国▼还是美国和墨西哥荒芜的是美国，房子密集的是墨西哥▼埃及&以色列也是荒漠和城市的对立▼奥地利&斯洛文尼亚国界线阿尔卑斯山由于南北坡受风力、光照等因素影响不同，所以雪化的速度不同处于北侧的奥地利还白雪皑皑的时候南侧的斯洛文尼亚已经不见了雪的踪影▼捷克&德国国界线自然植被差异更是巨大简直不像生长在同一块土地原因是两国面对虫害时所采取的应对措施截然不同左边德国积极造林干预右边捷克......简直是破罐子破摔了老的树木已死，新的根本没种▼海地&多米尼加共和国国界线是一条蜿蜒的小路路的两边植被差异也很明显原因是两个国家的环境法有很多不同管理出来的土地就截然不同▼巴西&玻利维亚同样是差异巨大的绿色▼“三足鼎立”型奥地利、斯洛文尼亚和匈牙利的交界三角形的桌子，三个一模一样的椅子桌子上印有各国国徽坐在这里简直有种国家领导人三方会晤的感觉不过，也有宝宝表示：这里唯一的缺憾是不能打麻将永远三缺一！额......小编竟无法反驳......▼阿根廷、巴西和巴拉圭三国交界在伊瓜苏河上乘船在此游览2小时即可一次逛三个国家▼德国、荷兰和比利时三国共用一个界碑绕着界碑走一圈恭喜你，已成功游历三国▼泰国、缅甸和老挝国界线很有意思的铁三角泰国是黄色，缅甸是绿色，老挝是红色想知道这个颜色创意是来自红绿灯么?▼趣味型西班牙&葡萄牙的另一处国界线非常有趣想要从西班牙到葡萄牙？来吧，只需一条钢索就可以了▼瑞典&芬兰边境线位于托尔尼奥（芬）附近一座高尔夫球场的正中间挥一次高尔夫球杆就打了个“国际球”更有趣的是，两国处在不同的时区所以，你在上午9点打出球进洞时间可能就是另一边的10点了尽管球在空中飞过的时间可能只有几秒钟▼又是美国和墨西哥国界线两国人民曾经是一个小区的朋友们可以互相串门、玩耍可是后来国界线装上了铁栅栏不能相互交流了但乐观的他们却把围栏当成了排球网时不时相约打一局可以说相当看得开，也是真朋友▼中国和蒙古国界线：亲吻的恐龙中国内蒙古二连浩特曾经是恐龙的家在这附近出土了许多恐龙化石包括亚洲最大保存追完好的恐龙化石所以在中国和蒙古交界的公路两旁分别建造了一只雷龙雕塑两只恐龙的脖子前伸，嘴碰到一起仿佛在亲吻▼最后，必须要记住的一条国界线最后，还有一条国界线必须要严肃地说也必须要让更多人知道中印国界线曾经，中国和印度边界线经常被人称赞因为上边用中印两国语言写着：“两个古代邻居文明印度和中国共同进步”▼但，就在今年印度在中印边界锡金段大量修建设施大量部署军队甚至在有些地方骑线、越线修建碉堡等军事设施不断地改变边界地区的现状我国***多次发出严正声明：中国领土主权绝不容侵犯！任何国家都不应低估中国政府和人民捍卫领土主权的决心中国将采取一切必要措施维护自己的正当合法权益就在最近24小时内中方6大权威机构向印军非法越界发声！。
人教版地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_8
附录二：本书常见地图图例一、教学目标.1、知识与技能（1）识记本书常用的地图图例；（2）了解图例的定义并能依据图例的形状进行准确分类；（1）通过学习，能根据所学知识在地图中找到地理事物，并学会区分和综合运用；（2）通过对资料进行探索、对比和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）培养学生的探索精神，养成求真务实的科学态度；（2）在活动中培养学生团结、合作、交流的能力。
二、教学重、难点教学重点：本书常用的地图图例。
教学难点：识记基本的图例形状，在解题中熟练运用。
三、教学准备多媒体课件、库车县地图、西游记序曲四、教学过程导入新课：师:同学们，本节课我们一起来学习附录二：本书常见地图图例，首先，我们听一段音乐，大家猜一下，这是什么歌曲？生:欣赏音乐，回答西游记序曲。
师:对，这段音乐就是86版《西游记》的片首曲，《西游记》伴随着一代又一代人的成长，在师徒四人中，你最喜欢哪一位呢？为什么？生：回答各自喜欢的人物。
师：好的，大家都有自己喜欢的人物，那么，你们想知道老师最喜欢谁吗？生：想。
师：老师最喜欢的人物是唐僧，为什么呢？因为孙悟空等人都是虚构的人物，只有唐僧是历史上真实存在过的，他的真实名字叫做玄奘，公元627年，玄奘从长安出发，一路西行，寻求佛法，公元631年，在行走了5万多公里后，终于达到了天竺，在天竺玄奘学习佛法，周游天竺诸国，公元645年，玄奘回到长安，根据所见所闻，编撰了《大唐西域记》一书，介绍了他从离开长安到天竺这一路遇到的100多个国家和地区的风土人情、地理、河流等，《西游记》中唐僧就是以玄奘为原型创作的。
师：我们来看一下玄奘西游的路线图，红色实线是去的路线，红色虚线是返程的路线，从长安出发，过凉州、高昌（今吐鲁番）、龟兹（今库车、轮台）等最终从阿富汗进入天竺，从路线上看，他绕了一大圈，为什么不直接从吐蕃进入天竺呢？生：因为喜马拉雅山脉的阻挡。
师：很好，但是还有另外一个原因，因为这条路线是自汉代以来，商旅走了千年的丝绸之路，这条路线很成熟，沿途有很多可以补给的国家和店家，而吐蕃在当时人烟稀少，开发程度底，相较于丝绸之路的危险系数较高，因此玄奘没有选择这条路线。
人教地理八年级下册《附录二：本书常用地图图例》_36
亚洲的位置、业分布特点。
教具课件
复习课课件
板
书
板
画
设
计
复习课
亚洲：1、位置和范围
2、自然环境
日本：1、自然环境
2、工业
3、文化
舒兰市第三中学校教师“三修三课”教案用纸（副页）
教学过程设计（含时间分配）
一、检查作业10分
学生通过投影仪展示自己的思维导图，梳理所学的知识。（分别每小组梳理一课）
舒兰市第三中学校教师“三修三课”教案用纸（正页）
课题
复习第一次月考知识点
课型
复习课
授课时间
2018、4、2
课时
1
总共第（5）课时
教
学
目
标
1、亚洲的位置，包括半球位置、海陆位置、经纬度位置，范围包括面积、地理分区。
2、亚洲自然环境，包括地势、地形、河流、气候等，亚洲的世界之最。
3、日本的位置、领土构成、地形等，工业、文化特点。
二、教师补充重难点15分
根据重点图，梳理重点：（包括以下重点）
1亚洲的海陆位置。
2亚洲的地形地势。（重点地形单元）
河流的名称及流向。
3亚洲的气候特征。
4日本的地理位置（强调正确书写，如州）
三、重点题的指导训练10分
课件展示，指生完成答案
四、完成试卷，巩固联系10分
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本书常用地图图例
一、教学目标
1.知识与技能
（1）认识本书常用的地图图例。
（2）学会阅读不同地图的图例，理解图例与地理事物的关系。
（3）运用地图，找出客观的地理事物，理解地理事物之间的关系。
2.过程与方法
（1）通过学习,培养学生是利用网络进行材料搜集的技能。
（2）通过对资料进行探索、对比和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力.
（3）能根据所学知识在地图中找到地理事物，并学会区分和综合运用。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生良好的学习习惯，培养探索精神，养成求真务实的科学态度。
（2）在活动中培养学生与人合作、交流的能力，并能正确表达自己的观点。
二、教学重、难点和难点
教学重点本书常用的地图图例
教学难点图例与地理事物之间的关系
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
导入：
师：地图是我们学习地理的重要工具，而图例又是帮助我们打开于都地图之门的钥匙，这节课，老师与同学们一起来学习本书常用的地图图例。
1.师引导：阅读地图的基本要素是什么？（）
A.比例尺、方向、颜色
B.大小、方向、图例
C.比例尺、方向、图例
D.大小、图例、颜色
2.师：复习回顾比例尺知识。
生：练习比例尺知识。
师：引导学生回答。
3.师：复习回顾方向知识。
生：练习方向知识。
师：引导学生回答。
3.师：复习回顾图例注记知识。
课件显示：图例是地图上表示各种地理事物的符号及其文字说明。
师：在比例尺较大的地图中，图例往往一目了然，如我们生活中还有很多常见的图例。
探究活动二认识本书常用地图图例
1.找一找地图上的图例，明确图例的意义
生：小组合作，识记常见的图例。
师：讲解图例知识。
2.点状图例师：在我国古代最早一幅标有图里的地图上，已经用一些象形符号来表示地理事物了。
如山、河流、城、村等，表示行政中心的图例，也一直沿用了下来，并经过了一定的演变，如首都、省级行政中心、其他重要居民点等。
生：在所给地图上找出铁路和公路。
生：在所给地图上找出行路中经过的乡镇。
生：在所给地图上找出首都及省级行政中心。
师：引导学生在《南京城区图》上找出机场、港口、街区、街道、绿地等地理事物。
生：小组合作，共同查找。
3.线状图例
（1）国界线、未定国界
师：在地图中，还有一些图例是线状的，我们一起来认识它们。
（教师指图讲解国界、未定国界的区别。
引导学生在中国疆域图上找出任意一条国界线和未定国界线。
）
生：小组合作，找出未定国界线：中国和塔吉克斯坦的南段国界。
师：国界线是相邻国家协商而定的，分为自然国界和认为国界，自然国界往往是指利用山脉、河湖、沙漠等对交通起障碍作用的自然
地理事物来划分的。
（教师举例引导学生观察不同国界线的划定。
）生：学生代表根据课前搜集的资料制作的课件，向大家讲解世界上一些有意思的国界线。
（2）地区界，
师：引导学生在《安徽及其相邻的省级行政区域》图上，找出江苏省，河南省、并绘制江苏省与邻省的分界线，并在图中找出安徽省的行政中心合肥，江苏省的行政中心南京和河南省的行政中心郑州。
（3）河流
师：引导学生将时令河、运河、常年河与对应的图例、概念连线。
生：在中国主要河流分布图中找出一条时令河。
4.面状图例
（1）常年胡、沙漠、沼泽等
师：讲解常年胡的概念，引导学生在我国四大地理区域图上找出我国沙漠主要分布在四大地理区域中的哪个地区。
并引导学生在课本中找出两种不同的沼泽，分析盐碱沼泽分布的区域特征。
3.小结
本节课，我们学习了本书常用地图图例，并探究了地理事物之间的关系，可见，图例是打开地图阅读的钥匙，拥有了这把钥匙，我们能在地理的学习中探寻到更多的奥秘和知识，在不同的地图中还有很多各种各样的图例，欢迎同学们课后去探寻去研究。