认识平方千米优质课教案

优质课教案

课题认识平方千

米

课

时

第一课时设计者

教材分析

教材中先教学公顷，再教学平方千米。因为平方千米是比公顷大的面积单位，建立平方千米的概念需要公顷的支持。教材的编排特点集中体现在设计的教学活动上，把体验平方千米作为活动的重点和活动的目的。活动的形式多样，内容突出，有利于学生建立初步的面积单位观念与空间概念。

学生分析五年级学生已经掌握了常用的平方米、平方分米、平方厘米、公顷等面积单位和常见平面图形的面积计算。利用学生已有的知识水平与经验，通过测量、计算等推想出更大的土地面积单位的大小。通过本节课的教学，要积极调动学生的感官，建立空间概念。

教学目标知识与技能：

1．认识“平方千米”以及“平方千米”与“平方米”、“公顷”之间的关系。

2.了解“平方千米”是比“公顷”还大的土地面积单位。

3．知道1平方千米=100公顷=1000000平方米

4．能解决与土地面积换算的有关问题

过程与方法

1.利用多种手段激发探究兴趣。

2.充分调动学生的感官，总结学习、实践方法。

教学

重难点重点：1. 知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。难点：体会1公顷的实际大小

教具

准备

多媒体

设计理念

教学中的生活化。生活中处处有数学，引导学生用生活的眼光观察数学，思考数学，运用数学。利用所学知识解决实际问题，有利于掌握知识与技能，并诱发学生的学习兴趣。在获取最终知识的同时也培养学生多方面的能力。

教学

环节

教师活动学生活动设计意图3.让教师、学生、课本、实际同时参与。

情感与价值

使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力。

对土地的事物有好奇心，感受祖国的伟大，培养环保的意识。

教学过程复

习

旧

知

引

入

平

方

千

米

1、谈话导入：同学们，知

道今天我们要学习什么内

容吗？（板书课题：认识

平方千米）你知道平方

千米是什么单位吗？

2、在这之前啊，我们已经

学习过了一些常用的面积

单位，谁来告诉大家它们

分别是什么？

3、1平方厘米有多大呢？

你能比划一下吗？

4、1平方分米呢？

5、谁来介绍1平方米？

6、1公顷有多大？

7、出示（课件）请学生想

一想：填上合适的面积单

位。

师问：这里还能用平方米

作单位吗？为什么?

1.倾听教师的导入语

言。

2.思考教师提出的问

题，并积极发言。

3.几位学生，说出知道

的面积单位。

4.用身边的事物比划

平方厘米、平方分米、

平方米、公顷的大小。

5.填写课件上的面积

单位。（附：课件）

（1）一张银行卡的面

积大约是40（）

（2）数学书封面的面

积大约是2（）

（3）我们教室的面积

大约是50（）

（4）我们河北省，它

的面积大约是3（）

6.初步认识平方千米。

为了有效

的完成教

学任务，知

道平方米

与公顷以

及平方千

米之间的

进率并利

用进率会

进行简单

的换算。让

学生在教

师的引导

下使学生

自主参与

知识的发

生、发展、

形成的过

程，探究新

知、感受新

知、学习新

知、巩固新

教

学

过

程

8、小结过渡知。

理解1平方千米含义1.让学生根据以往经验说

出1千米的含义。

2．边长1000米的正方形

的面积是1平方千米。

学生

3.指导学生观察地图。

1.学生交流。

2.联系实际想象边长

1000米正方形有多

大。

3.观察地图并感知平

方千米的大。

按照学生

的认知规

律，通过组

织学生感

悟、探究让

学生建立1

平方千米

的表象

实践运用1、出示面积单位填空

2.指导学生填写面积单位

3.在填写过程中，随时发

现问题并处理问题。

4.重点指导学生计算长

200米，宽100米的长方

形的面积是多少平方千

米？合多少公顷？

①地球陆地面积是

亿（）

②我们的操场约是2

（）

2、估测我们的校园约

是（）公顷。

3、填一填

5公顷=（）平

方

米7000m2=

（）公顷

2平方千米＝

（）公

顷3000公顷＝

（）平方千米

思考并填写

“联系生

活，提炼新

知——学

习新知，建

立表象—

—应用巩

固，深化拓

展——全

课总结、深

化认识”的

四大教学

流程展开

教学。

思维训练出示问题：１、一块正方

形土地周长3600米，面

积合多少公顷？

２、三峡工程需移民，有

几座县城要全部迁建，其

中一座县城的新址是长方

1.思考并回答问题。

2.小组合作完成练习。

3.集体交流，成为数学

能力。

4.完成书中习题。

能给学生

更多的主

动参与、积

极思考的

空间，使学

生主动积