电子备课要求与管理办法范文

电子备课要求与管

理办法

海石湾第一小学“诚朴课堂”

教师电子备课要求与管理办法

（试行稿）

一、指导思想

自—起，为提升学校品质，我校以“诚朴课堂”探究实践为抓手，全面推进教学改革，推行电子备课，它将对教师的教育行为、教学手段发生深刻的变革，也成为我校推进教学改革的探索点和突破口。

电子备课包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（也称电子课件，包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。为规范我校电子备课，实现资源共享，打造诚朴高效课堂，不断提高教育教学质量，现制订《海石湾第一小学“诚朴课堂”教师电子备课要求与管理办法》。

二、工作目标

1．加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性。

2．加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。

3．努力探索“班班通”环境下的“诚朴高效、思维对话”型课堂教学新路子。

4．减轻教师负担，让教师有更多的时间研究课堂教学，认真细致地批改作业和辅导学生，努力实现“学生健康成长”的教育目标。

三、集体备课程序

1．确定主备。提前两个周由备课组长安排主备教师，主备教师要深入钻研《课程标准》、《教师用书》等资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，并编制详细的电子教案（主备第一稿），并在同组教师协助下制作电子课件，查找相关资料。各备课组在分配备课内容时，要求以知识章节或课时为单位，而不以单元为单位。

2．通读教材。主备教师备课结束后，将电子备课资料转发给同备课组全体教师。全体教师要通读备课讨论范围内的所有教学内容的每个课时的教案，要以获得最优化的设计为目的，提出自己的修改意见及建议，并用蓝色笔迹在相关位置写出自己的修改意见（个人修改第一稿），保存在自己的电脑内，以备说课研讨之用。

3．说课研讨。在新知识学习前一周，备课组安排说课研讨活动。由主备教师详细说明课堂教学思路，展示电子课件和相关资料，也可在教室进行。备课组全体成员根据依据个人修改第一稿进行交流，主备人做好记录，由备课组长确定修改方案，由主备人修改电子备课资料，形成共案（主备第二稿），并上传至学校

教研平台。

4．组内观摩。备课组在每个教学单元至少组织一次观摩听课活动，由主备人依据集体研讨确定的教学设计进行授课，同组教师参加听课活动。听课结束后，组织研讨交流，就教案设计、课件和教学资源运用等提出修改意见。

5．二次备课。二次备课是提高教学设计质量的重要环节。备课组教师在教研平台下载共案，根据本班学生情况、自己对教材的理解和观摩研讨情况进行二次备课，在纸质共案右侧留白处修改补充，形成个人教案（个人修改第二稿），教务处统一封面设计，并标记年度、学期、年级、学科、上下册、课题等，以备检查，所有备课资料教师要在自己的电脑中备份。

6、教学反思。课堂教学结束后，教师要及时进行教学反思，包括目标达成情况及教学得失，写在电子教案“教学反思”栏内。根据教学情况教师还应对个人修改第二稿再做修改，以期形成更加完善的理想化的教学设计。

四、电子备课要求

1．采用统一的电子备课模板

教务处提供统一的电子备课教案模板（附件二），也可根据学科不同设计新的模板，但教务处及教研组长审核统一后，方可使用新的模板。每篇电子教案应包括教学目标、课型、教学重难点、媒体运用、教学过程设计（要体现课件如何使用，可插入课

件画面；教法和学法指导、师生双边活动设计、问题设计、案例设计等）、练习设计、板书设计、作业设计、教学反思等。

2．不照搬照用别人的教案和课件

从网络资源中下载的电子文档，要结合学科和学生的实际，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用的目的。教研室和教务处一旦发现有抄袭现象，予以通报批评，并在教学常规检查中扣除相应的考核分。

3.文本格式要求

页边距：上：2厘米，下：2厘米，左：2.0厘米，右：2.0厘米；装订线：0厘米；装订线位置：左；方向：纵向排列；应用于：整篇文档；纸张大小：A4（21×29.7厘米）字体颜色：黑色课题：宋体小四号；教学目标（三维目标）、重、难点、教学准备：宋体小四号两端对齐。正文标题：宋体小四号居中加粗。正文字体：一级标题：宋体五号加粗；二级标题：宋体五号字不加粗。对齐方式：两端对齐；缩进：左：0字符；右：0字符；特殊格式：首行缩进：磅值：2字符；间距：段前：0行；段后：0行；行距：固定值；设置值：16磅。页码设置：页面底端中间位置。教师必须能够自行设置起始页。（教案页码必须是连续的）。序号要求，标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为下四级：一级标题序号使用汉字，后加顿号，如：一、；二级标题序