口语交际劝告定稿答案
中考语文考点——“口语交际·劝说类”过关(有答案)
中考语文考点——“口语交际·劝说类”过关班级姓名【清查考点】口语交际·劝说类“劝说”，即“规劝”的意思，劝说别人改掉不良的习惯。
口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
体会养成良好行为习惯的重要性。
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
体会养成良好行为习惯的重要性。
【解题密码】一、学会审题1、对象（对方的年龄、身份、文化、职业、与对方的关系）2、角色（你是什么身份）3、场合（特定的情景）4、话题(针对什么问题)5、意图（你说话的目的何在）二、答题模式对象+礼貌+事件（以情感人、以理服人）+委婉牢记四个要点：表达要具体，劝说要讲理，语言要简洁，切记要得体。
【典型题例】例1：根据下面的情景写出符合题意要求的话。
毕业前夕，父母对你百般呵护，作为家里的一员你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。
你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。
这时你应该怎样对他们说?例2：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？【实题过关】1、“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化……”。
中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。
你所在的学校要开展“弘扬传统文化”主题系列活动，你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他？2、阅读下面母女俩的对话，回答问题。
母亲：提醒你多次了，把东西放回原处，免得再用时不好找。
女儿：在您眼里，我就没有做得对的时候，难道我就一无是处吗？女儿的话，除了语气态度方面不妥外，在内容方面的不当之是3、小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：5mg×100片。
《口语交际劝告》
《口语交际劝告》在我们的日常生活中，人与人之间的交流是不可或缺的。
而在交流中，有一种特殊的形式叫做“劝告”。
劝告，简单来说，就是当我们看到别人的行为可能存在问题或者错误时，以恰当的方式和语言去提醒、引导他们做出更好的选择。
劝告是一门艺术，需要我们掌握一定的技巧和方法。
首先，要保持真诚的态度。
只有真心为对方着想，对方才有可能愿意接受我们的劝告。
比如，你的朋友最近总是熬夜玩手机，导致白天精神不振。
你去劝告他时，不能带着指责和批评的口吻，而是要诚恳地表达你的关心：“亲爱的，我知道手机很有趣，但是你最近总是熬夜玩，白天都没精神了，我真的很担心你的身体。
”这种真诚的关心会让朋友更容易接受你的劝告。
其次，要选择合适的时机。
在对方心情烦躁或者正忙得不可开交的时候去劝告，往往效果不佳。
比如，你的同事正在为一个紧急的项目焦头烂额，你这时候去劝告他要注意休息，可能会让他觉得你不理解他的压力。
相反，等到项目完成，大家都放松下来的时候，再去和他说：“这次项目完成得很辛苦吧，不过以后还是要注意劳逸结合，这样才能保持长久的战斗力呀。
”这样的劝告就更容易被接受。
再者，我们在劝告时要注意语气和措辞。
语气要温和，措辞要恰当，避免使用过于强硬或者伤人的语言。
假设你的同学在考试中作弊，你不能直接大声斥责：“你怎么能作弊，太可耻了！”这样的话很可能会引起对方的反感和抵触。
而是应该私下里，轻声地说：“这次考试作弊是不对的，这样不仅违背了考试的规则，也不能真正检验你的学习成果。
我相信凭你的实力，只要认真复习，一定能取得好成绩的。
”另外，在劝告时，要摆事实、讲道理。
让对方清楚地知道他们的行为可能带来的后果。
比如，你的家人想要过度消费，购买一些不必要的昂贵物品。
你可以说：“我们家的经济状况目前不是很宽裕，如果现在花太多钱买这些不实用的东西，以后万一遇到突发情况需要用钱，可能就会很为难。
”通过这样清晰地分析利弊，能让对方更理性地思考自己的行为。
语文口语交际做题方法
语文口语交际做题方法一、劝告类。
1. 你的同学小明，在放学回家的路上，准备闯红灯过马路。
你会怎么劝告他？- 答案：小明，闯红灯是非常危险的行为。
你看马路上车来车往的，车速都很快，万一司机来不及刹车，就可能会撞到你。
我们要遵守交通规则，等绿灯亮了再走，这不仅是对自己的生命负责，也是对家人负责呀。
- 解析：首先指出闯红灯的危险性，用马路上的实际情况如车来车往、车速快等来说明可能产生的严重后果，然后从对自己和家人负责的角度进行劝说，让劝告更有说服力。
2. 你的好朋友小李最近沉迷于手机游戏，导致成绩下降。
你该如何劝告他？- 答案：小李，我发现你最近沉迷手机游戏，成绩都下降了。
手机游戏虽然好玩，但是我们现在的主要任务是学习呀。
学习就像一场长跑比赛，我们要是在这个时候分心玩游戏，就会落后别人很多。
你看，以前你的成绩多好，只要你现在减少玩游戏的时间，把精力多放在学习上，我相信你一定能把成绩提上去的。
- 解析：先点明沉迷手机游戏的不良后果是成绩下降，然后通过将学习比作长跑比赛，说明沉迷游戏会导致落后的道理，最后用鼓励的话语，提及他以前的好成绩，增强他改变现状的信心。
二、邀请类。
3. 学校将举办一场书法展览，你想邀请你的书法老师张老师来参观指导。
你会怎么说？- 答案：张老师，您好！我们学校马上要举办一场书法展览了。
您是我们非常尊敬的书法老师，在书法方面有很深的造诣。
我们都特别希望您能来参观展览，给我们这些书法爱好者一些指导，您看您有时间吗？- 解析：先礼貌地打招呼，然后介绍活动内容（书法展览），接着说明邀请对象（张老师）的权威性（在书法方面有造诣），最后表达邀请目的（参观指导）并询问是否有时间。
4. 班级要组织一次户外踏青活动，你想邀请语文老师一同参加。
你会如何表达？- 答案：语文老师，您好！我们班级打算组织一次户外踏青活动。
在大自然中，我们可以欣赏到美丽的风景，感受到春天的气息。
您的语文课总是充满了诗意，我们觉得如果您能和我们一起去，一定会给这次踏青增添更多的文化氛围，您能和我们一起去吗？- 解析：先问候老师，接着介绍活动（户外踏青）的内容和意义（欣赏风景、感受气息），然后联系老师的学科（语文），说老师参加会增添文化氛围，最后发出邀请。
教育部审定人教版三语下册 7口语交际：劝告
想一想
下列情况下，他们各会怎样劝告？
案例一
案例二
想想看？
案例三
案例一
有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿
地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏
忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷
上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室
换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙
皇后对他说：“
孙权反问：“如果像你所说的那样，兵微将寡的刘备为何
不向曹操北面称臣呢？”诸葛亮说：“从前有个田横，他
只是齐国的一个壮士，尚且不肯对汉高祖称臣；何况刘皇
叔是
”
（参考答案：何况刘皇叔是汉室后裔，英才盖世，天下仰 慕，怎么会向曹操称臣呢？）
你会怎样劝说？
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上 往下滑。 1、你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 2、你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 3、小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓 稳的话，你会摔伤的。
量杀了他，事成之后，我送你一千两黄金。” 公输般很不高兴，断然拒绝道：
“我是讲仁义的不能随便杀人。” 墨子见公输般口称“仁义”，正中下怀，
他立即借题发挥，慷慨激昂地说：“请允许我向您进言。
”。
公输般被墨子说得无言以对。
（参考答案：我在北方听说您造了云梯，要去攻打宋国，但是宋国有什么罪 呢？楚国本来就地广人稀，却拼命在战争中葬送自己本来就不足的人民，去 争夺自己已经很多的土地，不能算是聪明；宋国没有罪而楚国却要攻打它， 不能算仁爱；懂得这个道理，却不身体力行，以理抗争，不能算是忠臣；抗 争不达目的，不能算是坚强；杀了一个人认为不义，却去杀很多人，不能算 是会类推事理。）
练一练
1、小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该 怎样劝告父亲？
劝告的练习题和答案
劝告的练习题和答案在我们的日常生活中，我们经常面临各种各样的挑战和困惑。
有时候我们可能会感到迷茫和无助，不知道该如何迈出下一步。
在这样的时候，一个好的劝告可以帮助我们找到正确的方向，解决问题和克服困难。
下面是一些劝告的练习题和答案，希望对你有所帮助。
第一题：你在职场中遇到了一个困难的同事，他总是抱怨和抵触，给你的工作带来了很多阻碍，你该怎么办？答案：在处理这样的情况时，沟通是非常重要的。
首先，你可以和你的同事进行一次面对面的谈话，了解他的想法和问题所在。
听取他的意见和建议，并尽量寻求共同的解决方法。
如果这不起作用，你可以寻求上司的帮助，让他们介入并提供解决方案。
另外，要保持冷静和耐心，避免与困难同事产生冲突。
记住，建立一个和谐的工作环境比一场争论更重要。
第二题：你的朋友正在考虑是否要离开自己的工作，因为感到对现有职位失去了兴趣。
你认为他应该怎么做？答案：在面对对工作的失去兴趣时，首先要进行自我反思。
你的朋友可以思考一下自己真正对什么有兴趣，找到激发他热情的领域，并尝试寻找与之相关的职业机会。
此外，建议他可以和上司或人力资源部门进行沟通，探讨一下可能的职位调整或发展计划。
如果这些都不起作用，他可以考虑转行或寻找其他工作机会。
最重要的是，要保持积极的心态和适应变化的能力。
第三题：你的家人经历了一次重大的挫折，感到沮丧和无助。
你应该怎么劝慰他们？答案：在这种情况下，理解和支持是最重要的。
你可以耐心地倾听他们的感受，并给予情感上的支持。
提醒他们，挫折是生活中的一部分，每个人都会遇到困难和失败。
鼓励他们积极面对问题，思考解决方案。
同时，与他们一起制定一个行动计划，设定一些可行的目标，并帮助他们实现这些目标。
请记住，积极的态度和坚持不懈的努力是克服挫折的关键。
最后，劝告不仅仅是对别人的帮助和指导，也是对自己的启示和提醒。
通过回答这些练习题，我们可以更好地理解如何应对困难和挫折，同时也能够提高我们的沟通和解决问题的能力。
口语交际劝告
口语交际劝告技巧
哎，各位朋友些，今儿个咱们来摆一摆口语交际里头那个劝告技巧哈。
你晓得嘛，有时候看到旁边的人些做了不对头的事情，心头着急得很，就想去劝一劝。
但是嘞，你要是不会说话，那就容易得罪人，好心还办了坏事。
所以说，劝告也是有讲究的，得讲技巧。
首先呢，语气要温和，莫要凶神恶煞的。
你要是一上来就吼，哪个还愿意听你说嘛。
你轻言细语地说，别个心头也舒服些，才容易接受你的意见。
再就是，要先肯定别个做得好的地方，再慢慢引出要劝的那个事情。
比如说，你朋友要抽烟，你就可以先夸他其他方面的优点，然后再跟他说抽烟对身体不好。
这样别个也不会觉得你是在针对他。
还有啊，要用一些委婉的说法，莫要太直接了当。
你比如说，你想让别人不要随地吐痰，你就可以说：“哎呀，你看这地儿多干净，咱们还是找个垃圾桶吐吧。
”这样听起来就舒服多了。
另外，你劝告别人的时候，也要站在别个的角度去想一想，理解一下别个的感受。
你光想着自己要说啥子，不考虑别个的感受，那劝告也是没效果的。
反正嘞，劝告这个事情，还是要靠自己去慢慢摸索和体会的。
你多说几次，多总结一下经验，慢慢地就会越来越得心应手
了。
希望大家以后在口语交际里头，都能用得上这些劝告技巧，让我们的生活更加和谐美好。
部编版三年级语文下册第七单元《口语交际：劝告》及答案
部编版三年级语文下册第七单元《口语交际：劝告》一、交际要求1、表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。
2、劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。
二、方法训练1、了解事情原委：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
高年级同学看到了，劝他别这么做。
请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
___________________________________________________________________________________(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！_______________________________________(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
___________________________________________________________________________________2、谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3、感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。
( )(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。
( )(3)劝告别人时要从别人的角度着想。
( )(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。
( )4、事例分析。
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。
爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。
部编版三年级语文下册第七单元口语交际：劝告同步练习及答案【极佳】
口语交际：劝告一、交际要求1．表达：能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。
2．劝告：注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。
二、方法训练1．了解事情原委：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
高年级同学看到了，劝他别这么做。
请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
______________________________________________________(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！______________________________________________________(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
______________________________________________________2．谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？____________________________________________________________________________________________________________3．感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。
()(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。
()(3)劝告别人时要从别人的角度着想。
()(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。
()4．事例分析。
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，爸爸总是不听。
爸爸吐出的烟呛得我和妈妈直咳嗽，爸爸吸烟还吸出了病，可他还是屡教不改。
请你帮助妈妈劝告爸爸把烟戒掉，你会怎么做、怎么说呢？我会这样做：____________________________________________________________________________________________________________我会这样说：____________________________________________________________________________________________________________三、我的交际如果遇到下列情况，你会怎么劝告他们？1．有同学违反交通规则，横穿马路。
【语文】【小学】部编版三年级下册口语交际：劝告(2709)
部编版三年级下册口语交际：劝告(2709)
学会表达
1.交际技巧。
在劝告别人的不良行为时，下列做法正确的有哪些？用“√”标出来。
A．严厉地指出他（她）的不足，再分析这样会带来的不良后果，让他（她）马上改正过来。
（）
B．劝告时，理由要充分，做到以理服人。
（）
C．说话要委婉，做到不揭人短，不伤人自尊。
（）
D．劝说时要充满感情，善于换位思考；要讲究语速、语气，娓娓道来，多用商量的口吻、句式及亲和力强的语汇。
（）
2.下列行为中不用进行劝告的是（）。
A.五年级的孙明文根据学校的号召，自愿参加校园周边义务劳动队。
B.四年级的王栋梁一放学回家就玩电子游戏，顾不上写作业，也忘记了吃饭。
C.你的好朋友经常不完成作业，还让你一同帮着哄骗学习组长及老师。
D.二年级的刘小佳洗手时把水龙头开到最大，洗完后不关水龙头。
3.请你根据以下案例进行劝告。
走在大街上，你的好朋友文文把果皮随手乱丢，其实不远处就有垃圾箱。
你怎么劝说他养成保护环境的好习惯？
要求：既不伤同学感情，又能让他愉快地接受你的劝告。
我要这样劝告：
参考答案
1. 【答案】:B√C√D√
【解析】:略
2. 【答案】:示例：文文，把果皮扔进垃圾箱里吧，这样会让我们周围的环境更好。
再说，我们都是小学生了，要带头做好事。
【解析】:略
3. 【答案】:A
【解析】:略。
2020新版统编版三年级语文下册第七单元口语交际(教案+反思+课时练习及答案)
教学导航
[教学目标]
1.了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。
2.了解和感悟劝说的技巧，能态度真诚地劝说别人。
3.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份的地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
4.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子说通顺。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、创设情境，导入话题。
１．多媒体出示谚语，学生齐读。
（１）此时无声胜有声。
（２）听君一席话胜读十年书。
（３）良药苦口利于病，良言逆耳利于行。
（４）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
２．激发学生根据生活经验和自己平时的积累，相互间说一说对以上言语的理解。
学生们在课堂上学到的知识技能，要给他们拓展一个能够实践的平台，为此我设计了同学间互相劝说这一环节，因为在生活中，在和同学的相处中，他们对同学有自己的看法，有话想说。此时他们找到了表达的机会，又刚学了劝说的方法，所以大家都跃跃欲试！这种模拟角色的体验活动，不但进一步激发了学生的交际兴趣，而且角色表演也让学生的综合能力得到进一步的提高。
３．教师小结，导入课题：这些言语形象生动的说明了在平时交流中语言的艺术性，这节课我们就围绕以上谚语展开口语交际。（板书课题：说说自己的感受）
二、小组交流，畅所欲言。
1.小组内交流。
（1）交流内容：在平时的学习中老师无意间的一个眼神，同学的一句规劝可能都会给你留下深刻的印象，也可能会对你的学习或行为产生很大的促进作用。生活中妈妈的一句鼓励，亲友的一句问候，可能会使你觉得暖洋洋的。别人无意间的一句话也有可能会对你造成伤害。请回忆自己有关的亲身经历和当时的感受，然后进行交流。
口语交际：劝告三年级下册口语交际劝告
口语交际：劝告三年级下册口语交际劝告
劝告一：公共场合要注意言行举止。
在公共场合，我们要展现良好的礼仪和道德。
我们应该保持安静，不要大声喧哗，尊重他人的休息和需要。
不要随地乱扔垃圾，保持环境整洁。
提醒朋友们，我们要守规矩排队，并礼貌地等待自己的轮次。
这样做可以展现我们的素质和教养。
劝告二：友善待人，乐于助人。
我们要学会友善待人，乐于助人。
当我们看到有人需要帮助时，不要袖手旁观，要伸出援手。
可以主动帮助老人过马路，帮助同学捡起掉落的东西，或者为别人提供一些帮助和支持。
友善与施恩的种子，将会让我们拥有更多的朋友，而且会收到更多的帮助和支持。
劝告三：诚实守信，不撒谎。
在日常生活中，我们要遵循诚实守信的原则。
不要撒谎，不要编造故事，要真实地面对和表达自己。
如果我们做错了事，要勇于承认错误，并及时纠正。
诚实守信不仅是对别人负责，也是对自己负责的表现。
它有助于建立良好的信任关系，让我们的生活更加美好和和谐。
通过遵守这些劝告，我们可以成为一个受人尊敬和喜爱的人，也可以为社会的和谐与美好作出贡献。
让我们每个人都努力践行这些劝告，让周围的人都感受到我们的善意和友善。
《口语交际：劝告》说课稿及点评
《口语交际：劝告》说课稿及点评教师开场白：前几天老师备课，看到一则故事，很有感触，想和同学们交流一下。
（出示材料，多媒体画面）：相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。
李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。
李尚书非常着急，他的一个学生解缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。
”李尚书无法，只好让他前往。
（省略解缙和皇帝的对话，接着出示材料）：皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。
同学们想不想知道解缙向皇帝说了一番什么话呢？全场思考后：学生甲回答：也许解缙编了一串话，让皇帝放过了李尚书。
学生乙回答：解缙向皇帝说道：“李尚书在家生孩子呢！”学生丙回答：既然男人不会生孩子，公鸡又怎么能下蛋呢？师（微笑）：同学们的视眼开阔，见多识广，平时一定看了不少的课外书。
解缙的一番劝说，救了李尚书一家的性命，可见劝告在生活中是何等的重要。
今天我们就共同走进口语交际活动：“今日学劝告”，来领略一下劝告这种说话艺术的魅力。
首先，请同学们回忆一下曾经有过的失败或成功的劝告经历。
并且试着回忆一下用了什么劝告方法。
学生蒋梦怡：我的父母经常为一些家庭琐事吵架，我曾经想过一些办法，但无济于事，请同学们帮忙想想办法。
学生宗静文：我姑父平时游手好闲，赌博成性，不顾家庭成员的反对，规劝，仍然我行我素，屡教不改，尝试过许多办法还不见效。
请同学们也帮我出出主意。
（教室里一片讨论声，试图用各种办法。
）学生戴浩说：可以用写信的方式，动之以情。
学生杨雪说：可以采用避开矛盾的方法，在父母不同时在场时，让他们进行回忆，谈曾经拥有过的美好记忆，在父亲面前说母亲的优点，在母亲面前说父亲的长处，这样一来，可以使双方缓解矛盾。
学生狄茜说：针对宗静文的姑父的一贯恶习，可以讲一些赌博成性导致犯罪的事实，告诉他这样下去有可能导致家破人亡，遗恨终生，从而触使他醒悟。
师：刚才同学们的一些方法，的确很妙，有谁能把它们归纳一下都用了哪些劝告方法？学生周俞霞：借例言理，正面劝告，说理以情的方法。
2023-2024学年统编版二年级语文下册期末专项提升 口语交际与写话(含答案)
二年级语文下册期末专项提升—口语交际与写话(考试时间:60分钟满分:100分)一、口语交际。
(28分)我会劝告。
(6分)小弟弟吃完香蕉后,随手把香蕉皮扔在了地上。
你看到了这一幕,会走上前去怎样劝说他呢?2.我会聊天。
(6分)王叔叔到乐乐家做客,爸爸妈妈不在家,于是乐乐陪着王叔叔聊起天来。
乐乐是怎样回答王叔叔的问题的?请你发挥想象,把下面的对话补充完整。
王叔叔:乐乐,你长大以后想做什么?乐乐: 王叔叔:为什么?乐乐:王叔叔:你觉得怎样才能实现自己的愿望呢?乐乐:王叔叔:你真是个聪明、懂事的好孩子!叔叔相信,只要努力,你就一定能实现自己的愿望。
3.我会判断。
(4分)新学期开始了,班主任准备制订班级《图书借阅公约》,同学们纷纷献计献策。
下列公约中,你认为合理的打“√”,不合理的打“×”。
(1)排队借书,轻拿轻放。
( )(2)借阅的图书什么时候还都可以。
( )(3)借阅图书不必进行登记。
( )(4)借阅期间,不得在图书上乱涂乱画、做标记等。
( )4.我会推荐。
(6分)在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印最深?请你推荐给同学们吧!可以写写这部动画片给你留下了怎样的印象,也可以写写最吸引你的人物或故事片段。
5.根据情境完成对话。
(6分)星期天,明明在家写作业,想到自己的袜子脏了,他会对妈妈说些什么请你结合情境,发挥想象,写下来。
明明: 妈妈:孩子,你已经是二年级的学生了,老师说自己能做的事情要自己做,你自己试着把袜子洗了,好吗？明明: 妈妈:那等你写完作业再去洗,怎么样?明明: 妈妈:明明真是个好孩子,越来越懂事、能干了。
二、写话。
(72分)1.你最喜欢什么小动物?它长什么样子?你它相处的过程中发生过什么故事吗?和大家分享一下吧!(12分)2.随着科技的进步,世界发生了巨大的变化,你想象中的未来世界是什么样的呢?请你用几句通顺的话写一写吧!(12分)2.随着科技大的进步，世界发生了巨大的变化，你想象中的未来世界是什么样子的呢？请你用几句通顺的话写一写吧！(12分)3.大年初一,到处都是鞭炮声,图中的小朋友也放起了鞭炮。
口语交际劝告定稿答案
《口语交际：劝告》教学案（时间：25分钟）课题：口语交际：劝告命题：罗时娟做题：审核：班级：姓名：整洁：得分：教学目标:1．了解什么是劝告，学习并运用学到的常见的劝告方法。
2．通过实践活动，培养劝告能力，努力做到劝告方式恰当、语言真诚。
一、导入新课在生活中，“劝告”是一门学问，适当的、好的劝告常常会产生一种神奇的力量。
法国某电影院常有戴帽的女观众，坐其后者极为反感，但女观众毫不理会。
于是，男观众就向经理反映。
有一天，在影片开映前，银幕上出现一则通告：在看电影的过程中，本院为了照顾衰老高龄的女观众，允许她们照常戴帽，不必摘下。
通告一出，所有女帽全摘了。
（西方国家的很多女性不喜欢别人说她老，即使60岁的妇女听到有人说她年轻漂亮时，她会很高兴，对夸奖她的人很亲切。
）由此可见，劝告的确有着它独特的魅力所在。
当然，这其中的方法也是非常讲究的。
二、知识概要和方法指导1、什么是劝告？《现代汉语词典》中的解释是：①拿道理劝人，使人改正错误或接受意见；②希望人改正错误或接受意见而说的话。
——劝说要有理有据，让人心服口服。
2、学习课本材料，思考：叶剑英的劝告用的是什么方法？取得怎样的好效果？叶剑英劝告警卫团同志安心工作，没有以势压人，而是巧用譬喻法，以平等的方式晓之以理，动之以情，取得了良好的效果。
3、你知道劝告还有哪些方法呢？常见的劝告技巧：（1）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。
（2）正面劝告，有理有节：直接讲道理，注意因势利导，层层深入。
（3）直话曲说，借例言理：通过曲折含蓄的语言，把自己的意见、思想暗示给对方，以达到劝告目的。
也叫“旁敲侧击”。
（4）先运用“激将法”，再因势利导：针对被劝告者的本性、品质，用言语激怒他，“请君入瓮”。
4、劝告要注意什么呢？（有没有什么原则）请分别在下列横线上填写一个恰当的字。
(1)言之有“礼”,说话要得体，如尊重对方，不可以势压人等；(2)言之有“物”,说话内容要符合实际，语言表达要简洁、清楚；(3)言之有“序”,说话要有一定的顺序，不颠三倒四。
口语交际：劝告(课后练作业课件)
（2）当有同学违反交通规则，翻越护栏时，下 列劝告恰当的一项是（ D ）。 A.你为什么要翻越护栏？不想活了吗？ B.你不能翻越护栏，弄不好会被撞死的。 C.翻越护栏得小心，千万不能玩手机。 D.请遵守交通规则，安全第一。
（3）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。下
列劝告恰当的一项是（ D ）。
A.你怎么能玩电脑游戏呢？那等同于浪费时间。 B.表哥，你一整天都在玩电脑游戏吗？你太不勤奋 了！ C.表哥，你可以每天玩电脑游戏，只要你开心就行。 D.表哥，请不要一直玩电脑游戏，那样对眼睛的伤 害特别严重！
4.走进生活，及时记录。 我选择的话题： ____________ 我劝告的提纲：（1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ 劝告的注意点：_____________ 我的感受：_________________
（）
（3）小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没
抓稳的话，你会摔伤的。
（√ ）
（4）你这孩子就是胆子太大了，不跌伤才怪
哩！
（）
3.选一选。 （1）关于劝告，下列分析正确的一项是 （ C ）。 A.要注意说话的语气，比如制止他人时要严厉 呵斥。 B.要用指责的口吻，这样别人才会乐意接受。 C.多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 D.可以避开主题劝说，让对方爽快答应。
课后练
1.提问题。 有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。
请你针对这种现象，提出两个问题： 问题（1）： 这样做是否符合学校规定呢？ 问题（2）： 这样滑会产生什么后果呢？
2.针对上题的情况，下列哪个劝告更容易被接 受？画“√”。 （1）你这样做太危险了，有可能会撞到别人了！
三下口语交际《劝告》
你认为那个同学最有可能
1
接受谁的劝说？为什么？
2
不光指出小同学的 错误行为，还从小同学
3
的角度劝告，为小同学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
着想，这样更容易让人
接受。
〇注意说话的语气，不用指责 的口吻。 〇考虑对方的感受，多从别人 的角度着想。
这个男生的语气太平淡， 不能打动低年级同学。
这个女同学是用指责的 语气在责备低年级同学，容 易让低年级同学产生反感。
联系生活
1.回忆你曾经失败的劝告经历，如果现在给 你一次机会，你会怎样去劝告呢？
2.也可以对你的同学，爸爸，妈妈等一些不 良的行为习惯进行劝告。
生活中处处有语文，希望同学们能学 以致用，在日常生活中多观察，对一些不 文明的行为进行劝告，让我们的生活变得 更加和谐。
上学期口语交际《身边的“小事”》中，同 学们提出了一些生活中发现的不文明的行为；在 习作《我有一个想法》中，有的同学还对一些不 良行为提出了自己的看法和建议。
身边的“小事”
今天我们来谈一谈，怎样用恰当的方式来 劝告别人，让他们养成良好的行为习惯。
口语交际：
劝告
交际范例
有个同学下课时坐在楼梯的扶手上向下 滑，高年级的同学看到了，劝他别这么做。
小试身手
中午吃饭时，莹莹发现有个小朋友 要倒吃剩的饭菜。如果你是莹莹，你会 怎样做？
〇注意说话的语气，不用 指责的口吻。 〇考虑对方的感受，多从 别人的角度着想。
情境练习
在我们身边还有很多不良行为需要我们及 时制止，也需要我们好好劝告。
一：有同学违反交通 规则，横穿马路。
二：表哥喜欢玩电脑， 一玩就是一整天。
同桌商量一下，选择一种情况进行劝告，再商 量一下怎样劝告会更有效。可以一人扮演闯红灯或 扮演打游戏的表哥，另一人劝告。
部编人教版三年级下册语文 口语交际——劝告
◇读了上面这则寓言，你体会到什么道理？
：首先读懂故事，然后再体会其中的道理。想想生活中 有没有类似的自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好， 甚至惧怕、反感的事，以便加深理解。
参考答案：读了这则寓言，我体会到做人一定要做一个 名副其实、表里如一的人。
除了中国的寓言，其他国家的寓言在世界上的影响也很大，比如： 伊索寓言就像一个奇妙的动物王国，其中有想借助众鸟 的羽毛得到鸟王称谓的寒鸦，勤劳的蚂蚁和最后向蚂蚁乞食 的屎壳郎，吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸…… 读克雷洛夫寓言时，我们会发现，很多故事都似曾相识，却被作 者赋予了新的意义。老故事，新道理，这也是很多古老的寓言能够 代代相传、历久弥新的原因。 喜欢读书的你，快来打开世界寓言宝库的大门吧！
第三位同学的劝告先是及时 阻止对方的不当行为，然后 从这个不当行为可能给对方 本人带来的后果来劝告对方， 语气委婉，让人觉得很温馨， 容易让对方接受。
这三位同学的劝告，让我们明白了不同的劝告方式 会产生不同的效果，有理有据的劝告才能打动人心的道理， 进而总结出劝告他人时应该注意说话的语气，不要用指责 的口吻，多从别人的角度着想，这样更容易让对方接受。
2.思考定主题。
在知道劝告别人应注意的要点后，根据文中提供 的两个话题进行思考，第一个话题可以围绕遵守交通 规则的重要性来进行劝告；第二个话题可以围绕珍惜 时间、保持身体健康等方面来进行劝告。
3.交际表观点。
从文中的两个话题中选择一个，创设情境进行充 分的练习来表达自己的观点。在交流的过程中可以置 换身份进一步交流，充分感受不同的劝告方式、语气 所带来的不同效果。
1. 注意读寓言的方法。 2.不动笔墨不读书，要动笔写写自己从寓言中明白
的道理。
评析：这位同学能用简练的语言从三个方面说明沉迷于电脑 游戏的危害性，能站在表哥的角度为他着想，对表哥进行劝 告，起到了很好的效果。
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《口语交际：劝告》教学案
（时间：25分钟）
课题：口语交际：劝告命题：罗时娟做题：审核：
班级：姓名：整洁：得分：
教学目标:
1．了解什么是劝告，学习并运用学到的常见的劝告方法。
2．通过实践活动，培养劝告能力，努力做到劝告方式恰当、语言真诚。
一、导入新课
在生活中，“劝告”是一门学问，适当的、好的劝告常常会产生一种神奇的力量。
法国某电影院常有戴帽的女观众，坐其后者极为反感，但女观众毫不理会。
于是，男观众就向经理反映。
有一天，在影片开映前，银幕上出现一则通告：在看电影的过程中，本院为了照顾衰老高龄的女观众，允许她们照常戴帽，不必摘下。
通告一出，所有女帽全摘了。
（西方国家的很多女性不喜欢别人说她老，即使60岁的妇女听到有人说她年轻漂亮时，她会很高兴，对夸奖她的人很亲切。
）由此可见，劝告的确有着它独特的魅力所在。
当然，这其中的方法也是非常讲究的。
二、知识概要和方法指导
1、什么是劝告？
《现代汉语词典》中的解释是：①拿道理劝人，使人改正错误或接受意见；②希望人改正错误或接受意见而说的话。
——劝说要有理有据，让人心服口服。
2、学习课本材料，思考：叶剑英的劝告用的是什么方法？取得怎样的好效果？
叶剑英劝告警卫团同志安心工作，没有以势压人，而是巧用譬喻法，以平等的方式晓之以理，动之以情，取得了良好的效果。
3、你知道劝告还有哪些方法呢？
常见的劝告技巧：
（1）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。
（2）正面劝告，有理有节：直接讲道理，注意因势利导，层层深入。
（3）直话曲说，借例言理：通过曲折含蓄的语言，把自己的意见、思想暗示给对方，以达到劝告目的。
也叫“旁敲侧击”。
（4）先运用“激将法”，再因势利导：针对被劝告者的本性、品质，用言语激怒他，“请君入瓮”。
4、劝告要注意什么呢？（有没有什么原则）请分别在下列横线上填写一个恰当的字。
(1)言之有“礼”,说话要得体，如尊重对方，不可以势压人等；
(2)言之有“物”,说话内容要符合实际，语言表达要简洁、清楚；
(3)言之有“序”,说话要有一定的顺序，不颠三倒四。
三、学练巩固
分别给下列各题选一个你认为最恰当或效果最好
．．．．．．．．的一项。
1、在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说（ C ）
A、喂，你想干吗？想找死呀？
B、下来！你已经违反交通规则了！
C、这位同学，闯红灯是违反交通法规的，请你下来！
D、你这家伙，懂不懂交通规则呀？
2、某网吧的广告语是“一键钟情”，却把“见”写成了“键”，尽管他别有用意，但为了劝告网吧老板改正错别字，你选择（B ）
（提示：宜正面劝导，指出用字不规范的现象，劝其改正。
）
A、老板，你真是太差劲了，“一见钟情”应该用看见的“见”，你犯了一个低级错误呵！
B、老板，大家一看你的招牌就知道是网吧了。
但你故意把成语“一见钟情”错写成“一键钟情”，人们会觉得这是乱用错别字，产生笑话，而且会误导很多学生。
C、老板，“一键钟情”的“键”字用错了，你知道吗？你这样做是乱用错别字，是不规范用字，你要把这个“键”字改过来。
3、小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？你选择（C ）
（提示：劝告对象是长辈，说话要特别注意以理服人，以情感人）
A、爸爸，说过多少次了，不要再抽烟了，吸烟是有害健康的！吸烟是很浪费钱的！你还不知道吗？别抽了，好不好？
B、爸爸，既然我劝不了你，那我也抽，让你也来感受一下被迫吸烟的味道吧！
C、爸，自从你吸烟以来，家里“烟雾弥漫”，又臭又呛。
您吸烟，浪费钱不说，既危害您自己的健康，又间接危害我和妈妈的健康。
别抽了，好吗？
4、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为鲜血会影响自己的健康。
请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？你选择（ C ）
A、爸爸，我们的生物书上写道：一个健康的成年人，一次输血200-400ml是不会影响身体的，其身体组织会及时补给的。
您看，我身体那么好，没事儿的，您放心吧！
B、爸爸，假设有一个病人急需输血，而医院血库里没有相匹配的血型可以提供，如
果都没有人献血，那么这个人的生命就有可能无法挽救。
而如果是我们的一个亲人遇到这种情况，那我们不都更悲伤吗？爸爸，为了爱心，请让我去吧，好吗？
C、爸爸，作为一个公民应该有献血的义务。
我们不能太“小心眼”，太自私！对吧？
四、实战演练（任选1-2题现场练习，同桌之间最多有一题可以相同。
）
1、某学生迷恋上网打游戏，导致学习成绩一落千丈，如果不悬崖勒马就会荒废学业。
作为同班同学的你，该如何让他认识到沉迷网吧的严重危害呢？请写几句劝告他的话。
【沉迷网络游戏好比车陷泥潭，车难行，人悲伤。
沉迷网吧不自拔，就会成为街头小混混，人们瞧不起。
走出网吧，努力学习，收获的除了知识，还有更多人的赞赏。
】
2、有个年轻画家去找大画家门采尔，抱怨说：“为什么我花了一整天画的一幅画，卖了一年也卖不出去呢？”
门采尔劝道：“你倒过来试试看，你花了一整年去画一幅画，或许一天就能卖出去。
”
3、假如你是救助残疾儿童募捐活动的志愿者，抱着募捐箱正在路口向行人募捐，这时走来一位拉着女儿的妇女，你会怎样委婉、得体地劝说她献出爱心？
阿姨，您好！您肯定非常关心像您女儿一般大的残疾儿童吧？不论您捐多少都一定能帮助他们的。
4、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。
小华请你帮他说服家长。
把你要说的话写在下面。
要求语言得体，有理有据。
叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。
阅读名著，可以增长知识，丰富情感，而且能够了解社会，懂得人生道理，提高思想修养，提升文化品味。
另外，文学名著还对写作有很大的帮助呢。
5、列举我们学校（或我们班级）中出现的某种不良现象，并给那些同学作出劝告。
我想劝告那些乱吃零食的同学，吃零食有害健康，那些油炸食品既不卫生也没有营养，有的杂志上报道，经常吃零食的人患肠道溃疡的机率大大多于正常饮食的人，因此，请同学们不要吃零食了。
我想劝告那些喜欢抄袭作业的同学，抄袭他人作业的人是寄生虫，寄生虫是最令人讨厌的，是找不到知心的朋友的。
我想劝告有些同学，要爱护环境，搞好班级卫生工作，如果大家都糟蹋环境，我们的校园将垃圾成堆，臭气熏天。