最新《草房子》导读教学讲义PPT课件
2024年《草房子导读》课件(多场合应用)
《草房子导读》课件(多场合应用)《草房子》是现代作家曹文轩创作的一部长篇小说,发表于2000年。
这部小说以中国南方一个乡村为背景,讲述了主人公林黛玉一家三代人的故事。
小说以细腻的笔触描绘了乡村生活的点点滴滴,展现了人与自然、人与人之间的和谐与冲突。
本文将对《草房子》进行详细解读,以帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。
一、作品背景及作者简介《草房子》的作者曹文轩,1954年生于江苏盐城,是中国当代著名作家。
他的作品以现实主义风格为主,关注社会底层人物的生活状态,展现了中国农村社会的沧桑巨变。
曹文轩曾获得多个文学奖项,包括茅盾文学奖、鲁迅文学奖等。
《草房子》是他的代表作之一,也是他文学创作的一个高峰。
二、作品内容概述《草房子》的故事发生在20世纪50年代至80年代的中国南方乡村。
小说以林黛玉一家三代人的命运为线索,展现了乡村社会的变迁。
故事从林黛玉的爷爷开始,他是一位勤劳朴实的农民,为了家族的生存而努力拼搏。
到了林黛玉的父亲这一代,乡村开始出现贫富分化,林家逐渐走向没落。
到了林黛玉这一代,她为了改变命运,努力学习,最终成为一名教师。
然而,她的人生道路并不平坦,经历了种种挫折和磨难。
三、作品主题解读1.人与自然的关系《草房子》中,人与自然的关系是一个重要主题。
小说描绘了乡村的自然风光,展现了农民对土地的热爱和敬畏。
在林黛玉的家族中,土地是他们生存的根本,也是他们精神寄托的载体。
然而,随着时代的发展,自然环境遭到破坏,人与自然的关系逐渐恶化。
这一主题反映了作者对人与自然和谐共生的向往,以及对现代社会环境问题的担忧。
2.人与人的关系《草房子》中,人与人之间的关系也是一个重要主题。
小说通过描绘林黛玉家族的亲情、友情、爱情等关系,展现了乡村社会的世态炎凉。
在林黛玉的成长过程中,她与家人、朋友、恋人之间的关系不断发生变化,这些关系既给她带来温暖和力量,也让她感受到挫折和痛苦。
这一主题反映了作者对人与人之间真诚相待、和谐共处的追求。
05081_《草房子》导读ppt课件完整版
6
02
故事情节与人物形象
2024/1/24
7
主要情节梳理
油麻地小学的生活场景
2024/1/24
蒋一轮与白雀的情感纠葛
桑桑、秃鹤、纸月等人物 的成长经历
考和判断是非的能力。
人文关怀
03
在揭示社会问题的同时,表达对弱势群体的同情和关怀,提升
读者的人文素养和社会责任感。
18
05
阅读方法与技巧指导
2024/1/24
19
精读法:深入剖析文本内涵
仔细研读文本
逐字逐句阅读,理解每个词语、句子的含义,深入体会作者的情 感表达和写作风格。
分析人物形象
通过对人物言行举止、心理活动的描写,分析人物的性格特点、 内心世界和成长历程。
情感共鸣
引导读者进入人物内心世 界,感受人物的喜怒哀乐 ,产生情感共鸣。
刻画成长心路历程
通过心理描写展现人物在 成长过程中的心路历程, 增强故事的情感深度。
13
独特的地域文化背景
江南水乡风情
以江南水乡为背景,描绘独特的自然 风光和人文景观,展现浓郁的地域文 化氛围。
民俗文化的呈现
时代背景的融入
将故事置于特定的时代背景下,反映 社会变迁对人物命运的影响,增强作 品的历史厚重感。
探讨杜小康从富裕到贫穷的经历,以及他如 何面对生活的巨变。
2024/1/24
纸月神秘的身世之谜
分析纸月身世的揭示过程及对其性格的影响 。
蒋一轮与白雀的爱情悲剧
剖析蒋一轮和白雀之间纯真而悲情的爱情故 事。
课外阅读指导课《草房子》PPT课件(2024)
通过阅读笔记和心得分享,提 高阅读能力和表达能力。
2024/1/29
14
04
拓展阅读与比较分析
2024/1/29
15
同类题材作品推荐及比较
推荐项
《红瓦黑瓦》、《根鸟》等
比较点
同样描述乡村生活与童年记忆,但在人物塑造、情节设置、主题表 达等方面各有特色
深入分析
《草房子》更注重对人物内心世界的刻画,情节较为简单,而《红瓦 黑瓦》则更注重对乡村社会风貌的展现,情节更为丰富。
18
05
创意表达与成果展示
2024/1/29
19
创意写作:续写、改写、扩写等
1 2
续写故事
引导学生发挥想象力,在理解原著的基础上,为 写情节
鼓励学生对原著中的某些情节进行改写,创造出 新的故事走向和人物性格,提高学生的创新思维 和表达能力。
扩写细节
引导学生思考成长过程中的挑战和困惑,培养学生的批判性思维和独立思考能力。
2024/1/29
通过阅读《草房子》,让学生感受乡村孩子的纯真、善良和坚韧品质,培养学生的 情感态度和价值观。
5
教学方法与手段
讲授法
讨论法
通过教师的讲解,引导学生了解《草房子 》的背景、故事情节和人物形象等。
组织学生进行小组讨论,探讨小说中的主 题思想、人物形象和故事情节等,培养学 生的批判性思维和独立思考能力。
2024/1/29
02
仔细阅读,注意文本中 的关键词、句和段落。
03
04
遇到难点时,可以反复 阅读、思考或请教他人 。
13
总结文本,加深对重点 内容的理解和记忆。
阅读笔记和心得分享
01
02
03
《草房子》导读PPT课件
一部描写关于友情的童话,在朱克曼家的谷仓里,小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。推荐理由:通过 生动的故事情节,让孩子理解友情、爱与牺牲的价值。
作者其他作品介绍及评价
《青铜葵花》
是当代作家曹文轩创作的长篇小说,该小说 主要讲述了主人公葵花的命运。推荐理由: 作品人物独特鲜活,叙事简洁流畅,文字纯 净唯美,意境高雅清远,情感真挚深沉,字 里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人 间真情。
01
文学价值
《草房子》作为一部优秀的儿童文学作品,不仅具有深刻的思想内涵和
独特的艺术魅力,还为中国当代儿童文学的发展做出了重要贡献。
02
社会影响
作品通过描绘油麻地小学的生活场景和人物形象,反映了当时社会的现
实问题和价值观念,对读者进行了潜移默化的道德教育和价值观引导。
03
教育意义
作为一部适合青少年阅读的文学作品,《草房子》不仅有助于培养青少
谊
纸月的身世之谜
围绕纸月的神秘身世,展现了 乡村生活的复杂性和人性之美
杜小康的家庭变故
通过杜小康家庭的兴衰,反映 了当时社会的变迁和人性的坚
韧
03 主题思想与艺术 特色
《草房子》主题思想探讨
童年回忆与成长
通过描绘主人公桑桑在油麻地小 学的六年生活,展现了童年的纯 真、美好与成长的烦恼、困惑。
人性与善恶
情节跳跃性大 小说的情节发展有时较为跳跃,需要读者仔细品 味和推敲才能理解其中的逻辑关系和深层含义。
3
人物关系复杂 小说中的人物众多,且关系错综复杂,需要读者 花费一定时间和精力去梳理和理解。
阅读带来的启发和收获
对乡村生活的认识
01
通过《草房子》的阅读,可以更加深入地了解中国乡村的生活
草房子名著导读课件
03
04
成长与友谊
故事强调了童年时期友谊的重 要性以及在成长过程中所经历
的挫折和困惑。
家庭与责任
通过杜小康家庭破产等情节, 强调了家庭的重要性和个人对
家庭的责任。
纯真与善良
故事中的孩子们纯真善良,展 现了人性中最美好的一面。
梦想与追求
故事中孩子们都有自己的梦想 和追求,鼓励读者追求自己的
梦想并为之努力。
入胜,让读者欲罢不能。
叙事角度灵活多变
草房子中采用了多种叙事角度, 如第一人称、第三人称等,这些 叙事角度的灵活运用使得故事更 加丰富多彩,让读者有更多的想
象空间。
04
草房子的教育意义
对儿童成长的影响
培养独立意识
草房子中的主人公桑桑在面对生活中的困难和挑战时,逐渐学会了 独立思考和自主解决问题,这对培养儿童的独立意识有积极影响。
缅怀作者
曹文轩先生已于2021年去世,他留下 了许多珍贵的作品。我们深切缅怀他 的离世,希望他的精神能够继续影响 和启迪一代又一代的读者。
谢谢观看
增强勇气和毅力
故事中的桑桑在面对疾病和亲人离世的痛苦时,依然保持乐观和勇 敢,这种精神可以激励儿童在面对困难时更加勇敢和坚强。
培养同理心
通过故事中的人物经历,引导儿童理解他人的感受和处境,培养同理 心和关爱他人的品质。
对家庭教育的启示
01 02
重视家庭教育
草房子中的桑桑和杜小康的家庭背景和家庭教育方式不同,导致他们的 性格和成长轨迹也不同。这启示我们应重视家庭教育对儿童成长的影响 。
语言情感真挚
草房子中的语言情感真挚,无论是 描写人物的情感变化还是叙述故事 情节,都能够让读者感受到作者的 情感表达,产生共鸣。
草房子导读课课件
跨学科知识链接(如影视改编、舞台剧等)
影视改编
电影《草房子》由曹文轩同名小 说改编,通过影像艺术展现小说
的意境和人物形象。
舞台剧
舞台剧《草房子》将小说搬上舞台 ,通过戏剧表演的形式呈现小说的 情节和人物形象,让观众更加直观 地感受小说的魅力。
文学地位与影响
《草房子》是曹文轩的代表作之一,也是中国儿童文学的经典之作。
该小说曾获得过多项文学奖项,如中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童 文学奖等。
《草房子》以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和鲜明的人物形象,对中国当代 儿童文学产生了深远的影响,被誉为中国儿童文学的里程碑之作。
02
故事情节与人物形象
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
《草房子》创作背景
《草房子》是曹文轩的一部长篇小说 ,创作于20世纪90年代,是作者根 据自己的童年经历创作而成的。
小说以油麻地小学为背景,通过讲述 主人公桑桑刻骨铭心而又终身难忘的 六年小学生活,展现了乡村孩子纯真 、善良、美好的心灵世界。
• 解读
这个片段展现了童年友谊的纯真和美好。通过桑桑和纸月 的相处,表达了友谊的珍贵和难忘。同时,纸月的离开也 揭示了生活中不可避免的分离和失落。
片段二
秃鹤的自尊与抗争
• 描述
秃鹤因为生理缺陷而自卑,但他内心渴望得到尊重和认可 。在经历一系列挫折后,他通过自己的努力和智慧赢得了 同学们的尊重和敬意。
社会责任感得到了很好的培养。
03
社会责任感的重要性
通过桑桑的成长经历,强调社会责任感的重要性,引导读者明白每个人
草房子导读ppt课件
优美流畅、富有诗意语言风格
诗意表达
作品的语言优美流畅,富有诗意。作者运用丰富的修辞手法和生动的语言,将 乡村的风光、人物的情感和内心世界表达得淋漓尽致。
节奏感强
作品的语言节奏感强,读起来朗朗上口。作者通过巧妙的词语搭配和句式变换 ,使得整个作品充满了音乐般的韵律和节奏。
05
阅读方法与建议
Chapter
如何提高阅读效率和质量
01
设定阅读目标
明确阅读目的,有助 于集中注意力,提高 阅读效率。
02
预览全文
先快速浏览全文,了 解大意和结构,再逐 步深入阅读。
03
注重理解
不要仅仅停留在文字 表面,要深入思考和 理解作者的观点和意 图。
做笔记和总结
有助于加深记忆和理 解,同时方便回顾和 复习。
针对不同年龄段读者推荐阅读策略
引导孩子关注社会现实,增强责任感
关注社会现实
《草房子》虽然是一部儿童文学作品,但它所反映的社会现实却非常深刻。书中涉及到的教育问题、家庭问题、 儿童心理问题等,都是当下社会普遍关注的问题。通过阅读,孩子们可以更加关注社会现实,了解社会的复杂性 和多样性。
增强责任感
书中的主人公桑桑和他的小伙伴们,在面对困难和挫折时,都表现出了强烈的责任感和担当精神。这种精神可以 激励孩子们在面对困难时,勇于承担责任,积极寻求解决方案。
独立思考能力
《草房子》通过讲述主人公桑桑在油麻地小学的六年生活,展现了一个充满童真 、童趣和独立思考的世界。孩子们在阅读过程中,可以学会如何独立思考、解决 问题,形成自己的见解和判断。
审美情趣
书中对自然风光、人物形象的细腻描绘,以及对人性、情感的深入挖掘,都有助 于培养孩子们的审美情趣。通过阅读,孩子们可以学会欣赏美、发现美,提升自 己的审美水平。
《草房子导读》PPT课件
读者与批评家的评价
读者高度赞誉
草房子深受广大读者喜爱,被认为是一部能够触动人心灵的作品,许多读者为之感动并 产生了强烈的共鸣。
批评家好评如潮
文学批评家对草房子给予了高度评价,认为它是一部具有深刻内涵和人文精神的杰作, 对于儿童文学的发展起到了积极的推动作用。
跨文化影响
草房子的影响力不仅局限于国内,还传播到了海外,成为国际文坛上备受关注的中国儿 童文学作品。
01
总结词:草房子通过乡村与城市的对比,展现了两种截然不同的生活 状态。
02
详细描述
03
乡村生活的宁静与纯真:草房子中的乡村生活宁静祥和,人们之间关 系淳朴,桑桑在这里度过了无忧无虑的童年。
04
城市生活的繁忙与复杂:与乡村的宁静形成鲜明对比,城市生活充满 了繁忙和复杂,这也是主人公桑桑未来将要面对的生活。
社会影响与价值
1 2
3
促进了对儿童成长教育的关注
草房子的出版和传播,引发了社会对儿童成长教 育的关注,促使更多人思考如何为孩子创造一个 更好的成长环境。
传递了积极的人性关怀
草房子通过讲述孩子们的故事,传递了关爱、勇 气和希望等积极的人性关怀,有助于培养孩子们 的道德观念和人文精神。
提升了中国儿童文学的地位
草房子导读
汇报人:可编辑 2023-12-23
目录 CONTENTS
• 草房子的简介 • 草房子的主题分析 • 草房子的艺术特色 • 草房子的影响与评价 • 草房子的阅读感悟
01
草房子的简介
作者介绍
曹文轩
中国当代著名作家,北京大学教授, 曾获国际安徒生奖、中国出版政府奖 等荣誉。
主要作品
《草房子》、《红葫芦》、《细米》 等。
《草房子》整本书阅读导读课件(适用三四年级)
《草房子》整本书阅读导读课件(适用三四年级)•作品背景及作者简介•故事梗概与角色分析•文本特色与语言风格目录•主题思想探讨与价值观引导•阅读方法与技巧指导•拓展延伸活动与资源推荐作品背景及作者简介曹文轩及其代表作品曹文轩,1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村,中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授、中国作家协会儿童文学委员会主任。
主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。
他的作品以优美的文笔和深刻的内涵,赢得了广大读者的喜爱和赞誉。
《草房子》创作背景《草房子》是曹文轩的一部长篇小说,创作于20世纪90年代。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活。
六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
小说的故事发生在油麻地,故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写,讲述了五个孩子,桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
获奖情况与文学地位《草房子》曾入选“新中国70年70部长篇小说典藏”,并荣获多项大奖,包括全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖等。
该作品在中国当代文学史上具有重要地位,被誉为中国儿童文学的经典之作。
它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,影响了一代又一代的读者。
故事梗概与角色分析描述了油麻地小学的自然风光、校园生活以及孩子们之间的友情。
油麻地小学的生活场景桑桑与纸月的关系蒋一轮与白雀的爱情桑乔的校园生活讲述了桑桑与纸月之间纯洁而深厚的友谊,以及他们在成长过程中相互扶持、共同面对困难的故事。
展现了蒋一轮与白雀之间曲折而动人的爱情故事,以及他们在困境中坚守爱情、追求幸福的精神。
描述了桑乔在油麻地小学的校园生活,包括他的学习、交友以及与老师、同学之间的互动。
主要情节梳理一个聪明、善良、勇敢的小男孩,是故事的主人公。
《草房子导读》PPT课件
心理健康教育
作品中的故事告诉青少年在面对挫折和困难时要勇敢、坚韧,培养健康的心理品质。
作品风格与价值取向评价
05
CATALOGUE
作品以朴实的语言和自然流畅的叙述方式,展现了乡村生活的真实与美好。
朴实自然
作者通过对人物、场景、情感的细腻描绘,使读者仿佛置身于故事之中。
细腻描绘
作品充满了诗意和浪漫情怀,通过描绘自然风光和人物情感,传达出一种独特的审美体验。
青梅竹马,彼此欣赏和喜欢。
桑桑与纸月
从最初的敌视到后来的互相理解和支持。
桑桑与杜小康
从最初的敌视到后来的互相理解和支持,共同面对困境。
秃鹤与桑桑
彼此欣赏和喜欢,但最终没有走到一起。
纸月与杜小康
主题思想解读与启示意义
04
CATALOGUE
作品展现了孩子们纯真的心灵和善良的品质,强调了人与人之间的真挚情感和互助精神。
诗意情怀
思想性
作品所传达的思想内涵是否深刻、独特,是否具有时代意义和社会价值。
03
教育意义
作品是否具有教育意义,能够引导读者思考人生、关注社会、提高人文素养。
01
文学地位
作品在中国文学史上的地位和影响,是否具有文学经典的价值。
02
传承价值
作品所传达的价值观、审美观等是否具有传承价值,是否能够影响和启迪后人。
意象运用
人物形象塑造与情感表达
03
CATALOGUE
直接描写
间接描写
情感对比
情感纠葛
01
02
03
04
通过人物的语言、动作、神态等直接描写,表达人物内心的情感。
通过环境、氛围等间接描写,烘托人物的情感。
名著导读草房子ppt课件
• 我睡在祖父旁边,祖父一醒,我就让祖父念诗,祖父就 念: “春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知 多少?”
• “春天睡觉不知不觉地就睡醒了,醒了一听,处处有鸟 叫着,回想昨夜的风雨,可不知道今早花落了多少。” 是每念必讲的,这是我的约请。 祖父正在讲着诗,我 家的老厨子就起来了。 他咳嗽着,听得出来,他担着 水桶到井边去挑水去了。 井口离得我家的住房很远, 他摇着井绳哗拉拉地响,日里是听不见的,可是在清晨 就听得分外地清明。 老厨子挑完了水,家里还没有人 起来。 听得见老厨子刷锅的声音刷拉拉地响。老厨子 刷完了锅,烧了一锅洗脸水了,家里还没有人起来。 我和祖父念诗,一直念到太阳出来。祖父说: “起来吧。 ” “再念一首。” 祖父说: “再念一首可得起来了。” 于 是再念一首,一念完了,我又赖起来不算了,说再念13 一首。 每天早晨都是这样纠缠不清地闹。
8
桑桑终于睡熟。他醒来时,觉得被窝里就只有他一个人。 他微微抬起头来,看见A正坐在窗口抽烟。天还未亮。 黑暗中,眼蒂一亮一亮地照着A的面孔,那是一张忧郁 的面孔。
雨似乎停了,偶尔有几声叮咚水声,大概是岸边的柳树受 了风吹,把积在叶子上的雨珠抖落到河里去了。
第二天,A带着桑桑回家了。 路过邱二妈家门时,邱二妈问:“桑桑得的是什么病?”
• 在精神上麻木不仁、唯利是图,她是封建 社会愚昧而又麻木的典型的农村妇女形象。
22
• 磨倌冯歪嘴子
• 热爱生活,勤劳能干的人。“一到秋天,新 鲜……
• 敢于和封建传统抗争的人。 • 坚强乐观、在绝境中心里仍充满希望的人。 • 总之,他是一个力图改变自己命运,对生
活充满了信心和勇气的人。
23
• 有二伯
• 十二岁的姑娘,大方,不羞涩,个子高。 • 在婆婆眼里是一个不服管教,不合传统规
2024版年度曹文轩《草房子》ppt课件
生平
曹文轩,1954年出生于江苏盐城,中国作家、北京大学教授、 中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文 学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授、中国作家 协会儿童文学委员会主任。
主要成就
曹文轩的创作强调内在的艺术张力,尤其注重情感的力量、善 感和自尊以及苦难意识。他的作品具有水一样的流动性,富有 诗意和美感,深受读者喜爱。他的多部作品被译为英、法、德、 日、韩等文字,并获奖无数。
懂得感恩与回报。
追求真善美
书中的人物形象鲜明,他们的善 良、真诚和美好品质成为青少年 学习的榜样,引导他们追求真善
美的人生境界。
2024/2/3
17
社会反响及评价
1 2
文学界的认可 自出版以来,《草房子》获得了多项文学奖项和 荣誉,得到了文学界的高度评价和认可。
教育界的关注 作品所反映的乡村教育问题引起了教育界的广泛 关注,为改善乡村教育环境提供了有益的参考。
04
桑桑与秃鹤
既是同学又是好友,两人互相 捉弄又互相扶持
2024/2/3
桑桑与纸月
桑桑对纸月有好感,两人之间 有着朦胧的情愫
秃鹤与纸月
纸月对秃鹤的秃头并不嘲笑, 反而给予他关心和帮助
杜小康与其他人物
杜小康家境变故后,其他人物 纷纷伸出援手,体现了乡村社
会的团结与互助精神
10
03
主题思想与艺术特色
2024/2/3
23
小组讨论:你最喜欢哪个角色?为什么?
桑桑
他善良、勇敢,对待朋友真诚,敢于承担责任,这些品质值得我 们学习。
纸月
她内向、善良,有一颗感恩的心,她的坚强和毅力也让人印象深 刻。
杜小康
他家境富裕,但经历了家庭变故后,他勇敢地站了起来,他的坚 韧和不屈不挠的精神让人敬佩。
《草房子》整本书导读课件
《草房子》整本书导读课件一、教学内容二、教学目标1. 了解《草房子》的故事背景、主要人物及情节发展;2. 掌握小说中的象征手法,理解草房子、红瓦等物象的深层含义;3. 分析主人公及其周围人物的性格特点,探讨成长过程中的心理变化;4. 培养学生的阅读兴趣,提高文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解小说中的象征手法,分析人物性格特点及成长变化。
教学重点:掌握故事情节,体会作者的创作意图,培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔;2. 学具:教材《草房子》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组描绘乡村生活的图片,引导学生关注乡村环境,激发阅读兴趣。
2. 讲解:结合PPT课件,详细介绍《草房子》的作者、背景、主要人物及情节发展。
3. 实践情景引入:让学生分组讨论,设想自己生活在油麻地,描述与主人公一起度过的某一天。
4. 例题讲解:分析草房子的象征意义,引导学生理解小说中的象征手法。
5. 随堂练习:让学生举例说明小说中其他物象的象征意义。
6. 分析人物:分组讨论,分析主人公及其周围人物的性格特点,探讨成长过程中的心理变化。
六、板书设计1. 《草房子》整本书导读2. 内容:故事背景:油麻地主要人物:主人公、秃鹤、细马、爸爸、妈妈象征手法:草房子、红瓦主题:友谊、家庭、成长七、作业设计1. 作业题目:(1)结合小说内容,谈谈你对草房子象征意义的理解。
(2)分析小说中主人公的成长变化,结合自身经历谈谈感受。
2. 答案:(1)草房子象征着纯真的童年,寓意着成长过程中的快乐与痛苦。
(2)主人公在成长过程中,经历了友情、亲情、挫折等种种磨砺,逐渐成长为一个坚强、独立、有担当的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,关注学生的阅读体验,引导他们深入思考小说中的象征手法及人物成长变化。
2. 拓展延伸:(1)推荐阅读:让学生阅读其他关于成长题材的小说,如《城南旧事》、《少年派的奇幻漂流》等。
《草房子》名著导读课件
《草房子》创作背景及主题
创作背景
曹文轩家住在一条大河边上。这是他童年的故乡。直到 今天,他依然生活在这样的情景中。每次回到家乡,他 都有一种强烈的冲动想为它写点什么,但终因种种原因 没有写成。曹文轩热爱儿童,他曾说过:“我的空间里 到处流淌着水,《草房子》以及我的其他作品皆因水而 生。” 草房子是一个美好的所在,她让我们想起浪漫、 温馨、遥远,想起浪漫的童话。
《草房子》名著导读课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与审美价值 • 阅读方法与技巧指导 • 拓展延伸与跨文化对比 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
曹文轩及其文学创作
曹文轩,1954年1月出生于江苏盐城 市盐都区学富镇中兴街道周伙村,中 国作家、北京大学教授、中国作家协 会全国委员会委员、北京作家协会副 主席、儿童文学委员会委员、中国作 家协会鲁迅文学院客座教授、中国作 家协会儿童文学委员会主任。
引导学生将个人阅读体验与现实生活相联系,谈谈自己在阅读过程中获得的启示和 收获。
鼓励学生之间相互交流阅读心得和感悟,促进彼此之间的思想碰撞和共同成长。
感谢您的观看
THANKS
引导青少年树立正确 的价值观
《草房子》等作品通过展现孩子们在 成长过程中所面临的挑战和选择,引 导青少年树立正确的价值观。例如, 作品中的人物通过自己的努力和坚持, 最终实现了自己的梦想和价值。这可 以激励青少年在面对困难和挫折时保 持积极向上的态度,坚持自己的信念 和追求。
培养青少年的审美情 趣
《草房子》等作品以优美的语言和生 动的描绘展现了孩子们纯真、善良的 心灵世界。这可以培养青少年的审美 情趣和艺术鉴赏能力,让他们学会欣 赏美、发现美、创造美。
草房子名著导读PPT
同时,作品中也不回避人性的丑陋和恶行。例如,桑桑的父亲桑乔的虚荣心、杜小康的父亲杜雍和的自私自利等。
友情与爱情
友情
草房子中的主人公们之间的友谊是他们成长的重要支撑。他们互相帮助、支持,共同度过了一个个难 关。
爱情
作品中还展现了爱情的复杂和悲凉。例如,杜小康和纸月之间的爱情、桑桑对纸月的暗恋等,都让人 感受到了爱情的酸甜苦辣。
成长的代价与收获
在成长的过程中,桑桑付出了巨大的代价,包括亲人的离去、友情的破裂等。然而,正是 这些代价让他更加成熟和坚强。通过桑桑的故事,读者可以认识到成长的道路虽然曲折, 但收获的却是无价的。
关于人性的思考
人性的光明与黑暗
草房子中的角色们各具特色,他 们的行为和选择反映了人性的光 明与黑暗。通过观察这些角色的 性格特点,读者可以深入思考人 性的复杂性和多样性。
生动的人物刻画
人物塑造
小说中的人物形象鲜明,个性独 特,作者通过细腻的笔触描绘出 他们的内心世界和成长历程,使 读者能够深入了解他们的性格特
点和行为动机。
人物关系
小说中的人物关系错综复杂,通 过人物之间的互动和纠葛,展现 了人性的复杂和多样性,使故事
更加真实可信。
儿童视角
小说以儿童的视角来观察和叙述 故事,通过儿童的纯真、善良和 好奇心来展现人性的美好和温暖, 使读者更加深入地理解儿童的内
文化大革命前夕
故事中提到学校开始学习毛主席语录和进行红卫兵活动,暗示故事发生在文化大革命前 夕。
故事的社会背景
农村生活
故事以农村为背景,涉及到农民的生 活、劳动和情感,展现了农村社会的 风土人情。
教育状况
故事中描述了学校教育的状况,反映 了当时农村地区教育资源匮乏和教育 观念落后的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
但秃鹤换来的是众人的冷淡,因为他使大家 失去了荣誉,使油麻地小学蒙受了“耻辱”。孩 子们忘不了那天会操结束后,一个个灰溜溜地从 人家眼皮底下退出场外,退回教室的情景,忘不 了事后桑乔的勃然大怒与劈头盖脑地训斥。
细马居然用了十天的工夫,才将羊买下。
一共五十只。只只白如秋云,绒如棉絮。船主 绝对是做了出血的买卖。但他愿意。因为,他 一辈子还没有见过如此精明能干的孩子。
大平原上,就有了一个真正的牧羊少年。 桑桑读六年级时,细马的羊群就发展到一 百多只了。这年秋天,他卖掉了七十多只羊, 只留下了五十多只强壮的公羊和二十多只特别 能下崽的母羊。然后,他把卖羊的钱统统买了 刚出窖的新砖。他发誓,他一定要给妈妈造一 幢大房子。 桑桑记得,那堆砖头运回来时,是秋后的 一个傍晚。
在成长的道路上要:
永不放弃 向上 向上 勇敢 坚韧
这是一部讲究品位的少年长篇小说。 作品写了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小 学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串 看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事:少男少 女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的 悲怆与优雅,残疾男孩对尊严的执著坚守,垂暮老 人在最后一瞬所闪耀的人格光彩,在死亡体验中对 生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且 又充满诗情画意的情感纠葛……这一切,既清楚又 朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,是他接 受人生启蒙教育的六年。 通篇叙述既明白晓畅,又有一定的深度,是那 种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。
纸 月: 长得漂亮,文静害羞。与姥姥一
起生活,写得一手好字。
杜小康: 生活具有戏剧性的变化,从原来
的全村首富,一夜间变为负债累累 。 但他勇敢地站了起来,继承父业,在 学校门口摆起了小摊。他的蜕变和勇 敢相当值得我们敬佩。
秦大奶奶 可怜、可亲、可敬,很不了起,舍
己救人,令人感动、善良
❖第一章 秃鹤 第二章 纸月 第三章 白雀(一) 第四章 艾地 第五章 红门(一) 第六章 细马 第七章 白雀(二) 第八章 红门(二) 第九章 药寮 追随永恒(代跋)
《草房子》的故事令人回味悠长~让我们 重温经典:
• 听着窗外的秋风吹着
竹林与茅屋,小红炉使 桑桑感到十分温暖。
秃鹤的秃,是很地道的。他用长长的好看 的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗 脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。阳 光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学 们无端地想起,夜里它也会亮的。由于秃成这 样,孩子们就会常常出神地去看,并会在心里 生出要用手指头蘸了一点唾沫去轻轻摩挲它一 下的愿望。事实上,秃鹤的头是经常被人抚摸 的。后来秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头就把 自己的头看得珍贵了,不再由着他们想摸就摸 了。
廖本洋
創新管理導論
26
創新的涵意
創新=發明+商業化 發明
產生以前未曾出現的人事物觀念等個體(Entity)
商業化
能夠達成商業上的交易活動
宇宙的組成
宇宙有許多的個體所組合而成 個體本身包含眾多的屬性及不同的數屬性值 當個體的某些屬性的屬性值可以滿足其他個體的慾求時,該個體即
扮演客體的角色 當個體的某些屬性的屬性值偏離均衡狀態時,該個體即扮演主體體
的角色
小说主人公有: 桑桑 秃鹤 细马 纸月 杜小康
桑桑: 喜欢异想天开、勇敢、善解
人意、很要强热心肠、调皮,十 分爱鸽子。 细马:
江南蛮子,刚出现时十分爱 羊,懂事,和桑桑是好朋友。 秃鹤:
原名陆鹤,但因为他是个小 秃子,所以油麻地的孩子叫他秃 鹤, 他是一个集体荣誉特别强的 男孩,当然也为自己的秃头而烦 恼过。
《草房子》导读
阅读经典 启悦人生
曹文轩,1954年生于江苏盐城。74年就读北大中文系, 后留校任教。属学者型作家。主要文学作品集有《忧郁的田园》 《红葫芦》《蔷薇谷》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》 《草房子》《红瓦》《根鸟》等。主要学术著作有《中国八十 年代文学现象研究》《思维论》等。《草房子》是作者继《山 羊不吃天堂草》之后的又一长篇小说力作,先后获“冰心儿童 文学奖”大奖、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖和第四届 国家图书奖等。
砖头码在一块平地上。一色的红砖,高高地
码起来,像一堵高大的城墙。 邱二妈不停地用手去抚摸这些砖头,仿佛那
“是一块块金砖。
“我要爬到顶上去看看。”细马搬来一架梯 子,往上爬去。
桑桑看见了细马,仰头问:“细马你爬上去 干什么?”
细马站在砖堆顶上:“我看看!” 桑桑一家人,就都走出门来看。 夕阳正将红辉反射到天上,把站在砖堆顶上 的细马映成了一个细长条,红辉与红砖的颜色融 在一起,将细马染成浓浓的土红色……
《草房子》的故事令人回味悠长~让我 们重温经典:
• 秃鹤
• 秃鹤追过去:“给我,
给我,给我帽子”
《草房子》的故事令人回味悠长~让我们 重温经典:
• 细马:
• 不一会,桑桑就看到, 细马本来就有裂口的手, 因连续受到剧烈震动, 流出血来。血将镐柄染 红了……
当邱二妈看见这大半 竹篮柳树须子时,眼睛 红了。
曹文轩系列作品njamin Penyang Liao lpy@.tw
.tw/~lpy Department of Information Management, OCIT
Created: Oct. 19, 2006 Updated: Oct. 30, 2006
2004年曹文轩被推选为“国际安徒生奖”候选人。
那是 1962年8月的一个上午,秋风乍 起,暑气已去,十四岁的男孩桑桑,登上 了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢 的房顶。他坐在屋脊上,油麻地小学第一 次一下子就全都扑进了他的眼底。秋天的 白云,温柔如絮,悠悠远去;梧桐的枯叶 ,正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩 桑桑,忽然觉得自己想哭,于是就小声地 呜咽起来。 明天一大早,一只大木船,在油麻地还未 醒来时,就将载着他和他的家,远远地离 开这里——他将告别与他朝夕相伴的这片 金色的草房子……