教师现代教育技术培训工作计划文档
优秀教师现代教学技能培训范文模板
---优秀教师培训计划范文书一、培训目标为提高我校教师综合素质，促进教师均衡发展，推动教育事业全面、科学、高效地发展，特制定本培训计划。
通过有针对性的校本培训，开展高效课堂模式研究，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，争创东宝区学习型学校。
二、培训内容与方式1. 班班通应用技术培训：使全体教师熟练掌握班班通应用技术，提升现代教育技术应用能力。
2. 高效课堂模式研究：结合“比教学”活动，开展高效课堂模式研究，提升教师课堂教学能力。
3. 教育法律法规与师德师风教育：结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论，提高师德修养。
4. 现代教育技术培训：使全体教师熟练掌握远程资源应用操作，开展推荐平台话题发布及讨论活动。
5. 网络平台学习共同体建设：利用教育博客、论坛平台，打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领。
6. 国培计划参与：组织和督促教师参与并顺利完成国培计划。
7. 周工作反思活动：组织和督促教师开展周工作反思活动，提高教育教学水平。
8. 学校资源库建设：建立好学校资源库，指导教师有效使用和利用资源库。
三、培训实施1. 培训时间：根据教师实际情况，合理安排培训时间。
2. 培训方式：采取集中培训、远程培训、实践操作、案例分析等多种方式。
3. 培训考核：对培训效果进行考核，确保培训质量。
四、预期效果通过本培训计划，力争实现以下目标：1. 提高教师综合素质，培养一支科研型、学习型和学者型的教师团队。
2. 提升教师教育教学能力，打造高效课堂。
3. 推动学校教育事业全面、科学、高效地发展。
---这份范文书旨在为学校制定优秀教师培训计划提供参考，具体内容可根据学校实际情况进行调整。
教师现代教育技术与课程整合培训计划
教师现代教育技术与课程整合培训计划在新时代背景下，科技日新月异，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了适应这一发展趋势，提高教师队伍的整体素质，推进现代教育技术与课程整合，特制定本培训计划。
一、培训目标1.提升教师现代教育技术应用能力：使教师熟练掌握现代教育技术的基本工具和手段，提高其在教育教学过程中的应用能力。
2.深化课程改革：推动教师在课程设计、教学方法和评价方式等方面进行创新，实现课程与现代教育技术的有效整合。
3.促进教师专业发展：通过培训，激发教师自主学习的意识，培养其终身学习的习惯，提高教师的专业素养。
4.提高教育教学质量：借助现代教育技术，优化教学过程，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
二、培训内容1.现代教育技术基本理论：包括教育技术的基本概念、发展历程、理论体系等。
2.现代教育技术工具应用：介绍常用的教育技术工具，如多媒体教室、网络教学平台、教学资源库等，以及如何将这些工具应用于实际教学。
3.课程整合策略：探讨如何在课程设计、教学方法、评价体系等方面实现与现代教育技术的整合。
4.教学设计与实践：指导教师如何运用现代教育技术进行教学设计，并以实际案例进行分析。
5.教育技术研究方法：介绍教育技术研究的基本方法，如文献综述、案例分析、实验研究等。
6.教师专业发展：探讨教师如何利用现代教育技术进行自主学习、终身学习，提高专业素养。
三、培训方式1.面授课程：邀请知名专家和有丰富经验的教师进行面对面授课，结合实际案例进行分析。
2.网络学习：利用网络教学平台，提供丰富的在线学习资源，方便教师随时随地学习。
3.实践操作：组织教师进行实际操作，熟练掌握现代教育技术工具的应用。
4.小组讨论：鼓励教师在培训过程中进行小组讨论，分享经验，共同探讨解决问题的方法。
5.案例分析：通过分析典型案例，使教师更好地理解现代教育技术与课程整合的理念和方法。
四、培训时间与地点1.培训时间：分为两个阶段，第一阶段为现代教育技术基本理论培训，时长为2周；第二阶段为实践操作与课程整合培训，时长为4周。
2024年现代教育技术工作计划（三篇）
现代教育技术工作计划一、指导思想以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。
二、工作目标1.加强现代教育技术研究，积极申报现代教育技术课题并开展研究。
2.继续完善学校教学资源库建设，规范应用，充分发挥校园网、学校广播的作用，为教育教学管理服务。
____组织教师利用校园网络撰写教学博客，开展教学反思。
为学校特色的继续发展奠定基础。
4.认真开展各种兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画，争取在各级各类比赛中获奖。
三、工作措施1.加强资源配置，优化信息环境。
进一步加强学校现代教育技术的管理与应用，注重教育教学活动素材的积累。
根据省现代教育技术实验学校要求，认真自查，并按要求添置相关的教育教学设备。
2.加强师生培训，提高信息素养。
继续组织教师进行现代教育技术的使用培训，强化使用效果。
鼓励、引导教师充分利用网络资源，掌握相关技术利用网站、论坛、博客、电子信箱、qq等现代通讯媒体进行教育教学研究与交流，更好地为教育教学服务。
3.加强常规管理，提高信息化教育实效。
认真执行多媒体教室、电脑室及教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度。
做好学生计算机的教学工作，着力提高学生计算机的操作水平。
4.加强网站建设，及时、定期地增添、更新我校的主页内容，为学校的发展作好宣传报道，为教师的教学提供方便，使学校网站发挥应有的作用。
5.加强信息化教学科研，深化学科整合。
积极研究信息技术环境下的课堂教学，积极探索和掌握信息技术环境下的教学规律。
研究网络时代学生信息素养的培养，探索现代教育技术教学与学科课程整合教学的新模式，鼓励教师积极撰写教学案例或教学博客，参加信息技术优质课展示活动，相互学习，相互交流，共同提高。
现代教育技术工作计划（二）一、指导思想以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。
2024年现代教育技术工作计划范本(三篇)
2024年现代教育技术工作计划范本一、引言：随着现代科技的不断发展，教育技术也得到了广泛的应用。
作为一名现代教育技术工作者，我们应该不断学习和创新，以提高教育教学质量，满足学生和教师的需求。
本文将提出2024年现代教育技术工作计划，以期为教育技术工作者提供参考和指导。
二、工作目标：1. 提高教育教学质量：利用现代教育技术手段提高学生学习效果和教师教学效果。
2. 优化教学资源：开发和整合教学资源，提供优质教育资源库，满足学生和教师的需求。
3. 提升教师专业能力：培养教师运用现代教育技术的能力，提高教师教学水平。
4. 推动教育均衡发展：利用现代教育技术弥补教育资源的差距，促进教育均衡发展。
三、具体工作计划：1. 研究并推广教育智能化技术：a. 跟进国内外教育智能化技术的发展，研究其在教育领域的应用。
b. 设计制定教育智能化应用指南和标准，推广和普及教育智能化技术。
c. 合作开发教育智能化软件和平台，提供个性化教育学习环境。
2. 提升教师技术能力：a. 组织教师培训，提供教育技术应用的培训课程，提高教师的技术能力。
b. 建设教师技术交流平台，鼓励教师分享技术经验和教学资源。
c. 支持教师参与教育技术研究，提高教师的创新能力和专业水平。
3. 创新教育教学模式：a. 探索并推广线上线下结合的混合式教育模式，利用现代教育技术提供个性化学习方案。
b. 建设共享教育资源库，收集并整合优质教学资源，提供给学生和教师使用。
c. 设置实验班，开展教育技术应用实践，积累和分享教学经验。
4. 加强教育技术安全保障：a .建立并完善教育技术安全保障体系，防范黑客攻击和信息泄露。
b. 加强对教育系统和应用软件的安全测试和审核，确保教育技术的安全可靠性。
c. 学习并运用现代安全技术手段，提高教育技术的安全防护能力。
四、工作预期：通过本工作计划的实施，预期能够实现以下目标：1. 教育教学质量得到显著提高，学生学习效果明显增强。
2. 教育资源更加丰富和优质，满足学生和教师的需求。
2024年学校教师培训工作计划范文（三篇）
2024年学校教师培训工作计划范文校本研修是一项系统性的教师发展活动，旨在通过有组织、有针对性的学习、培训、进修、学科教研及教育科研等多种形式的深度融合，实现“研与修”的一体化，进而推动教师的专业化成长与学校的自主发展。
作为一种创新的教育实践策略，它不仅代表着教育理念的重建，更是一个开放且不断完善的体系。
鉴于我校在推进素质教育、构建高效课堂方面的迫切需求，教师专业化水平的提升成为关键。
为此，我们制定了详尽的年度校本研修计划，旨在通过深化校本研修，聚焦课堂教学，优化教学方法，提升教学效率，并构建与学校实际相契合的研修机制，以推动学校的内涵式发展。
一、指导思想本计划以基础教育课程改革为导向，积极响应素质教育的号召，充分发挥教师的专业引领作用，致力于提升教师的整体教学水平，促进课程改革的深入发展。
二、现状分析1. 教学引导与反思不足：在教学过程中，存在不善于引导、总结与反思的问题，导致对学生个体差异的关注不够，学生学习状况呈现不均衡状态。
2. 急于求成，耐心不足：存在教学急躁现象，对学生学习习惯等细节方面的培养缺乏细致性。
3. 专业素养待提升：在工作精益求精方面仍有不足，个人专业素养及中学生心理教育认知有待加强。
三、年度目标1. 深入理解校本研修理念与方法，制定个性化的研修规划。
2. 基于研修实践与学习反思，撰写并争取发表高质量的教学论文。
3. 加强教育理论学习，探索教学规律，积累研究课题经验。
4. 掌握先进的教学技巧与艺术，提升课堂教学质量。
四、个人专业发展目标1. 遵循新课程理念，转变教学观念，深化教学方法研究，促进教学水平提升。
2. 采用多元化教学研究方式，对教学行为进行深刻反思与分析，优化教学评价方式，关注学生个体差异与发展需求。
3. 结合自身与学生特点，灵活运用教育教学方法，实现理论与实践的有机结合。
4. 提升现代教育技术水平，加强课件制作能力，激发学生学习兴趣与自主学习能力。
五、实现目标的具体措施1. 整合研修资源，利用课余时间加强专业知识学习，同时增加与同行交流的机会，促进业务能力提升。
现代教育技术专题培训计划
现代教育技术专题培训计划一、前言随着信息技术的飞速发展，互联网、移动设备、人工智能等技术的蓬勃发展，现代教育技术已经成为了教育领域一个不可或缺的部分。
现代教育技术不仅可以提高教学效率，还可以增加教学的趣味性和吸引力。
因此，教师们需要不断学习现代教育技术，积极应用到教学中，以提高学生的学习效果。
因此，本文将针对现代教育技术专题进行培训计划安排。
二、培训目标1. 理解现代教育技术的发展趋势和特点，掌握相关知识和技能；2. 学会应用现代教育技术工具，提高课堂教学效果；3. 学会利用现代教育技术进行课程设计和教学评估；4. 提高教师对于现代教育技术的认识和应用能力。
三、培训内容1. 现代教育技术发展趋势和特点（1）现代教育技术的定义和概念（2）现代教育技术的发展历程（3）现代教育技术的特点和优势2. 现代教育技术工具的应用（1）多媒体教学软件的使用（2）网络教学平台的应用（3）虚拟现实技术在教学中的应用3. 现代教育技术与课程设计（1）现代教育技术在课程设计中的应用（2）利用现代教育技术设计优质教学资源（3）教学模式与现代教育技术的结合4. 现代教育技术与教学评估（1）利用现代教育技术进行教学评估的方法（2）分析现代教育技术对学生学习成绩的影响（3）利用现代教育技术进行学生能力评价四、培训方式培训将采用线上线下结合的方式进行。
线下将安排专家讲座、研讨交流、案例分析等形式进行培训。
线上将采用网络教学平台，通过视频课程、线上互动讨论等形式进行培训。
五、培训时间总培训时间为20天，每天安排5个小时的培训时间。
六、培训安排第一天：现代教育技术概述和发展趋势线下：专家讲座线上：视频课程学习第二天至第六天：多媒体教学软件的使用线下：案例分析、教学实践线上：线上互动讨论第七天至第十二天：网络教学平台的应用线下：专家指导线上：网络课堂学习第十三天至第十八天：虚拟现实技术在教学中的应用线下：教学实践线上：作业提交、检查第十九天至第二十天：现代教育技术与课程设计线下：专家讲座、总结交流线上：作业总结及考核七、培训考核1. 完成线上线下培训任务；2. 参加培训结业考试，考核合格；八、培训总结通过该现代教育技术专题培训，教师们可以更好地掌握现代教育技术的知识和应用能力，提高教学效果，推动教育教学的现代化发展。
2024年学校教师培训工作计划（六篇）
2024年学校教师培训工作计划一、现状分析目前，我校在职教职工总数为____人，其中包括区学科带头人____名，区骨干教师____名。
教职工队伍整体保持稳定，且多数教职工积极进取，具有较强的职业追求。
然而，在学科结构方面存在不合理现象，青年骨干教师群体中的支撑点相对匮乏，尤其是在教学改革与科研领域的意识较为薄弱，亟待加强。
二、培养目标在未来____年的发展规划中，我校致力于培养一支以区学科带头人为核心引领，涵盖区骨干教师及各类优秀骨干教师的青年骨干教师队伍。
该队伍将成为推动学校教育教学工作持续发展的重要力量。
三、主要举措1. 强化学习，更新观念：我们坚信，人的意识与观念的更新对于行为的转变具有至关重要的先导作用。
因此，针对青年教师的培养，我们将着重强化学习环节，特别是教育、教学理念的更新及相关理论知识的学习。
通过定期组织读书心得交流、教育专著精读、专家讲座等活动，帮助青年教师紧跟时代发展步伐，提升认识问题、分析问题、解决问题的能力。
2. 加强校内“传、帮、带”活动：教师的成长离不开校内的实践与锻炼。
我们将继续深化校内“传、帮、带”活动，通过“结对子”的形式，实现骨干教师与青年教师的紧密合作。
在思想交流、学情分析、教材解读、教学设计、课后反思等多个环节进行实时对话与跟踪指导，促进青年教师快速成长并逐步形成自身的教学特色与风格。
同时，每年举办青年教师赛课活动，为青年教师提供更多展示自我、交流学习的平台。
3. “压担子”促成长：青年教师的稳定与持续发展既需要内在的成长动力，也离不开外部环境的支持与推动。
因此，在学校工作中，我们将适时为青年教师加压工作担子，如担任年级组长、教研组长等职务，让他们在实践中锻炼成长并体验成功的喜悦。
同时，通过不断提出新的工作要求与目标，激励青年教师沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的成长轨迹持续进步。
四、骨干教师培养与培训1. 公开评选与培养计划：对于被评为本年度的骨干教师，我们将实行公开评选并制定个性化的培养计划。
现代教育技术资培训计划
现代教育技术资培训计划一、培训目标本次现代教育技术资培训的目标是提高教师对现代教育技术的应用能力，提升教学质量和效率，培养学生的综合素质和创新能力。
二、培训内容1. 教育技术应用概述- 现代教育技术的概念和分类- 现代教育技术在教学中的作用和意义- 教育技术对学校教育管理的影响2. 教育技术软件使用- 常用教育技术软件的下载与安装- 多媒体教学软件的使用技巧- 互动教学软件的应用方法3. 课程设计与教学方法- 现代教育技术在课程设计中的应用- 教育技术在直播课程和录播课程中的应用- 在线教学资源的利用和开发4. 教学资源与教学评价- 网络资源的获取和使用- 电子教材的制作和应用- 利用教育技术进行教学评价5. 教育技术安全与管理- 教育技术设备的维护与管理- 学校教育技术平台的建设与管理- 教育技术应用中的安全问题及解决方法三、培训方式1. 理论讲解通过传统课堂授课的方式，讲授现代教育技术的相关理论知识和应用技巧，帮助教师建立起对现代教育技术的认识和应用能力。
2. 实践操作在培训期间，安排教师进行教育技术软件的操作练习和课程设计实践，通过实际操作来巩固和提升学习效果。
3. 研讨交流安排教师进行小组讨论和交流，分享实际教学中的成功经验和困惑，促进教师之间的相互学习和提高。
4. 网络学习通过网络平台发布学习资料和课后作业，让教师在培训结束后还能通过网络学习继续巩固和提高自己的教育技术应用能力。
四、培训教材1. 《现代教育技术应用指南》知识出版社出版的教育技术应用指南，详细介绍了现代教育技术的基本理论、软件操作技巧和课程设计方法。
2. 《教育技术实践指南》人民教育出版社出版的教育技术实践指南，包含了教育技术在实际教学中的应用案例和操作指导。
3. 《现代教育技术案例分析》高等教育出版社出版的现代教育技术案例分析，通过教师的实际案例进行分析，帮助教师理解并应用现代教育技术。
五、培训评估1. 学习成果评估通过阶段性的考试和实践操作，对教师的学习成果进行评估，发现问题及时进行调整和补充。
现代教育技术培训工作计划
现代教育技术培训工作计划随着科技的不断发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛，对于教师的教育技术能力提升也提出了更高的要求。
为了更好地适应现代教育的发展，提高教师的教育技术能力，我们制定了以下现代教育技术培训工作计划。
一、培训目标设定本次现代教育技术培训旨在提高教师的教育技术能力，包括多媒体教学设备的使用、网络资源的应用、在线教学的设计与实施等方面。
通过培训，使教师能够熟练掌握现代教育技术手段，将其应用于教学中，提高教学效果和学生的学习体验。
二、培训内容与课程培训内容主要包括以下几个方面：多媒体教学设备的使用：包括投影仪、交互式电子白板、音响设备等的使用方法和注意事项。
网络资源的应用：介绍各类教育网站、教学平台、在线资源等的使用方法，帮助教师快速获取优质教学资源。
在线教学的设计与实施：讲解在线教学的理念、流程和方法，帮助教师掌握在线教学设计、制作和实施的技能。
培训课程将采用理论与实践相结合的方式，既有理论知识的学习，也有实际操作的练习，确保教师能够全面掌握所学内容。
三、培训方式与形式本次培训将采用线上与线下相结合的方式进行。
线上培训主要通过教学视频、在线讲解、互动讨论等形式进行，方便教师随时随地学习；线下培训则组织教师参加集中培训、研讨会等活动，提供实践操作的机会，加强教师之间的交流与合作。
四、培训时间安排培训时间将分为两个阶段：第一阶段为线上培训，共计4周，每周安排两次课程，每次课程时长2小时；第二阶段为线下培训，共计2天，具体时间根据教师的实际情况进行安排。
五、培训资源准备为确保培训的顺利进行，我们将提前准备好以下资源：教学视频：涵盖培训内容的各个方面，方便教师自主学习。
在线讲解：邀请专家进行在线讲解，解答教师的疑问。
互动讨论区：设立互动讨论区，方便教师之间的交流与讨论。
培训场地：为线下培训提供合适的场地和设施。
六、培训效果评估为确保培训效果，我们将对培训过程进行全程跟踪和评估。
评估方式主要包括以下几个方面：线上测试：在每个阶段结束后进行线上测试，检验教师的学习成果。
2024教师现代教育技术与课程整合培训工作计划范文
2024教师现代教育技术与课程整合培训工作计划范文一、培训目标通过现代教育技术与课程整合培训，使教师深入了解现代教育技术在教育教学中的地位和作用，学会在现代教育技术环境下进行课程设计、教学、管理和评价等方面的技能，促进教育教学改革，提高教育教学质量。
二、培训对象全校在职中小学教师，重点是非教育技术专业毕业的在职教师。
三、培训内容（一）现代教育技术概述什么是现代教育技术？现代教育技术在教育教学中的作用。
现代教育技术的发展趋势。
（二）多媒体课件制作多媒体课件的概念与特点。
多媒体课件的制作流程。
常见多媒体课件制作工具的使用方法。
（三）数字化教学资源的应用数字化教学资源的概念与分类。
数字化教学资源在教育教学中的应用。
常见数字化教学资源的管理与使用。
（四）网络教育资源的利用网络教育资源的概念与特点。
网络教育资源在教育教学中的应用。
常见网络教育资源的管理与使用。
（五）信息技术与课程整合的模式与方法信息技术与课程整合的概念与意义。
信息技术与课程整合的模式。
信息技术与课程整合的方法与实践。
（六）现代教育技术的应用案例分析优秀多媒体课件案例分析。
数字化教学资源应用案例分析。
网络教育资源应用案例分析。
信息技术与课程整合实践案例分析。
四、培训形式与时间安排集中培训：采用专题讲座、案例研讨、观摩交流等形式，由专业教师授课，全校在职中小学教师参加培训，时间安排为一周（40学时）。
分组研讨：根据学科特点，分组进行研讨交流，交流心得体会，互相学习，共同成长。
现代教育技术工作计划(9篇)
现代教育技术工作计划（9篇）现代教育技术工作计划（精选9篇）现代教育技术工作计划篇1我校在上级教育主管部门的指导下，现代教育工作开展顺利，通过几年来的实践证明，现代教育使学校教育取得了很大的成绩。
教师通过现代教育教学资源，大幅度地提高了课堂教学效果，有利地促进了教育教学的现代化，使学生眼界更开，认识更广。
现代教育已经是学校教育教学工作中的一个重点，是教育教学质量提高的保证。
为使我校现代教育工作开展得更好，现将我校本年度现代教育工作计划如下：一、现代教育设施设备的管理与维护现代教育各类设施设备的维护是顺利开展远程教育的保证。
本学年，我校将加强对现代教育设施设备的管理和维护，尤其是对于常常由于教师的误操作造现代程教育主机系统损坏问题，将从根本上得以治理。
具体管理如下：1.加强对教师现代教育设施设备操作培训，使教师能够正确、熟练地操作现代教育设施设备，尤其是计算机、投影仪、DVD播放机，必须要求教师能够正确操作使用，减少对设备的损坏。
2.管理人员要做好接收机房卫生，保持好仪器设备的清洁。
设备一星期拭擦一次，在设备不使用的情况下，要用台布盖好。
3.管理员要作好使用记录，登记好设备运行情况，遇到设备损坏情况，及时做出维修处理。
要定期做好对现代教育设施设备的维护工作，对于由于软件问题造成的使用障碍，要及时做好维护。
二、现代教育教学资源的接收、整合现代教育管理工作人员要及时做好对教育教学资源的接收与整合工作，并做好登记。
对于接收到的零碎的教育教学资源，管理人员要做好整理工作，对于有长期使用价值的教育教学资源，要进行光盘刻录，登记造册。
三、现代教育教学资源的使用现代教育管理人员检查维护好设备，安装好各种设备，并检查现代教育线路，梳理网络连接线，维修好桌椅。
做好硬件准备。
鼓励教师利用电教媒体召开班会，主题中队会，对学生进行形式多样的教育，力争人人使用，使全部学生能接受到现代教育，使学生能接受到全面的现代教育。
四、教师培训本学年，将继续坚持开展教师培训活动，主要就计算机基础知识，信息技术基础知识；Windows的基本操作；Word的基本操作与应用；E_cel的基本操作与应用；PowerPoint的基本操作与教学应用。
教师现代教育技术培训计划
教师现代教育技术培训计划篇一：教师现代教育技术培训计划教师现代教育技术培训计划一、指导思想培训师资队伍是开展现代教育技术的前提。
要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学服务，改变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。
目前，大量的教学媒体被闲置，表面上由于软件不够，而事实上，主要是由于现代教育技术的运用对教师提出了更高的要求。
许多教师之所以不支持教育技术的运用，实质上是害怕和逃避新的挑战。
因此，发展现代教育技术，必须首先重视教师的培训。
必须把建设一支具有强烈的运用现代教育技术意识、先进的教育理论和熟练的操作技能的教师队伍作为发展现代教育技术的首要任务。
二、培训目标通过开展本次校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，以适应基础教育改革与发展的需要，为提高学校教育质量奠定基础。
同时，使我校教师在专业知识、学识能力、教育教学能力和教育科研能力等方面的综合素质有较明显提高，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训内容1．继续深化Photoshop、flash等图像处理软件的培训。
2．微课程软件培训3．offe2021办公软件培训4．配合县教育局电教中心进行相关培训四、培训对象50周岁以下的教师，计算机专任教师，为必学对象，鼓励其他教师积极参与学习。
五、培训措施与要求1．学校统一集中组织开展此次校本培训。
2．全体参培教师必须按时自觉参加此次统一集中培训学习活动，不得缺席、迟到或早退；如无故缺席、迟到或早退，按学校教学常规相应违纪处理。
3．此次培训活动由学校电教室承办，凡统一集中培训时间内由电教室严格考勤。
六、组织管理：为了落实培训项目，我校成立项目实施工作组。
组长：黄昌国七、培训地点我校计算机房，培训结束后教师在个人电脑上自主练习。
篇二：教师信息技术培训计划额敏县第四中学信息技术培训计划为切实加强信息化工作的有序开展，让远程教育资源真正走进课堂，为适应现代化教育教学发展的需要，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，推进电化教学的发展，根据中心的培训要求结合我校的实际情况，本学期制定教师电教培训计划如下：一、培训目标按学校的要求，本学期我们将对对教师进行一系列的培训。
2023年教师现代教育技术与课程整合培训计划范文
2023年教师现代教育技术与课程整合培训计划范文一、培训背景和目标：当前，随着信息技术的飞速发展和教育的不断改革，现代教育技术正在逐渐走进课堂，成为教育教学的重要组成部分。
为了提高教师的教育技术应用能力和课程整合能力，适应现代教育的需求，本培训计划旨在帮助教师全面了解现代教育技术与课程整合的理论知识和实践技能，提升教师的专业水平和教学效果。
培训目标如下：1. 掌握现代教育技术的基本概念、原理和应用方法；2. 知晓教育技术在教学中的作用和意义；3. 学习课程整合的基本原理和实践方法；4. 培养教师灵活运用教育技术与课程整合的能力；5. 提升教师的教学效果和学生的学习兴趣。
二、培训内容：1. 现代教育技术概述（2小时）- 现代教育技术的定义和特点；- 现代教育技术发展的历程；- 现代教育技术在教学中的应用领域。
2. 教育技术工具的应用（4小时）- 电子白板的使用技巧；- 多媒体课件的制作和运用；- 网络资源的查找和利用。
3. 教育技术与教学设计（4小时）- 基于教育技术的教学设计原则；- 制定教学目标和选择教学策略；- 运用教育技术辅助课堂教学。
4. 课程整合的概念和原则（2小时）- 课程整合的定义和目标；- 课程整合的原则和策略；- 课程整合在不同学科中的应用。
5. 教育技术与课程整合案例分析（4小时）- 分析教育技术与课程整合的成功案例；- 总结案例中的教学设计和实施方法；- 探讨如何将学到的理论应用到实际教学中。
6. 实践和分享（4小时）- 设计和实施一节教学案例；- 分享教学案例的经验和心得；- 小组讨论和互动交流。
三、培训方法和教学手段：本培训计划将采用多种教学方法和手段，包括讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等，以提高培训的实效性和互动性。
培训教师将由教育技术专家和教育实践经验丰富的教师组成，既能传授理论知识，又能分享实际操作经验。
四、培训评估和考核：为了确保培训的有效性和质量，将进行培训评估和考核。
现代教育技术应用培训计划
现代教育技术应用培训计划一、课程背景随着科技的不断发展，现代教育技术在教育领域中的应用越来越广泛。
教育技术不仅仅是教学工具，它更是教育改革的动力和推动者。
如何运用现代教育技术提高教育质量和管理效率成为了每一个教育从业者需要关注的问题。
因此，本培训计划旨在帮助教育工作者掌握现代教育技术的应用方法，提高其教学水平和管理能力。
二、培训目标1.理解现代教育技术的概念及应用领域;2.掌握利用现代教育技术提高教学效果的方法;3.学习运用现代教育技术进行教育管理的技巧;3.提高教育从业者的信息化素养和创新能力。
三、培训内容第一章现代教育技术概念及应用领域1.1 现代教育技术的概念和发展历程1.2 现代教育技术的应用领域1.3 现代教育技术对教育的影响第二章现代教育技术在教学中的应用2.1 多媒体教学技术2.2 远程教育技术2.3 虚拟仿真教学技术2.4 教育游戏化技术第三章现代教育技术在教育管理中的应用3.1 学校信息化建设3.2 教育大数据分析3.3 智能化教学管理系统第四章现代教育技术的创新教育应用4.1 移动学习技术4.2 AR/VR技术在教育中的应用4.3 人工智能在教育中的应用第五章信息技术素养的提高5.1 计算机基本操作技能5.2 网络信息检索技能5.3 数据处理技能四、培训方式1.理论授课：由行业专家讲解现代教育技术的相关概念、应用领域和最新发展动态等知识；2.案例分享：邀请有成功教学和教育管理案例的教师进行分享和交流；3.实操训练：通过现场操作和练习，提升教师们的教学技能和信息化素养；4.互动交流：组织讨论班、座谈会等形式，帮助参与者深入思考和交流。
五、培训流程第一天：上午：开班仪式及培训要求安排；下午：理论授课——现代教育技术的概念及发展历程第二天：上午：理论授课——现代教育技术在教学中的应用下午：实操训练——多媒体教学技术的应用第三天：上午：理论授课——现代教育技术在教育管理中的应用下午：案例分享——学校信息化建设的案例分享第四天：上午：理论授课——现代教育技术的创新教育应用下午：实操训练——移动学习技术的应用第五天：上午：理论授课——信息技术素养的提高下午：总结交流及结业仪式六、培训资料1.教学用书：《数字化时代下的教育变革》2.实操操作手册：《多媒体教学技术操作手册》3.案例资料：《信息化管理在教育领域的应用案例分析》七、培训考核1.培训期间，根据学员的学习情况进行日常考核；2.培训结束时，进行闭卷考试，考核学员对培训内容的掌握程度和应用能力；3.出具结业证书，鼓励学员通过考核。
现代教育技术校内培训计划
现代教育技术校内培训计划一、背景介绍随着信息技术的日益发展，现代教育技术在教育领域的应用越来越广泛。
教育技术既包括教学过程中使用的各类工具、媒体和设备，也包括教学方法与策略。
现代教育技术在教学中的应用已经成为一种趋势，能够提高教学效果、丰富教学内容、提升学生学习的积极性和主动性。
因此，对于教师来说，熟练掌握现代教育技术已成为一项必备的素养。
在这样的大背景下，学校需要面对的一个问题是，如何在校内为教师提供现代教育技术的培训，以提高师资队伍整体水平和改进教学质量。
本篇文章将针对此问题提出现代教育技术校内培训计划。
二、培训目标1. 让教师了解现代教育技术的基本概念、内涵和特点；2. 增强教师使用现代教育技术的意识和能力；3. 提高教师在教学中运用现代教育技术的水平，提高教学效果；4. 提升学校整体教学水平和发展动力。
三、培训内容1. 现代教育技术的基本概念介绍2. 现代教育技术在教学中的应用3. 网络教育技术在课堂教学中的应用4. 利用多媒体教室进行现代教育技术的应用5. 使用电子白板的方法与技巧6. 教学管理软件的应用7. 教师如何设计和制作教学多媒体教材8. 教学过程中如何评估现代教育技术的应用效果9. 现代教育技术的发展趋势与展望四、培训形式1.专家授课为了确保培训的针对性和实用性，可以邀请专家学者进行现代教育技术的理论讲解和案例分享，让教师了解最新的发展动态和应用案例。
2.讲座和研讨讲座和研讨活动是校内培训的主要形式，通过邀请学术领域的专家学者和有着现代教育技术应用经验丰富的教师，为大家做专题讲座和学术研讨，在理论和实践相结合的方式下，加深教师对现代教育技术的认识和思考。
3.教学实践培训期间，可以通过组织集体备课、课堂教学观摩等方式，让教师实际操作现代教育技术设备和软件，亲身体验现代教育技术在课堂教学中的应用。
五、培训保障1. 硬件条件为了让培训顺利进行，需要保障好硬件设施建设，如专用教室、电子白板、计算机、投影仪等。
现代教育技术培训工作计划
现代教育技术培训工作计划为了推进现代教育技术的应用与发展，需要对教师进行培训，使其熟练掌握现代教育技术的使用方法与技巧。
以下是一份现代教育技术培训工作计划，旨在为广大教师提供有益的培训内容。
一、培训目的1. 提高教师的现代教育技术能力和使用水平，让他们在课堂上更加科学有效地运用现代教育技术手段，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 帮助教师了解最新的教育技术发展趋势和前沿技术，为他们提供便利和可能性，更新现有的老师理念和认知，提高教学质量和竞争力。
二、培训内容1. 现代教育技术的概述——现代教育技术的发展历程、现状和趋势分析，现代教育技术在教学中的作用、优点和弱点。
2. 交互式教学——介绍现代教育技术中各种交互式教学手段的操作方式和使用技巧，让教师了解和掌握使用各种交互式教具（PPT、多媒体课件、智能白板、在线教学软件）的基本知识和技能，以提高课堂教学效果。
3. 远程教学——介绍现代远程教育的基本概念和运行原理，介绍视频会议、网络教学等远程教学模式的实现方式，让教师能够在远程教授、群体研讨、资料共享等多样化的本专业教学平台中熟练应用，以增加学习、教学的安全性和便利性。
4. 网络课堂——介绍网络课堂的建设、应用和管理，通过各种网上教学平台（Zoom、百度知道、育人社区等）进行网上课程的教学和管理，让教师的培训与课堂教学的紧密结合，提高学生的学习成效，增强教学效益。
三、培训方式1. 线上授课方式——采用网络媒体教学方式，包括远程会议、视频课程、网上实训等。
2. 线下授课方式——采用面授形式，包括专家课教学、研讨会、课程实验等。
四、培训效果考核培训结束后，学校将开展考试考核，对参训教师进行考核，考核的内容将以应用方面为重点，同时将有相关系统的用户调查，最终以问卷调查的方式进行效果评价。
通过此次现代教育技术培训计划，相信参加培训的广大教师们能提高现代教育技术素养，提升教学水平，更好地适应教育的科技化发展趋势，为学生提供更优秀的教育资源和更完善的教育体验!。
教师现代教育技术与课程整合培训计划2篇
教师现代教育技术与课程整合培训计划教师现代教育技术与课程整合培训计划精选2篇（一）培训目标：将现代教育技术与课程整合，提高教师的教学效果和学生的学习效果。
培训内容：1. 现代教育技术的基本概念和应用：介绍现代教育技术的定义、分类和应用领域，让教师了解常见的教育技术工具和平台，并能够选择和应用适合的技术工具来支持教学。
2. 教师个体的课程整合：培养教师整合现代教育技术的意识和能力，帮助教师将现代教育技术应用于课程设计和课程实施中，提升课程的吸引力、互动性和学习效果。
3. 教师团队的课程整合：讲授教师团队合作的重要性和具体方法，激发教师们积极参与到课程整合中来，形成教师团队共同合作、交流和分享的氛围。
4. 教学评估与反馈：介绍现代教育技术在教学评估和反馈中的应用方法，培养教师的教学评估意识和能力，帮助教师根据学生的学习情况及时调整课程和教学方法，提高教学效果。
5. 教师专业发展：引导教师了解最新的教育技术发展动态和教育政策，提供教师专业发展的渠道和资源，帮助教师不断更新知识和技能，适应现代教育的要求。
培训方法：1. 理论讲授：通过讲座、研讨会等形式，介绍现代教育技术与课程整合的基本概念和理论知识。
2. 实践操作：组织教师进行实际操作和应用，让教师们亲自使用现代教育技术工具，通过实际操作来提高他们的应用能力。
3. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享彼此的教学经验和教学案例，借鉴和学习他人的经验和做法。
4. 案例分析：通过分析实际教学案例，让教师们理解现代教育技术与课程整合的实际应用和效果。
培训评估：1. 进行培训前的问卷调查，了解教师们的培训需求和现有的知识水平。
2. 培训中进行形式多样的评估活动，如小组讨论、实践操作等，评估教师的理解和应用情况。
3. 培训后的问卷调查，了解教师对培训效果的评价和建议，为后续的培训改进提供依据。
培训时间安排：根据实际情况，可以将整个培训计划拆分成多个模块，每个模块安排1-2天的时间进行培训。
现代教育技术能力培训计划
现代教育技术能力培训计划一、意义和背景如今，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，教育领域也不例外。
现代教育技术已经成为教学的重要组成部分。
教师要紧跟时代的步伐，提高自己的教育技术能力，才能更好地适应教学的需求。
因此，我们有必要开展教育技术能力培训，提高教师们的教育技术水平，使他们能够更好地利用现代技术手段来提高教学的质量和效果。
二、培训目标1.了解教育技术的基本概念和发展趋势，提高对现代教育技术的认识和理解；2.熟练掌握教育软件的基本操作技能，能够使用教育软件进行教学设计和教学实施；3.掌握多媒体教学的操作技能，能够运用多媒体设备进行教学；4.了解网络教学的基本原理和运作方式，能够进行网络教学设计和实施；5.培养教师们在教育技术应用方面的创新能力，能够独立设计并实施教育技术课程。
三、培训内容1.教育技术基础知识（1）教育技术的基本概念和分类；（2）教育技术的发展趋势和应用领域；（3）现代教育技术的特点和优势。
2.教育软件的使用技能（1）教育软件的种类和功能；（2）教育软件的安装和操作；（3）教育软件的教学设计与实施。
3.多媒体教学技能（1）多媒体设备的种类和使用方法；（2）多媒体教学的特点和优势；（3）多媒体教学设计与实施。
4.网络教学的基本原理和运作方式（1）网络教学的概念和发展趋势；（2）网络教学的基本原理和运作方式；（3）网络教学设计和实施。
5.教育技术课程设计与实施（1）教育技术课程设计的基本原则和方法；（2）教育技术课程实施的基本流程和操作技能；（3）教育技术课程的评价方法和效果分析。
四、培训方法1.理论学习，通过课堂讲授和讨论，学习教育技术的基础知识；2.实践操作，通过教育软件和多媒体设备的操作训练，提高实际操作技能；3.教学设计，完成教育技术课程设计任务，培养教师的教学设计能力；4.实际教学，进行教育技术教学实践，检验教育技术应用能力。
五、培训安排本次培训将采取集中培训和分散培训相结合的方式，既进行集中培训，又进行分散实践。
2024年教师现代教育技术与课程整合培训计划（2篇）
2024年教师现代教育技术与课程整合培训计划引言：随着信息技术的高速发展和社会的不断进步，现代教育技术在教学中的应用已经成为教师教学能力和教学效果提升的重要手段。
为了提高教师的现代教育技术水平和促进课程整合发展，我们设计了2024年教师现代教育技术与课程整合培训计划。
一、培训目标：1. 提高教师的现代教育技术应用能力；2. 培养教师的课程整合思维和创新能力；3. 掌握基本的现代教育技术工具和资源的使用；4. 熟悉现代教育技术与课程整合的最佳实践。
二、培训内容：1. 现代教育技术基础知识的学习（20小时）a. 现代教育技术的概念和发展趋势；b. 教育技术工具的分类与应用；c. 网络教学平台和资源的使用；d. 视频、音频和图片等多媒体素材的制作和应用。
2. 现代教育技术与课程整合理论与方法（40小时）a. 课程整合的概念和原则；b. 现代教育技术与教学设计的结合；c. 教师角色和教学模式的转变；d. 多媒体课件设计与制作；e. 项目制学习和问题解决教学法。
3. 现代教育技术与课程整合实践案例分析（30小时）a. 分析国内外成功的现代教育技术与课程整合实践案例；b. 培养教师的案例分析和教学设计能力；c. 进行团队合作及教学资源共享。
4. 教育技术应用评估与反思（10小时）a. 教育技术应用效果评估与量化；b. 教师个人教学反思与发展规划。
三、培训方法：1. 理论讲授：通过专家授课、研讨会、座谈会等方式，传授教师现代教育技术与课程整合的基本理论知识；2. 实践操作：结合具体案例，组织教师进行实践操作和项目制学习，提高教师的实际操作技能；3. 案例分析：通过案例分析和小组合作讨论，培养教师分析、解决问题的能力；4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩和教学反思，相互交流分享教学经验。
四、培训实施机制：1. 培训形式：线上线下相结合，采用研讨会、讲座、小组活动等方式进行培训；2. 培训时间：每周培训4-6小时，持续6个月；3. 培训师资：由相关领域的专家学者和教育技术专业人员组成的培训团队；4. 培训资源：提供相关教育技术教材、案例和实践平台；5. 培训评估：通过学员考试、作业项目评分和教学观摩评价等方式进行培训效果评估。
教师现代教育技术与课程整合培训计划2篇
教师现代教育技术与课程整合培训计划教师现代教育技术与课程整合培训计划精选2篇（一）培训目标：帮助教师掌握现代教育技术，并将其与课程整合，提高课堂教学质量。
培训内容：本培训计划将包括以下内容：1. 现代教育技术的概述：介绍现代教育技术的定义、发展和应用领域，以及对教育教学的影响。
2. 教育技术工具的使用：教授教师如何使用不同的教育技术工具，如计算机、互联网、多媒体设备等，为课堂教学提供支持。
3. 教育技术与课程整合：讲解教育技术与课程整合的理论基础和实践方法，引导教师将教育技术融入到课程设计和教学活动中。
4. 教育技术评估与改进：介绍常用的教育技术评估方法和工具，帮助教师评估教育技术在课堂教学中的效果，及时调整改进教学策略。
5. 教育技术的故障排除：教授教师如何解决教育技术使用中的常见问题和故障，提高技术应对能力。
6. 教育技术与课程建设：探讨如何利用教育技术提升课程建设的质量，推动教育创新。
7. 教育技术与学生评价：介绍如何利用教育技术进行学生评价和反馈，提高教学效果。
培训方法：本培训计划将采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等，以增加培训的实效性和参与度。
培训评估：通过培训前后的问卷调查、小组讨论、实际操作等形式进行培训效果的评估，以进一步改进培训方案。
培训资源：培训将提供相关的教育技术书籍、案例分析、实践操作材料等，以支持教师的学习和实践。
培训时间：本培训计划将根据具体情况确定培训时间，可以是连续几天的集中培训，也可以是分散在几周或几个月的分散培训。
培训师资：培训将邀请具有现代教育技术和课程整合经验的专家或教授担任培训讲师，以提供专业的指导和支持。
希望以上内容对您有所帮助，如有其他问题，请随时向我提问。
教师现代教育技术与课程整合培训计划精选2篇（二）培训目标：1. 提高教师对现代教育技术的认知和理解。
2. 增强教师运用现代教育技术进行教学的能力。
3. 掌握常见的现代教育技术工具和平台的使用方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020
教师现代教育技术培训工作计划
文档
Contract Template
教师现代教育技术培训工作计划文档
前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工
作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比
较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何
种称谓，这些都是计划的范畴。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
篇一：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标
通过开展本次校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，以适应基础教育改革与发展的需要，为提高学校教育质量奠定基础。
同时，使我校教
师在专业知识、学识能力、教育教学能力和教育科研能力等方面的综合素质有较明显提高，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训和考核对象
1、全校五十岁(含)以下的专任教师必须参加，并鼓励五十岁以上的专任教师也参加。
四、培训内容和要求
1、培训内容(本学期主要以复习为主)
(1)excel的基本操作与应用
(2)powerpoint的基本操作与教学应用
(3)远教资源的学习与使用
2、培训要求
(1)学校统一集中组织开展此次校本培训。
(2)全体参培教师必须按时自觉参加此次统一集中培训学习活动，不得缺席、迟到或早退;如无故缺席、迟到或早退，按学校教学常规相应违纪处理。
(3)此次培训活动由学校教务处主办、政教处承办，凡统一集中培训时间内由教务处严格考勤。
(4)全体教师要自觉认真学习计算机基础知识和基本操作，进一步学会windowsxp、word和excel的常用操作与应用;重点学会internet应用操作、powerpoint等利用远程教育资源所必须的系列实际应用程序的应用操作;初步学会浏览、获取多媒体教学素材及其教工处理、制作教学课件;使用远程教育办公室接收下载的
远程教育教学资源及上传的本校教师制作的优秀教学的操作技能，并将其应用于教学实践。
五、培训形式
校本培训应结合实际，采取讲授、实践、比赛等多种形式，充分利用现代教学手段，做到理论与实践相结合，集中与分散相结合，教师自学面授相结合。
六、培训安排
1、培训内容安排
本次培训自本学期第2周开始，集中培训分三次进行，此外，自培训开始后计算机网络教室每晚均向全体教师开放，为教师自主学习提供场所，相应主讲教师必须到场指导。
七、培训管理
加强培训管理是开展教师继续教育校本培训的基本保证。
1、组织管理
要求：①规范、严肃、有序、有效。
②符合学校实际情况，具有可操作性。
2、管理机制
(1)参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位教师必须参加培训。
(2)实行统一点名制度，做到严格、严肃、准确。
(3)教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应用于教学研究，努力提高培训者素质。
(4)校本教师培训将培训、考试、考核相结合，以考促学，
以学、考促用。
八、培训考核办法与考核程序
1、考核内容与方法：
本次校本培训考核分闭卷考试、过程考核(主要反映在平时培训的参与率和作业上)和实践考核两块。
每位教师应达到每一块内容培训合格才合格。
2、培训考核程序：
学校根据校本培训内容和考核办法，对教师进行考核，审核登记成绩。
篇二：
为了确保年广西中等职业学校教师现代教育技术与课程整合自治区级培训的质量和效果，特制定本培训方案。
一、培训对象
培训对象为经各地级市教育局以及区直中职校推荐的广西中等职业学校骨干教师。
二、培训目标
(一)通过培训学习，学员掌握现代教育技术的基本理论与方法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资源开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进教师专业发展的理论与方法，增强学员专业发展的意识。
(二)通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教育技术应用实践，学员能够熟练地从事信息化教学设计和数字化教学资源开发，能够将先进的教育教学理论和信息技术运用
于教学与开发实践，形成自己的教学风格，并且能够对其他老师起指导和示范作用。
(三)学员了解国内外现代教育技术与课程整合的新动向和新成果，掌握现代教育技术课题研究的规范、方法、技巧，为成为“研究型”教师打基础。
(四)学员学会如何利用信息技术提高网络化学习与个人知识管理能力，进而促进自身的教师专业发展，增强教师专业发展的信心和能力。
同时，本期培训班将形成以下培训成果(全体学员均要完成的“五个一”作品)：
1.一节45分钟课的信息化教学设计。
2.一节45分钟课的多媒体课件、网络课件或专题网站。
3.利用教学设计、课件或专题网站进行一次模拟教学(说课)或制定出符合自身特点的信息化专业发展规划。
4.建立一个教学博客。
5.在博客上发表一系列培训日记、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等。
三、培训内容
(一)理论模块
1.现代教育技术的基本理论与方法;
2.信息化教学设计的一般方法与过程;
3.数字化教学资源开发的过程与技术;
4.现代信息技术与课程整合的理论与方法;
5.信息技术促进教师专业发展的理论与方法;
6.现代教育技术课题研究与论文写作的规范与方法。
(二)实践模块
1.信息化教学设计实践;
2.多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发实践;
3.信息化教学实践(模拟课堂教学：微格教学、说课);
4.教学博客开发与博客圈管理实践;
5.教研与论文写作实践;
6.网络化学习能力与个人知识管理实践。
四、培训方式
(一)针对中等职业学校注重实用性、实效性的特点，拟采取“以受训学员为主体，理论与实践紧密结合，个性化、网络化、高效率、灵活机动”的培训策略。
坚持学用结合、学研结合，采取“理论教学+教学实践+教学研究+开发实践+技术研究+教师专业发展”的培训模式。
(二)加强分层次、订单式、专题性教学，使学员各取所需，做到因材施教。
加强分层次教学，针对不同基础的学员，恰当地把握培训的深度和广度。
(三)技术培训、教育理论指导和专业发展引领并举。
(四)创新教学模式和评价模式。
理论教学采取以讲授法为主、案例分析与互动对话为辅的教学策略，力争在短时间内拓宽学员在现代教育技术与课程整合、信息技术与教师专业发展的理论与实践的知识面和视野，同时结合活生生的案例，加强语言的形象
性、生动性和趣味性。
技术培训主要采取“双主”教学模式和包括任务驱动、案例教学、小组合作学习在内的多样化的培训手段，主要以任务驱动与案例教学为主，即“范例演示→赏析与评价→学习借鉴→基本技能训练、模仿→技术研究→改造、改良→创新”的课堂教学模式，理论、理念于活生生的案例、课例、课件范例和制作实例。
精心挑选教学案例，开发课程教学资源(如网络课程)，针对不同基础、不同学科背景的各类学员，设计不同的学习界面供选用。
教学评价以电子作品集为主导，师-生和生-生共同反思，学员自评、教师点评和学员互评相结合，建立基于师师互动、师生互动和生生互动的学习共同体。
(五)以人为本、加强班级管理和人文关怀，协调好学员、主讲教师、辅导教师、班主任等各方面的关系，使之形成合力。
(六)发挥信息技术优势，加强指导。
建立培训公共邮箱、qq 群、博客圈，通过网络互动形成学习共同体。
五、培训时间与地点
我院定于年7月14日到7月27日共13天进行集中培训学习，7月14日学员报到;集中培训的地点设在广西师范学院长��校区。
六、培训经费
根据自治区教育厅《关于开展年度中等职业学校教师自治区级培训工作的通知》(桂教师培〔〕41号)的要求，集中培训期间学员的食宿费、差旅费、培训教材和资料等费用由学员所在单位负责。
为了便于管理，学员的住宿原则上由我院负责联系。
七、培训组织与管理
为了确保培训质量，实行项目管理、分层管理、协同管理相结合的管理模式。
具体措施
(一)培训单位组织考核。
学员参加集中培训后的学习成效，由培训单位组织理论知识测试与实践考核予以评估。
(二)送培学校建立成长档案。
学员所在学校对本校学员的工作采取“成长档案”管理方式，促进学员在岗进行网络学习和开展校本实践研修，实现自主发展。
(三)结合学员集中培训、在岗实践研修和终期总结的全面考核，成绩合格者再颁发《年广西中等职业学校教师现代教育技术与课程整合自治区级培训结业证书》和继续教育学分证书。