论公民教育,国民教育,政治教育,道德教育的异同点

论公民教育，国民教育，政治教育，道德教育的异同点先不论公民教育,国民教育，政治教育，道德教育的定义,单单从这四个词的表象来看就能窥得这四者是存在一定关系的。当然有人会说，难道这四个词的关系就来源于具有相同的“教育”二字。不得不说，这个说法是站的住脚跟的，公民教育，国民教育，政治教育，道德教育，其需要传递的内容虽不一样，但是获知这些内容的方式，不就可以通过教育二字达到么？当然教育也有主动和被动之分，但这都是达到一种目的的手段，而我所要说的相同点即是这个意思。而其所要传递的内容并不在我考察的范畴。

至于这四者之间的不同点，那么就要深深细究一番。首先我们来看看这四者的定义分别是什么。

公民教育：指对公民进行社会主义初级阶段应具备的理想、生活、道德等方面的教育。其内容包括:(1)爱国主义教育;(2)遵纪守法教育;(3)社会公德教育;(4)人际关系教育;(5)劳动教育;(6)集体主义教育;(7)军事教育;(8)社会主义共同理想教育(a)。例如：处于社会主义初级阶段国家的公民教育,是以马克思主义为指导的。

国民教育：在一些国家又叫公共教育。它有时泛指一个国家在大学以前的一切教育,有时又指与私立教育或教会教育相对的政府公办教育。在我国,目前对国民教育的理解,更多地认为是指整个国家的教育状况(包括大中小学和幼儿教育),并以国民教育程度或水平作为一个重要指标来反映国家的综合国力或发展水平。发展国民教育,提高国民素质,这是社会主义建设的基础和根本(b)。

政治教育：社会上占主导地位的阶级对公民进行关于政治理念、政治价值等方面的普及和灌输。是最直接、最基本的政治社会化的传输渠道,在学校、家庭、社会各级组织和社会大众传媒的作用下,人们每天都面对着大量的政治教育的信息。大部分社会中都具备正式或非正式的政治教育形式或渠道。政治教育的内容是一定的政治统治体

系所倡导的主导政治文化,它代表一定的统治阶级的观点和思想,反映统治阶级的利益和要求,并传播和渗透到每个成员的政治心理和政治行为之中,影响着特定政治社会的全部政治生活,对巩固和发展特定的政治制度、政治体系有着重要作用(c)。

道德教育：人类道德活动的一种重要形式。指一定社会阶级依据一定的道德原则和规范对人们施加系统的道德影响的活动,转化为人们的道德品质,从而实践一定的道德义务。道德教育是对社会风尚和社会生活发生影响的一个重要环节。人们的道德品质是在接受道德教育的过程中形成的,而社会的道德风尚又与社会成员个人的道德品质有关。历代统治阶级都十分注意道德教育的社会作用,在阶级社会里,道德教育历来是统治阶级灌输本阶级的道德意识,培养统治阶级的人才和对被统治阶级实行精神奴役的重要手段。与此相反,社会主义、共产主义道德教育是要促进社会道德风尚的进步,培养共产主义新人,从而达到消灭剥削、消灭阶级,最终实现共产主义的崇高目的。道德教育应该对人们道德品质的各种因素施加全面的影响,要提高人们的道德认识,陶冶人们的道德情感,锻炼人们的道德意志,确立人们的道德信念,促使人们养成良好的道德行为和习惯。道德教育要讲究方式方法,反对空洞的、公式化的道德说教(d)。

从上面我们可以看出，公民教育其中也牵涉到了道德的教育，在这一方面公民教育与道德教育具有相通之处，但切不可冒然认为公民教育涵盖了道德教育。公民教育在道德方面只不过浅尝辄止，而道德教育不仅是人类道德活动的一种重要形式，更是让人将这一形式转化为人们的道德品质；而国民教育是指整个国家的教育状况，并以国民教育程度或水平来衡量这个国家国家的综合国力或发展水平；那么政治教育，是国家为了将国家的制度，政策普及而产生的一种方式。

(a)- 来源：新语词大词典

(b)- 来源：国情教育大辞典

(c)- 来源：政治学辞典

(d)- 来源：毛泽东周恩来刘少奇朱德邓小平陈云著作大辞典·下卷