PPT《诗海拾贝活动一》
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诗海拾贝综合性学习活动精品PPT课件
从 军 行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
陇西行 （唐）王维 十里一走马。五里一扬鞭。 都护军书至。匈奴围酒泉。 关山正飞雪。 烽戍断无烟
现代诗
• 现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一 种，与古典诗歌相对而言，一般不拘 泥格式和韵律。现代诗的发现可以追 源到清末，当时，一些从西方引进的 诗作已开始用白话进行翻译，但是这 些作品量不是很大，所以鲜为人知。 现代诗名称，开始使用于1953年—纪 弦创立“现代诗社”时确立。现代诗 主要流派为新月派、九叶派、朦胧派
黄昏饮马傍交河。 恶劣的生活环境，对士兵的
行人刁斗风沙暗， 悲惨遭遇深表同情，对君王
公主琵琶幽怨多。 野营万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。
的刻薄寡恩极为不满。末两 句感慨尤深。作者以战士骸
胡雁哀鸣夜夜飞， 骨与蒲萄入贡两相对照，揭
胡儿眼泪双双落。 露了君王所谓开边的目的所
闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，
在，笔致峭刻，不着议论而 主旨全观，鲜明地
其次边塞诗还有《从军行》、《关山月》、《陇西行》。
关山月 李 白 明月出天山， 苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。 汉下白登道， 胡窥青海湾。 由来征战地， 不见有人还。 戍客望边邑， 思归多苦颜。 高楼当此夜， 叹息未应闲。
绿树村边合，青山郭外斜。 问君何能尔，心远地自偏。
开轩面场圃，把酒话桑麻。 采菊东篱下，悠然见南山。
待到重阳日，还来就菊花。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
《山中》王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
思乡诗
这是一首以中秋月夜为
十五夜望月 内容的七言绝句。分别 王中冷建庭露地无白声树湿栖桂鸦花，。写的中心秋情。月色以和写景望月起怀，人以 今夜月明人尽望，抒情结，想象丰美，韵
诗海拾贝 课件(29张PPT)六年级语文(上)人教版
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。 诗歌从不同角度描写白桦的美。诗中的白 桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。 白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象 征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。 读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外， 还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然 的热爱之情。
古诗应用
根据语境，运用学过的诗句填空。
人教版六年级语文上册
综合性学习：轻叩诗歌的大门 ——诗海拾贝
童谣
小老鼠，上锅台， 偷油喝，下不来， 喵喵喵! 猫来了， 叽里咕噜滚下来。
小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
淮北民歌《四季颂》
一年四季多奇妙 冬天过了春天到 春天过了夏天到 知了树上叫
一年四季多奇妙 夏天过了秋天到 秋天过了冬天到 雪花儿飘飘
现代诗歌
现代诗歌是适应时代的要求， 以接近群众的白话语言反映现实生 活，打破旧体诗格律形式束缚，写 法自由，更适合抒发现代人的情感。
现代诗歌的分类
现代诗歌的分类也有多种方法。 按形式分：格律诗、自由诗 按表达方式分：叙事诗、抒情诗 按体裁分：童话诗、寓言诗、散文 诗等。
《太阳的话》是诗人艾青的一首抒情诗。诗 人用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的 木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落 后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改 变现状，迎接光明。诗歌以满腔的热情唤起 民众，投身到拯救民族危亡的斗争中。诗歌 表达了诗人热爱光明、追求5、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代李绅的诗来教育我们：
（ “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
）。
6、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我
（“山重水复疑无路” ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然
《诗海拾贝与诗同行》综合实践课ppt
分享交流
与其他同学分享创作经验和心得，交流创作感受，拓展创作思路。
互相评价及改进建议
互相评价
对同学的作品进行客观评价，提出优点和不足，促进共同进步。
改进建议
针对评价中提出的问题，提出具体的改进建议，帮助同学完善作品。
05 跨界融合：将诗歌融入生 活实践
诗歌与音乐、舞蹈的结合
诗歌朗诵配以背景音 乐，增强情感表达和 艺术感染力。
诗歌结构与章法探讨
探讨诗歌的结构安排、章法运用等，把握诗 歌的整体布局与艺术特色。
诗歌鉴赏与批评实践
学习如何进行诗歌鉴赏、撰写诗歌评论等， 提升个人的诗歌素养与审美能力。
04 诗同行：创作实践与分享 交流
创作主题确定及灵感来源
确定创作主题
根据课程要求和个人兴趣，确定诗歌创作主题，如自然、生 活、情感等。
唐诗宋词精选
欣赏李白、杜甫、苏轼、李清照等著名诗人的代表作，领略唐宋 诗词的瑰丽与深邃。
元曲与明清诗词
了解元曲四大家及明清时期的优秀诗人作品，感受不同历史时期 的诗歌风貌。
现代经典诗歌欣赏
新诗运动与代表人物
介绍胡适、郭沫若等新诗运动的先驱及其代表作品，感受新诗的 自由与创新。
朦胧诗派与第三代诗歌
了解朦胧诗派及第三代诗歌的特点和代表作品，探讨现代诗歌的多 元与包容。
组织学员进行诗歌朗诵、分享和讨 论，促进了学员之间的文化交流与 互动。
学员心得体会分享
感受到诗歌的魅力
许多学员表示，通过本课程的学 习，更加深入地领略到了诗歌的 韵味和美感，对诗歌产生了更浓
厚的兴趣。
提升个人素养
学员们认为，学习诗歌不仅有助 于提高文学素养，还能够陶冶情
操、提升个人气质和修养。
与其他同学分享创作经验和心得，交流创作感受，拓展创作思路。
互相评价及改进建议
互相评价
对同学的作品进行客观评价，提出优点和不足，促进共同进步。
改进建议
针对评价中提出的问题，提出具体的改进建议，帮助同学完善作品。
05 跨界融合：将诗歌融入生 活实践
诗歌与音乐、舞蹈的结合
诗歌朗诵配以背景音 乐，增强情感表达和 艺术感染力。
诗歌结构与章法探讨
探讨诗歌的结构安排、章法运用等，把握诗 歌的整体布局与艺术特色。
诗歌鉴赏与批评实践
学习如何进行诗歌鉴赏、撰写诗歌评论等， 提升个人的诗歌素养与审美能力。
04 诗同行：创作实践与分享 交流
创作主题确定及灵感来源
确定创作主题
根据课程要求和个人兴趣，确定诗歌创作主题，如自然、生 活、情感等。
唐诗宋词精选
欣赏李白、杜甫、苏轼、李清照等著名诗人的代表作，领略唐宋 诗词的瑰丽与深邃。
元曲与明清诗词
了解元曲四大家及明清时期的优秀诗人作品，感受不同历史时期 的诗歌风貌。
现代经典诗歌欣赏
新诗运动与代表人物
介绍胡适、郭沫若等新诗运动的先驱及其代表作品，感受新诗的 自由与创新。
朦胧诗派与第三代诗歌
了解朦胧诗派及第三代诗歌的特点和代表作品，探讨现代诗歌的多 元与包容。
组织学员进行诗歌朗诵、分享和讨 论，促进了学员之间的文化交流与 互动。
学员心得体会分享
感受到诗歌的魅力
许多学员表示，通过本课程的学 习，更加深入地领略到了诗歌的 韵味和美感，对诗歌产生了更浓
厚的兴趣。
提升个人素养
学员们认为，学习诗歌不仅有助 于提高文学素养，还能够陶冶情
操、提升个人气质和修养。
六年级上册语文课件-诗海拾贝(人教版)(共53张PPT)
从前
形容树枝柔弱， 随风摇摆的样子。
回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着 柔嫩的柳枝。
语气助词
今我来思，雨雪霏霏。
雨雪纷飞的样子。
如今我远征返回故乡时，已是漫 天飞雪的冬天。
《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途 中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情， 感叹岁月无情地流逝，心情惆怅。这首诗表达了远 征的战士对家乡、亲人的思念之情，同时也表达了 对战争的反对和厌恶之情。
综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝
R 六年级上册
学习目标
1.读课本“阅读材料”中的诗歌。 2.通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有 关诗歌的知识和故事等。 3.按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。 4.欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情，提 高诗歌的鉴赏水平。
作者简介
辛弃疾（1140—1207）：字幼安，号稼轩，
南宋爱国词人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国 热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河 山的作品。广泛引用经、史、子各种典籍和前人诗 词中的词句，浑然天成，别有情趣。艺术风格多样， 而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。著有《稼 轩长短句》。
。
指春雨，及时的雨
催发植物生长
好雨知时节，当春乃发生。
明白，知道
就
及时的好雨像知道时节似的， 在春天来到的时候就飘飘洒洒地 下起来，催发植物生长。
暗暗地，悄悄地
随风潜入夜，润物细无声。
使植物受到雨水的滋养
春雨伴着春风在夜晚悄悄地 下起来，无声地滋润着万物。
乡间小路
野径云俱黑，江船火独明。
江面上的渔船
欣赏诗歌
1.学习欣赏诗歌。阅读相关资料，借助 工具书，结合所学知识，学习怎样欣赏 诗歌，重点是学会明诗意和悟诗情。
六年级语文上册《诗海拾贝》1ppt课件
可编辑ppt
32
西江月·夜行黄沙道中
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33
作者介绍
辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号 稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁 参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政 治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金 建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击， 曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病 卒。
可编辑ppt
当初我出征的时候，微风吹拂着柔嫩的 杨柳，随风摇摆。
可编辑ppt
6
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词。 雨雪：下雪。 霏霏：雪花飘舞的样子。
现在我远征归来的时候，漫天雪花随风 飘舞。
可编辑ppt
7
诗经 ·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
可编辑ppt8来自《诗经·采薇》 通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的
携带全家出蜀，病死在去湘江
途中。
可编辑ppt
21
• 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义 诗人。他长期与下层人民生活在一起， 安史之乱中看到了许多国破后的惨象。 他的诗反映了唐代由盛转衰的广阔社 会面貌，故被称为“诗史”。风格多 样，而以沉郁顿挫为主，被后人称为 “诗圣”，与李白并称为“李杜”， 分别代表着我国古代诗歌的两座高峰。 现存诗1400多首。有《杜工部集》传 世。
34
其词多抒写力图恢复国家统一的爱国 热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上 层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；
艺术风格多样，而以豪放为主。热情 洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并 称为“苏辛”。但他也有清新自然的的 词作。
可编辑ppt
35
写作背景
这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农 村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农 民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤 怀。
中小学优质课件诗海拾贝课件.ppt
雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识 君。”
• “天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是谁的 自我写照？你最喜欢他的哪首诗？请说说原因。
• ——李白，史称诗仙。
• 被称为“诗圣”，其作品被誉为“诗史”的是 谁？
• ——杜甫。 • 请背出他望岳抒怀的名句。 • ——“会当凌绝顶，一览众山小。” • 请解释何谓“乐府诗”？说出一首出自《乐府
诗海拾贝
初一语文活动课
教学目的
• 激发学习古诗词的兴 趣
• 提高文学修养，丰富 生活，陶冶情操
• 学习祖国优秀的文化 遗产，弘扬民族文化
教学形式——小组竞赛
竞赛程序：第一轮——文学常识 必答题
第二轮——名句接龙 抢答题
第三轮——趣味诗谜 抢答题
第四轮——答题过关 抢答题
竞赛规则：每次答题限时两分钟，
• ——张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声 到客船。
• 现在正值荔枝丰收时 节，请背出苏东坡盛 赞荔枝的诗句。
• 罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 《惠州一绝》
• 你知道“妃子笑”这 一荔枝品种出自于哪 首诗吗？请背出来。
答对一题得一百分。
• 我国最早的诗歌总集是什么？分为几部分？共 有多少首诗？
• ——《诗经》，风、雅、颂，共305首。 • 请说出初唐四杰的名字，说出一首他们的诗作。 • ——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 《送杜少府之任蜀州》
• 晋陶源明是哪个诗派的代表？说出他的代表作。 • ——田园诗派，《桃花源记》、《归园田居》。 • 唐朝边塞诗派的代表是谁？请背出《别董大》 • ——高适、岑参，“千里黄云白日曛，北风吹
• ——《蜂》，罗隐。
• “天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是谁的 自我写照？你最喜欢他的哪首诗？请说说原因。
• ——李白，史称诗仙。
• 被称为“诗圣”，其作品被誉为“诗史”的是 谁？
• ——杜甫。 • 请背出他望岳抒怀的名句。 • ——“会当凌绝顶，一览众山小。” • 请解释何谓“乐府诗”？说出一首出自《乐府
诗海拾贝
初一语文活动课
教学目的
• 激发学习古诗词的兴 趣
• 提高文学修养，丰富 生活，陶冶情操
• 学习祖国优秀的文化 遗产，弘扬民族文化
教学形式——小组竞赛
竞赛程序：第一轮——文学常识 必答题
第二轮——名句接龙 抢答题
第三轮——趣味诗谜 抢答题
第四轮——答题过关 抢答题
竞赛规则：每次答题限时两分钟，
• ——张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声 到客船。
• 现在正值荔枝丰收时 节，请背出苏东坡盛 赞荔枝的诗句。
• 罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 《惠州一绝》
• 你知道“妃子笑”这 一荔枝品种出自于哪 首诗吗？请背出来。
答对一题得一百分。
• 我国最早的诗歌总集是什么？分为几部分？共 有多少首诗？
• ——《诗经》，风、雅、颂，共305首。 • 请说出初唐四杰的名字，说出一首他们的诗作。 • ——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 《送杜少府之任蜀州》
• 晋陶源明是哪个诗派的代表？说出他的代表作。 • ——田园诗派，《桃花源记》、《归园田居》。 • 唐朝边塞诗派的代表是谁？请背出《别董大》 • ——高适、岑参，“千里黄云白日曛，北风吹
• ——《蜂》，罗隐。
小学六年级语文综合实践活动诗海拾贝PPT
这种考风将使学校的学风每况愈下手机作弊是愈演愈烈我们平时的月考期中期末考试初中高中毕业考试等等太阳的话这是一首抒情诗诗人以拟人的手法赋予太阳人的语言与思想展示了太阳渴望走进小屋打开人们关闭的心灵让人们享受亮光温暖花束香气和露水召唤人们敞开心扉迎接光明促使人们树立起积极乐观的信念
诗 海 拾 贝
目录
1.有关诗歌的故事 2.诗歌从古到今的变化 3.古代诗与现代诗的异同 4.诗歌的表现手法 5.民歌和童谣 6.诗经的发展 7.课文中六首诗的大意
诗歌的表现手法
古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧 和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情和间接情， 间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、 托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面 描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常 用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上 下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其 他表达技巧有抑扬、对写等。
l
太阳的话
这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予 太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进 小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮 光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞 开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观 的信念。 太阳的话中心思想是激发学生热爱太阳、 热爱生活的情感，培养我们积极进取、乐观 向上的精神.
诗经的发展
《诗经》是中国第一部诗歌总集，先秦称《诗》或《诗三 百》，汉朝时儒家将其奉为经典，称为《诗经》沿用至今。 《诗经》收入了305篇诗；另有6篇只存题目无内容，叫作 “笙诗”。这样实际存在着311个题目，305篇诗。这些诗歌 分为三部分：风诗160首，雅诗105首，颂诗40首。它们代表 了2500年前大约500年间的诗歌创作。其中最早的诗产生时 间约在西周初期，最晚则在春秋中叶。就其产生地域而言， 涉及现在的陕西、山西、河北、河南、湖北等省。作者中有 农夫、牧人、士兵，也有贵族和上大夫。《诗经》标志着中 国文学史的光辉起点和现实主义文学传统的源头。
诗 海 拾 贝
目录
1.有关诗歌的故事 2.诗歌从古到今的变化 3.古代诗与现代诗的异同 4.诗歌的表现手法 5.民歌和童谣 6.诗经的发展 7.课文中六首诗的大意
诗歌的表现手法
古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧 和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情和间接情， 间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、 托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面 描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常 用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上 下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其 他表达技巧有抑扬、对写等。
l
太阳的话
这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予 太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进 小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮 光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞 开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观 的信念。 太阳的话中心思想是激发学生热爱太阳、 热爱生活的情感，培养我们积极进取、乐观 向上的精神.
诗经的发展
《诗经》是中国第一部诗歌总集，先秦称《诗》或《诗三 百》，汉朝时儒家将其奉为经典，称为《诗经》沿用至今。 《诗经》收入了305篇诗；另有6篇只存题目无内容，叫作 “笙诗”。这样实际存在着311个题目，305篇诗。这些诗歌 分为三部分：风诗160首，雅诗105首，颂诗40首。它们代表 了2500年前大约500年间的诗歌创作。其中最早的诗产生时 间约在西周初期，最晚则在春秋中叶。就其产生地域而言， 涉及现在的陕西、山西、河北、河南、湖北等省。作者中有 农夫、牧人、士兵，也有贵族和上大夫。《诗经》标志着中 国文学史的光辉起点和现实主义文学传统的源头。
诗海拾贝PPT课件
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定 的格式要求。虽有定格，但并不死板，允许在定格中加衬字，部分 曲牌还可增句，押韵上允许平仄通押，与律诗绝句和宋词相比，有 较大的灵活性。
• 1、这首诗里“天净沙”是什么？“秋”呢？
这首诗中“天净沙”是曲牌名，“秋”是题目。
• 2、这首诗里描写了哪些景物？
随风潜入夜，润物细无声。
三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物之神， “潜”字透露出风很微，“细”字说明了雨极小。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。 最后两句是写雨后晓景。
❖
西江月·夜行黄沙道中
❖
【宋】辛弃疾
❖ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
❖ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
？
《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军
中的情况与心情。本篇节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性
的自然景物。
以前
杨柳依依
表达了作 者对家乡 的思念。
现在
雨雪霏霏
这首诗的大意是：以前，我离家征战 时，杨柳柔弱的枝条随风飘动；今天 我回来了家乡，雨雪已漫天飞舞。
人也写过很多古体诗。
古体诗不讲对仗，形式比较自由。三言、四言、 五言、七言诗都有，
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定 的格式要求。虽有定格，但并不死板，允许在定格中加衬字，部分 曲牌还可增句，押韵上允许平仄通押，与律诗绝句和宋词相比，有 较大的灵活性。
• 1、这首诗里“天净沙”是什么？“秋”呢？
这首诗中“天净沙”是曲牌名，“秋”是题目。
• 2、这首诗里描写了哪些景物？
随风潜入夜，润物细无声。
三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物之神， “潜”字透露出风很微，“细”字说明了雨极小。
野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。 最后两句是写雨后晓景。
❖
西江月·夜行黄沙道中
❖
【宋】辛弃疾
❖ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
❖ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
？
《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军
中的情况与心情。本篇节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性
的自然景物。
以前
杨柳依依
表达了作 者对家乡 的思念。
现在
雨雪霏霏
这首诗的大意是：以前，我离家征战 时，杨柳柔弱的枝条随风飘动；今天 我回来了家乡，雨雪已漫天飞舞。
人也写过很多古体诗。
古体诗不讲对仗，形式比较自由。三言、四言、 五言、七言诗都有，
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