人教版小学一年级语文教案
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《我上学了》基于标准的教学设计
总序号 001
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级语文（上册）第一组
单元主题：课文
课时：一课时
授课对象：一年级学生
设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
（2）、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
2．学情分析
一年级的学生还不太懂得国家是什么，更不太了解民族这个概念。
3．教材分析
以“我是中国人”为主题，展现了身着个民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐的团聚在一起的画面。通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗是我们祖国的象征。
教学目标
1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点
知道中国是们的祖国，感受作为中国人的自豪。
教学难点
了我国是一个多民族的国家。
评价任务
任务一：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
任务二：了解中国是一个多民族的国家。
教学过程
板书设计：
我是中国人
小结与反思：
《我是小学生》基于标准的教学设计
总序号：002
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级语文（上册）第一组
单元主题：课文
课时：一课时
授课对象：一年级学生
设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
（2）认是同桌，周围同学及老师，感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。
（3）初步了解作为一名小学生的基本要求。
2、学情分析
一年级的小学生刚从学前班或者幼儿园来到小学，一切都是陌生的，一切都是新的开始，他们还不太了解作为一名小学生的基本要求。
3．教材分析
本课呈现了一首儿童歌曲《上学歌》，歌词通俗易懂，凸显“我是小学生”这个主题。“我是小学生”既点明小学阶段快乐学习旅程的开始，又借助儿歌提示作为一名小学生“不迟到，爱学习，爱劳动”等一些基本要求。
教学目标
（1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
（2）认是同桌，周围同学及老师，感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。
（3）初步了解作为一名小学生的基本要求。
教学重点
1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2、感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。
教学难点
了解作为一名小学生的基本要求。
评价任务
任务一：听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
任务二：了解作为一名小学生的基本要求。
教学过程
板书设计：
我是小学生
不迟到，爱学习，爱劳动
小结与反思：
《我爱学语文》基于标准的教学设计
总序号：003
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（上册）第一组
单元主题：课文
课时：一课时
授课对象：一年级学生
设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）、了解语文学习的基本内容和意义。
（2）、初步体会读书写字的正确姿势。
（3）、通过讲故事，感受学习语文的快乐。
2．学情分析
幼儿园阶段学生较少写字，读书也是一些朗朗上口的儿歌，上小学以后，就要求他们要慢慢学会理解课文内容。
3．教材分析
本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，前两幅图以良好的读书习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。这3幅图让学生初步了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
教学目标
1、了解语文学习的基本内容和意义。
2初步体会读书写字的正确姿势。
3、通过讲故事，感受学习语文的快乐。
评价任务
任务一：了解语文学习的基本内容和意义。
任务二：初步体会读书写字的正确姿势。
教学过程
板书设计
我爱学语文
小结与反思
第一单元识字
《天地人》基于标准的教学设计
总序号：004
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级语文（上册）第一组
单元主题：识字
课时：共2课时，第1课时
授课对象：一年级学生
设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
（1）、通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天地”等6个生字。
（2）、初步学习朗读课文。
2．学情分析
学前阶段学生较少写字，读书也是一些朗朗上口的儿歌，上小学以后，就要求他们要慢慢学习正书写汉字，朗读课文。
3．教材分析
本课以国画为背景，展现了6个汉字，第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要事物“天地人”，第二组“你我他”是生活中常用的3个人称代词。这6个字是生活中常用的汉字，需要紧密联系生活。
教学目标：
1、认识“天地人“3个生字。
2、初步学习朗读课文。
评价任务
任务一：认识“天地人”3个生字
任务二：读准“天、地、人”的字音。
教学过程：