5.北大荒的秋天

5.北大荒的秋天教学要求：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

4.通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：1.有感情地朗读课文。

2.学习先概括、后具体的构段方式。

教学时间：二课时第一课时（总第19课时）教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1.你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。

但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。

（板书：北大荒）2.齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、初读课文。

1.将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。

2.将课文读通、读顺、读准生字的字音。

三、检查自学。

1 .认读生字词。

2.指名分节读课文。

四、学习课文第二自然段。

过渡：课文第一段告诉我们北大荒秋天到来的时间。

9月，一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”。

1.北大荒秋天的天空怎么样？读一读第二自然段内容。

2.出示灯片：指导观察看图说说，课文那些语句写了图的内容？理解“一碧如洗”。

（板书）3.北大荒的天空一碧如洗，很美。

至打傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。

（1）---------------------------- 西边的天上会有什么？读（2）这些流云是怎样变化的？读一一(3)(看灯片)这样美的景色，课文怎样用文字来描述的？指名读听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的？(比喻)把------比作了——。

4.现在我们来欣赏这些优美的语句，小声跟配乐录音读，注意边读边想象那美景，用你的感情表达出来。

五、学习课文第三自然段。

秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有时什么样儿呢？(小河)1 •听老师读，看有几句话，每句讲了什么？2•第1句，小河给你什么印象？读一一(板书：清澈见底)查字典理解“澈”。

3•出示灯片，指导看图后提问：为什么把它比作“一条透明的蓝绸子”？------所以------”说话。

4•假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情？指名读一一用“因为5•男女生分读后齐读本自然段。

六、学习课文第四自然段。

此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢？1 •自由轻声读课文，动笔画出有那些景物，有几句话。

2•齐读第一句：什么地方热闹非凡？(板书)这句话具体吗？再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的？3•学习第二、三句内容。

(1)用手覆盖出豆荚图片：课文文中是怎样描写豆荚的？指名读――大豆真的会笑吗？齐读本句。

(2)用手覆盖出高粱图片：“黑红”的高粱说明他们怎么样了？高粱会演唱吗？为什么这样写？指名读，齐读。

(3)火红的榛树叶子出现在哪儿？红的怎样？读——(4)秋天是收获的季节。

那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。

北大荒人有更大的决心，把祖国建设的更加美好富强。

4•齐读本自然段。

你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？(板书：热闹非凡)作者怎样把他写具体？(指名读)(1)师读中心句，生读分句。

(2)齐读概括句，男、女生分读具体描写的句子(交换读)。

(3)小结:今天我们学了新的构段方式一一先概括后具体。

请在课后用你的笔来写一写家乡的秋天。

七、指导朗读。

有感情地朗读课文第一至四自然段，读出喜爱之情。

八、指导书写。

(1)认读生字词语。

(2)分析字型，指导描红。

荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别燃：字形较为复杂，很容易写错，也要提醒学生注意。

（3）作业：按笔顺在习字车上描红。

九、课外作业。

练习写本课生字，把字写美观、漂亮。

第二课时（总第20 课时）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体验、感悟描写北大荒美丽、富饶的句子，积累一些好词好句。

通过对课文的诵读，培养学生的美感及对祖国热爱的思想感情。

2．学习课文先概括，后具体的构段方式。

3．小练笔：把自己观察到的一处景物写下来。

教学重点、难点：本课是一篇写景的文章，学生对遥远的北大荒比较陌生。

本课要借助课件中的图片增加对学生感性认识，以便学生对课文意境的感悟。

课上还可以让学生根据自己的想象画一画课文中所描绘的景象。

教学过程：一、复习。

1．读词语。

映照挺拔银色一碧如洗燃烧透明金色热闹非凡2．指名读课文。

3．问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？哪几个自然段写北大荒的秋天景色优美。

哪几个自然段写了北大荒的秋天物产丰富？二、讲读课文。

1．学习第二自然段。

指名读第二自然段，其他同学边听边看，这一段有几句话，每一句写的是什么。

指名回答。

（这一段有两句话，第一句写天空，第二句写天空的流云）北大荒的秋天的天空有什么特点？（碧空如洗）理解“一碧如洗”。

一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过的一样，非常亮丽。

天空的流云是什么样子的呢？指名读第二句话。

“一道银灰，一道橘黄，一道血色，一道绛紫”色彩真多呀！课文把多彩的流云比作么？（五彩斑斓的锦缎）学生理解“色彩斑斓”。

课件演示“色彩斑斓”的锦缎，学生欣赏。

一幅多美的图画啊！同学们一边读，一边想象画面。

练习朗读和背诵。

小结：这一自然段描绘了北大荒秋天的美丽2.学习第三自然段。

思考：这一自然段主要写了什么?填空：小河（），如同（）0 一群小鱼（ 水面顿时漾起了（理解“清澈”。

清澈：清而透明。

为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”呢?在清澈见底的河水里，使小河显得更蓝了，看上去就像一条透明的蓝绸子。

）指导朗读和背诵。

小结：这一自然段描写了北大荒秋天小河的美丽。

3. 学习第四自然段。

（1） 默读第四自然段，数一数这一段有几句话，哪一句话能概括这一段的意思，用双横线画出来。

指名回答。

（原野热闹非凡）理解“热 闹非凡”（十分热闹，热闹得超出一般。

（2） 哪几句话具体写“热闹非凡” ？找出来读一读。

（第二、三两 句） （3） 指名读第二句。

这句话中把“大豆、高粱”当作什么来写的？ （当作人来写的）这样写有什么好处？（更能表现出原野的热闹）哪些词最能表现出热闹非凡的景象？（哗啦啦的笑声、乐呵呵地演唱）练习 朗读这句话，把农民丰收的喜悦心情读出来。

（4） 理解第三句。

比较：a 、榛树叶子全都红了。

b 、榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心地也给燃烧起来了。

这两个句子，你认为哪一句好？（第二句最能体现出原野的热闹非凡和人们兴奋的 心情）指导朗读这一句话。

课件演示原野热闹非凡，学生欣赏。

小结：这一段作者先概括写“原野热闹非凡“，然后通过写“大豆、高粱、榛 树的叶子”，具体写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。

课件出示练习：仿照第四段先概括后具体的写法，写一写家乡的秋天。

家乡的秋天真美呀！ __________________________________________________________练习朗读和背诵。

过渡：课文的第2、3、4三个自然段，通过写天空、小河、原野，表现了秋天的北）,静静地躺在 游过去， 。

（因为一碧如洗的天空倒映大荒景色优美，那么，北大荒的物产丰富表现在哪儿呢？4.学习第五自然段。

（1）指名读第5自然段。

（2）理解“大豆摇铃千里金”。

（北大荒的秋天是收获的季节，这句话描写了北大荒丰收的景象。

课件演示。

（3）理解“茫茫”“草甸子” “沉甸甸”，练读第 5 自然段。

小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，作者情不自禁地发出赞叹。

5.齐读第六自然段。

用赞美的语气读。

北大荒的秋天是什么时候来的呢？读第 6 自然段。

三、朗读课文，总结全文。

教师总结: 课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的感情四、自由作业：1．背诵自己特别喜欢的两段课文。

2．摘抄文中描写色彩的词语，自己再写几个。

3．仿照课文第四段的写法，写一段话。

4．把北大荒秋天的美景画下来板书：天空一碧如洗5. 北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡大豆摇铃千里金物产丰富补充资料：北大荒是中国黑龙江省嫩江、黑龙江和三江平原地区的总称。

这一带地区属于中国最北部地区，尤其在冬季气候非常寒冷，耕作期相当短，一直是中国人口比较稀少的地区之北大荒，位于东经123 °0 '到34 °0 '，横跨11个经度；从北纬40°0'至50 °0 纵贯10 个纬度，总面积5．53 万平方公里。

她的北部是气度不凡的小兴安岭地区。

西部是松嫩平原区。

嫩江从伊勒呼里山千里南下，与松花江双水合流。

东部是著名的三江平原区。

黑龙江一泻千里，松花江九曲十折，乌苏里江温和恬静。

三条水脉在平原深处幽然相会，东流到海。

浩瀚的兴凯湖依傍其旁，秀丽的完达山横贯其中。

平均海拔54 米，万分之一的坡降构成罕见的平坦地势。

千里沃野上，北大荒人耕种的水稻、小麦、大豆、玉米成方成片，一望无边。

这里是世界三大黑土带之一，土质肥沃，有机质含量平均在3———5％之间，有的地区高达10％以上。

因此，这里有“捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽”的美称。

北大荒有丰富的水利资源，地表江河纵横，地下水量可观，大气降水充盈，极为适宜农业发展。

2912 万亩耕地，，以盛产小麦、大豆、玉米、水稻等粮食作物，驰名全国。

北大荒现有林地250 万亩、草原616 万亩、水面372 万亩。

在利用资源、保护资源、良化资源的进程中，北大荒正在呈现土变更，黑土生金；水变清，清流千里；树变绿，绿满青山的动人景象，成为一座绿色的宝库。

一。

因其荒芜而被称为北大荒。

“北大荒”的土地十分肥沃，辽阔的原野上到处都是“一脚踩得出油”的黑土，有机质十分丰富，被誉为“土中之王。

”为什么这里能有这么肥沃的土壤呢？原来，这里的夏季温暖，降水丰沛；冬季长而且寒冷，蒸发量小，所以空气湿度较大。

土壤中的水分比较充足，这就使草类生长得十分茂盛。

大量的草本植物为土壤提供了丰富的有机质。

冬季里土地封冻，土壤中的有机质慢慢腐烂分解，形成大量的腐殖质。

日积月累，丰富的腐殖质就把厚达一米的土层染成黑油油的颜色，形成了肥沃的黑土。

但是，三江平原地势低平，大部分在海拔50 米以下，排水不畅，加上气温低，水分蒸发缓慢，地下又有不透水的黏上层，不利于地表水下渗，所以形成了大面积的沼泽地。

在黑暗的旧社会，“北大荒”的肥田沃土得不到开发和利用，大片的沼泽地更是一片荒凉。

“北大荒，北大荒，又是兔子又是狠，光长野草不打粮。

”这是解放前“北大常的真实写照。

新中国建立后，国家对“北大荒”进行了有组织的开发。

从1958 年起，北大荒进入了大规模开发时期。

数万名解放军复员官兵、知识青年和革命干部，响应党和国家的号召，怀着保卫边疆、建设边疆的豪情壮志来到“北大荒” 。