学生观教师观读书心得

学生观教师观读书心得

篇一：观课堂实录心得

观课堂实录心得

教师：张普华

星期二下午教研活动（2012年5月29日），学校组织全校教师观看了《三顾茅庐》一课的光碟。本人观看后有很多感触，受益匪浅，给我很大的启发，现就谈谈我个人观看后的的一些感受。

这堂课，教师注重基础知识的讲解，从“听、说、读”三个方面来完成教学，效果良好。而这三个方面，又加强了“读”的训练，读的过程中，采用的方式灵活多变，有齐读、诵读、朗读等，让学生在读的基础上把握文章大意。

教学的过程中，注重对学生能力的培养，主要表现在一下几个方面：第一、通过激励性的言语激发学生踊跃地回答问题，比如，本节课第一次提问时，没

有学生主动地回答问题教师是这样激发的：“老师最喜欢主动回答问题的学生，这是他勇敢和自信的表现，只有勇敢和自信的人，在以后的人生中才会成功。”这段话说完以后，就有很多学生举手回答问题，课堂气氛一下子就活跃起来了。对照我自己上课，就很少采用这样的方法，导致课堂上死气沉沉的，这一点值得我去学习；能抓住学生的闪光点给学生自信心。他在对一个学生回答问题给予这样的评价，”你的嗓音特别好听，只要你好好学习，加强锻炼，你以后能成为一个音乐家，但是你朗读时读得不是很好，所以要加强学习。”这样的言语，让学生一下子就找到了自信心。同时，教学言语非常丰富，有时抑扬顿挫，跌宕起伏，有时慢条斯理，入情入境，有时以讲故事的方式诠释文章的内容，感情丰富。这些各种各样

的方式值得学习。

总的来说，这一次的观摩，我收获颇多，知道自己与名师的差距有多大，

以后一定要坚持学习，提高自己教学水平。也希望学校以后多组织老师们观摩，对提高教师的教学业务能力有很大的帮助。

2012年6月1日

篇二：给教师的一百条建议读书心得

引导学生树立正确的荣辱观、世界观天义第二小学马文军我在假期拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，对其中有个章节——“怎样把思想同自尊感融为一体”，感触颇深。结合李镇西老师在《心灵写诗》中写到的他与学生之间的交流方法，及处理问题的一些方法，我也在摸索着适合自己工作中的问题处理的办法。

首先，要纠正学生脑海中形成的错误的荣辱观。从学生实际生活出发，以他们身边的一些看得到的事例为例，讲诉一个个鲜活的故事，从故事中让他们体会到真正的对错。其实很多学生他们并不是真的想做什么坏事，而是想通过

一种方式引起他人的注意而已，只是他们用错了方法。因而，我想通过事例的讲诉，使他们懂得，吸引别人的目光很容易，可关键是要吸引的是别人尊重的目光，还是轻视的、甚至是鄙视的目光。明白了这一点后，再让他们懂得，现在的成绩不代表一生的成绩，俗话说“行行出状元”，在这一方面不如别人，但未必其他方面就比别人弱。

其次，不管自己的成绩如何，关键是要尽到自己最大的努力。有些人很聪明，但终其一生却都是一事无成，甚至是祸害大众，聪明才智用错了地方，他就是一个被人鄙视的人。而有些人虽然天资并不是很聪明，但凭着他自己不断地努力，对自己永远不放弃，最终得到了成功。例如，有个孩子，他从小学一直到初中都处于中下的水平，但他始终相信龟兔赛跑的故事的真谛，对自己一直没有放弃，坚持努力，最后考上了清华大学。从这个故事，帮助那些对自己有些灰心的学生重新树立希望，同时也

警示其他同学，仅靠着天资，是不一定能获得成功的，关键还是要有一个积极的人生态度，学习习惯。

再有，彻底激发学生的荣誉感。无论是集体荣誉还是个人荣誉感，都能成为其学习向上的动力。我现在所教的这个班级中，好的学生也不少，但有部分“人人各扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，觉得只要自

己做好了就行，管别人干什么？面对这种心态，我首先让他们懂得，我们每个人都生活在一个群体之中，所以不可避免的，我们的言行习惯，就会受到这个群体的影响，所谓“尽朱者赤，尽墨者黑”，“久入鲍鱼之室，而不闻其臭”，所以，一个群体的整体环境，整体素质在无形中会对其中的每个人有着潜移默化的影响，人人都不可能“独善其身”。因而班级的整体风气好坏，素质的高低，学习氛围的浓厚与否，与其中的每个人都息息相关。你从这个班集体走出去，你身上就带着这个集体的标签，你所处

的集体的好差，直接影响着别人对你的第一评价。那么大家究竟想让他人用什么样的眼光来看待自己呢？是听到了你是某个班、某个学校的学生而皱眉，还是听到了就用赞赏的目光看向你呢？

从以上几点着手，从根本上转化学生的荣誉感，激发他们真正的自尊感，树立他们真确的世界观，真正做到自尊、自爱、自强。懂得对别人的辱骂不屑一顾，是证明自己的素质很好，不和他一般见识，而树立自身荣誉的真正行为是自身端正的言行，良好的形象！学习，并不是只为了考上什么名校，而是为了自己的将来，将来的生活，将来的人格。

2015年3月9日

篇三：读书心得

《做不抱怨的教师》读书心得体会

李冰——甘南职教中心学校

我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。刚开始看到书名，心里想着，哪有老师会不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以来，教师这一职业被认为

是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学