化学实验安全教学设计
初中化学下册安全教育教案
初中化学下册安全教育教案
主题：化学实验安全教育
教学目标：
1. 了解化学实验中的常见危险因素。
2. 掌握化学实验中的安全操作技巧。
3. 强化对化学实验安全的重视意识。
教学内容：
1. 化学实验中的常见危险因素。
2. 化学实验中的安全操作规程。
3. 化学实验中的急救措施。
教学步骤：
1. 引入：通过展示一些化学实验事故的图片或视频，引起学生对实验安全的重视。
2. 讲解化学实验中的常见危险因素，如化学品的毒性、腐蚀性、易燃性等。
3. 授课化学实验中的安全操作规程，包括穿戴实验服、戴上护目镜、避免接触皮肤等。
4. 分组讨论，让学生分组讨论在不同实验条件下如何做到安全操作。
5. 演示化学实验中的急救措施，学生模拟急救场景并展示急救技能。
6. 总结：强调化学实验安全的重要性，鼓励学生在实验中时刻保持警惕。
作业：撰写实验报告，重点描述化学实验中的安全操作技巧和急救措施。
教学反馈：根据学生的作业完成情况和课堂表现，评价学生对化学实验安全教育的掌握程度。
及时纠正学生存在的错误和不良操作习惯。
这份安全教育教案范本可以根据实际情况进行调整和补充，以确保学生在化学实验中能够做到安全操作，避免发生意外事故。
初中化学实验爆炸事件教案
初中化学实验爆炸事件教案教学目标：1. 了解化学实验中可能发生的爆炸事件及其原因。
2. 掌握安全操作规程，预防化学实验事故的发生。
3. 培养学生的实验操作能力和自我保护意识。
教学重点：1. 化学实验中可能发生的爆炸事件及其原因。
2. 安全操作规程的掌握。
教学难点：1. 化学实验中爆炸事件的预防。
2. 学生实验操作能力的培养。
教学准备：1. 教室环境布置：展示化学实验爆炸事件的相关图片和新闻报道。
2. 教学材料：教材、实验器材、安全操作规程资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注化学实验爆炸事件，引发学生对化学实验安全的思考。
2. 提问：同学们，你们听说过化学实验爆炸事件吗？能举个例子吗？二、探究化学实验爆炸的原因（15分钟）1. 引导学生分析化学实验爆炸的原因，如：反应物的危险性、操作不当、实验环境等。
2. 分组讨论：请同学们分组讨论一下，你们认为化学实验中哪些因素可能导致爆炸？3. 各组汇报：请各组代表汇报讨论结果。
三、学习安全操作规程（20分钟）1. 教师讲解安全操作规程，如：佩戴防护用品、正确操作实验器材、保持实验环境整洁等。
2. 学生演示：请同学们演示正确的安全操作步骤。
3. 互评：请同学们互相评价操作是否规范。
四、案例分析（15分钟）1. 教师呈现真实的化学实验爆炸事件案例，如：清华大学实验室爆炸事件。
2. 学生分析：请同学们分析案例中存在的问题，以及如何避免类似事故的发生。
3. 讨论：请同学们讨论如何提高实验安全意识，预防实验事故的发生。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如：化学实验爆炸的原因、安全操作规程等。
2. 学生分享：请同学们分享自己在实验中的安全经验和心得。
3. 教师强调：教师强调实验安全的重要性，提醒学生在实验过程中要严格遵守操作规程。
教学延伸：1. 开展化学实验安全知识竞赛，提高学生安全意识。
2. 组织学生进行实验操作演练，提高学生的实验操作能力。
初中化学教案：培养学生科学实验室安全意识
初中化学教案：培养学生科学实验室安全意识作为一门现代科学，化学是我们生活中不可或缺的一部分。
化学的发展和应用为我们带来了很多前所未有的便利和好处，但同时也存在一些潜在的危险性。
在化学实验室进行化学实验时，安全问题显得尤为重要。
经常有人因为疏忽大意或实验操作不当而受伤。
为了防止这种情况的发生，我们要对初中化学实验室安全问题进行明确的培训，以建立学生们科学的实验室安全意识，保证实验室内所有的人能够安全地学习和工作。
一、实验室人员的分工和职责为了确保实验室内的安全，要明确好每个人员的分工和职责。
在实验室内，通常会有以下人员：1.实验老师：实验老师是实验室中最核心的人员之一。
实验老师需要熟悉实验的步骤和基本操作，并且需要对实验过程进行把控和监督。
如果出现错误或意外情况，实验老师需要及时做出决策并采取对应的措施。
2.实验员：实验员是实验室中的执行者。
实验员需要按照实验老师的要求进行实验，并且保证操作正确、仪器设备使用得当。
如果发现仪器出现故障或异常情况，实验员需要及时上报，否则后果可能十分严重。
3.实验助手：实验助手负责收拾仪器和实验室设备，确保它们在下一节实验时得到正确保养和使用。
实验助手需要在实验过程中注意观察，如同实验员一样积极上报异常。
分清人员分工和职责，确保实验室内职责分明，责任明确，可以减少因人员不当引起的事故。
二、实验前的风险评估和预测在进行实验之前，应该对实验内容进行一次风险评估和预测。
针对不同的实验，需要分析可能出现的风险。
例如，在进行强酸强碱中和实验时，可能会产生剧烈的反应，并且产生大量的热量和气体。
在进行这样的实验时，应该采取适当的安全措施来避免人身伤害和工具设备损坏。
通过预测和评估，可以找出实验中存在的潜在危险，并且采取相关的措施防范。
实验前风险评估是确保实验安全的第一道屏障。
三、实验中的安全措施在进行化学实验时，还需要采取特定的安全措施，以确保实验的正常进行和实验员和实验室设备的安全。
高中化学安全教育教案范文
高中化学安全教育教案范文一、教学目标1. 了解实验室常见化学危险品及其危险性。
2. 掌握实验室安全操作规范。
3. 培养学生的安全意识，增强安全防范能力。
二、教学内容1. 实验室化学危险品及其危险性介绍。
2. 实验室常见事故案例分析。
3. 实验室安全操作规范及个人防护措施介绍。
三、教学步骤1. 导入：通过回顾实验室事故案例引入话题，激发学生对实验室安全的重视。
2. 教学：介绍实验室常见化学危险品及其危险性，重点讲解易燃、易爆、腐蚀等危险品及其预防措施。
3. 案例分析：结合实验室常见事故案例，分析起因和教训，引导学生学会从他人的错误中吸取经验。
4. 操作规范：介绍实验室安全操作规范，包括实验前的准备工作、实验中的安全操作要点、应急处置方法等。
5. 个人防护：指导学生正确使用个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，养成良好的安全习惯。
四、活动设计1. 观看视频：播放实验室安全相关的视频，引发学生的兴趣和关注。
2. 实验操作：进行实验室安全操作示范，让学生亲自动手实践。
3. 知识竞赛：举行实验室安全知识竞赛，激发学生学习的积极性。
4. 实地考察：组织学生到实验室进行实地考察，加深对实验室安全的认识。
五、评价方法1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对实验室安全知识的掌握情况。
3. 学生在实验操作中的遵守规范能力。
六、总结通过本节课的教学，学生应该对实验室安全有了更深入的理解和认识，建立起正确的安全意识和防护意识。
同时，教师应积极加强实验室安全教育，定期进行安全演练和检查，确保学生在实验操作中的安全。
初中化学安全课教案
初中化学安全课教案一、教学目标：1. 了解化学实验中的常见危险及相应的安全措施；2. 掌握化学实验中应该遵守的基本实验守则；3. 培养学生的安全意识和自我保护能力；4. 提高学生对危险化学品的认识和处理能力。
二、教学内容：1. 化学实验中的常见危险及安全措施；2. 化学实验中的基本实验守则；3. 危险化学品的认识和处理；4. 突发事故的应急处理。
三、教学重点：1. 化学实验中的常见危险及安全措施；2. 化学实验中的基本实验守则。
四、教学难点：1. 学生对常见危险化学品的认识和处理；2. 学生在突发事故中的应急处理能力。
五、教学方法：1. 教师讲解、学生讨论；2. 案例分析；3. 视频教学。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 化学实验室安全设备及急救箱；3. 化学实验中常见危险品样本。
七、教学过程：1. 引入：通过一个化学实验事故的案例引入，让学生认识到化学实验安全的重要性。
2. 讲解：教师讲解化学实验中的常见危险及相应的安全措施，让学生充分了解化学实验中存在的危险性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论化学实验中的基本实验守则，通过小组展示的形式分享自己的看法。
4. 视频教学：播放化学实验安全相关的视频，让学生深入了解化学实验安全知识。
5. 案例分析：通过一些化学实验事故案例进行分析讨论，引导学生学会从他人的经验中吸取教训。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调化学实验安全的重要性，号召学生积极参与化学实验安全工作。
八、作业安排：1. 整理一份化学实验中常见危险及相应安全措施的资料；2. 撰写一份化学实验安全规范，包括基本实验守则、应急处理措施等。
九、教学反馈：1. 观察学生的讨论情况和表现；2. 收集学生整理的资料和规范，进行评价。
十、教学延伸：1. 安排实地参观化学实验室，了解化学实验设备和安全设施；2. 组织学生参加化学实验安全知识竞赛，增强学生的安全意识和应变能力。
十一、教学反思：1. 教学效果：学生是否掌握了化学实验安全知识；2. 教学方法：是否能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
化学初中安全实验教案
化学初中安全实验教案
实验目的：
1. 掌握利用氧气燃烧的方法来验证氧气对燃烧的必要性。
2. 了解氧气在空气中的含量。
3. 掌握实验中一些化学实验的基本操作技能。
实验器材：
试管、试管夹、燃烧木条、燃烧石英棉、燃烧镁条、燃烧镁带、排气管、导管、酒精灯等。
实验步骤：
1. 取一根燃烧木条，点燃，并插入试管中，观察其状况。
2. 取一根燃烧石英棉，点燃，并插入试管中，观察其状况。
3. 取一根燃烧镁条，点燃，并插入试管中，观察其状况。
4. 取一根燃烧镁带，点燃，并插入试管中，观察其状况。
实验注意事项：
1. 实验前要认真阅读实验步骤和注意事项。
2. 实验时要佩戴护目镜，注意安全。
3. 实验中要保持试管位置稳定，避免摔碎。
4. 实验后要及时清洁实验器材，保持实验台整洁。
实验结论：
通过实验，我们观察到在氧气存在的情况下，燃烧木条、石英棉、镁条和镁带都能燃烧的
更旺盛，说明氧气对燃烧是必不可少的。
此外，通过实验得出结论，空气中氧气的比例是
约为21%。
拓展实验：
1. 将燃烧木条、燃烧石英棉、燃烧镁条和燃烧镁带分别放入两个试管中，分别通入氧气和
氮气，观察它们的燃烧情况。
2. 将燃烧木条通入氧气和氮气时，观察其燃烧现象，分别解释。
初中化学教学安全教案
初中化学教学安全教案课题：化学实验教学内容：化学实验注意事项及安全知识教学目标：学生了解化学实验的基本注意事项，掌握化学实验的安全知识，学会正确使用实验器材和化学试剂，提高实验室安全意识和操作技能。
教学时间：1课时一、教学准备1. 教师准备实验室安全知识和相关化学实验的注意事项。
2. 整理实验室器材和化学试剂，确保实验器材完好无损。
3. 调查实验室环境，确认实验室安全设施齐全，并消除安全隐患。
二、教学过程1. 引入：通过实验室安全视频或图片展示，引导学生认识化学实验的危险性，强调实验室安全的重要性。
2. 授课：讲解化学实验的基本注意事项和安全知识，如穿戴实验服、戴安全镜、戴手套、提倡小心操作等。
3. 演示：示范正确的实验操作流程，展示如何正确使用实验器材和化学试剂，并强调安全操作步骤。
4. 实验：让学生进行简单的化学实验，要求学生按照实验步骤进行操作，注意安全防护措施和实验器材的正确使用。
5. 结束：总结本节课的学习内容，强调实验室安全知识的重要性，鼓励学生在实验中保持高度警惕，提高实验室安全意识和操作技能。
三、教学评估1. 对学生的实验操作过程进行观察和评价，检查学生是否按照安全要求正确使用实验器材和化学试剂。
2. 结合实验结果和学生的实际表现，评估学生掌握化学实验注意事项和安全知识的程度。
四、课后作业1. 总结本节课的学习内容，写出化学实验的基本注意事项和安全知识。
2. 根据实验所用的化学试剂和器材，了解其危险性和使用方法，做好相关实验预习。
五、教学反思1. 总结本节课的教学过程和效果，找出存在的不足和改进建议。
2. 继续强化学生的实验室安全意识，定期进行实验室安全知识的宣传和培训，确保学生在实验中的安全操作。
（注：本教学安全教案仅为参考范本，具体教学内容和教学形式可根据实际情况进行适当调整和改进。
）。
初中化学安全教育教案
初中化学安全教育教案
教学目标：通过本节课的学习，使学生认识到化学实验的危险性，掌握化学实验的基本安
全知识，提高学生对安全问题的意识和能力。
一、引入
教师引导学生回顾上节课的内容，回答化学实验中可能存在的危险性是什么，以及如何保
障实验的安全。
二、探究
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论化学实验中可能出现的危险情况，并提出应对的措施。
2.学习实验安全知识：通过讲解和示范，教师向学生介绍化学实验中必须遵守的安全规则
和操作注意事项。
三、展示
1.组织学生观看化学实验视频，分析视频中出现的安全问题并提出改进意见。
2.学生自主展示：学生结合自己的认识和经验，展示如何正确操作化学实验仪器，如何正
确处理化学废物等。
四、实践
1.小组实验：教师布置小组实验任务，要求学生根据实验操作流程和安全规则，完成实验
并记录实验过程中的安全注意事项。
2.自主实验：鼓励学生按照实验指导书独立进行实验，提醒学生注意实验操作过程中的安
全问题。
五、总结
教师与学生一起总结本节课所学的化学实验安全知识，强调化学实验中安全第一的原则。
六、作业布置
布置课后作业：要求学生撰写一篇关于化学实验安全的小议论文，或是总结本节课学到的
化学实验安全知识。
七、反馈
在下节课开始前，教师可以通过课堂问答、小测验等形式对学生的学习进行反馈，巩固学
生的安全知识。
通过本节课的学习，学生将提高对化学实验安全问题的认识和意识，增强自我保护能力，为未来的化学学习打下良好的基础。
初中化学实验课教案设计
初中化学实验课教案设计
课程主题：化学反应实验
课时安排：1课时
教学目标：
1.了解化学反应的基本概念和反应类型。
2.掌握化学实验的基本操作技能。
3.培养观察、记录实验现象的能力。
实验条件：
1.实验器材：试管、试管夹、玻璃棒、试管架、酒精灯、蒸馏水等。
2.实验试剂：氢氧化钠溶液、氯化铜溶液。
实验步骤：
1.取两支试管，分别加入氢氧化钠溶液和氯化铜溶液。
2.用玻璃棒搅拌溶液，观察是否发生颜色变化。
3.记录下实验现象，并分析发生的化学反应类型。
实验要点：
1.实验操作时要小心谨慎，注意安全。
2.注意正确记录实验现象，及时总结实验结果。
3.实验后要及时清洗器材，保持实验环境整洁。
教学反思：
本次实验是化学实验课上的一个简单示范实验，通过这个实验可以使学生初步了解化学反应的概念和基本类型，并培养其观察、记录实验现象的能力。
在今后的化学实验教学中，教师应根据学生的实际情况合理设计实验内容和操作过程，以提高学生的实验技能和化学实验能力。
初中安全教案化学实验室
初中安全教案化学实验室
主题：化学实验室的安全
目标：了解化学实验室的安全规定，学会正确使用实验室器材，培养安全意识。
学习内容：
1. 化学实验室的安全规定
2. 实验室器材的正确使用方法
3. 安全意识的培养
教学步骤：
1. 介绍化学实验室的安全规定，包括实验室进入的规定、实验前的准备、实验过程中的注意事项以及实验结束后的清洁工作等。
2. 演示实验室器材的正确使用方法，包括玻璃容器的使用、化学试剂的加入、试管的加热等。
3. 进行实验，让学生亲自操作实验器材，提醒他们注意安全细节，例如戴上实验室眼镜、穿着实验室大衣等。
4. 强调实验过程中的安全意识，如不将化学试剂倒入水中、不随意混合试剂、不随意烧烤实验物等。
5. 实验结束后，进行实验器材的清洁工作，包括玻璃器皿的清洁、化学试剂的储存等。
评估方式：
1. 观察学生在实验过程中的操作和注意事项是否符合安全规定。
2. 提问学生化学实验室的安全规定和器材的使用方法。
3. 检查学生在实验结束后的清洁工作是否得当。
拓展活动：
1. 鼓励学生参加化学实验室的实践活动，加强安全意识。
2. 组织实验室安全常识竞赛，增强学生对安全知识的掌握。
总结：通过本节课的学习，学生可以掌握化学实验室的安全规定，正确使用实验器材，培养安全意识，做到安全第一，以确保实验室工作的顺利进行。
高中化学实验教学设计案例
高中化学实验教学设计案例一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
(1) 学生能够观察并描述金属钠与水反应的现象。
(2) 理解金属钠与水反应的化学方程式及其反应本质。
2. 过程与方法目标。
(1) 通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
(2) 让学生体验科学探究的一般过程，提高学生的科学探究素养。
3. 情感态度与价值观目标。
(1) 激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
(2) 增强学生的安全意识和环保意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
(1) 金属钠与水反应的现象及化学方程式。
(2) 对反应本质的理解。
2. 教学难点。
(1) 对金属钠与水反应现象的全面、准确观察与分析。
(2) 从氧化还原反应的角度理解反应本质。
三、教学方法。
实验探究法、讲授法、讨论法相结合。
四、教学过程。
1. 导入（3分钟）同学们，今天咱们来玩个小魔术。
我这儿有一个神秘的小金属块（拿出用滤纸包裹着的金属钠），我要把它放到水里，大家猜猜会发生什么呢？是像石头一样沉下去，毫无动静呢，还是会有什么意想不到的事情发生？这就是我们今天要探究的金属钠与水的反应。
2. 实验前准备（2分钟）3. 进行实验（8分钟）现在，我小心翼翼地用镊子夹起这小块金属钠，同学们都瞪大你们的小眼睛啊，见证奇迹的时刻到了。
我把钠放到水里，哇哦，大家看，钠就像一个超级活跃的小运动员，在水面上“嗖”的一下就窜来窜去，还发出“嘶嘶”的声音，就像它在跟水说悄悄话呢。
而且呀，这水面上还出现了一些小火苗，不过很快就熄灭了。
再看，原来清澈的水变得浑浊了。
这钠块呢，在水面上跑来跑去之后，越来越小，最后消失得无影无踪了。
4. 现象分析与讨论（10分钟）那咱们现在来讨论一下这个反应的化学方程式怎么写呢？大家开动小脑筋，根据我们刚刚分析的这些现象，尝试着写一写。
5. 化学方程式讲解（5分钟）经过大家的热烈讨论，我看有些同学已经有思路了。
这个反应的化学方程式就是：2Na + 2H₂O = 2NaOH+ H₂↑。
初中化学危险试验教案模板
初中化学危险试验教案模板
主题：化学危险试验
年级：初中
科目：化学
时间：45分钟
教学目标：
1. 了解化学试验中可能存在的危险因素；
2. 学会正确使用实验室设备和化学药品，保证实验安全；
3. 培养学生的实验观察能力，提高实验操作技能。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 老师介绍本节课的主题是化学危险试验，引导学生思考化学实验中可能存在的危险因素。
二、理论讲解（10分钟）
1. 老师讲解化学试验中存在的常见危险因素，如化学品的腐蚀性、毒性、易燃性等；
2. 老师介绍实验室中的安全设施和安全规定，如紧急洗眼器、通风设备等。
三、实验操作（25分钟）
1. 学生分组进行一个简单的化学实验，如酸碱中和反应；
2. 学生在实验操作中注意观察化学品的性质和实验现象，同时要遵守实验室的安全规定；
3. 老师在实验过程中指导学生正确使用实验器材和化学药品，保证实验的安全进行。
四、总结（5分钟）
1. 学生总结本节课学到的化学危险试验知识，强调实验中的安全第一原则；
2. 老师总结本节课的重点，鼓励学生在今后的化学实验中严格遵守安全规定，保证实验的
安全进行。
初中化学意外实验教案
初中化学意外实验教案
实验目的：通过观察水和氢气发生反应，了解金属与非金属的氧化还原反应过程。
实验器材：氢气生成装置、圆底烧瓶、试管、焊接火焰、引火线、水槽。
实验步骤：
1. 将氢气生成装置中的锌片和稀盐酸混合，在加热的条件下，产生氢气。
2. 将产生的氢气导入圆底烧瓶中。
3. 将圆底烧瓶中的氢气通入试管中，利用焊接火焰点燃试管口的氢气。
4. 观察氢气与氧气反应后的现象，可以看到产生水的结晶质。
5. 实验结束后，将试管置于水槽中冷却。
实验注意事项：
1. 在进行实验时，要小心操作，注意安全。
2. 烧瓶中的氢气量不能太大，以免发生爆炸。
3. 实验结束后，要及时清理实验器材，保持实验环境整洁。
实验总结：通过本实验可以观察到氢气与氧气反应生成水的过程，增强学生对金属与非金属氧化还原反应的理解。
拓展延伸：可以让学生对不同金属和非金属的氧化还原反应进行比较，加深学生对化学反应的认识。
化学实验室课程设计
化学实验室课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握基本的化学实验操作流程，包括实验仪器的使用、实验步骤的设计和实验数据的记录。
2. 学生能掌握化学实验室安全知识，了解实验中可能存在的风险及相应的防范措施。
3. 学生能通过实验，掌握并运用课程相关化学概念，如物质的性质、化学反应类型等。
技能目标：1. 学生能够独立进行简单的化学实验，包括配制溶液、进行物质的分离和提纯等。
2. 学生能够运用实验数据进行分析，得出合理的结论，并能够撰写实验报告。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够养成严谨的科学态度，对实验结果进行客观分析和评价。
2. 学生能够认识到化学实验在科学研究和实际应用中的重要性，提高对化学学科的兴趣。
3. 学生能够树立安全意识，养成爱护公物、保护环境的好习惯。
本课程设计针对化学实验室教学，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，培养学生的实验操作能力、科学思维能力和安全意识。
通过具体可衡量的课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 化学实验基本操作：介绍实验仪器的使用方法，如烧杯、试管、滴定管等；基本实验操作技能，如溶液的配制、加热、冷却、过滤等。
2. 化学实验室安全知识：讲解实验室安全规则，介绍实验中可能存在的安全隐患及防范措施，如化学品泄漏、火灾爆炸等。
3. 化学实验原理与步骤：结合教材相关章节，讲解物质的性质、化学反应类型等基本概念，并举例说明。
- 物质性质实验：如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
- 物质制备与提纯实验：如制备氯化钠、提纯硝酸等。
4. 实验数据记录与分析：指导学生如何记录实验数据，并进行有效分析，撰写实验报告。
5. 教学进度安排：- 第一周：化学实验基本操作及实验室安全知识；- 第二周：物质性质实验；- 第三周：物质制备与提纯实验；- 第四周：实验数据记录与分析，撰写实验报告。
人教版高中化学必修一《化学实验安全》教学设计(含解析)
（人教版必修1）第一章《从实验学化学》教学设计第一节《化学实验基本方法》（第一课时：化学实验安全）〖过渡〗通过前面的复习我们知道，要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。
像我们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品，在运输和出售时都有醒目的标志。
【板书】活动二、认识常用危险化学品的分类及标志【思考】油罐车是运输各种油类的重要交通工具，而油类是易燃液体，是常见的危险化学品，所以在油罐车上一定要贴相应的安全标志，那么你知道该贴什么标志吗？【交流】贴“易燃液体”标志。
【投影】观察课本P4图1-1一些常用危险化学品的标志图片，你知道什么意义吗？【小结】【典例1】实验室中对危险化学药品要分类并在包装标签上印有警示标志。
下列化学药品的分类与警示标志对应正确的是()【答案】 B【解析】酒精、汽油属于易燃液体，高锰酸钾属于强氧化剂，浓H2SO4属于腐蚀品，故B正确。
【交流4】归零放盒：称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回砝码盒【思考】如何处理实验污染物和废弃物？【交流】【典例1】下列实验事故的处理方法中正确的是________。
①少量浓硫酸沾到皮肤上，立即用氢氧化钠溶液擦洗②浓碱沾到皮肤上，立即用大量水冲洗后，涂上适量稀的硼酸溶液③浓酸洒到桌子上，用碳酸氢钠溶液中和后，再用水冲洗④浓碱洒到桌子上，用稀醋酸中和后，再用水冲洗⑤酸或碱溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛⑥实验时酒精灯不慎被打翻引起酒精燃烧，应用水灭火【答案】②③④⑤【解析】浓硫酸沾到皮肤上，不能用对皮肤有腐蚀性的氢氧化钠溶液擦洗；少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗；较多的浓硫酸沾到皮肤上，先用布拭去，再用大量水冲洗，然后涂上适量3%～5%的碳酸氢钠溶液。
酒精灯打翻引起的酒精燃烧，不能用水灭火，而应该立刻用湿抹布或沙子盖灭。
【典例2】下列用图示表示的实验操作中正确的是________(填序号)。
【答案】⑦⑧【解析】①块状固体直接落入试管底部，易砸破试管；②有多种错误：瓶塞未倒放，标签未朝向手心，未口对口等；③胶头滴管不能伸入试管内；④不能将水加到浓硫酸中；⑤熄灭酒精灯不能用嘴吹灭；⑥闻气体气味，不能将鼻子靠近瓶口。
化学实验中的安全措施与规范
化学实验中的安全措施与规范一、课程目标知识目标：1. 掌握化学实验基本的安全知识和操作规范，了解实验中常见的安全隐患和预防措施。
2. 熟悉实验室安全设施的使用方法，如灭火器、洗眼器、防护眼镜等。
3. 了解化学实验中个人防护装备的正确选择和使用方法，包括实验服、手套、口罩等。
技能目标：1. 能够正确评估化学实验的风险，制定合适的预防措施，降低事故发生的可能性。
2. 能够独立进行化学实验的基本安全操作，如正确处理化学废弃物、使用通风柜等。
3. 培养良好的实验习惯，做到实验操作的精确、规范和有序。
情感态度价值观目标：1. 树立安全意识，认识到化学实验安全的重要性，对待实验严谨认真，预防为主。
2. 培养合作精神，实验中相互提醒、监督，共同维护实验室安全环境。
3. 增强环保意识，合理使用化学品，减少对环境的影响，遵守实验室环保规定。
课程性质：本课程为化学实验安全知识及操作规范的教学内容，旨在提高学生的实验安全意识和操作技能。
学生特点：针对初中或高中年级学生，具有一定的化学基础和实验操作能力，但对实验安全知识掌握有限。
教学要求：结合课本内容，通过实例分析、实操演练等形式，使学生掌握化学实验中的安全措施与规范，提高实验操作的安全性。
将目标分解为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 化学实验安全意识培养：介绍化学实验中潜在的安全风险，强调遵守实验规则的重要性，树立安全第一的观念。
- 教材章节：《化学实验基本操作》安全知识部分2. 实验室安全设施与个人防护装备：讲解实验室安全设施的使用方法，演示个人防护装备的正确穿戴。
- 教材章节：《实验室安全与环保》相关内容3. 化学实验基本操作规范：教授正确的化学实验操作方法，包括取用化学品、使用实验仪器、处理实验废弃物等。
- 教材章节：《化学实验基本操作》操作规范部分4. 常见实验事故案例分析：分析实验室常见事故案例，总结原因和预防措施，提高学生的风险识别能力。
化学《实验课—探究灭火的原理》优质教案、教学设计
实验课：探究灭火的原理【教学目标】1、知识与技能（1））认识燃烧灭火的原理。
（2））知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。
2、过程与方法（1））通过实验、探究灭火的原理。
（2））能用所学知识解释日常生活中的某些安全常识。
3、情感态度与价值观（1 ）培养学生树立“ 绿色化学” 的观念，对实验装置进行改进，培养学生的创新思维。
（2）树立安全意识和社会责任感。
【实验任务】1、自己动手设计实验，探究灭火的原理。
2、通过一系列灭火的方法，初步体会控制化学变化的一般思路【教学方法】实验探究、小组合作交流【探究过程】1、温故知新燃烧的条件？2、导入“纸船烧水”向纸船中加入大约1/3 的水，用蜡烛加热盛水的纸船3、用不同的方法，熄灭正在燃烧的蜡烛？实验用品：蜡烛（2 支）火柴（1 盒）打火机（1 个）扇子沙子水烧杯剪刀碳酸钠药匙镊子稀盐酸注射器抹布塑料盒4、实验结论：灭火的原理？移走可燃物隔绝氧气降温至着火点以下5.反思与交流：分别点燃两根火柴，其中一根火柴头竖直向上，另一根火柴头略斜下。
火柴在哪种情况下更容易持续燃烧？为什么？火柴梗在上方，燃烧产生的火焰给火柴梗加热，使火柴梗温度升高达到着火点，使火柴继续燃烧。
为什么小火一扇就灭，大火越扇越旺？扇小火时，空气的流动使温度降到着火点以下，所以小火熄灭。
扇大火时，温度降不到着火点以下且流动的空气带来了更多的氧气，所以大火燃烧的更旺【展示收获】小组讨论，组长发言。
【板书设计】燃烧的条件灭火的原理1. 物质具有可燃性-----→ 1. 隔离可燃物2. 与充足氧气接触-----→ 2. 隔绝氧气3. 温度达到着火点-----→ 3. 降温至着火点下。
化学实验基本方法教学设计1
《化学实验基本方法》教学设计课标三维目标:1. 知识和技能（1）了解实验安全的重要性, 了解化学实验的安全常识（2）掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等实验原理和操作方法（3）掌握2－的检验方法42. 过程和方法（1）阅读实验室安全知识, 归纳实验安全操作及实验突发事件的处理方法；（2）通过过滤、蒸发、蒸馏、萃取等实验过程, 掌握实验基本技能3. 情感、态度和价值观（1）认识化学实验在学习和化学研究中的重要价值（2）体验化学实验, 养成良好的实验习惯, 树立安全意识,激发学习化学的兴趣和热情。
第一课时实验安全过虑和蒸发一、初中化学实验安全知识回顾1. 药品取用的安全知识从安全性考虑:（1）不能用手直接接触化学试剂（2）不能用鼻子凑近闻化学试剂的气味（3）不能用口尝化学试剂的味道从节约角度考虑:（4）严格按照规定用量取用试剂。
如果没有规定用量, 一般为少量。
液体1－2 , 固体以盖过试管底部为限。
化学药品在化学实验中不是多多益善, 用量过多不仅造成浪费, 同时带来安全隐患。
如金属钠和水反应时钠的用量过多可能发生爆炸。
从不污染药品角度考虑:（5）实验用剩余的试剂一般不放回原试剂瓶中, 以免造成污染2. 固体药品的取用方法（1）粉末状药品的取用: 用药匙或纸槽。
将试管横放, 用药匙或纸槽将药品送入试管底部, 然后将试管直立。
注意不能把药品粘在试管壁上。
（2）快状固体药品的取用：使用镊子。
将试管横放, 用镊子将快状固体放出试管口, 再慢慢将试管直立。
注意: 用后的药匙或镊子应立即擦洗干净, 以便再用, 否则易导致污染。
3. 液体药品的取用方法（1）用量较少时, 用胶头滴管或玻璃棒。
从滴瓶中取用试剂时, 先要提起滴管, 用手指轻轻挤压胶头排出空气, 伸入滴瓶放开手指吸入试剂, 再提起滴管, 用无名指和中指夹着滴管, 悬空在接受容器口的上方, 用大姆指和食指挤压胶头使试剂滴入容器中。
（2）用量较大量, 直接倾倒。
先将试剂瓶的瓶塞取下倒放在桌面上, 一只手握试剂瓶, 标签向手心, 另一只手握容器, 使瓶口和容器口紧靠, 将试剂缓缓倒入。
化学课程教学设计范本(最新3篇)
化学课程教学设计范本（最新3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学危险试验教案
初中化学危险试验教案
实验名称：硫酸与铁的反应实验
实验目的：通过观察硫酸与铁的反应，使学生了解金属与酸的反应，培养学生的实验操作能力和观察力。
实验材料：硫酸、铁片、试管、试管架、酒精灯、玻璃棒。
实验步骤：
1. 将一根铁片放入试管中。
2. 将试管固定在试管架上。
3. 用玻璃棒将适量的硫酸滴入试管中。
4. 用酒精灯加热试管底部。
5. 观察铁片与硫酸的反应，记录变化。
注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免硫酸溅到皮肤上。
2. 实验结束后要及时清理实验台和试管，避免酸碱溅到其他物品上。
3. 实验操作时需佩戴安全眼镜和实验室外套。
实验结果分析：
观察到铁片与硫酸反应时会产生气泡，发生化学反应，最终溶解在硫酸中。
实验总结：
通过本实验，学生将了解金属与酸的反应原理，培养实验操作能力和观察力。
同时，提高学生对实验安全操作的意识，使学生在实验中能够保持警惕，防止发生意外事故。
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（1）已经了解了一些相关的实验室规则；
（2）学习过一些基本的实验操作方法，有相关的实验安全意识。
新课标指出，学生是教学活动过程中的主体，教师的教应本着从学生的认知结构和规律出发，以学生活动为主线，在原有知识的基础上，引导学生建构新的知识体系。除此之外，合理利用现代教学资源，更直观的展现需要学生掌握的知识内容。帮助学生融会贯通进行学习,既避免了学习的重复和浪费,又能为学生构建一个完整和高效能的知识网络。从而，更好的实现学生学习的有效性和发展性。
3.教法和学法的设计……………………………………………… 6
教法方面 ……………………………………………… 6
学法方面 ………………………………………………6
六、 学习软件设计（学习资源与环境） …………………………… 6
七、 课时安排 ………………………………………………………… 7
八、 教学过程设计 …………………………………………………… 7
2. 知识与能力基础……………………………………………………… 3
3. 学习风格分析………………………………………………… 4
三、 学习目标 ………………………………………………………… 5
1. 知识与技能 ……………………………………………………… 5
2. 过程与方法 ………………………………………………………5
（一）教学过程流程图…………………………………………………7
（二）详细的教学过程 …………………………………………… 10
九、板书设计 …………………………………………… 15
《化学实验安全》教学设计
前言：
随着信息技术的日益普及，掌握信息技术的人也越来越多,多媒体与网络的概念几乎人人皆知。不仅如此，信息技术的应用也日渐普遍，它已经被广泛地应用于人们日常生活的方方面面。信息技术与掌握信息技术的人已经构成了当今时代的社会细胞。一个社会，它的社会细胞业已成熟了，那么这个时代也就自然而然地来临了现代教育技术在教育领域中的应用，不仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，而且也为学生课堂学习营造了发现探索的和谐环境，提供了便利条件，为教育的信息化提供技术支持和智力支持，有助于促进教育学的改革。在现代教育信息技术提供的丰富学习资源中，学生通过检索、构思，可以有效地将教材中的有关内容进行密切整合，形成自己的观点，获得自己的认知，从而发展自己的个性，培养自身的创造性思维，实现“学会学习”的目标。因此，现代教育信息技术也为实现学生的素质教育提供了良好途径。基于上述原因，本人将高中化学人教版第一章第一节的第一课《从实验学化学》的第一课时《化学实验安全》部分运用新课改的理念指导教学，制定出信息化教学设计，包括实验室规则、正确的操作方法、安全措施以及危险化学品标志的识别四方面的内容。
二பைடு நூலகம்学习对象分析
1.学习对象
本课是高一学生刚步入高中学习的《化学实验安全》内容，学生已经初步学习过一些安全措施和意外事故的处理方法，学生对相关的知识都有了较好的基础，那么选择适当的载体帮助学生进一步提高安全意识，培养良好的习惯，使他们已有的知识更多的转化为实用性的技能和能力是本节课选择素材的一个重要方向学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。
3. 情感态度与价值观 ………………………………………… 5
四、 学习重、难点 …………………………………………………… 5
五、 学习思路设计 …………………………………………………… 6
1.课程目标的确立……………………………………………… 6
2.学习内容的调整………………………………………………6
基于学生已有的知识和能力，识别化学品安全使用标识是完全可以自主完成学习的，初中已经学习过一些安全措施和意外事故的处理方法，学生对相关的知识都有了较好的基础，那么选择适当的载体帮助学生进一步提高安全意识，培养良好的习惯，使他们已有的知识更多的转化为实用性的技能和能力是本节课选择素材的一个重要方向。考虑到以上问题，选择学生们比较熟悉的情景，发挥学生的思维活动的主动性，将单一的问题深化、在综合性的问题中体现知识的综合应用场景，使学生能将已有的知识感觉有用武之地，同时提高学生的分析和处理综合问题的能力。这样以抓住学生思维活动为主线，使学生在实用、兴趣的情感氛围中完成综合问题的分析和处理，完成知识和能力的转化过程。
一、教材分析
本节课教材是高中化学人教版第一章第一节第一课（1.1.1）《化学实验安全》，包括实验室规则、正确的操作方法、意外事故的处理、危险化学品标志的识别以及污染物废弃物的处理五方面的内容。
本节课要学的内容是化学实验安全常识、常见安全事故的处理方法和实验的规范操作，其核心是实验安全常识，理解它的关键就是要从日常生活中学生所遇见的一 些分类实例入手，让学生掌握一些化学实验安全知识和技能。学生已经学过一些化学实验安全知识和 实验正确操作方法，例如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验、实验室制取氧气等，本节课的内容化学实验安全常识和实验的规范操作就是在此基础上的发展并加深的。由于它还与以后材料、环境、绿色化学的联系,所以在本学科起基础的地位，并对以后实验安全起至关重要的作用,是本学科化学实验常识的核心内容。教学的重点是实验安全常识，解决重点的关键是从学生日常生活中提取实例，让学生将所学知识从自己熟悉的角度分类并联系起来，从而加深对知识的理解与迁 移。
《化学实验安全》
教
学
设
计
学院：化学化工学院
专业：学科教学（化学）
姓名：
学号：
章节：高中化学必修一第一章第一节
前言………………………………………………………………………3
一、 教材分析 ………………………………………………………… 3
二、 学习对象分析 …………………………………………………… 3
1. 学习对象 ……………………………………………………… 3