部编人教版二年级下册语文口语交际：推荐一部动画片【教案】
《口语交际：推荐一部动画片》(教学设计)统编版语文二年级下册
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握动画片的基本特点，学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能对他人的推荐给予积极回应。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动画片的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增进学生之间的友谊。
二、教学内容1. 课内动画片欣赏：选择一部适合二年级学生的动画片，让学生在课堂上欣赏，感受动画片的魅力。
2. 口语交际指导：引导学生学习如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。
3. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。
4. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。
2. 教学难点：引导学生学会倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养学生的团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、教学课件等。
2. 学具：学生自备喜欢的动画片海报或图片，用于课堂展示。
五、教学过程1. 导入：播放一部动画片片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动画片的魅力。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3. 口语交际指导：讲解如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。
4. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。
5. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 《口语交际：推荐一部动画片》2. 教学目标：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 教学重点：用恰当的语言推荐动画片，提高口语交际水平。
4. 教学难点：倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养团队合作精神。
口语交际：推荐一部动画片(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：推荐一部动画片（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。
3. 通过交流讨论，激发学生对动画片的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍自己喜欢的动画片。
2. 学会倾听他人介绍动画片，并能进行评价。
3. 学会表达自己对动画片的看法和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动画片片段、PPT课件。
2. 学具：学生准备自己喜欢的动画片的相关资料。
五、教学过程1. 导入：播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣。
2. 新课内容：引导学生学习如何介绍自己喜欢的动画片，包括动画片的名字、主要内容、角色、喜欢的理由等。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己喜欢的动画片，并倾听他人的介绍。
4. 全班交流：每组选派一名代表，向全班同学介绍本组讨论的成果。
5. 评价与反馈：教师对学生的介绍进行评价，引导学生学会倾听和评价他人的发言。
六、板书设计1. 口语交际：推荐一部动画片2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍自己喜欢的动画片，并记录下家长的反馈意见。
八、课后反思1. 教师应关注学生在口语表达和倾听他人发言方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，引导学生正确评价动画片。
3. 教师应加强与学生的互动，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
5. 教师应不断反思自己的教学方法，改进教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师应选择具有趣味性和吸引力的动画片片段，以激发学生的兴趣。
二年级语文下册教案课文(七)口语交际：推荐一部动画片人教部编版
二年级语文下册教案课文（七）口语交际：推荐一部动画片人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够熟练地推荐一部自己喜欢的动画片，并能用流畅的语言表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察事物、表达观点、倾听他人意见的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱动画的情感，提高他们对动画片的欣赏能力，激发他们创新思维的热情。
二、教学内容1. 课文内容：学习《口语交际：推荐一部动画片》。
2. 课外拓展：学生自主选择一部喜欢的动画片进行推荐，分享自己的观点和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察事物、表达观点、倾听他人意见的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用流畅的语言表达自己的观点和感受，以及如何激发学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课外阅读材料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过与学生谈论他们喜欢的动画片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 学习课文：引导学生学习《口语交际：推荐一部动画片》，理解课文内容，学习如何推荐动画片。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内推荐自己喜欢的动画片，并分享自己的观点和感受。
4. 全班交流：邀请各小组代表在全班面前推荐动画片，其他学生倾听并给予评价。
六、板书设计1. 课题：《口语交际：推荐一部动画片》2. 教学目标：培养学生观察事物、表达观点、倾听他人意见的能力。
3. 教学重点与难点：如何引导学生用流畅的语言表达自己的观点和感受，以及如何激发学生的创新思维。
七、作业设计1. 课内作业：根据本节课的学习内容，写一篇关于自己喜欢动画片的推荐稿。
2. 课外作业：学生自主选择一部喜欢的动画片，深入了解其内容，下节课与同学分享。
八、课后反思2. 教师关注学生的学习情况，针对学生的问题给予个别辅导，提高他们的学习效果。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，使教学更加贴近学生的需求，提高教学质量。
【精品配套】二年级下册语文同步教案口语交际《推荐一部动画片》(人教部编版)
【精品配套】二年级下册语文同步教案口语交际《推荐一部动画片》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地表达自己对一部动画片的推荐，并能够用恰当的语言进行口语交际。
2. 过程与方法：通过观看动画片、讨论交流，培养学生观察、表达、倾听的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对动画片的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增强学生与他人分享的兴趣。
二、教学内容1. 观看一部动画片：选择一部适合二年级学生的动画片，让学生在观看过程中感受动画的乐趣。
2. 讨论交流：引导学生用恰当的语言表达自己对动画片的推荐，包括动画片的名称、内容、角色、喜欢的理由等。
3. 口语交际指导：教师指导学生如何用流畅的语言、清晰的发音进行口语交际，注意语气、语速、表情、肢体语言等方面的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用恰当的语言进行口语交际的能力，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：引导学生用流畅的语言、清晰的发音进行口语交际，注意语气、语速、表情、肢体语言等方面的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备一本喜欢的动画书。
五、教学过程1. 导入：教师与学生谈论动画片，引导学生说出自己喜欢的一部动画片。
2. 观看动画片：播放一部适合二年级学生的动画片，让学生在观看过程中感受动画的乐趣。
3. 讨论交流：引导学生用恰当的语言表达自己对动画片的推荐，包括动画片的名称、内容、角色、喜欢的理由等。
4. 口语交际指导：教师指导学生如何用流畅的语言、清晰的发音进行口语交际，注意语气、语速、表情、肢体语言等方面的运用。
5. 小组活动：学生分成小组，每组选择一部动画片进行推荐，并模拟口语交际场景进行练习。
6. 分享展示：每组派代表进行分享展示，其他学生进行评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 口语交际《推荐一部动画片》2. 重点内容：动画片的名称、内容、角色、喜欢的理由3. 口语交际技巧：流畅的语言、清晰的发音、语气、语速、表情、肢体语言七、作业设计1. 观看一部自己喜欢的动画片，用恰当的语言进行推荐，写一篇推荐短文。
口语交际《推荐一部动画片》教案
通过网络、电视、影院等途径 搜集更多优秀的动画片资源， 包括国内外经典作品和最新上
映的影片。
将搜集到的动画片资源进行 整理和分类，列出推荐清单， 并附上简短的介绍和评价。
将推荐清单分享给同学，鼓励 他们观看并交流感受，促进班
级文化交流和共享。
思考如何将所学知识应用到实际生活中
1
回顾本节课所学的口语交际技巧和动画片推荐方 法，思考如何在日常生活中运用这些知识和技能。
引导学生就动画片的 话题进行交流，营造 轻松愉快的课堂氛围。
提问学生平时喜欢看 哪些动画片，并简单 说说原因。
探究环节：小组讨论，分享推荐理由
将学生分成若干小组，每组选择 一个代表。
让学生讨论并确定自己要推荐的 动画片，同时准备推荐理由。
小组内成员互相交流，分享彼此 的看法和推荐理由，完善推荐内
容。
实物或道具准备
角色头饰制作
根据推荐的动画片角色特点，制作一 些简单的头饰或面具，让学生在模拟 交际场景中扮演相关角色进行对话练 习。
评价工具准备
设计一些评价表格或贴纸，用于对学生 的口语表达进行及时评价和鼓励。
03 教学方法与手段 设计
启发式教学法应用举例
通过提问激发兴趣
例如，“你们最喜欢的动画片是 什么？”引导学生积极思考和表
情感态度与价值观目标
培养学生的审美情趣和良好的文化素 养，使其能够欣赏和鉴别优秀的动画 片作品。
鼓励学生敢于表达自己的见解和感受， 增强自信心和自主意识。
引导学生树立正确的价值观和人生观， 从动画片中汲取正能量和启示。
教学重难点及关键点
01
02
03
教学重点
如何清晰、有条理地推荐 一部动画片，并陈述推荐 理由。
部编版语文二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》教案
推荐一部动画片【教材分析】本次口语交际选自统编版小学语文二年级下册第八单元，是本册教材的第四次口语交际。
引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深刻的推荐给同学。
教材插图呈现了部分中国经典动画片，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。
在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上提出了“注意说话的速度，让别人听清楚”以及“认真听，了解别人讲的内容”的要求。
【学情分析】二年级的小朋友已具有一定的口语表达能力，加上动画片是每一个孩子的最爱，课堂上他们会有强烈的表达欲望。
对二年级的学生来说，说清印象深刻的动画片中喜欢的“人物”及原因并不难，但是要说清楚“片段”却不容易。
【教学目标】1.注意说话的速度，自信大方地把自己印象深刻的动画片推荐给同学。
2.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学重点】注意说话的速度，自信大方地把自己印象深刻的动画片推荐给同学。
【教学难点】推荐自己印象深刻的片段。
【教学准备】教师：多媒体课件、板书贴画。
学生：课前收看自己喜欢的动画片。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情境揭示课题（一）导入1.师：亲爱的同学们，今天这堂课我们要一起坐上神奇校车去个神秘的地方。
你准备好了吗？（出师动画城片头曲）2.我们到了哪里？（动画城）想进去吗？想进去可不是那么容易的事情，我们听听动画城的主持人小鹿姐姐是怎么说的？（播放录音：只有真正喜爱动画的小朋友才能进入动画城。
小朋友们，你是合格的动画迷吗？让我来考考你吧。
）（二）第一关：动画我来猜师：小鹿姐姐给大家准备了一些动画片，或看主要人物图片，或听主题曲，或读经典台词，请你猜一猜这是哪一部动画片。
1.看主要人物猜：《西游记》，这是西游记的主要人物，从左到右他们分别是？2.听主题歌曲猜：《大头儿子和小头爸爸》；刚听到前奏就猜出来，真不愧是动画迷。
3.读一读这句经典台词：《熊出没》谁来读一读这句经典台词？不知道小鹿姐姐对你们的表现是否满意呢？借用小鹿姐姐录音小结：小朋友们你们太棒了！在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！小鹿姐姐让我们干什么？——推荐一部动画片（板贴课题），这也是我们今天的课题，一起读。
人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案
口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。
(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。
出示课题。
三、猜动画片。
(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。
老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。
注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
4.上台交流。
(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。
口语交际：推荐一部动画片(教学设计)统编版语文二年级下册
口语交际：推荐一部动画片（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握推荐动画片的基本方法，学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动画片的兴趣，培养学生热爱生活、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文二年级下册口语交际模块——推荐一部动画片。
2. 教学资源：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
2. 教学难点：如何引导学生运用推荐动画片的基本方法，进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。
2. 学具：学生自备自己喜欢的动画片海报或图片。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容学习：讲解推荐动画片的基本方法，引导学生学习用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。
3. 小组讨论：学生分组讨论，每组推荐一部动画片，并准备进行口语表达。
4. 角色扮演：每组选派一名代表，扮演推荐动画片的角色，向全班同学介绍本组推荐的动画片。
6. 作业布置：请学生课后选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。
六、板书设计1. 板书口语交际——推荐一部动画片2. 板书内容：推荐动画片的基本方法口语表达技巧小组讨论与角色扮演七、作业设计1. 课后作业：请学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了推荐动画片的基本方法，提高了口语表达能力。
2. 教学改进：在今后的教学中，可增加学生对动画片的了解和欣赏，提高他们的审美水平。
3. 学生反馈：关注学生在课堂上的参与度和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
部编本人教版小学语文二年级下册第八单元口语交际《推荐一部动画片》教案
谈话导入：这些有趣的动画片在我们的生活中时时处处可见， 同学们喜欢吗？
二、互动交流
1、出示课本要求。
在你看过的动画片中， 哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！
跟大家说说， 这部动画片给你留下了怎样的印象， 也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
2、说话要求。
同学们观看， 并提出建议。
四、结束语
动画片内容丰富， 画面可爱， 我们大家都喜欢。同学们在观看动画片的时候可以明白很多做人的道理， 当然也要注意保护眼睛啊！
通过展示动画片的图片的方式导入新课，对于二年级学生来说，兴趣浓厚。
按教师要求，小组交流讨论，意在推荐一部好看的动画片，旨在培养学生口语表达能力。
（2）先说出动画片的名字。
（3）要说清楚故事情节和主要人物。
（4）要说得吸引人。
4、老师领学。老师进行一个推荐示范。
5、学生准备说话：学生自由表述。
6、大家讨论还应该注意哪些问题。
三、我的练场
1、练习话题：推荐动画片。
（1）要介绍推荐名字。
（2）吐字清楚， 要有礼貌。
（3）不要说得太快， 没让大家听清楚。
教案序号：课题：口语交际：推荐一部动画片
教学目标：
1、掌握叙述的条理性， 注意速度。
2、说话时抓住主要情节和主要人物。
3、敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话， 同学之间合作交流。
教学重点：
1、掌握叙述的条理性， 注意速度。
2、说话时抓住主要情节和主要人物。
教学难点：
敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话， 同学之间要合作交流。
部编版二年级语文下册--口语交际：推荐一部动画片-优质教案
口语交际：推荐一部动画片【核心素养目标】文化自信：感受推荐传递的魅力，提升表达自信，向别人分享更多美好的东西。
语言运用：能把自己感兴趣的内容说清楚。
思维能力：掌握推荐方法，让自己讲述的内容更吸引人。
审美创造：能认真听，了解别人讲的主要内容。
【课前解析】关注口语交际要求：教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求。
说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人想讲的内容。
这是在一年级培养学生大胆说、认真听的基础上的发展，也是在二年级上册基本上前几次口语交际培养学生“说清楚，听明白”具体化技能的提升。
【教学目标】1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学重点、难点】1.讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。
2.注意听,了解别人讲的内容。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.引入话题：同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。
（出示课件2）教师出示课题：口语交际：推荐一部动画片2.欣赏图片，打开思路。
（出示课件3）课件出示《米老鼠和唐老鸭》《魔法奇缘》《喜羊羊与灰太狼》《大头儿子与小头爸爸》《螺丝钉》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。
3.结合经历，交流讨论。
（出示课件4）同学们，你们看过什么动画片呢？你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？和大家交流一下吧。
（生畅所欲言）4.引导理解“推荐”的含义：推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看，这就是推荐。
（出示课件5）（设计意图：本环节主要是激发学生交流的兴趣。
为了达到这一目标，采用了看图片猜名称的方法，让学生在直观的画面中勾起回忆、感受乐趣，从而激发交流的热情。
）二、学习推荐，练习说话1.方法指导。
很多同学喜欢看《大头儿子与小头爸爸》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？（1）指名说。
部编人教版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》教案
口语交际推荐一部动画片教学目标：1．能主动与同学交流自己熟悉的动画片的情况，比较明确地表达自己看过的动画片的名称、主要内容、精彩片段等。
2．能注意说话的语速，把自己要表达的意思说清楚。
3．能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。
教学重点：能比较清楚地把自己所要表达的意思说出来。
教学难点：有条理地说话，并正确掌握说话的语速，能让别人听清楚。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话创境，激趣引题谈话：同学们，我们的童年是在动画片的陪伴中度过的。
想一想，小时候，是不是总有那么几部动画片让你追得茶不思饭不想，就算学习再紧张，也要腾出时间，和父母斗智斗勇争取看电视的机会！只要看上一集，心中就无比满足。
那么，如果让你给大家推荐一部动画片，你想给大家推荐哪部动画片呢？今天这节课，我们就来互相推荐一部动画片。
【设计意图】通过谈话，引起学生对童年生活的回忆，自然引出动画片的话题，为口语交际做好准备。
二、自主交流，引导回顾1．视频播放动画片《葫芦娃》片段，然后指名说一说所播放的这一片段的内容。
(1)根据学生的叙述，适时指出学生在说话过程中的错误，指导学生正确进行口语交际活动。
(2)让学生归纳口语交际过程中应注意的事项，并根据学生的汇报，小结：①洼意说话的语气和方式。
②注意说话的语速，说话时语速不要太快，以免别人听不清楚。
③别人发言时，要注意倾听，了解别人的想法。
④自己发言时，要做到态度自然大方，有礼貌。
⑤正确把握所要描述人物或事件的特点，再抓住这些特点对动画片中的人物、事件等进行描述。
2．回顾看过的动画片：想一想，你都看过哪些动画片？你印象最深的动画片叫什么名字？学生独立思考，回忆自己看过的动画片，并和同伴交流自己印象最深的动画片的名称。
【设计意图】本环节教学采用了归纳法和回顾法，让学生首先了解口语交际中应该注意的事项，明确所要交际的内容，为向别人推荐动画片做好准备。
三、分析思考，尝试推荐1．过渡：既然大家看过这么多的动画片，好的东西应该拿出来和大家一起分享啊！好动画片也一样，应该推荐给大家．你们愿意把给自己印象最深的动确片推荐给大家吗？2．想一想．你准备推荐哪部动画片给大家？这部动画片的内容是什么？动画片中的哪些人物或故事片段最吸引你？(1)学生思考自己所要推荐的动画片的内容，分析自己喜欢这部动画片的原因，想一想动画片中人物的特点，回忆其中的精彩片段。
口语交际：推荐一部动画片教学设计二年级语文下册(统编版)
4.学生能够运用口语表达的技巧，如恰当的语速、语调、表情和肢体语言，使自己的推荐更具说服力和吸引力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，培养学生倾听、表达、讨论和思考的能力。
2.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解动画片的内容。
5.课后反思：回顾本节课的学习过程，总结自己在口语表达方面的优点和不足，为今后的学习制定目标。
作业提交时间：下周课堂前。
注意事项：
1.作业要求学生独立完成，家长可适当辅导，但不要代替孩子完成。
2.教师在批改作业时，关注学生的语言表达、逻辑思维和情感态度，给予有针对性的评价和指导。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，提高语文素养。
（二）讲授新知，500字
1.教师向学生介绍本节课的重点内容：描述词语、句型和口语表达技巧。通过示例、讲解和练习，让学生掌握以下知识点：
a.常用的描述词语，如“奇幻”、“勇敢”、“聪明”等；
b.句型：“我喜欢……因为……”、“我觉得……很……”；
c.口语表达技巧：注意语言的逻辑性、连贯性和情感表达。
2.教师通过PPT展示相关动画片图片，引导学生运用所学知识进行描述，并及时给予反馈和指导。
2.口头作业：在家中与家人分享所学内容，向他们推荐一部动画片，注意运用课堂所学的口语表达技巧，使自己的推荐更具说服力。
3.观察作业：Biblioteka 察生活中的美好事物，尝试用所学知识进行描述，并与同学分享。这有助于提高学生的观察能力和表达能力。
4.小组作业：分组进行一次动画片推荐活动，每组选择一部动画片，通过讨论、整理，制作一份推荐海报。海报内容包括动画片名称、主要角色、情节亮点和推荐理由。
二年级下册语文同步教案口语交际《推荐一部动画片》(人教部编版)
1.理论介绍：首先，我们要了解如何推荐一部动画片。推荐动画片不仅仅是说出名字，更重要的是表达自己对这部动画片的喜爱和认识。它是我们分享快乐、交流心得的一种方式。
2.案例分析：接下来，我会向大家展示一个具体的案例，看看其他同学是如何成功推荐一部动画片的。这个案例将帮助我们了解推荐过程中需要注意的要点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地推荐动画片”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何推荐一部动画片，并通过实践活动和小组讨论加深了对推荐过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在二年级下册语文同步教案口语交际《推荐一部动画片》的教学中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生在实践中学习和体验如何推荐动画片。从整个教学过程来看，有几个方面值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问学生们喜欢哪部动画片，成功引起了学生的兴趣，大家积极参与，课堂氛围活跃。但在这一环节，我也发现部分学生表达不够流畅，需要进一步加强他们的语言表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱中华文化，激发他们对动画艺术的兴趣；提高学生的口语表达能力，学会倾听、尊重他人意见，培养良好的交际素养；通过推荐动画片的过程，锻炼学生独立思考、审美鉴赏及创造能力。同时，注重引导学生关注动画片的内涵，培养他们的道德情感和社会责任感，使学生在互动交流中提升人文素养，符合新教材对学生综合素质的要求。
部编版二年级下册口语交际：推荐一部动画片教案
部编版二年级下册口语交际：推荐一部动画片教案部编版二年级下册语文口语交际：推荐一部动画片【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己做手工的过程大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言惯。
【教学重难点】鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言惯。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观看图片：在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！推荐一部动画片二、明白社交要求读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次社交的话题是“推荐一部动画片”。
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象。
1也可以讲讲最吸引你的人物或故事片断。
三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？1.留意说话的速度，让别人听清楚。
2.认真听，了解别人讲的内容。
四、交际方法1.结合实际想一想。
（1）在实际生活中你看过哪些动画片？（2）你最喜欢哪一部动画片？喜欢片中的谁？（3）你喜欢的理由是什么？2.读样例，研究推荐方法。
（1）我最喜欢的动画片是《葫芦兄弟》，讲的是葫芦七兄弟与妖精斗智斗勇的故事。
动画片中的七兄弟非常吸引我，他们各个本领高强。
红娃力大无穷，XXX慧眼千里，耳闻八方，黄娃铜头铁臂，刀枪不入，XXX可任意吞吐烈火，青娃可任意吞吐江河之水，蓝娃来无影去无踪，紫娃有镇妖之宝葫芦。
（2）想一想，还可以推荐什么？最吸引人的故事片段。
3.学句式，练说话。
练按下面的句式说话。
我最喜欢的动画片是，我认为，动画片中最吸引我的是，大家都去看看这部动画片吧！4.小组合作练一练。
《口语交际推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册
《口语交际推荐一部动画片》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握推荐一部动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养学生合作学习的能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生分享和交流的兴趣。
二、教学内容1. 介绍推荐动画片的基本方法和技巧。
2. 小组讨论，选择一部动画片进行推荐。
3. 模拟推荐，展示学生的推荐成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握推荐动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 教学难点：如何运用推荐方法和技巧，使推荐内容更具吸引力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、推荐动画片的海报或图片。
2. 学具：笔、纸、推荐动画片的资料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解推荐动画片的基本方法和技巧，如选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部动画片进行讨论，准备推荐内容。
4. 模拟推荐：每组派一名代表进行模拟推荐，其他学生作为听众，给予评价和建议。
六、板书设计1. 《口语交际推荐一部动画片》2. 推荐动画片的基本方法和技巧。
3. 小组讨论和模拟推荐的过程。
七、作业设计1. 学生根据本节课的学习，选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章。
2. 家长参与评价学生的推荐文章，提出建议和鼓励。
八、课后反思重点关注的细节是“教学内容”和“教学过程”。
教学内容是推荐动画片的基本方法和技巧，以及如何运用这些方法和技巧进行有效的口语表达。
在教学过程中，学生将通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养合作学习的能力和口头表达能力。
教学内容需要详细补充和说明。
推荐动画片的基本方法和技巧包括选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
选择合适的动画片时，要考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，选择具有积极教育意义的动画片。
第八单元口语交际：推荐一部动画片(教学设计)统编版语文二年级下册
教学设计：第八单元口语交际——推荐一部动画片教学目标1. 知识与技能：学生能够流畅地表达自己对一部动画片的推荐，并说明推荐理由。
2. 过程与方法：通过小组讨论和班级分享，学生能够提高口语交际能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生对口语交际的兴趣。
教学内容1. 动画片的选择：引导学生选择一部自己喜爱的动画片。
2. 推荐理由：指导学生如何表达自己对动画片的喜爱，并给出具体的推荐理由。
3. 口语表达：训练学生用流畅、准确的口语表达自己的观点。
教学重点与难点1. 重点：学生能够自信、流畅地推荐一部动画片，并给出合理的推荐理由。
2. 难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的观点，以及如何有效地组织口语表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示动画片海报，用于激发学生兴趣。
2. 学具：学生自备一张自己喜欢的动画片海报或图片。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同动画片的海报，引导学生分享自己喜爱的动画片。
2. 小组讨论：学生分小组，每人推荐一部自己喜爱的动画片，并说明推荐理由。
3. 班级分享：每组选一名代表，向全班同学推荐本组讨论后最喜爱的一部动画片。
4. 点评与指导：教师对学生的推荐进行点评，指导学生如何更有效地表达自己的观点。
板书设计推荐一部动画片重点内容：学生推荐的动画片名称、推荐理由、口语表达技巧。
作业设计个人作业：学生写一篇关于自己推荐的动画片的短文，包括动画片的名称、推荐理由和个人感受。
小组作业：每组制作一份关于本组推荐的动画片的宣传海报，包括动画片的名称、主要角色和推荐理由。
课后反思1. 教学效果：通过本次口语交际活动，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了提高。
2. 学生反馈：学生对本次活动的参与度高，表现出对动画片的热爱和对口语交际的兴趣。
3. 改进措施：在未来的教学中，可以增加更多类似的口语交际活动，以提高学生的口语表达能力。
通过本次口语交际活动，学生不仅提高了口语表达能力，也加深了对动画片的热爱。
部编版语文二年级下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》教学设计
作业设计
1.课文中的动画片。
（1）比较这两组题目，你发现了什么？
A．《朱德的扁担》《玲玲的画》《邓小平爷爷植树》
B．《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《大象的耳朵》
我发现，A组题目与____有关，B组题目与____有关。
___组课文都是童话故事，像动画片一样好看。
（2）主角评论：____________中的____________是个____________的动物。
2.连一连，再填空。
3.我最喜欢的动画片。
根据提问，把你最喜欢的动画片写一写。
a．你最喜欢的动画片的名字叫什么？
b．这部动画片中有哪些人物？你喜欢谁？为什么？c．这部动画片讲了什么故事？你学到了什么？。
人教版二年级下口语交际推荐一部动画片教案
选择一部适合二年级学生观看的动画片，全班一起观看。观看过程中，教师可以适时停顿，提问学生有关动画片的问题，帮助学生理解和记忆动画片的内容。
4.
将学生分为小组，让他们讨论以下问题：
你们观看的这部动画片，你们最喜欢的场景是什么？
在这部动画片中，你们最喜欢的角色是谁？为什么？
如果你要推荐这部动画片给你的朋友，你会怎么说？
2.
可以通过PPT或黑板，展示推荐一部动画片的关键内容。以下是一些可能的内容：
动画片的名称，主要角色和基本情节
动画片的类型，如喜剧、冒险、科幻等
动画片的适用年龄段和观看方式（如电视、网络、DVD等）教师可以通过范或分组活动，让学生练习如何推荐一部动画片。例如，让学生分组，每组选择一部自己喜欢的动画片，然后使用卡片或PPT，向全班推荐这部动画片。
5.
每个小组派出一名学生，向全班展示他们的讨论结果，并推荐这部动画片给其他同学。
这个口语交际教案通过让学生观看适合年龄的动画片，从多个方面提高了学生的口语表达能力。学生通过实践，学会了如何推荐一部动画片，并且在小组讨论和课堂展示中，培养了合作意识和团队精神。教师在教学过程中，需要适时引导学生，让他们更好地理解和掌握教学内容。
口语交际教案：推荐一部动画片
学习如何推荐一部动画片
提高口语表达能力
培养学生的合作意识和团队精神
教学准备
一部适合二年级学生观看的动画片
PPT或黑板
活动卡片
1.
可以通过展示一些图片或视频，引导学生回忆自己曾经喜欢过的动画片，并提问：
你们最喜欢的动画片是什么？
为什么喜欢这部动画片？
你喜欢的动画片有哪些特点？通过导入，让学生对动画片产生浓厚的兴趣和情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编人教版二年级下册语文口语交际：推荐一部动
画片【教案】
口语交际：推荐一部动画片
▶教学目标
1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
▶教学重难点
注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
▶教学策略
1.创设情境
口语交际是听与说双方互动的过程。
为了激发学生交流的兴趣，本课创设了两个情境：出示图片猜动画片名称、听音乐猜动画片名称。
引导学生自然而然地进入“推荐一部动画片”的学习中。
2.示范引领法
教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，为学生的语言表达搭梯子。
3.以评促说法
通过评价引导，与学生双向互动，引导学生掌握说的技巧，增强说的自信。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一创设情境，激趣导入
1.欣赏图片，猜名称。
（1）结合经历谈话。
同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。
平时，你都看过哪些动画片呢？
（2）欣赏图片，打开思路。
课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。
（3）聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部？
2.欣赏音乐，猜名称。
（1）听动画片的主题曲《别看我是一只羊》《快乐小孩》等。
听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗？（《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》）
（2）聚焦话题：这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢？
【设计意图】本环节主要是激发学生交流的兴趣。
为了达成这一目标，采用了看图片猜名称、听音乐猜名称的方法，让学生在直观的画面和动听的音乐中感受乐趣，从而激发交流的热情。
板块二学习推荐，练习说话
1.方法指导。
很多同学喜欢看《小猪佩奇》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？课件出示《小猪佩奇》的图片。
（1）指名说。
（2）学生评价优点和不足。
（3）小结：有的动画片有几十集，怎么在短时间内推荐给大家呢？老师告诉大家一个好方法，在介绍动画片时，可以选择其中最吸引人的片段或是一个角色来介绍；在介绍时，语速要适中，让大家都能听清楚。
2.学习推荐：以《小猪佩奇》为例。
（1）说角色：《小猪佩奇》给你留下了怎样的印象？其中最吸引你的是谁？为什么吸引你？
（2）说片段：《小猪佩奇》中你最喜欢哪个片段？给大家讲一讲。
（3）播放《小猪佩奇》视频（5分钟左右），结合视频，说说小猪佩奇的特点。
（4）其他学生认真听，注意推荐的方法。
（提示：说话要注意速度，不能过快，要让别人听清楚）
3.推荐练习。
（1）指名完整推荐，用问题辅助学生推荐：哪一部动画片给你留下的印象最深？为什么？其中最吸引你的角色是谁？你觉得哪个地方最精彩？
（2）及时肯定学生的优点并提出改进方法，让其他同学认真听，知道如何去说。
4.认真倾听。
指导倾听：要了解别人讲的主要内容。
你听到他介绍了哪部动画片？主要角色是谁？他介绍了哪个精彩片段？
【设计意图】本环节主要是引导学生按要求推荐动画片，注意“说什么”以及“如何说”，听的同学也要注意“听明白”。
这样学生在推荐的时候才能有观众，才能实现快乐分享，才能有交流的欲望，从而达到口语交际的目的。
板块三由扶到放，自由练说
1.明确规则，小组练习。
（1）课件出示操作细则：一名同学说，其他同学认真倾听，并画星星进行评价。
姓名：动画片名称：普通话清晰，语速恰当态度大方，有礼貌描述的动画角色清楚讲的故事完整星级评价：星级评价：星级评价：星级评价：得星总数：建议：
（2）小组练习，并推荐得星最多的同学，在全班汇报，其他同学认真倾听，并进行评价。
2.全班展示，以赛促说。
（1）各小组推荐一名同学在全班进行展示。
（2）评选班级“小小推荐家”。
板块四配音表演，重视倾听
1.观看视频《大头儿子和小头爸爸》片段（2分钟），思考：他们说
了什么？
2.练习配音。
3.强调听的重要性。
4.迁移运用。
生活中，我们除了可以给小伙伴推荐动画片，还可以推
荐什么呢？
5.小结。
（1）给别人介绍、推荐某件事物时要注意什么？
（板书：语速适中、有礼貌、内容完整）
（2）听取别人介绍、推荐时要怎样做？
（板书：认真倾听、礼貌地给出建议）
【设计意图】用小组讨论的形式在组内进行推荐，最大范围地让每个学生都有锻炼的机会。
星级评价能告诉学生从哪些方面去说，并提醒学生从哪些方面去听。
很多时候，学生喜欢表现自己，却忽略了倾听，所以用配音的形式，让学生注意倾听。
认真倾听，才能更好地进行介绍和推荐，更好地与他人进行交际。
▶教学反思
本次口语交际的话题，学生十分感兴趣。
根据学生的年龄特点和本节课的特点，我做的设计如下：
1.创设情境，激趣导入。
开始时设计了两个活动：根据图片猜动画片名称；根据音乐猜动画片名称。
这个环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了。
有的同学还跟着唱起来，动画片的片段及故事情节重现学生脑海，为后面的推荐做了很好的铺垫。
2.由扶到放，指导扎实。
在指导说的时候，以问题为依托，让学生知道“说什么”；在说话时，边说边指导，让学生知道“如何说”，知道说话时要注意表达的语速。
让学生学会倾听，自信地表达自己。
引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练。
在小组练习时，我设计了星级评价和一个“配音练习”，让说和听有依据，有指导，有练习，有收有放，寓教于乐，从而很好地落实了口语交际的教学目标。