幼儿园大班教学设计小小建筑师

篇一：幼儿园大班体育教案：小小建筑师幼儿园大班体育教案：小小建筑师设计意图：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。

那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。

它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。

《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。

活动目标：l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。

2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。

3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

活动准备：l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

活动过程：一、引出课题，引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师：小建筑师们。

今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。

（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！教师带幼儿做各种劳动的动作。

如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。

今天就是请小建筑师们来建迷宫的。

不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

（一）熟悉鼓声，练习基本动作。

你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。

你们知道这面鼓是怎么用的吗？l、熟悉鼓声。

教师边讲解边演示：它有三种敲法。

（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。

）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？2、听信号做动作。

幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。

3、扩散思维。

让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。

（如大象走、袋鼠跳等等。

）（二）分散练习，搭建迷宫。

l、提出要求。

你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。

现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。

看谁搭的和别人不一样。

2、幼儿操作。

3、走跑练习。

迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。

请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。

如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？4、双脚跳跃练习。

刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。

你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。

鼓声停的时候，我会举起一面旗子。

举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。

看谁跳得最好，做的动作最有趣。

（三）自由组合，合作搭建迷宫。

1、提出要求。

你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。

那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？2、幼儿操作。

（自由组合）3、走跑交替和跳跃练习。

你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。

注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳入这两种颜色的圈里。

（三）分组练习。

我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。

现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！高兴吗？1、提出要求。

现在，我们要分两队进行施工。

男队在左边，女队在右边。

看哪一队的建筑师合作得最好。

2、幼儿分组操作。

3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。

现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。

要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。

（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿意帮忙吗？（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。

）五、结束。

辛苦了一天，时间也不早了。

我们坐上汽车回家去吧！（放音乐）篇二：河南教师招聘幼儿园大班教案：大班艺术《小小建筑设计师》教案范文河南教师招聘幼儿园大班教案：大班艺术《小小建筑设计师》教案范文幼儿园大班艺术教案：小小建筑设计师活动目标1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。

2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

活动准备1、ppt课件，投影仪，电脑。

2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。

活动过程1、欣赏建筑，感受造型的变化(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。

③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。

让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。

其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。

请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

(3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。

①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢?②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

③教师提问：你发现了什么?(4)教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。

只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

2、设计建筑，体验成功与快乐。

(1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。

(4)幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?(6)启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

活动延伸1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。

2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反思本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。

同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。

由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

篇三：《小小建筑师》幼儿园教学活动设计活动名称：大班艺术活动教案《小小建筑师》一、活动目标1、能用肢体动作表现建筑工人的形象2、能理解歌词，大胆地表达自己的想法3、3学会唱建筑之歌二、活动准备1、录音带《建筑之歌》2、图片；建筑物、建筑工人三、活动过程（一）、导入1、教师出示图片，请小朋友们回答这些建筑物是怎么来的？（幼儿自由回答）3、教师出示建筑工人图片，告诉幼儿建筑工人的打扮4、教师：建筑工人有什么工具？（二）欣赏歌曲1、教师；小朋友们，我们来听听建筑工人的歌好不好？教师播放建筑之歌，幼儿欣赏。

2教师：这首歌曲叫什么名字？教师：有哪位小朋友记得歌曲的内容？3、教师：我们你要用什么动作来表达歌词的含义？（四）学一学1、教师：小朋友们，我们一起跟着录音机一起学一学这首歌好不好？来，一起带上刚刚我们说的动作。

2、教师：我们再跟着钢琴的声音一起来场建筑之歌好不好？3、教师总结：小朋友们，今天我们学了什么？我们回家之后告诉爸爸妈妈好不好？四、活动延伸：设想自己是建筑师，发挥幼儿的创造力，设计自己喜欢的建筑物。