上海教材分子阿伏伽德罗常数
沪教版(上海)物理高一第二学期(试用版)-第六章 A 分子 阿伏加德罗常数 教案 (1)
第六章 A 分子阿伏加德罗常数（第1课时）一、教学任务分析本节课是上海科学技术出版社出版的高级中学课本《物理高中一年级第二学期(试用本)》第六章 A “分子阿伏加德罗常数”的第1课时，学习水平为A。
从本节开始把对物质运动的研究从宏观世界带到微观世界，从而使学生对物质世界的认识进一步深化。
由于宏观热现象的本质是微观的热运动，因此本节内容是学生认识热现象本质的基础。
本节内容是一个新知识领域中的基础内容，因此本节内容的学习以观察、实验为基础，以假设推理为纽带，从而构建起新知识。
化学课中学过的物质结构知识、“摩尔”、“阿伏加德罗常数”将有助于本节的学习。
以通过计算一口水中的分子数目，感受分子的大量和小。
通过借鉴测量一粒圆珠直径的方法来探究测量油酸分子直径的步骤及注意事项，由实验估算出油膜分子直径的数量级。
通过讨论总结实验过程中涉及到的物理方法，感受物理方法在生活、生产实际中的渗透和应用。
在“用单分子油膜估测分子的大小”的实验中由于学生要构建“单分子油膜层”的模型，这将使学生体验到“建模”方法的重要性，本实验还可以增强学生仔细观察、认真操作、乐于交流的态度，并从中领略科学家利用宏观的测量方法来探测微观世界的精妙。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道物体是由大量分子组成的，组成物体的分子有一定大小和质量。
（2）知道阿伏加德罗常数，学会运用阿伏加德罗常数估算微观量。
（3）初步学会用单分子油膜估测分子的直径。
2、过程与方法（1）通过阿伏加德罗常数将宏观物理量与微观量联系起来，认识估算的一般方法。
（2）通过“用单分子油膜估测分子直径”的实验，认识建模在间接测量中的重要作用。
3、情感、态度与价值观（1）通过实验、观察、讨论等过程，感悟物理方法在生活、生产实际中的渗透和应用，激发学习物理的兴趣。
（2）通过完成“用单分子油膜估测分子直径”实验，增强仔细观察、认真操作、乐于交流的态度，并从中领略科学家利用宏观的测量方法来探测微观世界的精妙。
沪教版(上海)物理高一第二学期(试用版)-第六章 A 分子和气体定律 课件 _2优秀课件
分子很多
已知水的摩尔质量为18克，你能求出一个 水分子的质量么？
估算1cm3水中有多少个水分子？
全世界人口约60亿人，不分老幼，同时一 起数水分子，每人每秒数一个，共需要多 少时间数完？
分子力随分子间距变化图
爱因斯坦
Albert Einstein （1879－1955）
统计规律：是支配大量个别偶然事件的 整体行为的规律。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
上海科学技术出版社高一第二学期物理：分子 阿伏加德罗常数_课件1
大量，大量到多少？ 分子小，小到多少？
我们先介绍一种估测分子的大小的方法：油膜法
分子的大小可用“油膜法”来粗略估测，将油滴到 水面上形成单分子油膜，把油分子看作球形，单分子 油膜的厚度就等于油分子的直径。
学生实验 [实验目的]：用油膜法测分子的直径 [实验器材]：油酸、滴管、痱子粉、量筒、刻度尺、蒸发皿。 [实验步骤]： 1、将油酸滴入量筒，记下滴数，测量并计算出每滴油酸的体积。 2、在蒸发皿中盛放一定量的水，把痱子粉均匀地洒在水面上， 滴入一滴油酸。 3、用透明方格（把方格印在透明薄膜上）测量散开油膜的面积。
用细线将一块玻璃片水平地悬挂在弹簧 测力计下端，并使玻璃片贴在水面上，然后 用手缓慢提起弹簧测力计，在玻璃片脱离水 面的一瞬间，观察弹簧测力计示数的变化。
实验结论： 两铅块挤压在一起能提起砝码，表明两铅块的分子间
有吸引力。 玻璃脱离水面的瞬间，弹簧测力计的示数表面水分子
和玻璃分子之间有吸引力。
3、分子之间的相互作用 组成物质的分子之间存在相互作用力
例题：下面证明分子间存在引力和斥力的实验， 哪个是正确的（ ABC ） A、两块铅块压紧后能连在一起，说明分子间存在引力 B、一般固体、液体很难被压缩，说明分子间存在斥力 C、拉断一根绳子需要很大的力，说明分子间存在引力 D、碎玻璃不能拼成一整块，说明分子间存在斥力
每个分子的速率是相同吗?
每个分子的速率是不同的，同一个分子的速率也时大时小， 每个分子具有的速率完全是偶然的，但大量分子的速率分布却 有一定的规律。研究表明，大量分子速率分布的规律是一种统 计规律。热现象是大量分子热运动统计平均的结果。
4、分子速率分布的统计规律 气体的大多数分子，其速率都在某个数值附近，
沪科版化学高一下册-5.2.2《阿伏加德罗常数的综合应用》教案
沪科版化学高一下册-5.2.2《阿伏加德罗常数的综合应用》教案《阿伏加德罗常数的综合应用》教学设计【内容分析】本节课的内容是将物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数等几个概念进行联系，综合应用解决化学中的基本计量问题。
化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构和性质及其变化规律的自然科学。
物质的化学反应是从反应物转变为生成物的“质”变，同时也伴随着“量”变。
生产实践或实验室中我们要获得目标产物，必须从量的角度去研究化学反应，这就是化学计算的意义和价值。
此外，本节课的内容也是高考的热点内容，分析近五年高考题均有涉及。
【学情分析】学生对物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数等几个概念及含义有一些了解，此外，他们对物质的结构、性质及相互变化都有深刻认识。
【教学目标】1、知识与技能（1）使学生在已有知识上更深刻理解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数概念；（2）数量掌握物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数之间的关系及相关计算；（3）掌握关于物质结构、性质及化学反应等相关的计算。
2、过程与方法（1）通过思维导图的形式引导学生总结归纳几个概念及其相互关系；（2）通过交互式白板设计课堂互动内容，让学生全身心投入到课堂学习中，提高学习效率。
3、情感、态度与价值观（1）通过对物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数等概念的理解，培养学生学习化学要有规范的科学素养；（2）通过学习物质的量是连接宏观和微观的重要桥梁，培养学生宏微结合的化学学科核心素养；（3）通过分类突破化学计量的学习，让学生体会物质结构、性质及变化中的计量关系，从而深了理解化学计算的意义和价值。
【重点难点】教学重点：1、物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏伽德罗常数等几个概念之间的相互关系；2、将化学计量与物质的结构、性质及化学变化相结合，定量的分析化学物质及化学反应；教学难点：将化学计量与物质的结构、性质及化学变化相结合，定量的分析化学物质及化学反应。
分子阿伏伽德罗常数ppt课件
f斥
③ r ＞r0时，分子引力大于分子斥力，分子力 为引力；
r>r0
f斥
f引
f引
f斥
④当分子间距离超过它们的直径的10倍时，相互 作用 十分微弱，可认为分子力为零.
五、分子力随分子间距离的变化特点：
①r＝r0时，分子力为零，分子处于平衡位置； ② r ＜r0时，分子力为斥力，且分子间距离变 小分子力变大. ③ 10r0 > r ＞r0时，分子力为引力，分子间距 离增大，分子力先增大后减小.
d V S
实验仪器
盛水方盘、注射器(或胶头滴管)、 试剂瓶、坐标纸、玻璃板、 痱子粉、酒精油酸溶液、量筒、彩笔.
实验步骤
(1)在方盘中盛入适量的水(约2cm深)，使 水处于稳定状态.
(2)用注射器(或胶头滴管)取事先配好的酒 精油酸溶液，逐滴滴入量筒，记下量筒中 滴入1 mL溶液所需加入溶液的滴数；
分子的热运动
一、复习：什么叫扩散现象？由扩散现象得到什么结论？
二、布朗运动
1、什么是布朗运动？
1827年英国植学家布朗用显微镜观 察水中悬浮的花粉，发现这些花粉 颗粒不停地做无规则的运动.这种运 动后来就叫布朗运动.现在一般指悬 浮在液体或气体中的固体小颗粒的 布朗运动(1827) 无规则运动.
4.如果用M表示某液体的摩尔质量,m表示分子质量,ρ表示密
度,V表示摩尔体积,V '表示分子体积,N为阿伏伽德罗常数,则下
列关系中正确的是:
A. N v, ;
v
B.
N
v v,
;
C.V=M/ρ;
D.V=ρM;
E.
m
M NБайду номын сангаас
;
F.m=ρV ' .
沪教版(上海)物理高一第二学期(试用版)-第六章 A 分子 阿伏加德罗数 教案
分子阿伏加德罗常数【教学目标】1、知识与技能（1）理解分子的概念，知道物质是由大量分子组成的。
（2）理解阿伏伽德罗常数的意义，能够利用阿伏伽德罗常数进行简单的计算。
（3）知道分子间是存在相互作用力的，理解分子间作用的变化特点。
2、过程与方法通过油膜法测分子大小的实验，感受用宏观实验测量微观物理量的方法。
3、情感态度与价值观通过回顾人类对物质结构的认识，了解现代物理学对物质结构的认识是建立在严密的实验基础之上的。
【教学重点】建立分子动理论的概念。
【教学难点】油膜法测分子直径。
【教学过程】一、课题引入『情景引入』古希腊哲学家留基波和他的学生德谟克利特有关物质可分的争辩。
公元前5世纪，古希腊哲学家留基波和他的学生在争辩中设想：如果把一块金子分成两半，然后把其中的一半再分成两半，这么继续下去，能分割到什么程度。
是可以无限的分割下去，还是分到一个程度不能再分。
中国也有这样的思考。
我国古代就有“一尺之椎，日取其半，万世不竭”的说法。
对于物质是怎样构成的，这一古老课题，有过种种猜测。
『提出问题』物体是由什么组成的？二、分子动理论（一）物质是由大量的分子组成师：物质到底是由什么组成的呢？生：分子、原子、离子等微粒。
师：对，正如大家所知，此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，人们才科学地认识到物质是由分子组成的。
师：分子还可以再分么？对，原子中还有中子、质子、电子。
但分子是可以保持物质化学性质的最小微粒。
『图片展示』叶片放大图片。
师：经过这样的放大我们才看到分子，你说分子大不大？不大。
分子小不小？不！是非常小，小到肉眼看不到。
那么分子到底多大呢？给你们出个难题，请想办法量量一个分子的大小？（1）油膜法测分子大小师：我们能不能通过实验测量，推算出分子的大小呢？今天，我给大家提供这样一种物质，油酸，它有两个特性，一是它密度小于水但不溶于水，所以如果滴于水面会浮在上方。
二是如果将极少量的油酸滴于水面上，散开来后它可以形成单分子油膜。
沪教版(上海)物理高一第二学期(试用版)-第六章 A 分子 阿伏加德罗常数——单分子油膜法测分子
A 分子阿伏加德罗常数——单分子油膜法测分子直径大小一、教材分析《分子阿伏加德罗常数》内容选自上海科技出版社出版的高中物理必修第六章第1节。
本节内容属于物理知识体系中的热学部分，热学这一章研究的是热现象及其规律，热现象与我们的生活息息相关，通过本章的学习，学生能够科学的解释很多生活中的物理现象，充分体会到学有所用，调动学生的物理学习兴趣。
本章内容由两部分组成，一是分子动理论和分子的统计规律，二是通过实验探究或是理论推导得到气体实验定律。
热学内容的学习因为涉及到宏观量到微观量的过度，对学生的思维要求较高，对于学生较为熟悉的压强、温度和体积这几个宏观物理量要求能够从微观的角度去解释、理解，并探讨物理量间的关系，这也是本章的核心内容、核心规律。
这些核心规律通过文字表述、公式描述和图像描述呈现出来让学生掌握理解，所以本章内容属于高中物理教学中的难点，也是学生学习困难较大的一章，通过各种科学方法和科学思想以及信息技术实验的结合，突破难点，掌握重点，初步建立起学生科学的物质观。
本节内容是学生开始学习微观世界的第一课，一些物理学研究的思想方法对于后续的学习起着至关重要的作用，所以本节如何让学生在物理思维上能够得到一个提升是一个关键，希望借助单分子油膜测分子直径的实验得以实现。
二、学情分析学生在初中八年级下学期物理《热与能》一章中学习了分子动理论的内容，但是仅仅是一段文字进行简单介绍，利用一滴水中所含分子数让学生知道“大量”的概念。
阿伏加德罗常数学生虽然在化学课上有所提及，但是也仅限于知道数值和单位。
高中物理热学一章的学习，更加系统详细的进一步提升学生的认知，让学生能够从之前的宏观世界的物理学习中逐渐进入到微观世界的物理探究，这对学生的抽象思维和想象能力都有一定的要求，思维也将得到提升。
分子动理论的学习将通过图片、视频、实验、数据等呈现给学生，使学生认识了解微观世界的特点及分子的“小”和“多”，分子的运动特点等。
沪教版(上海)物理高一第二学期(试用版)-第六章 A 分子和气体定律 课件 _2精品课件
分子很多
已知水的摩尔质量为18克，你能求出一个 水分子的质量么？
估算1cm3水中有多少个水分子？
全世界人口约60亿人，不分老幼，同时一 起数水分子，每人每秒数一个，共需要多 少时间数完？
分子力随分子间距变化图
爱因斯坦
Albert Einstein （1879－1955）
统计规律：是支配大量个别偶然事件的 整体行为的规律。
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们 考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太 来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单， 挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心 的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必 只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖 有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我 人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作 了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记 人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿 完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有 人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的 往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像 要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽 开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有 则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯 几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己 改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的 彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的 就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回 钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱不是万 候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自 有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧”； 都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间 者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一 强。领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大 人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子： 难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原 冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积 里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一 是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有 番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也生活比电影狠 者安排大逆转的情节。即使赚得了全世界，却失去了自己，又有什么意义呢？不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语 观的心态去拓展自我和身外的世界。人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任 为你堕落的借口，即使你改变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。不肯下一点功夫，永远不会 又将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会疼。 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。通过云 登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的人是拿来生活的，有的人是拿来一辈子怀念的。闪光 而沉默的也不一定就是石头。世界上那些最轻易的事情中，拖延时间最不费力。每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。 就少说一句求人的话。我们是如何一步步落后于别人的，自己心里特别清楚，无非是从生活中一点点的差距开始的。人在千里， 里，人在心里。只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 世上真正厉害的 不是你总能拿到一副好牌，而是哪怕 牌，也能赢得胜利！别抱怨生活的无聊生活嘛，就是无聊中自己找些乐子。我可以被打败但我不允许自己爬不起来。很多聪明人 缺少的不是智慧，而是那种为成功而拼搏的干劲 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。退是一种胸 退、让则是一种智慧。所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩 不努力就会被生活踩死，无需找什么借口，一无所有 就是拼的理由。靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不 精诚所至，金石为 跌跌撞撞那是在所难免。但是，不论跌了多少次，你都要坚强地再次站起来。任何时候，无论你面临着生命的何等困惑，抑或经 论道路如何的艰难，无论希望变得如何渺茫，请你不要绝望，再试一次，成功一定属于你一个家庭没有书，就好像一间房子没有
上海地区高三物理 第六章 第1课时 分子、阿伏伽德罗数优秀教案
A 分子阿伏伽德罗数一、教学任务分析从本节开始把对物质运动的研究从宏观物体深入到微观结构的领域，从而使学生对物质世界的认识进一步深化了，统计方法的介绍又使学生首次认识到一种新的研究方法，我们知道宏观热现象的本质是微观的热运动，因此本节内容是学生认识热现象本质的基础。
总的来说，由于本节内容是一个新知识领域中的基础内容，因此学生不可能以同化的方式来学习，将新知识纳入已有的认知结构，本节内容的学习以观察、实验为基础，以假设推理为纽带，从而构建起新的知识。
化学课中学过的“摩尔”及“阿伏伽德罗数”将有助于本节的学习。
以演示热气球上升为情景引入课题，主要在“用油膜法估测分子的大小”的自主实验、“墨水扩散”的演示实验和“反映分子力”的自主实验的基础上建立起分子动理论的基本内容，最后以“伽耳顿板”演示实验和课前的“投掷硬币”自主实验为基础介绍分子速率的统计规律性。
在“用油膜法估测分子的大小”的自主性实验中由于学生要构建“单分子油膜层”的模型，这将使学生体验到“建模”方法的重要性，本实验还以增强学生仔细观察、认真操作、乐于交流的态度，并从中领略科学家利用宏观的测量方法来探测微观世界的精妙。
“抛硬币”实验和“伽耳顿板”实验将使学生认识统计学的研究方法。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道物质是由大量分子组成的，组成物质的分子有一定大小和质量，知道阿伏伽德罗数，能用实验说明分子动理论的基本观点。
（2）知道大量偶然事件的整体表现所显示的规律叫统计规律，知道大量分子的速率分布具有统计规律。
（3）学会用油膜法估测分子的大小。
2、过程与方法（1）通过“用油膜法估测分子大小”的自主实验，认识建模在间接测量中的重要作用。
（2）通过对“抛硬币”和“伽耳顿板”实验的分析，认识统计学的研究方法3、态度、情感与价值观通过完成“用油膜法估测分子大小”等实验，增强仔细观察、认真操作、乐于交流的态度，并从中领略科学家利用宏观的测量方法来探测微观世界的精妙。
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⑴下列现象,说明分子之间有相互作用力的是: A.气体容易被压缩; B.高压密闭的钢筒中的油沿筒壁逸出;
C
C.两块纯净的铅压紧后合在一起;
D.滴入水中的微粒向不同的方向运动
⑵分子间相互作用的平衡位置 r0 是指 _________ 位置,它的数 量级为_________m.当分子间距的数量级大于________ r0 时,分 子力可以忽略不计.
3、布朗运动产生的原因是什么？布朗运动是分子 的热运动吗？布朗运动与微粒的大小有关吗？为 什么？布朗运动与温度有关吗？
（1）各个方向的液体（或气体）分子对固体小颗粒的作 用力不平衡而引起的. （2）布朗运动不是分子的运动。但它的运动规律反映了 分子的运动规律. （3）有关，颗粒越小，布朗运动越显著。因为布朗运动 是由于微粒受到各个方向的液体(或气体)分子作用力不平 衡而引起的,如果微粒比较大,来自各个方向的冲击力的平 均效果可以认为是相互平衡的,而且微粒的质量较大,受到 很小的冲力,也难改变原有的运动状态,所以难观察到布朗 运动. （4）有关，温度越高，布朗运动越显著.
由此估算油酸分子直径。
1.25X10-10m
训练
用“油膜法”可以估测分子的大小：滴入盛水培 养皿中的油酸溶液所含纯油酸体积为4.0×10－6ｍＬ, 将培养皿水平放在边长1cm的
方格纸上,水面上散开的油膜
轮廓如图所示,该油膜面积为
Ｓ＝ 82______cm２,由此可以估算
油酸分子直径约 ｄ＝____________ 4.9X10-10 ｍ．
D
B.分子时刻作热运动; D.分子间存在斥力.
⑸分子间的斥力和引力随分子距离增大而变化的情况是:
A.引力增大,斥力增大;
C.引力增大,斥力减小;
B.引力减小,斥力减小
D.引力减小,斥力增大.
B
分子速率公布的统计规律
阅读课本68页到69页 从微观角度研究宏观问题的物理思想： 1）单个分子的运动满足力学规律 2）大量分子的集体行为满足统计规律
关于布朗运动和扩散现象说法正确的是:
CD
A.布朗运动和扩散现象都在气体、液体、固体中发生; B.布朗运动和扩散现象都是分子的运动;
C.布朗运动和扩散现象都是温度越高越明显;
D.布朗运动和扩散现象都是永不停息的.
分子间相互作用力
一、由日常生活中的事例（物体难被拉长、压 紧的铅块结合在一起）说明分子间存在引力 由日常生活中的事例（固体、液体难被 压缩）说明分子间存在斥力.
3）系统的宏观性质是大量微观粒子运动的
统计平均的结果。
温度是一统计平均值, 对个别分子无意义！！
注意事项 (4) 计算油膜面积时，以坐标纸上方格的数目 来计算(边长1cm) . 不足半个的舍去，
多于半个的算制成500cm3的酒精
油酸溶液. 该酒精油酸溶液40滴的体积为1cm3，
现取1滴溶液滴在水面上，随着酒精溶于水，油
酸在水面上形成单分子油膜层，油膜面积0.4m2,
3、阿伏加德罗常数联系宏观与微观.
四、分子的质量
1、根据摩尔质量M、阿佛加得罗常数N0求分子质量m.
m=M/N .
例如：1摩尔水分子质量为18g,水的密度为1g/cm3求水分子的 质量? 五.分子间有间隙:(演示:酒精和水混合后体积变小).
练习题：
1、体积为1×10-3
cm3的一滴石油,滴在湖面上,扩展成面积
是3m2的油膜,可估算出石油分子直径的大小为______m 2.分子直径数量级为______m ,阿伏伽德罗常数为____/mol. 3.用油膜法测出油的分子直径后,要测阿伏加德罗常数,只需 要知道油滴的: A.摩尔质量; B.摩尔体积; C.体积; D.密度.
分子的热运动
一、复习：什么叫扩散现象？由扩散现象得到什么结论？
82S0
三、阿伏加德罗常数
1、概念：1摩的任何物质含有的微粒数相同，这个数叫 阿伏加德罗常数.
2、阿伏加德罗的测定 A、利用油膜法先测出分子的直径，再进一步求出这个常数.
例：1mol水的质量为0.018kg，体积是1.8×10-5 m3，每个水 分子的直径为4×10-10m，估算1mol水中的分子数. 两个假设： 1、分子为球型. 2、分子一个挨一个排列. （1986年有X射线法测得的数值是6.0221367 × 1023摩-1）
分子运动论
物 质 是 由 大 量 分 子 组 成
分 子 的 热 运 动
分 子 的 相 互 作 用
物质是由大量分子组成的
一、物质是由大量分子组成的
1、分子定义：分子是具有各种化学性质的最小微粒. 2、构成物质的单位是多种多样的，或是原子（如 金属）或是离子（如盐类）或是分子（如有机物）. 为了简化，这里把构成物质的单位统称为分子.
⑶下面证明分子障存在引力和斥力的实验,哪个是错误的: A.两块铅块压紧以后能连成一块,说明存在引力; B.一般固体、液体很难压缩,说明存在着相互排斥力;
C
C.碎玻璃不能拼在一起,是由于分子间存在着相互排斥
D.拉断一根绳子需要一定大小的拉力,说明存在相互引力 ⑷固体和液体都很难压缩,主要原因是: A.分子间隙已经很大; C.分子本身占据了空间;
水处于稳定状态.
(2)用注射器(或胶头滴管)取事先配好的酒
精油酸溶液，逐滴滴入量筒，记下量筒中 滴入1 mL溶液所需加入溶液的滴数；
实验步骤
(3)将痱子粉均匀地撒在水面上.
(4)用注射器(或胶头滴管)靠近水面将一滴酒 精油酸溶液滴在水面上. (5)待油酸膜的面积稳定后，把玻璃板放在方盘 上，用笔描绘出油膜的形状.
四、分子力随分子间距离变化的关系
①r＝r0时，分子引力和斥力相等，分子力为零， 分子处于平衡位置； r＝ r0
f斥 f引 f引
f斥
② r ＜r0时分子引力小于分子斥力，分子力为斥力 r<r0
f斥 f引 f引 f斥
③ r ＞r0时，分子引力大于分子斥力，分子力 为引力； r>r0
f斥 f引 f引 f斥
二、布朗运动
1、什么是布朗运动？ 1827年英国植学家布朗用显微镜观 察水中悬浮的花粉，发现这些花粉 颗粒不停地做无规则的运动.这种运 动后来就叫布朗运动.现在一般指悬 浮在液体或气体中的固体小颗粒的 布朗运动(1827) 无规则运动.
2、布朗运动有怎样的规律？
永不停息的作无规则运动，颗粒越小，布朗运动 越显著，温度越高，布朗运动越显著.
四、巩固练习
⑴布朗运动是说明分子运动的重要实验事实,则布朗运动是指:C A.液体分子的运动; B.悬浮在液体中的固体分子运动; C.固体微粒的运动; D.液体分子与固体分子的共同运动. ⑵关于布朗运动,下列说法正确的是: CD
A.布朗运动就是分子运动,布朗运动停止了,分子运动也会暂时停止;
B.微粒作布朗运动,充分说明了微粒内部分子是不停地作无规则运 动;
C.布朗运动是无规则的,因此大量液体分子的运动也是毫无规则的;
D.布朗运动是由于液体分子撞击的不平衡性引起的.
说明：布朗运动虽然不是分子的运动，但它的运动规律反映 了分子在永不停息的做无规则的运动，而且温度越高分子运 动越剧烈.
三、热运动
由于分子的运动与温度有关，温度越高分子运动越剧烈. 所以，我们把分子的无规则运动叫作热运动.
④当分子间距离超过它们的直径的10倍时，相互 作用 十分微弱，可认为分子力为零.
五、分子力随分子间距离的变化特点： ①r＝r0时，分子力为零，分子处于平衡位置； ② r ＜r0时，分子力为斥力，且分子间距离变 小分子力变大.
③ 10r0 > r ＞r0时，分子力为引力，分子间距 离增大，分子力先增大后减小. ④当分子间距离超过它们的直径的10倍时，可认 为分子力为零.
可认为油酸在水面上形成单分子油膜层，如果 把分子看作球形，单分子油膜层的厚度就可以 看作油酸分子的直径，事先测出油酸滴的体积V 和油膜的面积S，就可以算出分子的直径：
V d S
实验仪器
盛水方盘、注射器(或胶头滴管)、
试剂瓶、坐标纸、玻璃板、 痱子粉、酒精油酸溶液、量筒、彩笔.
实验步骤
(1)在方盘中盛入适量的水(约2cm深)，使
二、分子的大小
1、油膜法测定分子的大小：把油滴滴到水面上，油在水 面上散开，形成单分子油膜.如果把分子看成球形，单分 子油膜的体积，再测出油膜的面积，就可以算出油分子 的直径d=V/s 2、分子直径数量级：10-10米(除一些有机物分子外) 3、分子模型的建立：立方体模型,球分子模型
实验原理
将油酸滴在水面上，让油酸尽可能散开，
二、 分子间同时存在着引力和斥力，实际
表现出来的分子力是引力和斥力的合力.
三、引力和斥力都随分子间距离的增大而减小 ，随分子间距离的减小而增大，但斥力的变化 比引力的变化快.
分子间有相互作用力, 此力为短 程力, 引力、斥力视距离而定。
f 排斥力 O r0 吸引力 平衡位置
R
r
r0: 分子平衡距离～10－10 m R:有效作用距离～10－9 m