最新小学一年级上册数学《高矮》教案模板五篇

最新小学一年级上册数学《高矮》教案模板五篇《高矮》是北师大版数学实验教材第一册笫二单元比较中的教学内容•这是新教材增加的一个新体系,这节课的教学是学生在学习了比较《多少大小》的基础上学习的乂一种比较.下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《高矮》教案，欢迎大家阅读！

小学一年级上册数学《高矮》教案模板一

教学□标：

1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性.

2、在比较过程中体会高矮的正确方法.

3、渗透帮助他人的思想教育

教学重点：

掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法.

教学难点：

课堂纪律的组织，学生的合作精神.

教具准备：

绳子、课件.

教学过程：

一、复习.（比较的多、少）

师:今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多？

生:老师多！

生:学生多！

引导学生说:学生比老师多，老师比学生少.

二、新课.

1、请刚才回答的学生上来.

师:老师和同学站在一起，请大家判断谁高?谁矮？

生齐:老师高！

师:下面谁愿跟这个同学比较？

（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）.

师:大家觉得谁高?谁矮？（两个学生面向学生）

学生争论一番.

师:他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗？

生:让他们背对背.

让两人背对背站着再比较，得出结论.

（出示课件1，让学生观察.）

师:淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗？

生:淘气做得不对，因为他脚踮起来.

师:哦！比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢？

（让学生自山在小组里发表意见.如:把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等）.

2、老师小结比较高矮的正确方法:背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子.

3、小组内互比身高.

师:大家都知道了比高矮的方法,现在你们可以比身高，还要请个同学帮助看.

（学生活动，老师适当指导）.

4、学生反馈活动结果.

小学一年级上册数学《高矮》教案模板二

一、教学目标：

让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育.

二、教学流程设计：

1、图片出示，创设情景

长颈鹿和大象谁高谁矮？

（1）学生独立观察，思考问题.

（2）同桌交流.

（3）全班反馈.

2、选用哪个钉子好？

（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子.）3、哪跟绳子最长，哪根最短？

(图略)

说一说，比较的方法以及理由.

4、拓展练习

汽车能否从桥下通过？

(1)学生独立观察，思考问题.

(2)同桌交流.

(3)全班反馈.

5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮.

(1)学生观察，

(2)小组讨论

(3)集体交流.

注意让学生说说比较高矮时要注意什么？(同一个起点)

5、从短到长依次排起来.

这题的比较方法可以是数方格的方法.

(1)学生观察，

(2)小组讨论

(3)集体交流.

三、教学反思:学生对高矮和长短已有一定的生活经验，所以上课的效果比较明显，比较小兔这一环节容易出错.

小学一年级上册数学《高矮》教案模板三

课标内容

《高矮》是北师大版数学实验教材第一册第二单元比较中的教学内容.这是新教材增加的一个新体系,这节课的教学是学生在学习了比较《多少大小》的基础上学习的乂一种比较.这部分内容与实际生活联系紧密.学生的学习兴趣比较高.

教学U标

学生通过观察，初步感知物体有高有矮;知道;通过操作学会比较物体高矮方法; 知道物体的高矮是相对的.

通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初步培养学生探究

的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法.

培养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣.对身边物体的比较, 使学生初步体会到生活中处处有数学

重点难点

在比较过程中，差别不明显的,要利用数量进行刻画，在比较.

教学方法

互动式教学

教学用具

多媒体课件

教学过程

活动一、情境引入

播放《柯南》片段，你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出•今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！

活动二:观察主题图

出示主题图

观察图，和同桌互相说一说图上有儿个人，他们在干什么？引导学生仔细观察:你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人？

把图上的三个人进行比较，你发现了什么？

他们三个人中，谁高，谁矮？（比较后板书：高矮）

图上的两个小朋友，乂是谁高谁矮呢？

活动三:游戏

指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮•有什么方法知道谁猜到T?

学生可能说出以下儿种方法：

①请两位同学到前面比一比.（故意让一个学生踮着脚尖比）引导学生发现不公平.从而让学生明口，事物的比较要在同一起点上

②用尺子量一量.

③分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划.

通过验证谁猜对了？

开讲激趣:利用学生熟悉的动画人物一柯南导入，激发学生的兴趣.

既培养学生仔细观察的良好习惯，乂培养了他们的观察能力.

联系生活实际，在引导学生比较了图中人物的高矮之后，让学生自己说一说：生活中还有哪些比较?让学生明口比较是从生活中得来的.学会比较的方法后，乂运用到实际生活中进行比较.

活动四如何比一组学生的高矮？

选一组学生上来比高矮，由高到矮排成一列，然后说出谁，谁最矮.

选中间的某一位学生，让学生说一说这位学生比谁高，乂比谁矮.

活动五做一做

笫16页的第1〜4题，让学生独立完成，然后说一说自己是怎么想的.

活动六练一练

引导学生仔细观察，在学生独立解题的基础上，组织他们进行交流.

活动七总结全课

活动八下课

每个小组从矮到高排成一列，每人用高或矮说一句话（如我在小组中，我比某某高，我比某某矮），再离开教室.

让同组的同学互相比较高矮，培养了学生运用知识解决实际问题的能力.

留给学生充分思考的时间和空间.

面向全体学生，注重人人参与，激励人人成功.

小学一年级上册数学《高矮》教案模板四

教学目标