便条借条收条写作教案倪文锦版
《借条、收条和领条》教学设计
《借条、收条和领条》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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应用文(便条、单据)教案
课题: 便条单据课型:案例练习课时: 2课时教材简析:便条和单据同属于条据类应用文。
便条是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用到便条这种形式。
便条的使用范围极广，一般常用的便条，有请假条、留言条、托人办事条等。
便条的格式一般由标题、正文、结尾构成。
在生活中，人们常常要使用单据。
比如借到、收到、领到钱或物品时，往往要写张条子给对方作凭证，以便对方作为收入、支出、报销、保存、查考的根据。
这种作为凭证用的条子，叫单据。
常用的单据有借条、收条、领条、欠条等。
教学目标:1、掌握撰写便条、单据的要领，能区分他们各自的类别。
2、理解现代社会发展对便条、单据的要求，以及变化。
本课的教学目的主要是让学生学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形成的原因，共安排三个课时进行教学。
其中，第一课时为学生自学印发的便条、收据写作知识，因为学生所用的教材没有这种实用文；第二课时则通过改错练习，帮助学生复习掌握《便条收据》资料中的知识；第三课时为便条、收据的写作练习。
本节观摩示范课恰好是第二课时。
1.复习便条、单据的写作格式及要求；2 .通过练习，帮助学生巩固条据类应用文的写作知识。
教学重点：掌握便条、单据的写作格式1.便条、单据的区别2.便条的基本格式。
3.单据的硬性要求。
教学难点：学会比较便条与单据，便条与书信的异同条据类应用文的重难点，主要是通过练习让学生理解掌握以下几个方面： 1.能区别各种便条与单据，关键在于确定标题。
其中学生对“欠条”理解上一般很费周折，“代收条”的标题是“代收到”，不能弄错。
2.生活中如何确定选用哪种应用文，这是最难的。
重点创设情境，模拟运用便条和单据，帮助学生区别掌握。
3.数字的用法。
一要学会汉字中大写数字的写法，二要牢记钱数前要有币种，后有“整”字。
《文秘应用文写作》教案第二章 事务类文书 第二节 便条、条据
（1）概念。条据是单位或个人在日常生活或工作中处理钱物关系的文字凭据，“口说无凭，立据为证”。
（2）种类。条据包括以下几类：
1）收条。收到交来的钱或物,写给送交者作为凭据的条据。
2）借条。借个人或公家的现金或物品时写给对方的条据。
3）领条。个人(单位)向另外的个人(单位)领取钱款或物品后,留给发放个人(单位)的文字凭据。
（4）落款。署名在正文的后下方。日期在署名之下，年、月、日要齐全。
2.条据的的结构和写法
（1）标题。居中写，写明“收条”“领条”“欠条”“借条”“发条”“售给”等，表现条据的性质，也可以写“今收到”“今领到”“今借到”。
（2）正文。写明收到、借到的对象：个人或单位的名字，物件名称、数量或金额。金额后面要写上“整”字，以防添加或涂改。
请根据上述材料，商讨闫霞本应如何做，并替闫霞或李伟撰写相关的条据。
1.便条概述
（1）概念。便条就是字条，又称便笺，是指日常生活或工作中处理琐细事务的便利性文书。便条多为托人转交或临时放置在特定的位置，有的时候甚至写在公共场所的留言板或留言簿上。
（2）种类：
1）请假条。请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。
2）留言条。日常生活中，有事情通知对方，或有事托付对方，对方不在，又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。
此致
敬礼
2010年5月21日
某某某
2.指出以下条据的毛病，并改正。
欠 条
今借到小王500元整，六天后还清。
张三
7月16日
2.根据以下材料撰写应用文。
河南县淅川县人民法院曾审结一起经济纠纷案。1999年10月18日，闫霞在县城个体工商户李伟门窗厂购买体制大门一扇，价值380元。闫霞当即付现金180元，同时出具欠款200元的条据，注明1999年12月20日付清。约定到期，闫霞支付欠款150元，还欠50元。由于碍于情面，闫霞未变更条据。2000年2月初，闫霞主动向李伟还50元。不料，李伟拿出闫霞当时出具的欠条，让闫霞还200元欠款。双方争辩未果，诉诸法庭。法院认为，200元的欠条为原告亲笔所写，属于真实意思表达，予以认可。原告称已还款，但提供不出已还款的证据，不予认可。最后，法院判闫霞10日内还清李伟现金200元，并承担50元诉讼费。
《借条、收条和领条》教案(通用)(2024)
条和领条的使用方法。
指导三
强调凭证的真实性和法律效力， 提醒学生在使用借条、收条和领 条时要遵守相关法律法规和道德
规范。
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06
课程总结与延伸
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课程重点回顾
要点一
借条
借款人向出借人出具的借款凭证，证明借款事实和还款义 务。
通过本课程的学习，我已基本掌握借条、收条和领条的书写规范及法律 效力。
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我能够准确识别不同类型的凭证，并理解其在日常生活中的应用场景。
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学生自我评价报告
学习方法与效果
我采用了听讲、记笔记、提问等多种学习方法，取得了良好的学习效果。
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通过案例分析，我加深了对借条、收条和领条实际应用的理解。
综合素质。
情感态度与价值观
引导学生树立诚信意识、 风险意识和法律意识，增 强社会责任感和公民意识
。
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教学内容与方法
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教学内容
借条、收条和领条的基本概念、种类、特点和作用；相关法 律法规和政策规定；书写格式和注意事项；案例分析等。
教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法 相结合，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和学习 效果。同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式， 提高学生的学习兴趣和积极性。
《借条、收条和领条》教案(通 用)
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CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 借条基本知识 • 收条基本知识 • 领条基本知识 • 实践操作与案例分析 • 课程总结与延伸
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标1. 让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
2. 培养学生书写规范、表达清晰的能力。
3. 培养学生学会文明交往、礼貌用语的习惯。
二、教学内容1. 借条：借条是借用他人物品时所写的一种凭证，包括借用物品的名称、数量、借用时间等。
2. 收条：收条是收到他人物品时所写的一种凭证，包括物品的名称、数量、收到时间等。
3. 领条：领条是领取他人物品时所写的一种凭证，包括物品的名称、数量、领取时间等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用借条、收条和领条进行文明交往。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学会书写借条、收条和领条。
2. 采用分组讨论法，让学生互相交流、合作，提高写作能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过向学生展示一些实际生活中的借条、收条和领条样本，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解基本格式：教师讲解借条、收条和领条的基本格式，包括、称呼、、落款等。
3. 示范写作：教师以一个实例为例，示范如何书写借条、收条和领条。
4. 学生练习：学生分组讨论，按照教师所讲的格式，练习书写借条、收条和领条。
5. 展示评价：每组选出一篇优秀作品进行展示，全班同学共同评价，教师给予表扬和指导。
6. 实际运用：教师设计一个情景剧，让学生运用所学知识进行角色扮演，实际操作借条、收条和领条的书写和使用。
7. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行小结，强调借条、收条和领条在日常生活中的重要性。
8. 课后作业：布置一道课后作业，让学生结合生活实际，书写一篇借条、收条或领条，并让家长签字确认。
教学反思：本节课通过情境教学法、分组讨论法和问答法等多种教学方法，让学生掌握了借条、收条和领条的基本格式和写作方法。
在实际运用环节，学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高了文明交往的能力。
应用文写作：便条》教学设计
应用文写作：便条》教学设计教学目标】1.让学生了解便条的概念、分类、特点和写作方法。
2.通过实际写作训练，掌握便条的写作技巧。
教学过程】一、新课导入在日常生活中，我们常常需要写便条来处理一些临时性事务。
比如，当我们需要请假、留言、托人办事或邀请约会时，我们就可以用便条来传达信息。
今天我们就来研究一下便条的写作方法。
二、讲解便条知识一）便条的概念便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。
二）便条的分类便条可以分为请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。
三）写作方法A.请假条1.请假条适用于因病或因事不能照常工作或研究，而向单位或个人说明情况的情况。
2.请假条的组成部分包括标题、称谓、正文和落款。
3.请假条的书写格式：1）标题：首行居中。
2）称谓：另起一行，顶格写，并在称谓后加冒号。
3）正文：称谓写好后，另起一行空两格写正文，包括请假原因、请假期限和希望语。
4）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
结尾可以写上致敬语，也可以不写。
4.练：如果你是XXX，你的母亲突然重病，父亲又因公外出，需要你先前往医院护理，你需要向班主任XXX请一天假，请你拟写一份请假条。
B.留言条和托事条1.留言条适用于在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的情况。
托事条适用于托人办事、购物、传话、知告事情等情况。
2.留言条和托事条的书写格式：1）正文：首行空两格，写下留言或托事的内容。
2）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
结尾可以写上致敬语，也可以不写。
3.写留言条和托事条应注意清晰简洁，表达明确，避免语言模糊或生僻难懂。
教学总结】便条是一种简便、实用的应用文，掌握其写作方法对我们的日常生活非常有帮助。
希望同学们能够在实际生活中灵活运用便条，处理各种临时性事务。
秘书XXX接到公司总部的电话，要求XXX前往机场接待董事长，并带上与另一家公司合作的协议。
《借条、收条和领条》教学设计
《借条、收条和领条》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一.教学目标1.懂得借条、收条和领条的相同和不同之处。
2.初步学会写借条、收条和领条。
二.教学重点懂得三种条据的不同用处，学会三种条据的书写格式。
三.课前准备投影片每位同学准备一本自己最喜欢的书四.教学时间2课时第1课时教学要点懂得借条的用处,理解借条的写法,学写借条.教学过程一.故事引入1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。
可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。
于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。
他们在法庭上你说你的理，我说我的理。
法官对他们说：“你们以后千万记住，借东西要给别人打借条，收了别人的东西可要打收条呀！2.今天老师要带同学们学会一项本领：学写借条。
二.学写借条1.知道借条的用处。
(1)轻声读课文。
（2）讨论：谁向谁借书？借了多少书？马老师为什么请赵玲写一张借条？2.掌握借条的写法(格式和内容)(1)投影出示借条范例,读一读.(2)自读课文第2--5段，想想借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？（3）交流讨论。
使学生明确：a.第一行,中间写“借条”，表明这是一张借条。
b.第二行，开头空两格开始写正文：向谁借，借到什么东西，数量多少。
数字要大写。
还要写明物品什么时候归还。
c.最后，写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。
（4）再读书上的借条。
（5）学了这一张借条，还有什么问题？3.认识、书写大写数字。
4.练习写借条（1）修改有错误的借条。
（投影出示）今借到学校实验室烧杯10只。
3月2日归还。
三（1）班实验员张红3月1日（2）根据下面内容写一张借条。
教室里有一把椅子损坏了，劳动委员王新向学校总务主任借一把锯子，一把榔头。
借用日期12月20日，准备第二天归还。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解条据的定义和作用1.2 教学内容条据的定义和分类条据的格式和结构1.3 教学方法讲授法：讲解条据的定义、分类和格式案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的作用第二章：条据的分类与特点2.1 教学目标让学生掌握条据的分类让学生了解条据的特点2.2 教学内容条据的分类：借条、欠条、收据、发票等条据的特点：真实性、合法性、明确性、简洁性2.3 教学方法讲授法：讲解条据的分类和特点案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的特点3.1 教学目标让学生熟悉条据的格式3.2 教学内容条据的格式：、、落款等3.3 教学方法第四章：条据的应用实例4.1 教学目标让学生了解条据在实际生活中的应用培养学生运用条据解决实际问题的能力4.2 教学内容条据在日常生活、工作中的应用实例：购物、租房、借款等运用条据解决实际问题的方法：明确权益、预防纠纷4.3 教学方法案例分析法：分析条据在实际生活中的应用实例讨论法：让学生分组讨论如何运用条据解决实际问题第五章：条据的鉴赏与评价5.1 教学目标让学生掌握鉴赏条据的方法培养学生评价条据的能力5.2 教学内容鉴赏条据的方法：真实性、合法性、明确性等方面评价条据的标准：完整性、准确性、规范性等5.3 教学方法讲授法：讲解鉴赏和评价条据的方法和标准第六章：条据的修改与完善6.1 教学目标让学生掌握修改条据的方法培养学生完善条据的能力6.2 教学内容修改条据的方法：改正错误、调整表述、补充遗漏完善条据的技巧：使语句通顺、格式规范、逻辑严密6.3 教学方法实践法：让学生互相修改和完善的条据，提高实际应用能力讨论法：让学生分组讨论如何修改和完善条据第七章：条据的常见问题与规避7.1 教学目标让学生了解条据的常见问题培养学生规避问题的能力7.2 教学内容条据的常见问题：表述不清、缺乏证据、违法内容等规避问题的方法：明确权益、遵守法律法规、仔细审查7.3 教学方法讲授法：讲解条据的常见问题和规避方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解规避问题的重要性第八章：条据在法律诉讼中的应用8.1 教学目标让学生了解条据在法律诉讼中的作用培养学生运用条据进行诉讼的能力8.2 教学内容条据在法律诉讼中的重要性：作为证据、明确权益等运用条据进行诉讼的步骤：收集证据、准备材料、提交诉讼等8.3 教学方法讲授法：讲解条据在法律诉讼中的作用和运用步骤案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用条据进行诉讼第九章：条据的实战演练9.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容9.3 教学方法实践法：让学生动手进行条据的实战演练讨论法：让学生分组讨论解决实际问题的方法和经验10.1 教学目标让学生回顾条据的学习内容培养学生自我评价和反思的能力10.2 教学内容学生自我评价和反思的学习过程和成果10.3 教学方法实践法：让学生展示自己的学习成果讨论法：让学生互相评价和反思学习过程和成果重点和难点解析六、条据的修改与完善学生需要重点关注如何识别条据中的错误和不足，并掌握修改的方法。
《应用文写作》教案
1 范围本文件规定了B2C电子商务平台经营者交易规则制定时宜遵守的基本原则、程序和交易规则基本类别及关键要素。
本文件适用于B2C电子商务平台经营者制定交易规则等相关事项。
2 规范性引用文件下列文件对本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 35408-2017 电子商务质量管理术语GB/T 35409-2017 电子商务平台商家入驻审核规范GB/T 38652-2020 电子商务业务术语3 术语和定义GB/T 35408、GB/T 38652界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1电子商务平台e-commerce platform为交易的双方或多方提供信息发布、信息递送、数据处理等一项或多项服务，实现交易撮合目的信息网络系统。
[GB/T 38652-2020,定义2.2]3.2平台内经营者operator on e-commerce platform通过电子商务平台销售商品或者提供服务的电子商务经营者。
[GB/T 38652-2020,定义2.3.2]3.3交易规则transaction rule电子商务平台经营者对平台内经营者、消费者开展交易活动的方式、履行的义务和限制基本权利等要求的规定，即电子商务商业实践中所谓平台规则。
[GB/T 38652-2020,定义8.1]3.4信用评价credit comment电子商务平台经营者对平台内经营者在某一时期信用状况的记录、分析和评价。
3.5入驻规则entry rule电子商务中规范平台内经营者入驻和开展经营活动的规则。
3.6商品服务保障规则guarantee rules of product and service电子商务经营活动中规范平台内商品服务发布、销售、营销和信用评价等的规则。
3.7权益保护规则rights protection rule电子商务经营活动中涉及到消费者与商家权益、个人信息、知识产权、争议解决及其他与经营活动有关的权益保护规则。
便条、借据教案
借条、收条、领条、欠条
3、格式
①标题
通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质。
②正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
XXX
X年X月X日
格式
4、点评
三、领条
1、概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
2、格式
领条（今领到）
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
XXX
X年X月X日
3、点评
四、欠条
1、概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
2、注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新的商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。
3、格式
欠条
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5、留言条
①在什么情况下要用留言条？
走访别人未遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。如果以前没有交往，还要做自我介绍。临时有一活动要请对方参加，而对方恰好不在，这时可以留条通知。有时替人接了电话不能当面转告，也可写个留言条。想请人代办某事，一时见不了面；有事不便与当面谈，又必须让对方知道等等。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生认真、规范的书写习惯。
二、教学内容：1. 条据的定义和作用2. 条据的种类：借条、欠条、收条、发票等3. 条据的基本格式：、、落款4. 条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全三、教学重点与难点：1. 教学重点：条据的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何使条据内容完整、语言规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍条据的概念和作用。
2. 讲解条据的种类：借条、欠条、收条、发票等。
3. 讲解条据的基本格式：、、落款。
4. 讲解条据的写作技巧：语言简练、条理清晰、要素齐全。
5. 案例分析：分析典型条据案例，引导学生掌握条据的写作要点。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调条据的写作要点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、教学内容和方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。
八、课后作业：九、拓展活动：1. 组织一次条据写作比赛，鼓励学生发挥创意，提高写作水平。
2. 邀请法律专业人士来校讲座，让学生了解条据在法律意义上的重要性，提高他们的法律意识。
3. 开展条据收藏展览活动，让学生了解不同历史时期的条据样式，增加他们的历史知识。
十、教学计划调整：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应关注学生对条据格式和写作技巧的掌握，以及应用文写作水平的提升。
要注重培养学生的书写习惯，确保他们在实际应用中能够规范书写。
二、教学内容：在教学内容的设计上，要全面覆盖条据的定义、种类、基本格式和写作技巧。
2024年《条据》公开课教案(目录版)
《条据》公开课教案(目录版)教案《条据》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：使学生了解条据的定义、分类、格式和写作方法，掌握常用条据的写作技巧。
2.过程与方法：通过分析实例，使学生学会分析条据的结构和内容，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚信、负责的品质，提高法律意识。
二、教学内容1.条据的定义：条据是一种简短的书面凭证，用以证明某项事务或交易的发生。
2.条据的分类：根据内容和用途，条据可分为借条、欠条、收条、领条、请假条等。
3.条据的格式：包括、、署名和日期四个部分。
4.条据的写作方法：要求内容真实、明确，语言简练、规范。
5.常用条据的写作技巧：如借条、欠条、收条、领条、请假条等。
三、教学重点与难点1.教学重点：条据的定义、分类、格式和写作方法。
2.教学难点：常用条据的写作技巧。
四、教学方法1.讲授法：讲解条据的定义、分类、格式和写作方法。
2.案例分析法：分析实例，使学生了解条据的结构和内容。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.课堂练习法：布置写作任务，提高学生的实际操作能力。
五、教学步骤1.导入新课：简要介绍条据的定义、分类和作用。
2.讲解条据的格式：介绍、、署名和日期四个部分。
3.分析条据的写作方法：要求内容真实、明确，语言简练、规范。
4.案例分析：分析实例，使学生了解条据的结构和内容。
5.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
6.课堂练习：布置写作任务，提高学生的实际操作能力。
7.总结与拓展：总结条据的写作要点，拓展学生的知识面。
8.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作精神。
2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评价学生的掌握程度。
3.期末考试：设置相关题目，检验学生对条据知识的掌握和应用能力。
七、教学资源1.教材：选用合适的教材作为教学依据。
2.多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学。
《便 条》教案
《便条》教案教学目的：学会撰写常用便条、单据；掌握、理解便条、单据格式及形式的原因。
教学重点：能区别各种便条与单据。
教学难点：如何确定选用哪种应用文，这是最难的。
数字的用法（大写数字的写法）。
教学建议：收集一些实例对其作分析，不利于应用文的实际运用。
以“写作指导”为主，结合学生练习，师生互动探讨便条的写法同时也可以采取学生写、评、改相结合的方法，引导学生学习应用文写作对于学生来说相对的要枯燥一些，但是这对学生又是很实用的，所以老师要注重课堂让学生动手、动脑，最后掌握便条的相关知识和写作方法。
教学方法：案例教学法一、案例导入给学生这么一个案例：秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。
小王接完电话后，由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条。
结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失。
分析下面的便条之后，让学生自己了解便条在日常生活中的重要性从而开始对便条的学习。
附：便条李经理：我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长小王二、复习旧课初中时学过哪些应用文？试举例说明一二。
三、明确概念便条――属于条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
单据――则要作为凭证。
区别：便条事后丢失不很碍事，单据则要保存，有时还要公证。
四、实例分析便条1、请假条怎么写？掌握请假条的定义、作用、格式。
2、了解哪几种情况应该用留言条。
撰写和使用注意事项：与书信格式相同、不用标题、放在易让对方发现的地方等。
3、借条和收条的规范格式是怎样的？4、便条与单据的区别是什么？例一请假条张老师：我收到区学联的通知，要我代表我校学生会参加会议。
下午我不能到校上课，特此请假半天。
此致敬礼学生刘琳年月日明确：这是一则请假条。
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标1. 让学生掌握借条、收条和领条的基本格式和写法。
2. 培养学生运用语言进行实际交流的能力。
3. 增强学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 借条：介绍借条的格式和写法，让学生通过实例学会如何写借条。
2. 收条：介绍收条的格式和写法，让学生通过实例学会如何写收条。
3. 领条：介绍领条的格式和写法，让学生通过实例学会如何写领条。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握借条、收条和领条的基本格式和写法。
2. 教学难点：如何运用语言进行实际交流，增强学生的语文实践能力。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实例学会写借条、收条和领条。
2. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，增强学生的实际操作能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中实际的借条、收条和领条案例，引起学生的兴趣。
2. 讲解借条、收条和领条的基本格式和写法，让学生了解并掌握其特点。
3. 学生分组讨论，实际操作，教师巡回指导。
4. 学生展示成果，教师点评并总结。
5. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括借条、收条和领条的格式和内容。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。
七、教学拓展1. 邀请银行工作人员或法律专业人士来课堂讲解借条、收条和领条在实际生活中的应用和重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟生活中使用借条、收条和领条的情景，增强学生的实际操作能力。
3. 开展小组竞赛，鼓励学生创新和提高写作技巧。
八、教学资源1. 实例素材：收集一些实际的借条、收条和领条样本，用于教学展示和分析。
三年级语文借条收条和领条教案
三年级语文借条、收条和领条教案一、教学目标：2. 培养学生书面对话的能力，提高他们的语文实践应用能力。
3. 培养学生诚实守信、遵守诺言的良好品质。
二、教学内容：1. 借条：向别人借东西时所写的书面凭证。
2. 收条：收到别人给予的东西时所写的书面凭证。
3. 领条：从别人那里领取东西时所写的书面凭证。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何将实际情景融入到借条、收条和领条的写作中。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定具体的情景，让学生了解借条、收条和领条的用途。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解借条、收条和领条的定义和作用。
2. 创设情景：设定具体的场景，让学生了解借条、收条和领条的应用。
3. 讲解格式：讲解借条、收条和领条的基本格式。
6. 互动交流：让学生分享自己的作品，互相评价、学习。
7. 总结提升：总结本节课所学内容，强调借条、收条和领条在实际生活中的重要性。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对借条、收条和领条知识的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。
3. 作品展示：挑选部分学生的作品进行展示，让学生互相学习和交流，提高他们的写作水平。
七、教学资源：1. 教材：三年级语文教材相关章节。
3. 练习题：针对借条、收条和领条的知识点设计的练习题。
4. 实物道具：借条、收条和领条的实际样品。
八、教学进度安排：5. 第五课时：互动交流，分享作品，总结提升。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和指导。
2. 强调借条、收条和领条在实际生活中的重要性，引导学生学会诚信守约。
3. 注重培养学生书面对话的能力，提高他们的语文实践应用能力。
十、课后反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用是否恰当，学生对知识的掌握程度是否达到预期目标。
中职语文基础上册《写作：应用文 便条》word教案 (一)
中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案 (一)中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案一、教材分析《中职语文基础上册》中的《写作：应用文》部分，是学习如何写好各类应用文的章节，其中便条是一种常见的应用文。
本教案主要介绍如何教学便条写作。
二、教学目标1.认识什么是便条，掌握便条的基本格式；2.学习便条写作的特点，掌握写作要领；3.通过模仿便条进行写作，提高写作能力。
三、教学过程1.导入环节通过提问，引导学生回忆便条的基本格式和内容。
例如，什么是便条？便条的格式是什么？便条主要针对什么问题？2.讲解便条写作的特点和要领（1）语言简练明了，重点突出。
（2）格式简单清晰，主题清晰明了。
（3）便条是短小、简明的文体，应避免论证、解释。
（4）便条的内容要求简单明确，片刻就可以了解主题。
3.配合练习让学生分组或单独进行便条写作练习，并让他们在完成后相互交流、讨论和修改。
在这个过程中，老师要做以下的指导：（1）解释便条写作的常见错误，比如用词错误、语法错误、逻辑连接错误等。
（2）指导学生如何合理、巧妙地运用词语、语言细节等方面来增强便条的表现力。
（3）督促学生根据主题、目的、与对象的关系等方面内容进行整体改写和修改。
4.展示和总结教师从学生撰写的便条中挑选优秀的作品进行展示，让学生分析评价，从中总结便条写作的规律和特点，为下一次的写作活动做好准备。
四、教学建议1.学生在课前准备一些便条写作练习的素材，作为课上的基础。
2.老师针对学生写作时常犯的错误，做好注意点的提醒、讲解和梳理。
3.通过比较学生撰写的便条来推动学生间的交流、互动和同仁评价，从而帮助他们从互动和实践中更好地学习和提高。
语文课文《借条、收条和领条》教学设计一等奖2篇
4、语文课文《借条、收条和领条》教学设计一等奖一、教学目标：1.认识8个生字，学写浅、漂二个生字。
2.学习课文14小节，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树展现出的优点，及她的性格。
二、教学重点和难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树展现出的优点，及她的性格。
三、教学流程：（一）谈话激趣：1．（出示画面）院子里有棵一棵小柳树和一棵小枣树，它们两个是邻居，也是一起长大的好朋友。
今天老师把他们请到了我们教室里做客。
让我们一起来叫叫他们吧。
2．你们能想象着他们的样子来读读课题吗？再读一次，读得更美一点。
3．小柳树和小枣树很高兴，你们读得那么美。
他们很想让小朋友去看看他们之间发生的一个故事，你们愿意吗？（二）初读课文，检查自学：1．请同学们自己先读课文，读之前呢，小柳树有话要提醒大家，在读的时候要注意读准字音，不认识的字请教小树叶，把课文读通读顺。
你们听清楚了吗？（学生自由朗读课文）2．小朋友们读的.真认真，小柳树想知道你们是不是和生字宝宝也交上了朋友？（指名学生读齐读）3．小柳树夸小朋友们可真了不起，再看这里，能难倒你们吗？（出示词语）（自由读开火车读）4．小结：小柳树和小枣树夸奖我们真能干，和生字都已经交上了朋友。
读了课文，我们知道他们生活在同一个院子里。
虽然长在同一个院子里，但是他们却都有自己的特点。
而这两棵树一年四季你看着我，我看着你。
难免也会发生不少有趣的故事。
那让我们先悄悄地走进春天的院子，去聆听这个故事。
（三）研读第二自然段1．看谁的耳朵最尖，听到了他们说的话。
赶快读读1－4段。
（学生轻声读）2．张老师发现刚才同学们读得特别投入，谁来给我们读读这一段。
（课件出示第二段）3、反馈交流：（1）读了这段，小柳树给你留下了怎样的印象？从哪些话可以看出？（师板书：漂亮）（2）张老师发现他有二个词语读得特别好，是哪二个？（细细的，绿绿的），那请你来读读看。
《条据》优秀教案
借款人：张美丽
2020年11月2日
基本内容包括: 借款原因，债权人姓名、借款金额(本外币)、还款时间、利息计算、违约(延迟偿还)罚金以及债务人姓名、借款日期等要件。
商务借款
借 条
借款人李四因创办服装高级定做工作室，需向张三借人民币壹拾万元整(小写100000元整)。借款种类为现金，借款日期为2020年3月1日，还款日期为2020年12月30日前, 到时一次性还清借款加利息。借款利息为： 0.5%(月利率)，逾期未归还，违约金按每天总金额的百分之一计算。
附：医生证明
请假人：李兰兰
2020年2月27日
居中写标题；请假理由充分，时间具体并附有医生休假证明；格式规范。
2.请辨析下面的条据正确与否：
李老师没见到你，我晚上再来。
徐 伟
缺少称谓；内容不明；没有日期。
修改：
李老师：
今天下午我来找您，有重要事情商量，不巧没找到，不能久等。晚上七时再来，请等我。谢谢！
张老师一时联系不上其他亲戚借钱，她急出了一身汗。这时她突然想起该医院主管财务的陈强副院长和她曾经开过一次研讨会，而且与她是同乡。在陈副院长的帮助下，她终于为表姐办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由张美丽老师向医院签下字据。
提问：张小花老师要写作的说明类条据有哪些？
张小花老师的一天
谢谢！
王茗
3月4日
五、课后作业
王力海同学因参加海尔集团组织的家电商品促销活动，周五至周日共三天，周五要耽误学校上课一天。根据材料写一张请假条。
参考答案：
请 假 条
吴老师：
海尔集团将于本周五至周日举行家电商品促销活动，这是我专业营销课程的重要学习内容，是一次重要的实践活动。我希望能全程参加，周五不能到校上课，特此请假一天。请予批准为盼！
(完整版)写作应用文《便条》教案
写作训练《便条》●教学目标学会撰写常用便条、单据，掌握理解便条、单据格式及形成的原因A、条据类1、掌握请假条的定义、作用、格式2、掌握的留言条定义、作用、格式3、掌握托人办事条的定义、作用、格式B、单据1、借条2、收条3、领条4、欠条●教学重、难点：1、各种领条与单据。
关键在于确定标题。
其中“欠条”和“代收条”要特别注意。
2、生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。
老师应创设情景，模拟运用便条和单据。
3、数字的用法。
大写数前有币种，数字后有“整”字。
●教学课时三课时●教学方法活动训练法讲练法●教学过程第一课时一、导入五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。
二、便条的作用、使用场合：便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
常用便条有哪些？请假条、留言条、托人办事条三、学习请假条1、明确概念：请假条是向领导、老师等说明原因请求准假的一种便条。
递交请假条是请假的正式手续。
请假条应该提前送达，如果时间紧急，也可事后补送，以完善手续。
2、应用：应用文主要是考察大家的写作能力，下面请同学根据我的要求写一则请假条（抽两位学生写在黑板上）①假如今天下午第三节课你要参加一次团干部会议，请你给你的任课老师写张请假条。
②假如今天下午第三节课你的同桌要参加一次团干部会议，而他非常的忙，请你代他给任课老师写张请假条。
a) 格式请假条XXX：…………………………………………………………………………………………此致敬礼XXX年X月X日b) 注意叙述中的内容特别是要把请求准假的意思好好地传达c) 还应是事先递交的d) 如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
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手 段
第一课时
一．单据
定义：人们日常工作、学习、生活中，在处理财务、物资或事务来往时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，属于凭证性条据。
包括：借条 收条 欠条 领条 发条等。
此前学习的请假条 留言条 托事条 则属于说明条据。
二．数字大写：壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾 佰 仟 万圆 整
语 文课程教案
授课时间
第3周
课次
3
授课方式
（请打√）
理论课√ 讨论课 实验课□ 习题课√ 其他□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
《应用文 单据》
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1.掌握单据的必备内容和格式规范
2.能正确运用和写作这种文体
教学重点及难点：
单据的写作运用
教学基本内容
例:1：
收 条
今收到精致书店刘奇、王小刚二同志送来的“小学生必读丛书”1200套。每套10本，每套价格为陆拾伍圆整。共计柒万捌仟圆整。一周内付款。
青苗小学教务处（盖章）
经手人：高明 刘林
2012年3月6日
例文2：
收?? 条
今收到王强老师所归还显微镜壹台，天平壹架，完好无损。
此据
顾小英
2016．3．6
注意事项：
写作练习：
你收到了好朋友王海归还给你的现金5000元和自行车一辆，请以此内容写一张收条。
写作参考：
收 条
今收到王海归还的现金伍仟圆整和自行车壹辆，自行车完好无损。
X X X
2016年3月14日
写作注意事项：
归还钱物时，若本人不在，由他人代收时，收下者应写个代收条，并及时将钱物交给当事人。开头写：代收到，署名应加上“代收人”
正文结束，另起一行空两格，写上“此据”字样。
3、署名和时间：最后在右下方写明出具条据的单位名称、经手人姓名以及年月日。
（三）借条写作练习
定义复习：借条是借到集体或个人的钱物时写给对方的凭证性条据。
具体格式要求：
1.标题：借条 居中
2.正文：向谁借 借什么 借多少 何时归还。若是预借单位现金和财务，还应写明作何用途。 开头习惯用语：“今借到”结语语：“此据”，也可省略。更详细一点还应有利息计算 违约罚金纠纷处理方式等。
2ห้องสมุดไป่ตู้16年2月11日
写作检查及点评：币种 数字 日期格式
练习题目2：为参加学校艺术节，需向服装部借演出服15套，请以班级的名义写一张借条。
参考：A
借 条
今借到服装部演出服拾伍套，用作艺术节表演用，演完即归还。
此据。
经手人：2015级日语班 方静
2016年3月11日
B：借 条
为参加学校艺术节，特向服装部演出服拾伍套，演出后（X月X日）归还。
此据
经手人：2015级日语班 方静
2016年3月11日
分析 总结，注意事项：
1.涉及现金的 一定要先写明币种（人民币 美元 日元 ）后写数额，数额后面写上量词名称，然后，加“整”字以示完结，防止添写作弊。
2.数字一定要大写。
3.借款人 借物人 经手人要正确使用。
4.钱款或物品归还后，借条应立即作废。
（四）收条写作练习
定义：收到别人钱物时写给对方作为凭借的条据。
格式：与借条相同
标题：收条 或 今收到
正文：第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西（钱或物），具体数量。
结语：在正文后另起一行空两格书写“此据”字样。也可省略不写。
署名和日期：在右下方位置写上立据者姓名，并在姓名下方写上立据日期。
三．看案例，学格式：
（一）案例分析
借 条
今借到本店财务科人民币伍仟圆整，作为差旅费。日后按规定报销，多退少补。
此据
借款人：王小刚（签章）
2012年3月1日
（二）总体格式：
1、标题：表明条据的性质。
2、正文：写清条据的事由或事实。如果涉及到财物，应写明名称、数量、品种、规格和金额等；如果是欠条或借条，还应写明归还时间和方法等。
作业布置：试写收条
1.服装部收到2015级会计1班借去的艺术节演出服15套。请帮忙写一张收条。
2.借条：假设你向某一位老师借了一台收音机，作为学习普通话的工具，请以此为内容写一张借条。
作业布置：
课后小结：注意格式，数额大写 署名 日期格式一致。
3.署名： 正文下方偏右，写明借者单位名称和经手人姓名，必要时应加盖印章。
4.日期：署名下方，年月日都要有。日期格式必须与正文一致。
练习题目1：李林因买房首付向好友王强借2万元，约定一年后归还。
写作参考：
借 条
今借到王强人民币贰万圆整，用作买房首付。一年后（2017年3月10）归还。
此据。
借款人：李林