第六章第三节测量物质的密度
八年级物理上册第六章第三节《测量密度》课件教科版(共22页)
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V2 V1
在出土文物中有一个如火柴盒大小的印章， 四周和上端都有浮雕.考古人员决定测出它 的密度，看看它究竟是什么材料.现在把这 个任务交给你，请你选用实验室常用的器 材或常见的生活用品做实验.有一点需说明 的是，这枚印章放不进常用的量筒.
（1）你需要什么资料以备在实验时参考？ （2）实验室只有常见的量筒，你是否选用？ （3）请简单说明实验方案.
2.测量形状不规则固体密度的方法是： ①测出其质量m； ②在量筒中倒入适量的水，读出示数V1； ③将物体用细线系住轻放入（或按入）水中， 读出示数V2； ④计算待测物体密度为：m/(V2- V1)
解析：A、刻度尺能测金属块的体积，但 不能测出它的质量或重力，不能测出金 属块密度．B、天平能测金属块质量，量 筒水细线能测体积，故能测金属块密 度．C、弹簧测力计能测金属块重力，从 而得到质量，刻度尺能测出体积，故能 测出金属块密度．D、天平砝码能测出金 属块的质量，刻度尺能测出体积，故能 测出金属块密度．
石块
对于形状不规则的较小固体，因用 刻度尺根本无法测出其体积。这时 只能用量筒利用排水法进行测量。
测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
ρ
m V
2．测量仪器：
天平、量筒 3．测量对象：
石块
盐水
1. 测木块的密度 讨论：怎样测漂在水面上的木入水底（助 沉法），使用量筒，运用 排水法测体积。
1.小岩同学利用天平和量筒测酸奶的密度，下列 操作步骤中多余的是（ A ） A．用天平测量空烧杯的质量 B．将酸奶倒入烧杯中，用天平测量烧杯和酸奶的 总质量 C．将烧杯中的酸奶倒入量筒中一部分，测出量 筒中酸奶
的体积 D．用天平测量烧杯和剩余酸奶的总质量
第六章 第3节测量物质的密度课件 人教版物理八年级上册
第六章
第3节
测量物质密度
学习目标
1.通过利用天平和量筒测量固体和液体的密度，体会
等量替换的方法。
2.通过实际操作测量固体和液体的密度,掌握实验步骤，
进一步熟悉天平、量筒的使用。
导入新知
通过测量物体的质量和体积，就可以由公式
ρ=m/V 算出物体的密度，物体质量可以用天平测
用天平测出烧杯和剩余橙汁的总质量m2,利用m1-m2求出量筒中橙汁的质量,再根据密
度公式求出密度.所以操作步骤A是多余的.
2.[2020山东青岛市南区期末]实验前,老师告诉同学们所用小石块的密度为2.5 g/cm3,
下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度.下列说法正确的是(
A.四位考生的实验都失败了,因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm3
kg/m3.
5.【参考答案】 (1)水平 右 (2)62 (3)针筒的分度值比量筒小(或针筒比量筒测量
体积精确,或针筒测量体积精度更高) (4)偏大 (5)1.1×103
【解题思路】 (1)测量前调节天平平衡时,将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左
端零刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡;
的质 前水的体 的总体积 V=V2-V1
密度
量m 积V1（cm3）
V2（cm3） （cm3） (g/cm3)
（g）
10
2.5
25
20
30
ρ=
=
2 −1
=
25g
10cm3
=2.5g/cm3
6. 误差分析
(1)细线体积对结果的影响：实验中测量出的总体积V2
06.3 测量物质的密度
第三节 测量物质的密度
三、测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。 实验原理：用天平测物质的质量，用量筒等测物 质的体积，利用公式算出物质的密度。 实验过程：
第三节 测量物质的密度 （一）测液体（盐水）的密度
1、在烧杯中盛盐水，用天平称出它们的总质量 m1． 2、把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积 V．
称烧杯和盐水的总质量为m1； 把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出体积为v； 再用天平称出空烧杯的质量为m2.
2、案例2 ：
3、案例3：
: 准确
第三节 测量物质的密度 （二）测固体的密度
小石块
m
1、用天平测出石块的质量m 2、用量筒测出水的体积V1
V1
V2
3、将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2 4、根据公式计算得出固体 的密度。
3、用天平称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2．
3、根据公式计算得到液体（盐水）的密度．
m1 m2 v
第三节 测量物质的密度 把相关数据填入下表中：
m1
烧杯和盐水 的质量
v
烧杯和剩余 量筒中盐水质量 盐水的质量
m2
量筒中 盐水的 体积 盐水的密 度
m1 ( g )
m 2 (g )
m m1 m2 (g) V (cm3 ) (g/cm3 )
要测定物体的密度，可通过测量物体的质量m和 体积v，然后通过上面的公式计算得到。
1.质量的测定：
可用天平测量 用天平直接测出.
(1).固体质量的测定:
(2).液体和腐蚀性药品质量的测定: 容器法。m = m总 – m容 要尽量减小误差。
第三节 测量物质的密度 m ρ = 一、原理 v
3【名师课件】八年级物理上册 第六章 第3节 测量物质的密度课件
答案B
答案(1)不应先测空玻璃杯质量。(2)先测牛奶和玻璃杯总质量m1， 倒入一部分牛奶到量筒内，再 出剩下牛奶和玻璃杯 量m2。 (3)33
2．测液体的密度 引 学生思考 ，设计实验表格 ，并尝试着测量盐 水的密度。 【教师提问】测盐水的密度 ，为什么要先测盐水和小烧杯的 量？且采用剩余法？引 学生 ，并形成共识。 【教师点拨】测盐水密度时 ，如果先测盐水体积 ，量筒中盐 水倒入小 杯后，总有一部分残留在量筒中 ，质量偏小。同样 ， 如果先 小 杯的 量，再将盐水倒入小烧杯测出盐水和小烧 杯的 量，最后将盐水倒入量筒测体积 ，总有一部分盐水残 留在小 杯中，使盐水体积偏小。
【提问】使用量筒时应如何读数呢？ 【教师归纳】读数时 ，视线应与液面相平 ，如果液面是凹形的， 与凹面的底部相平；如果液面是凸形的，与凸面的 部相平。 【教师提问】液体的体积可以利用量筒直接测量 ，那么如何利用 量筒 固体的体 呢？ 【教师总结】利用量筒测量固体体积可采用等量占据空间替代的 方法。即先 出量筒中水的体 ，再测出量筒内水和完全浸没于水 中的固体的 体 ，两者相减，就得到固体的体积。
答案C
3．以下是某同学测测定 煤油密度的一些实 验验步 骤骤： (1)用天平 出空 泉水瓶的 量m0；(2)在 泉水瓶里装 水，用天平 出它 的 量m1；(3)用 泉水瓶装 煤油，用天平 出 它 的 量m2(4)用量筒 出 泉水瓶里所盛煤油的体 V； (5) 算煤油的密度。 些步 中可省去的是()
第3节 测量物质的密度
知识与技能 1．通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2．学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用 量筒 量不 物体体 的方法。 过程与方法 通 探究活 学会 量液体和固体的密度。学会利用物理公式 接 地 定一个物理量的科学方法。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度 ，实事求是的科学作风。 2．通过探究活动中的交流与合作体验 ，使学生认识交流与合作的 重要性，培养主 与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解 ， 勇于放弃或修正自己的 念。
第六章第三节：测量物质的密度
地用天平、量筒测算出液体和固体的密度.
3、会用一些特殊方法测物质的密度.
m
2．实验原理 3．器材：
ρ V
天平、量筒、烧杯、细线 刻度尺、石块、盐水
4．测量对象：
刻度尺
石块
盐水
二、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．量筒上的标度
单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL 3．量筒的读数方法
提示
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、 如何测出牛奶的密度？ 要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶 密度的公式。
提示
等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。
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mml
V2 V1
2. 在出土文物中有一个如火柴盒大小的印章，四周和 上端都有浮雕。考古人员决定测出它的密度，看看它 究竟是什么材料 。现在把这个任务交给你，请你选用 实验室常用的器材或常见的生活用品做实验。有一点 需说明的是，这枚印章放不进常用的量筒。
（1）你需要什么资料以备在实验时参考？ （2）实验室只有常见的量筒，你是否选用？ （3）请简单说明实验方案。
3. 实验记录表格：
石块的质 水的体 石块和水的总 石块的体 石块的密
量m/g
积V0/cm3 体积V总/cm3 积V/cm3 度ρ/kg·m-3
五、密度测量的拓展
1. 测量木块的密度 讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？
用细线把木块与一铁块连 在一起沉入水底（助沉法）， 使用量筒，运用排水法测体积。
人教版八年级物理上册第6章---第3节-测量物质的密度知识点总结
第3节测量物质的密度知识点一量筒的使用精练版P631．量筒的作用：量筒是用来测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积。
2．量筒上的单位：一般是mL，1mL＝1cm3＝10－6m3。
3．量筒的分度值和量程量筒壁上相邻两条刻度线对应的数值差所代表的体积为分度值，最上面的刻度值是量筒的最大测量值，即量程。
4．量筒的使用方法(1)在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒(以能一次性测量出被测液体的体积且选分度值小一些的量筒为宜)。
使用前，首先要认清量筒的量程和分度值(每个小格代表的刻度数)。
(2)量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。
读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平，再读出液体的体积。
平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。
则该学生实际倒出的液体体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围解析：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，剩余液体的体积读数偏大，即剩余液体的体积是小于9毫升的，因此该学生实际倒出液体的体积将大于15毫升减去9毫升的差值，也就是大于6毫升。
答案：B知识点二测量固体和液体的密度精练版P63拓展：测量固体密度的方法1．形状规则的物体(以长方体为例)(1)实验器材：待测物体、刻度尺、天平、砝码(2)实验步骤[测体积]用刻度尺分别测出物体的长a、宽b、高c。
[测质量]用天平测出物体的质量m。
(3)表达式：ρ＝m abc。
2．形状不规则的物体(1)密度大于水的物体①实验器材：待测物体、细线、量筒、水、天平、砝码②实验步骤[测质量]用天平测出物体的质量m。
[测体积]可用“排水法”间接地测其体积：a．在量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
b．用细线将物体拴住缓慢地浸没在水中，记下水和物体的总体积V2。
测量物质的密度PPT课件(人教版)
量筒的使用方法
4、量筒的读数方法
第一将量筒放到水平桌面上，用量筒测液体的体积,量筒里的 液面是凹形的, 读数时视线要跟凹液面最低处相平。 若量筒 中的液面是凸形的（如水银）, 读数时视线要跟凸液面最高处 相平。
量筒的使用方法
看
量
筒 的
选
使
用
读
①标度（使用的单位） ②分度值 ③量程 ①根据测量要求选 ②根据被测物的大小选
甲
乙
丙
课堂小结
视察 1.量筒的使用 读数
需要注意的问题
2.测量固体的密度：
(1)用调节好的天平测量石块的质量m； (2)在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0； (3)用细线拴好石块.浸没在量筒的水中.记录水面到达的刻度V总.
(4)根据公式ρ=m/v 计算石块的密度.
V0/cm3
V总/cm3
V/cm3
石块的密度
ρ/kg·m-3
练习
用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，
此时应将平衡螺母向_左____调.用天平称矿石的质量.把矿石放在天平的左盘，天平平衡时. 放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示.矿石的质量m=73.2kg.用量筒量出矿 石的体积如图丙所示.矿石的体积v= 20ml .由此可知. 矿石的密度 =___3_._6_7____g/cm3
天平 刻度尺 量筒 （3）测量对象：
刻度尺
形状规则 的物体
石块
形状不规则 的物体？
石块
量筒
天平和砝码
量筒的使用方法
1.量筒是测量液体体积的仪器；
2．视察量筒，思考课本[想想做做] 中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
人教版八年级物理第六章第3节测量物质的密度课件
A
B
体积
大
思考：如果我们把铁块换成木块，木块的密度又如何测量？
V木＝？ V2－V1 ？
质量可以用天平测出
分析：木块的质量我们依然可以用天平测出，但因为木块是漂浮在水面上的，所以木块的体积无法求出。关键是木块不下沉，那怎么让木块完全浸没到水中呢？
2、用量筒测出水的体积V1
3、将固体放入量筒中，测出水和固体的
总体积V2，则V固=V2－V1
质量和体积的测量顺序调换可以吗？
实验数据的记录
固体密度的表达式：
铁块质量m（g）
量筒内水的体积V1（ cm3 ）
铁块和水的总体积V2（cm3）
铁块的体积V（cm3）
铁块的密度ρ （g/cm3）
右
20克、20克 、5克
47.4
20
2.37
(4)若在称小石块的质量时，石块放在右盘，砝码放在左盘，砝码及游码数值不变，则该小石块的质量是 克。
42.6
针刺法
重物下坠法
练习
石块的质量m/g
石块放入前水的体积V1/mL
石块和水的总体积V2/ml
石块的体积V/mL
石块的密度ρ/（g/mL）
22
50
60
10
2.2
1、完成实验报告内容
2.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_________kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（填“相等”或“不相等”）。
八年级上册物理人教版第六章第三节测量物质的密度课件
测小石块密度
测小石块密度实验设计方案分析，选择最佳方案
小石块上附着 水质量增大
方案2最佳
测小石块密度 实验步骤：
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格， 写出密度的表达式。
1. 用天平测出石块的质量m
。 2. 用量筒测出水的体积V1
。
3. 用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2 。
③测出剩下的液体与烧杯总质量m2；
④计算其密度为:（m1-m2）/V
第三节 测量物质的密度
导入新课：
菊花石块形成于距今约2.8亿年前。 其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富 的硒、锶、铋等多种微元素，对人体 有强身健体，抗癌益寿作用。
提 出 问 题
现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？
导入新课：
提问：
1．密度的公式？ 2．在实验室测量物体的质量的器材是什么？
如何测量固体和液体的质量？ 3．在实验室测量物体的体积的器材是什么？
凹面相平（测水银的体积，由于水银的表面 是凸形的，读数时,视线要跟凸面相平）。
思考：如何用量筒测不 规则固体的体积？
测小石块密度
体积的测量
用量筒可以直接 测出液体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的 较小固体，因用刻 度尺根本无法测出 其体积。 这时只能 用量筒利 用排水法 进行测量。
盐水密度表达式： ＝ m ＝ m1 m2
VV
测固体和液体密度实验模拟
1.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。 放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是 __2_._7_×_1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度 __相__等___（选填“相等”或“不相等”）。
人教版物理八年级上册：第六章 第3节《测量物质的密度》教案
人教版物理八年级上册：第六章第3节《测量物质的密度》教案一. 教材分析本节课的内容是测量物质的密度，是初中物理中的一个重要概念。
通过本节课的学习，学生将了解到密度的定义、计算公式以及测量方法。
教材通过理论讲解和实验操作相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握密度的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了质量、体积等基本概念，并具有一定的实验操作能力。
但部分学生对密度概念的理解可能存在困难，对密度的计算公式和测量方法不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生理解密度的概念，掌握密度的计算公式。
2.培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。
3.培养学生进行实验操作和数据处理的能力。
四. 教学重难点1.密度概念的理解和密度计算公式的应用。
2.实验操作的准确性和数据处理的合理性。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2.利用实验和实例，让学生直观地理解密度概念。
3.采用分组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备实验器材：天平、量筒、液体、固体等。
2.准备相关实例和图片，用于讲解和展示。
3.准备练习题和家庭作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例或图片引入密度概念，激发学生的兴趣。
如：讲解为什么冰块能漂浮在水面上的原因。
2.呈现（10分钟）讲解密度的定义、计算公式及其应用。
重点解释密度是物质的一种特性，与质量和体积无关。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，测量不同物质的密度。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生根据实验数据，计算出物质的密度，并与理论值进行对比。
讨论实验结果，分析可能存在的误差。
5.拓展（10分钟）讲解如何运用密度知识解决实际问题，如：鉴别伪劣产品、设计船舶等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调密度的概念、计算公式及其应用。
人教版物理八年级上册第六章第三节测量物质的密度说课稿
5.引导学生运用所学知识解决实际问题，让学生感受到学以致用的成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验探究法、分组合作法和启发式教学法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验探究法：通过学生亲自动手实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，符合建构主义学习理论，让学生在实践中建构知识体系。
4.了解误差产生的原因，掌握减小误差的方法。
过程与方法：
1.通过实验探究，培养学生观察、思考、动手操作的能力；
2.培养学生合作学习、交流讨论的习惯；
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。
情感态度与价值观：
1.激发学生对物理实验的兴趣，培养科学探究精神；
2.培养学生严谨、认真、负责的学习态度；
3.然后，逐步展开测量物质密度的实验步骤，强调操作注意事项，确保学生能够正确进行实验。
4.最后，通过讲解误差产生的原因及减小误差的方法，帮助学生掌握数据处理和分析技巧。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.分组实验：让学生分组进行测量物质密度的实验，巩固实验操作技巧，提高实践能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了质量和体积的基本概念，以及天平和量筒的使用方法。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对密度概念的理解不够深入，难以将其与实际物体联系起来；
2.在实验操作过程中，可能对测量步骤和注意事项掌握不足，导致实验数据不准确；
3.对误差分析及减小误差的方法不够了解，影响实验结果的准确性；
这些媒体资源在教学中的作用主要是提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，以及提高课堂效率。
第6章 第3节 测量物质的密度
第6章第3节测量物质的密度在我们的日常生活和科学研究中，了解物质的密度是非常重要的。
密度不仅能帮助我们区分不同的物质，还在工程、制造业、地质勘探等众多领域有着广泛的应用。
那么，如何准确地测量物质的密度呢？这就是我们这一节要探讨的主要内容。
首先，让我们来明确一下什么是密度。
密度简单来说，就是物质的质量与体积的比值。
用数学公式表示就是：密度＝质量 ÷体积。
不同的物质通常具有不同的密度，比如铁的密度比木头大，水的密度是 1 克/立方厘米。
要测量物质的密度，关键就是要准确测量出物质的质量和体积。
测量质量，我们通常会使用天平。
天平有托盘天平、电子天平等多种类型。
使用托盘天平的时候，要先将天平调平，把游码归零，然后在左右托盘上分别放上相同的称量纸。
将待测物质放在左盘，逐渐往右盘添加砝码，直到天平平衡。
砝码的质量加上游码所指示的质量，就是物质的质量。
如果使用电子天平，操作就会相对简单一些，直接将待测物质放在天平上，读数即可。
接下来是测量体积。
对于形状规则的物体，比如长方体、正方体、圆柱体等，我们可以通过测量其长度、宽度、高度或者直径、高度等尺寸，然后利用相应的体积公式来计算体积。
例如，长方体的体积＝长 ×宽 ×高，圆柱体的体积＝底面积 ×高＝π × 半径² ×高。
但如果是形状不规则的物体，又该怎么测量体积呢？这时候，我们就可以用到排水法。
排水法的原理是利用物体排开液体的体积等于物体的体积。
具体操作是：先在量筒中倒入适量的水，读出此时水的体积 V₁；然后将待测物体完全浸没在水中，读出此时水和物体的总体积V₂；物体的体积就等于 V₂ V₁。
在进行测量时，还需要注意一些事项，以确保测量结果的准确性。
比如，测量质量时，天平的使用要规范，读数要准确。
测量体积时，如果使用量筒，读数时视线要与量筒内液面的凹液面底部相平。
下面我们通过几个具体的例子来看看如何实际操作测量物质的密度。
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2偏.分大析，不根据合公理式的：实验方m案存，在可的判断问，题石，块以密及度
该的方测案量对值会最比终真密实度值结偏果大V的。 影响是什么？
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1、在测定小石块密度的实验中，某同学的
实验步骤如下：
a、用天平称出石块的质量 m；
b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体
例如1．观察量筒，思考课本 P117 [想想做 做]中的问题。
例如2. 向量筒内注入水，俯视读数为
20mL，倒出一部分后，仰视读数为12mL，
则倒出的水的体积为（ C ）
A. 等于8mL
B. 大于8mL
C. 小于8mL
D. 无法确定
解析：
读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视 刻度，读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是 俯视，量筒内水的实际体积小于20mL；第二次读数是仰视， 量筒内剩余的水的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积 小于8mL。选C。
单位： 毫升 mL (ml)
▲ 1 mL = 1 cm3 1L=1dm3
先看最大测量值(量程）：常用50mL、100 mL，200
mL、500mL、1000mL
再看分度值：
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1
mL，
2
mL，5
mL
量筒的读数方法
Page ▪ 6
认识量筒和量杯
用量筒测液体 的积．量筒里的水 面是凹形的，读数 时，应把量筒放在 水平桌面上，观察 刻度时，视线、刻 度线与量筒内液体 的凹液面最低处三 者保持水平。
石 块 放 入 前 水 的 体 积
石
块
和
水
V1(cm3 )
的 总
体
积
V2 (cm3 )
石块的体积 V V2 V1
具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻 度V1，再将被测物体轻放入或按入水中，读出此时读数V2， Pa即ge ▪是10 该固体的体积:V=（V2-V1）。
二、探究测量物质的密度
积V1；
c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2；
d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；
（1）、合理的实验步骤是d、a、b、c ；
（用字母表示）
（2）、石块的密度的计算式为 ρ ＝
m V；
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？ 木块不沉入水中，也 能用天平和量筒测出它 的密度吗？想想看，有 什么好办法？
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木块的 的体积: 木块悬
质量:m Ｖ１
入水中
悬锤物 和木块 的体积: Ｖ２
m
5）木块的密度 ρ=
v V2- 1
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二、测量液体(如盐水)的密度
▪实验器材：天平（砝码）、量筒、盐水、烧杯
▪实验原理： ρ=m/V
量 筒
天平
砝码
烧杯
盐水
实验步骤：
m1
上面的三幅图是改进后的实验方案， 请将下面的步骤补充完整，并练习设计出 记录数据的表格。
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怎样用量筒测量不规则形状物体的体积？
▪用量筒可以直接测出液体的体积。 ▪对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无 法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法 进行测量。具体方法是：
先在量筒中倒入适量的水，读出水面所 对读出刻此度时V1，读再数将V2，被测物体轻放入或按入水中，
即是该固体的体积:V=（V2-V1）。
V V2 V1
V2 (cm3 ) (cm3 ) (g/cm3 )
80
20 2.5
石块密度的表达式：
＝m＝ m
V V2 V1
测固体(如小石块)密度方案
V1
V2
m
m V1
V2
(1) (2)
(3)
(1)
(2) (3)
方案一 不合理偏大 方案二 正确
1分.比析较：两方案种一实不验合方理案。，先分测体析积评，估后哪测种质实量验，会方
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2013
密度的测量原理： m
V
需要测量的量： ①质量m ② 体积V
①质量m 用天平测量(使用方法)
② 体积V ①质量m
规则： 刻度尺（公式）
不规则：量筒或量杯 （使用方法）
用天平测量
② 体积 V 量筒（使用方法）
探求新知 一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器；
2．量筒上的标度
V
m2
1. 用天平测出烧杯和液体（盐水）的总质量m1 。
2. 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 。
3. 再用天平测出烧杯和剩余（盐水）盐水的质量m2 。
1、测量固体(如小石块)密度：
思考：实验原理是什么？ 测量物质密度需要测量哪些物理量？需要
哪些器材？ ▪实验器材：天平（砝码）、量筒、细线
烧杯、水、小石块、滴管、小铁丝 ▪实验原理： ρ=m/VΒιβλιοθήκη Page ▪ 11滴管
细线
实验步骤：
小石块
请同学叙述测石块密度的步骤， 写出密度的表达式。
m
V1
V2
1.用天平测出小石块的质量m。 2. 在量筒中加入适量的水，测出。 水的体积V1
拓展:不沉入水中的物质（木块）
（1）针压法
1）用天 2)读出量 3)再用
4)读出
平测量 筒中水的 小铁丝 水和木
木块的 体积：Ｖ１ 将木块
质量：m
压入水 中
块的总 体积：Ｖ２
m
5）木块的密度 ρ=
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v V2- 1
（2）悬锤法
1）用天 2)水和 3)用悬
4）水和
平测量 悬锤物 锤物将
3. 用细线系住石块，将石块慢慢浸没水中，测出水和石块的总 。
体积V2 4.石块的体积V=V2-V1
小石块密度表达式： ρ＝ m ＝ m
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V V2 V1
测量固体密度的实验数据记录表格
石块的质量 m（g）
50
石块放入前 水的体积
V1(cm3 )
60
石块的体积 石块的密度
石块和水的
总体积
这种物质的密度。利用公式：ρ=m/V
小石块
要测这小石块的密度，需 要测哪些量？用什么器材 测量？记录哪些量？怎样
量筒求出小石块的密度？
能否测出小碗里的盐水密度？那 盐水 么用什么仪器来测定盐水的体积？
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测量性实验设计的一般方法
▪（1）根据测量的需要选定相关的物理公式 ▪（2）由公式中待测的物理量选定测量工具 ▪（3）熟悉测量工具的使用方法，并能正确 进行测量和读取数据，以及根据公式进行计 算和数据处理
前面提学习问质：量小、密强度在概金念及店用里天买平测回量一质枚量的金基戒础指上，，学他习怀利用 物的理一疑公种式特不间性是接。纯地在测实金定际做某应的个用物中，理有你量重能的要方的想法意办。义法我。们帮也他知鉴道密别度吗是？物质
某什种么物质叫组物成质的的物密体度的？质怎量与样它计的算体物积质之密比度叫？做