《要相信孩子》读书心得体会
《要相信孩子》读后感
《要相信孩子》读后感《要相信孩子》是苏霍姆林斯基年的教育工作的经验总结，他提出了一条永远的教育真理，就是：要相信孩子。
他总在思考一个教育者应该怎样对教育对象施加影响这个大问题，而这也是我一直困惑的，工作中我常常对不遵守纪律、懒散、任性的孩子束手无策，看到孩子对我的教育方式无动于衷时，我很懊恼。
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中指出“学生不是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的。
教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。
经验，更多的是痛苦的经验使我相信，通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的”。
在实践中，他遵循的原则是：发现并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西;对个体教育和整个集体的教育密切结合。
在引导儿童自觉地改正错误这一章中，苏霍姆林斯基举了维佳的例子。
一年级：发现维佳有偷东西的苗头，先是拿了一个小姑娘的玩具，后来把教室橱窗里的球拿走了。
分析：就偷东西而言，不用孩子们的批评，维佳自己也知道是不对的。
策略：在此后几年的教育过程中，时时注意给维佳创造适当的环境，以便使他经常有机会在两种不同行为中做出选择：或者为了集体的利益选择诚实的，高尚的行为，或者选择不诚实的不道德的行为，而这一切都得由孩子自己做出抉择。
干坏事情，可以不费力气，可是集体马上就会说他是个干坏事的孩子，表现出高尚的品德确实要难得多，但同学们会发现他的优点，而且给以好评。
手段; 一年级：教师提倡学生攒钱集体订一份儿童报纸并由维佳保管钱。
发现：教师观察到维佳用了很大的劲儿才做到了对集体的钱分文不动，但他毕竟战胜了各种各样的诱惑而做到了这一点。
结果：钱保管的很好，分文不差。
二年级：一个小男孩锯上的几根小锯条不翼而飞，教师家访刚好碰上维佳在锯东西，教师什么也没有说，可是维佳却十分窘迫，脸也红了起来。
手段：全班搜集破铜烂铁用卖得的钱买小锯条。
发现：维佳干的特别卖劲儿。
他在将功补过。
结果：这件事情以后，不论是单独或是和同学们一起留在工作室里，都在没有带走过锯条或是胶合板。
《要相信孩子》读后感
[《要相信孩子》读后感]《要相信孩子》读后感五年级语文组郭厚莲“教师，甚至学校之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的，《要相信孩子》读后感。
教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。
经验，更多的是痛苦的经验使我相信，通过这种途径是培养不出坚定的道德信念的。
”“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。
因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象，读后感《《要相信孩子》读后感》。
因此，我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使儿童感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。
”读到这些文字时，我的眼前仿佛出现了一种情景：学生低头站立，默默地接受着老师的批评。
老师怒气冲天，越批评越有劲，全班同学都在看着，享受着这个孩子的无奈。
有的幸灾乐祸，有的无关紧要，有的隔岸观火，有的心里打着激灵。
作为此时此刻的孩子，倒有点死猪不怕开水烫的架势，任你老师唾沫飞溅，任你老师怒火中烧。
唉，此时此刻的教师，无不感到委屈：我是在用心教你，你为什么就要犯错误，为什么就偏要完不成作业？为什么。
老师啊，自认为善良的动机，往往是收不到预期的效果的。
因为孩子是不能接受你的善良的，他们本身并没有这种积极的倾向。
任你怎样发火，他们都无动于衷。
我们不妨换个角度，去分析孩子的内心世界，去了解他们的心里所思所想，去引领他们认识怎样做就是好的，怎样做就是对的，去激起他们的自尊心，激发他们的学习热情。
不信，你问问孩子们，谁又愿意做得不好挨批呢？可明明他们又管不住自己。
给他们时间和机会，让他们自己认识到才行。
《要相信孩子》优秀读后感范文(通用5篇)
《要相信孩子》优秀读后感范文（通用5篇）《要相信孩子》优秀读后感1《要相信孩子》优秀读后感1《要相信孩子》是苏霍姆林斯基25年的教育工作的经验总结，他提出了一条永远的教育真理，就是：要相信孩子。
书中通过一个个生动的事例，把读者带进真实的生活情境中去，感受“要相信孩子”的教育力量，并从书中得到启发而又有所共鸣。
以下谈谈我看完本书后的一些体会与启发：一、重视集体的威力。
书中写道：“如果一个集体具有良好的道德风尚，并以此为骄傲，那么这个集体里的孩子也会自觉地努力争取在各方面都表现良好。
”苏霍姆林斯基举例女生莉达刚开始不懂收拾学习用具以及马虎的学习态度影响了班级荣誉，但其他同学对她的行为却无动于衷、不闻不问的，缺乏了集体荣誉感。
后来经过女教师的一些教育策略，改变了其他同学的看法和做法，让他们有了集体荣誉感，使得莉达改变了自己的不良行为和习惯，也让这个班级在每天的比赛中都获得第一名。
在平时的班级管理工作中，本人也比较重视培养学生的集体荣誉感。
如在刚结束的学校第十六届校运会中，我班同学都表现出较强的集体荣誉感，取得了团体总分第一名的好成绩。
运动员在赛场上努力拼搏、为班级争荣誉；观众在台下遵守纪律、互帮互助、讲文明、讲卫生、积极投稿，每一次都坚持到比赛结束后才离场，大家都为班级荣誉做出了努力。
这些都是平时重视培养学生的集体荣誉感的体现。
二、教师要善于发现每个孩子的特长。
本章节中，苏霍姆林斯基通过例子说明了一个问题：“即我们必须仔细地观察、研究每一个学生，发掘他们身上根本的东西，让他们在校门内就能长上翅膀，准备飞翔。
”即使是我们所教育的对象身心存在缺陷，但他们也各有各的个性，各有各的特长。
我们要善于学会发现，发现孩子的兴趣、爱好和特长，然后进行因材施教，让每一个孩子都有可能获得成功。
我校每周一早上的“激发潜能、炫我风采”活动，为孩子们搭建了一个展示自我、发掘学生闪光点的舞台。
因为，我们的孩子不仅需要关爱，更需要赏识。
《要相信孩子》1000字的心得体会
《要相信孩子》1000字的心得体会篇一：读《要相信孩子》有感用美好去孕育美好——读《要相信孩子》有感《要相信孩子》这本书是苏霍姆林斯基先生的一本著作。
这本薄薄的小书尽管篇幅很小，却言简意赅地阐明了先生的重要教育理念和观点，一名甚至有很多苏霍姆林斯基先生作为一名从事多年教育工作的前辈对于年轻教师的忠告和建议。
而其核心思想都是紧贴副标题着书名“要相信孩子”这句话而展开的，因为苏霍姆林斯基大姐在总结自己的教育经验时，不断地发现要教育好学生首先也是必须的一条造物主便是：作为一名教师，我们同样要相信学生。
只有我们相信了学生，我们终才可对其或进行教育也才有能将孩子教育成才的可能。
记得李镇西老师在其著作《爱心与教育》中曾直言不讳地谈到过苏霍姆林斯基林先生的谈到这本书对其的影响。
李镇西老师说《要相信孩子》这本书是他首次该书接触到的苏霍姆林斯基先生的书，对其中的教育理念印象深刻，而先生所推崇的“和谐教育”、“人性教育”也给了他极大的触动，从此以后李镇西老师就成了苏霍姆林斯基先生的坚定追随者，并且以先生的家庭教育思想为指导，结合中国教育的实际情况，用自己的实际行动为中国素质教育的发展做出了力所能及的贡献。
无独有偶，这本《要相信孩子》也是我第一次碰触接触的苏霍姆林斯基先生的书籍。
而对于苏霍姆林斯基先生的了解介绍，我也朗布龙县只是在李镇西老师的几本著作中有所涉略，知道李镇西对苏霍姆林斯基先生推崇备至，我也不由得想要多加了解一下这位苏联的教育大家。
而这本虽薄却通俗易懂的《要相信孩子》真的是个不错的开始。
整本书通读下来，会发现苏霍姆林斯基先生治学是比较严谨先生的，特别党务工作是对于教书育人这项工作。
而且对于教育组织工作，老先生在不断的反思，不单单反思自己的教育工作，也反思着他人从事教育所遇到的所有问题，之后从所有自己和别人所遇到的教育事件事件中深入反思并总结，再吸取经验，且推而广之，使借此所有从事教育工作的人都能从中受益。
读读懂孩子的心心得体会8篇
读读懂孩子的心心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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父母课堂读书心得体会（通用5篇）
父母课堂读书心得体会（通用5篇）父母课堂读书心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的父母课堂读书心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
父母课堂读书心得体会1初读《父母课堂》是我一次在单位值班的时候。
孩子其实早就把书带回家，并非常诚恳地告诉我，妈妈你一定要好好地看啊。
可是自己总是工作太忙，家务太多，并未静下心来认真的阅读。
在单位值班能安静地让人完全放下平日里的一些心事，静下心来翻看起这本书来。
谁知这一看，让以前总是难挨的时间竟如流水般在不知不觉中过去了，我完全被这本书吸引了。
书中有教育大家对教育的科学引导与忠告，有老师和家长在孩子教育过程中的鲜活的事例，自己在阅读的同时不禁对照自身对孩子的教育，思考在教育上是否存在着不足与问题，是否与专家的观念不谋而合，我们平时对孩子的教育是否适合孩子自身的特点，会对她们产生什么样的影响。
最喜欢书中“父母忌语”和“孩子心声”这两个版块。
虽说篇幅不大，但正如书中所说，“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
父母对孩子心灵的保护要从自己的一言一行开始”。
可能自己的一句习惯语，却让孩子的心灵蒙上一层挥之不去的阴影。
也正如书中所说，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走进孩子的心里”。
怎样走进孩子的心里呢？那就是要学会倾听孩子的心声。
太多的时候，我们以父母自居，对孩子严加指责，忘记了孩子再小也有自己的尊严；太多的时候，我们以成人的标准，要求孩子这样那样，却忘了孩子就是孩子，他们的心智还没有达到成人的标准。
因此，身为父母要从自己的一言一行开始，与孩子平等沟通，理解他们、信任他们，相信每一个孩子从心底里都想成为一个好孩子。
这是我读第一本《父母课堂》，其实思考的远不止这些。
我想以后我会期待着孩子从学校带回来每一期新的父母课堂，我想我会与这本书成为朋友，从那里学到更多的有益的教育方法，让我们的孩子更加健康快乐的成长。
要相信孩子读后感
要相信孩子读后感教育始终是家庭和学校共同关注的重要领域。
在培养孩子阅读习惯和提升阅读能力过程中，让孩子表达自己的读后感是一项非常重要的任务。
无论是亲自与孩子沟通，还是要求他们写下读后感，这都能帮助他们更好地理解和消化所阅读的内容。
首先，理解孩子读后感的重要性是至关重要的。
通过读后感，孩子能够表达对文本的理解、思考和情感体验，有助于培养他们的思考能力和写作能力。
这也是孩子主动学习的一种形式，能够为他们提供更全面和深入的学习经验。
而忽视孩子读后感的重要性，则可能导致他们对知识的浅尝辄止，只停留在表面的阅读上。
其次，给孩子足够的空间和自由来表达自己的读后感。
每个孩子都有自己独特的思考方式和感受方式，我们应该尊重他们的个体差异，并给予他们充分的表达权利。
我们可以和孩子进行开放式对话，鼓励他们将自己的想法和感受说出来。
另外，我们还可以要求孩子写下自己的读后感，可以是一篇短文、一段话、一张绘画或者其他自由的形式。
这样，他们可以更好地整理和组织自己的思绪，提升表达能力和写作能力。
此外，教育者和家长也应该给予孩子积极的反馈和鼓励。
当孩子表达自己的读后感时，不管内容如何，我们都应该给予他们肯定和鼓励。
这将增强他们自信心和积极性，进一步激发他们的学习兴趣和热情。
而不当的批评或过多的干预，则可能压抑孩子的表达欲望，使他们失去分享和交流的愿望。
最后，为孩子提供多样化的阅读材料和主题，以激发他们的阅读兴趣和思考能力。
孩子们对文化、科学、历史、人物等方面的兴趣常常是多样化的。
我们可以根据孩子的兴趣爱好，选择丰富多样的图书和素材，让他们从中找到共鸣和乐趣，更自觉地表达自己的读后感。
例如，可以选择一本关于动物的科普读物，让孩子读后分享自己对动物的认识和感受；或者选择一本具有哲理性的童话故事，让孩子思考故事背后的含义和价值观。
总之，相信孩子的读后感是教育过程中非常重要的一环。
通过让孩子表达自己的思考和感受，我们能够更好地了解他们的成长需求，促进他们的全面发展。
用“智慧”唤醒“顽童”内心沉睡的巨人——读苏霍姆林斯基的《要相信孩子》
这本书是苏霍姆林斯基专门为少先队工作 者所著，如他所说“：我把这本书献给你们———即 将投身于塑造人的灵魂这一崇高事业中去的同 志们。”书中深入总结了 25 年来他所热爱的教育 工作，涉及教育学、心理学方面的许多原理，但却 不是单纯的理论阐述，而是紧密联系的一个个动 人的故事，把我们带入到特定的情境中，仿佛有 一种魔力，再次点燃我们的教育激情。
阅 读
用“智慧”唤醒“顽童”内心沉睡的巨人
———读苏霍姆林斯基的《要相信孩子》
蔡亚
二
〇
一
九
年
第
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十
二
期
顽童，从来就是孩子群体中的一部分。他们 身上洋溢着游戏精神，充斥着淘气色彩，对恶作 剧情有独钟，常常做出些不合规范的事，让我们 一筹莫展。还好，苏霍姆林斯基的《要相信孩子》 给了我们非常多的安慰———原来他也曾经历过 那么多的“顽童”；同时也给了我们非常多的震 撼———原 来 每 个 顽 童 内 心 都 有 一 个 沉 睡 的 巨 人，需要教师用“智慧”去唤醒他们。
读完此书，首先涌入我大脑的是“呵护、激 励、赏识、宽容、守候”等一系列的词，它们再次 激发了我对教育的理解，对顽童的认识。反思自 己，很多时候我对顽童束手无策，其实是自己对 顽童的内心世界认识不足，没有站在“儿童的立 场”去认知他们。
家长读书心得体会范文7篇
家长读书心得体会范文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养孩子爱读书的心得6篇
培养孩子爱读书的心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书心得体会精选15篇
读书心得体会精选15篇读书心得体会1顶效镇新联小学杨永春自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。
在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋”等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读__的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。
当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。
它会加强我们对__的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的__，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。
”这是学生的向师性，是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
《要相信孩子》读后感
《要相信孩子》读后感在愉快的暑假中，我断断续续地阅读了苏联教育家苏霍姆林斯基写的《要相信孩子》这本书。
让我深刻理解了“苏霍姆林斯基”教育思想的精髓，从中感悟到了许多。
“每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。
”当我读到这句话的时候，觉得内心无比惭愧，在自己的教学生涯中，这样的事情不知发生了多少次？要学会发现孩子的兴趣、爱好和特长，然后进行因材施教，让每一个孩子都有可能获得成功，即使孩子身心存在缺陷，但他们也各有各的个性，各有各的特长。
我们要善于学习。
发现孩子的闪光点，为孩子搭建一个展示自我、让孩子的闪光点有舞台。
因为，孩子不仅需要关爱，更需要赏识。
苏霍姆林斯基在全书中以鲜明、生动的事例诠释:“要相信孩子。
”我觉得作为幼教的我必须从如下几个方面来改进自己的工作：首先，我要设身处地的为孩子着想。
关心孩子，不仅要理解孩子的精神世界，还要把自己对孩子所说的每一句话和所提的问题都应该慎重考虑。
在教育中，要看到孩子身上的优点，走“近”孩子，理解孩子。
其次，我要心平气和的和孩子交流。
每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的没安全感；有的爱哭爱闹；有的坐不住，不受约束；有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢乱说话；有的喜欢跑跳不排队等等。
但这些问题似乎是我们之间的沟通太少了，在了解孩子内心世界的时候，要学会尊重孩子。
我们幼儿园中班的薛琪小朋友，刚入园时，很不适应集体生活。
她不会主动跟人打招呼、喜欢咬人、不喜欢参与集体活动，通过跟家长的谈话中，我才对这个小朋友的脾气、性格、爱好等方面情况有了很充分的了解。
她在阅读，绘画，生活自理等方面都比同班幼儿要强。
喜欢老师的表扬，喜欢老师奖励的小红花，于是，我便充分发挥她的长处，及时表扬。
这一学期进步很大，变得有礼貌了、也能正确约束自己等等，越来越受到老师和其他孩子们的喜欢。
该书中，还有很多观点我比较认同和接受，如：不要轻易惩罚孩子、教育孩子学会关心他人等，这些都值得我好好地去品读。
读信任的心得体会范文8篇
读信任的心得体会范文8篇信任的力量多么巨大的啊！它可以在别人心中产生强大的精神动力，哪怕对方是个十恶不赦的歹徒。
对别人多一份信任，多一份宽容，那么我们的世界会变的更美好！读信任的心得体会（篇1）读完了《诚实与信任》这篇文章，我第一个想到的成语就是：诚实守信。
这篇文章主要写了作者在深夜里驱车回布鲁塞尔，天很黑，又有点雾，他刚从快事道进入慢车道，就撞到了一辆小红车，作者就写了一张有自己姓名、电话的字条留给了小红车车主，事隔三天，小红车车主来电话了，作者要把钱给他，他却不要钱，反而感谢作者给自己留下了诚信。
因为他认为诚信比金钱还贵重。
诚实，就是忠诚正直，言行一致。
守信，就是遵守诺言，不虚伪。
“君子一方，驷马难追”，诚实，是我们每个人应该具备的基本品格，而且是我们中华民族的传统美德，用金钱是换不来的。
古时候，有一个非常诚实的人——曾子。
有一次，曾子的妻子要去赶集。
他的孩子哭着喊着也要去。
妻子就哄孩子说：“乖，你就别去了，等妈妈回来给你杀猪吃。
”她赶集回来后，见曾子真要杀猪，妻子连忙上前阻止。
曾子却说：“你欺骗孩子，孩子也不会信任你。
”说完，就了结了猪的性命。
曾子不欺骗孩子，更用实际行动培养了孩子讲任用的美好品质。
今天我们是校园的学生，而明天我们就即将成为国家的栋梁之才。
诚，是诚实待人，以真诚的言行对待他人，严格要求自己，不说谎，不作弊，不抄袭；信，就是讲信用，守承诺，言必行，行必果，遇到错误要勇于承担。
有诚信的人目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友，拥有诚信的`人就可以拥有一切！现在，让我们从小事做起，从自我做起，从身边做起，做一个讲诚信的人！读信任的心得体会（篇2）信任是无处不在的，你到医院去看病，这是一种信任，你相信医生会治好你的病；你到学校去上学，这也是一种信任，你信任老师会传授你许多知识……今天我读了一篇名叫《“信任”试验》的文章，它讲的是周严教授在课上做了一个实验：前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒下，由后面的同学接住。
要相信孩子读后感
要相信孩子读后感相信孩子读后感。
在孩子的成长过程中，阅读是非常重要的一部分。
通过阅读，孩子可以开阔视野，增长知识，培养情感，提高语言能力，激发思维，培养兴趣。
而对于孩子们来说，读后感是对所读书籍的一种思考和总结，是对自己阅读理解的一种表达。
因此，我们应该相信孩子的读后感，鼓励他们表达自己的想法和感受。
在我看来，相信孩子的读后感首先是对孩子的尊重。
每个孩子都是独一无二的个体，他们对所读书籍的理解和感受也会因人而异。
有些孩子可能会对书中的情节产生共鸣，有些孩子可能会对书中的人物产生情感上的共鸣，有些孩子可能会对书中的主题产生深刻的思考。
我们应该尊重孩子的感受和想法，给予他们充分的表达空间，让他们知道自己的想法是被认可和尊重的。
其次，相信孩子的读后感可以促进孩子的思维发展。
通过读书和写读后感，孩子可以培养自己的思维能力和表达能力。
他们可以通过总结和归纳书中的内容，提炼出自己的观点和见解。
这样的过程不仅可以帮助孩子更好地理解书中的内容，还可以培养他们的逻辑思维和表达能力。
而我们相信孩子的读后感，就是在鼓励他们通过阅读和写作来提升自己的思维能力和表达能力。
此外，相信孩子的读后感也可以促进家庭教育的沟通和交流。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该和孩子一起分享读书的快乐，讨论书中的内容，交流自己的感受和想法。
当孩子写下自己的读后感时，家长应该认真倾听，给予肯定和鼓励，并与孩子一起探讨书中的内容。
这样的交流不仅可以增进亲子关系，还可以促进孩子对书籍的深入理解，让他们在交流中学会倾听和表达。
最后，相信孩子的读后感也可以激发孩子对阅读的兴趣。
当孩子感受到自己的读后感受得到认可和鼓励时，他们会更加乐意去阅读，去思考，去表达。
他们会发现阅读不仅可以带来知识的积累，还可以带来情感的共鸣和思维的启发。
这样的正向循环会让孩子对阅读产生更大的兴趣，愿意去探索更多的书籍，去感受更多的世界。
总之，相信孩子的读后感是非常重要的。
我们应该给予孩子充分的信任和鼓励，让他们知道自己的感受和想法是被认可和尊重的。
《要相信孩子》读后感
要相信孩子读后感孩子是有能力的《要相信孩子》这本书给了我很多思考。
一直以来，我们对于孩子往往抱有一种“幼稚”的看法，认为他们需要我们的保护和指导。
然而，书中通过一系列案例告诉我们，孩子是有能力的，他们可以做到我们意想不到的事情。
在书中，作者讲述了许多关于孩子的真实故事。
有一个小女孩在旅途中迷路了，但她凭借着自己的智慧和勇气，最终成功找到回去的路。
还有一个小男孩，面对生活中的种种困难，通过自己的努力和创造力，找到了解决问题的方法。
这些例子告诉我们，孩子并不是无能的，他们有着出色的思维能力和创造力。
我们应该放手让他们去探索和尝试，相信他们能够独立地解决问题。
给予孩子信任和自由孩子在成长过程中需要得到家长的信任和自由。
有时候，我们会过度关心或控制孩子的一举一动，让他们失去了独立思考和自主决策的能力。
而事实上，正是这种信任和自由，让孩子能够展示出自己的才华和潜力。
在书中的案例中，有一个孩子在学校里被老师贴上了“不听话”的标签，认为他不适合学校的环境。
然而，他的家庭环境给予了他充分的信任和支持，让他能够以自己的方式发展和学习。
最终，这个被贴上标签的孩子成长为了一个非常成功的企业家。
这个案例告诉我们，只有给予孩子足够的信任和自由，才能让他们真正展现自己的潜力。
鼓励孩子实现梦想孩子有梦想，我们应该鼓励他们去追寻和实现。
在书中，我们看到了许多孩子为了自己的梦想而奋斗的故事。
有的孩子梦想成为一名职业舞蹈家，有的孩子梦想成为一位科学家，有的孩子梦想成为一名音乐家。
这些孩子通过自己的努力和决心，最终实现了自己的梦想。
与此同时，我们也应该尊重孩子的选择和兴趣。
有时候，我们会因为自己的期望而限制了孩子的发展和选择。
然而，孩子才是真正了解自己的人，我们应该尊重他们的选择和兴趣，帮助他们实现自己的梦想。
孩子需要支持和鼓励孩子在成长过程中需要得到我们的支持和鼓励。
有时候，他们会面对挫折和困难，在这个时候，我们的支持和鼓励会成为他们最大的动力。
读读懂孩子的心心得体会通用8篇
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读读懂孩子的心心得体会6篇
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《要相信孩子》读后感——教师的意义
东西南北 2020年7月2期·385·《要相信孩子》读后感——教师的意义张远森 惠州市第一中学摘要：教师这份职业，是一份充满爱心和耐心的工作，没有一定的情怀是做不来也做不长久的。
做教育的过程就是倾听生命律动的过程，我们要做到用心关注教育的温度，善于挖掘学生身上的闪光点，让每一个学生都能自信自由地追逐梦想、畅想人生，激励他们凝聚起追梦圆梦的力量，成为能担天下大任的顶梁柱。
关键词：倾听；关注；信任；激励 中图分类号：G633.33 文献标识码：A在这个特殊而漫长的寒假里，学校组织老师们用多种形式拜读了好几遍苏霍姆林斯基《要相信孩子》这本书的教育感悟，每读一遍都有不同层次的收获，里面很多的观点和一个个真实的事例使我在不知不觉中受到了教育和启示。
这些年我在教育路上也走了不少弯路，在平时的教育工作中也犯了很多文中提到的错误做法。
在多年的班主任工作和德育工作中，很多时候没有从深层次上挖掘学生犯错误的根源，而是加了很多个人主观意识在里面。
对犯错误的学生大多数停留在浅层批评教育层面，没有深入了解内在的原因；对一些特殊的学生也没有真正做到因材施教、育人不止的境界。
现在细细想来不免有些愧疚。
对于教师而言，印象最深的学生莫过于那些反应迟钝、调皮捣蛋、难于管教等身上诸多“毛病”的学生。
很多老师就没有善于去发现这些学生潜在的特殊的优点，我们常常犯这样的错误。
作者在书中一开始就告诉我们，教育要遵循一个原则：首先，从在学校工作的第一天起，就要善于发现，并不断巩固和发展儿童身上的一切好的东西。
我觉得这句话非常实在，我将在我的教育生涯中不断践行这个原则。
1 学会倾听生命的律动教师这份职业，是一份充满爱心和耐心的工作，老师要真正用心去面对学生。
因为我们的学生富有个性又天真可爱，我们必须对学生变化莫测的心灵进行及时把控和深入的了解，呵护这些富有活力的孩子，同时塑造他们良好的品格；在教育的过程中，老师、家长、学生之间要互相信任与沟通，加强心与心之间的碰撞交流，这样才能让教育获得理想的效果。
要相信孩子读书心得(优质18篇)
要相信孩子读书心得（优质18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《要相信孩子》读书心得体会
《要相信孩子》这本书很接地气，全书都是用鲜明、生动的事例来突出“要相信孩子”这个主题，在里面列举的有些事例中，我也看到了自己的影子，处理学生问题时，可能因为自己当时情绪激动，说了一些伤害到孩子自尊心的话，但愿之前说过的那些话没对孩子造成很大的伤害。
读苏翁的书，就是与教育大家在交流，里面有很多见解很深刻，也很有指导意义。
下面我摘录一些苏翁的原句，与大家共勉。
一、要设身处地的为孩子着想。
《要爱护儿童敏感的心灵》中告诉我们，关心孩子，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里，就是说要设身处地。
另外我们对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事，考虑再三。
在教育中，首先要看到孩子身上的优点，如果孩子知道并体会到老师对他个人的优点注意到了，又很赞赏的话，那么他就会尽一切努力变得更好。
二、要心平气和地与孩子交流。
每一个孩子都有自己的缺点和弱点：有的习惯把今天的事拖到明天去做；有的喜欢在课堂上说话；有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的，等等。
他们似乎是从干
坏事中寻找乐趣。
也许是我们之间的沟通太少了，也许他们正渴望得到我们的关注，也许他们正想打开自己的心扉。
孩子的心是敏感的，这颗心可以吸收一切好的东西，任何一个孩子在内心深处，都是向往成为一个优秀的孩子，都渴望能被大家认可，都渴望着其他人赞赏的目光。
在了解孩子内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。
有时，我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签，结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。
一生中从未犯过错误的人是很难找到的，何况一个孩子呢？
常言道：海纳百川，有容乃大。
我们老师就要有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心，用全面的、发展的眼光去看待学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！
真正的爱孩子，如果你是出于爱，即使说话批评的语气严厉一些，学生也能感受到你在爱他才这样做。
所以大家在教育孩子的过程中，注意保护孩子敏感的心灵，多一点正向引导，可能孩子就往好的方面发展的更多。
这让我想起自习课上，一部分学生说话时，我觉得：“表扬那些认真学习的孩子”比“你们几个怎么又说话了”效果要好一些。
当你不确定孩子在做什么时，你说：“孩子，你是在读书还是在写作业？”可能孩子就是在做正经事，即使他在玩游戏，听到你这样问，也会停下来。
如果这时你说“你
又在玩游戏吗？”可能引发的是一场家庭大战，以后孩子就会沿着你的“希望”玩游戏方面发展。
最后，请大家不要把这些孩子当成成年人，为他们还没有发育完全的情商和智商而生气，要把他们当成“孩子”。
相信孩子，尊重孩子，是我们每一个大人应该做到的。
大家都认真读读这本书，对咱们的教学会有很大的帮助。