对乡村学校体育教育现状思考

对乡村学校体育教育现状的思考

摘要：乡村教育是我国重要的教育形式。随着国家对教育事业的重视不断加强，乡村教学环境与教学设施也在不断的改进，但是随之也涌现出不少问题。本文主要就乡村学校体育教育中存在的问题进行探讨，并提出相应的解决办法。

关键词：学校领导；体育师资；教学设施；队伍建设

一、乡村学校体育教育存在的问题

1.学校领导重视不够

许多乡村学校一直延续着应试教育的教学模式，单纯地追求升学率，甚至是将升学率作为衡量学校的教学成绩的唯一标准，不顾及学生的全面发展。另外，乡村的小学生从小就受农村家庭及学校传统教育的束缚，特别是在学生面临中考和高考时，学校只注重主要科目的学习，所以像音、体、美这样“副科”的上课时间都被调用做复习课了。

此外，乡村小学的师资力量不够，有些教师一人教几门课都是正常现象。这时，学生若能遇上一位爱好体育运动的代课教师，还有可能学到一定的体育知识，学生的身体素质也能得到加强。反之，学生就不能得到很好的锻炼，体育课也就无法提起学生的兴趣。

2.体育师资缺乏且质量堪忧

师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。乡村体育师资严重“营养不良”，多数学校的专职体育教师的专业基本功十分薄弱。然而，因为工作业绩考核及晋职评

优的需要，这一部分人中又有近半数改教了数学、语文等“主课”，兼教体育。在这种情况下，教师的专业能力又如何提高呢？

3.教学设施严重不足

教学条件是学校教学工作得以正常开展的重要保障，但许多乡村学校因对体育教育的漠视和出于对安全的考虑，不能致力于体育教学设施的改善。有的学校连一节普通的需要用垫子的体育技巧课都无法开展，更谈不上鞍马、横箱、排球、多媒体等现代化教学设备。还有些学校的体育设备只是在举行运动会或者是比赛的时候才会

拿出来，其他时间大都是在设备管理室里，学生平时无法使用。4.教学不规范

很多乡村教师很少有机会能与其他学校的教师进行交流与学习。师资质量不能保证，自然是上不好课的。针对这种情况，学校应积极为教师争取外出学习的机会。只有教师不断地充实自己的知识，才能更好地传授给学生。平时的交流课中，教师亦可借助网络媒体进行教学与学习。在上课之前，要充分备课，不断探索新的教学方法，使学生轻松学习。

二、解决对策

1.改变思想观念，提高对体育教育功能的认识

想要转变当今乡村体育教学的状况，首先应改变思想观念。只有认识到体育教育的重要性，认识到体育是提高学生体质并利于学生身心健康的一门重要课程，才能真正提高体育教学的有效性。学生只有增强体质，才能更好地学习生活。现在倡导全面发展，体育课

必将成为推动素质教育的主力军。

2.重视体育师资队伍的建设和培养

目前不少乡村学校存在体育教师师资紧缺的问题，因此相关部门应该重视体育教师队伍建设，增加体育教师数量，提高体育教师专业水平。体育教师也应注意不断提高自己的教学能力，在学校要多组织体育活动，如运动会、越野赛等。要鼓舞学生敢于挑战自己，同时教师也能丰富教学经验。

3.加大对教学设施投入，有计划地开展体育活动

想要让学生上好体育课，除了加强建设师资队伍之外，还应保证有良好的体育器材。如塑胶操场、教学模型等。另外，学校应尽量杜绝将体育课调课为其他课程的现象。作为一门学科，体育应与其他学科一样得到重视。学校领导也应该加强对体育教学的监督与检查。只有师生都重视起来，才能让学生学好体育。

三、结语

国家对于教育的改革从来没有停止过，这使得我国中小学体育教育面临新的机遇和挑战，乡村体育教学更是如此。乡村体育教育作为教育体系不能缺少的组成部分，应得到每一位教育者的关注、关心、支持。我们要对落后乡村的体育教育事业进行全面改革，争取在最短的时间内，提高教学水平。

参考文献：

[1]崔建敏.浅谈如何提高体育课教学质量[j].中国教育创新杂志，2005，（11）.

[2]魏万珍，欧雪松，王显春.城乡统筹视角下成都中小学“阳光体育运动开展研究”[j].成都体育学院报，2010，（11）.