文艺复兴公开课

教会神学禁锢人们思想（教会要求人们听从上帝安 排，祈求来世幸福，一切文学、艺术、哲学都得按 照《圣经》的教义为准则。）
人是神的附属
【历史隧道——黑死病】
从1347至1353年，席卷整个欧
罗巴的被称之为“黑死病”的
鼠疫大瘟疫，夺走了2500万欧
洲人的性命，占当时欧洲总人
口的1/3！……以国家而论，在
工业文明 准备时期
第十二单元 大航海时代与资本主义代议制确立时期 (14～18世纪中期 )
时空观念
[阶段特征]
政 治 ：民族国家逐步兴起，教权与王权的矛盾加深 ， 西欧各国开展了以反教权为目的的宗教改革运动，打击 了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁。
经 济 ： 资本主义萌发 并 不断发展；新航路开辟，海 外市场不断扩大，欧洲为中心的世界市场萌芽，加速了 封建制度的解体和资本主义的发展，影响人们生活。
思考：根据材料并结合所学知识，概括14－16世纪意大 利教育的主要特点及原因。
特点：￭俗语学校重商业算术学习，重实用，具有职业性；￭拉丁学校 重培养人的品德和能力，重促进人性的发展，上层士人享受教育，不 平等。 原因：￭商品经济发展，资本主义萌芽；￭人文主义思想传播，要求实 现人生价值；￭新航路开辟，海外贸易逐渐发达。
——陈衡哲《西洋史》
根据教材和材料回答：“复生”和“新生”的含义分别
）
文艺复兴是14到17世纪，兴起于意大利，扩展 到西欧，借助复兴古代希腊、罗马文化的形式 而高举人文主义旗帜宣扬资产阶级主张的一场 思想解放运动。
根据材料结合所学知识分析文艺复兴的背景。
潮史》 1：文艺复兴并不否定宗教和神学，它只是将人和人 性从宗教神学中剥离出来，实现了：
以神为本→以人为本
材料二、正是在中世纪基督教文化的基础上，才建立 起近代文明的大厦。……挣脱了宗教的消极制约性，获得 了宗教的积极推动作用，从此才开始了大踏步地近代化历 程。——田薇《信仰与理性—中世纪基督教文化的兴衰》
（2014江苏卷）“佛罗伦萨人文主义派甚 至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的 谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中, 贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此 可见,人文主义者 A．鄙视贫穷 B．认为财富即道德 C．揶揄上帝 D．反对安于清贫的说教
一、精神文明—近代西方的思想解放历程（14－16世纪）
意大利文艺复兴产生的历史背景
【典例1】 (2017·全国Ⅱ卷,33)13世纪后半期,佛罗
伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门
发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意
志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当
时佛罗伦萨( )
A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播
A
C.教会权威进一步提升
2：中世纪中对人的理性的肯定，上帝面前人人平等 的观念等也推动了文艺复兴发生
【教材补缺】
文艺复兴时期人文主义者的人神观
文艺复兴时期的人文主义者一方面批判基督 教的堕落和腐朽;鼓吹人性解放,另一方面又是 虔诚的基督徒。
这导致文艺复兴时期的人文主义者既注重人性的 因素又不忽视神性的内容,既讲究世俗的文化又不 背弃基督教精神。他们创造性地阐发基督教神学 文化传统的某些思想资源,用以解释其新型的人本 观念。文艺复兴时期人文主义的人神观就是 神与人、神性与人性、宗教与世俗的和谐统一。
核心探究
【归纳】文艺复兴时期人文主义的基本特征
(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科， 人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。
(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。
(3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人生价值， 突出人的优越性。
(4)人文主义肯定人的现世生活，追求个人自由和个性解放， 昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
西欧经济发展，市民阶层队伍扩大。（新兴资产阶级相信个人 的价值和力量，希望创造财富，追求现世享乐，迫切要求建立 表现人的意志和力量的文化。）
神学阴影笼罩下黑暗的中 世纪
原罪说：亚当与夏娃偷食禁果，这一
罪恶将一直延续给所有的子 孙后代。
救赎说：只有今生禁欲和苦修，来世才
能进入天堂。
禁欲主 要节制肉体欲望和享乐，甚 义： 至放弃一切世俗欢愉。
(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面 揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。
易错提醒 文艺复兴并不反对宗教信仰 文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人 性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对 宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。
注意思维误区： 材料一、大多数人文主义者……不是不要宗教，而是 要依据他们自己的理解把宗教建立在符合人性的基础之上， 为人的幸福服务。——何兆武、陈启能《西方近代社会思
一、精神文明—近代西方的思想解放历程（14－16世纪）
（一）文艺复兴：
1、含义 2、背景： 3、目的：打破神学世界观，改变专制制度的各种传统
观念，维护资产阶级的政治经济利益. 4、核心思想：人文主义。
人文观：强调人的价值和尊严，要求个人自由和个性 解放，突出人的优越性。
生活观：追求现世的幸福，反对禁欲主义和来世观念。
虽然文艺复兴在哲学上成就不大，但是他摧毁 了僵化死板的经院哲学体系，提倡科学方法和科学 实验，这就为17、18及19世纪的自然科学大发展打 下了基础
文艺复兴的扩展： 1、地域： 意大利——欧洲
2、领域： 文学、艺术——科 学等
一、精神文明—近代西方的思想解放历程（14－16世纪）
（一）文艺复兴：从意大利扩展到欧洲其他地区 6、影响
￭西欧经济发展，市民阶层队伍扩大。（新兴资产阶级 相信个人的价值和力量，希望创造财富，追求现世享乐， 迫切要求建立表现人的意志和力量的文化。） ￭教会神学禁锢人们思想（教会要求人们听从上帝安排， 祈求来世幸福，一切文学、艺术、哲学都得按照《圣经》 的教义为准则。） ￭黑死病引发宗教信仰危机和对人的关注。
• 材料一：14世纪时，（佛罗伦萨）生活在城市中的市民积极投 身到商品经济中……买主卖主都是独立的个人，他们的人身都 是自由的。商品交换通行的原则是自由买卖、等价交换。 …… 市民在从事商品经济的活动中，强烈地感到独立个人的价值， 感到自由、平等可贵，感到占有财富的愉快。 ——王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》
思想文化与传播：文艺复兴（ 资产阶级在思想领域 的 反 封 建 运 动 ） 推动思想 解 放 ， 彰显人的价值 ， 它 不 仅 在打破封建神学世界观和改变封建制度方面起了启蒙作 用，还促进近代自然科学的产生。
国际关系：新航路开辟后，世界逐步由分散隔绝走 向联系；早期殖民扩张兴起，列强间矛盾尖锐、争夺激 烈。
A．人开始从神灵和自然的控制下觉醒 B．把人性从宗教束缚中解放出来 C．把人从专制和等级的藩篱中解放出来 D．依靠情感恢复人类本善的天性
一、文艺复兴
文艺复兴的意义有两个：一是复生，二是新生， 这两个意义是都不错的。因为从一方面看来，文 艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是 一种复生的运动；从其他方面看来，文艺复兴却 是欧洲近代文化的先锋，是一种文化的新诞生.
考题角度
文艺 复兴
2019全国2卷15世纪欧洲印书坊城市的出现 2017·全国Ⅲ卷,33:文艺复兴产生的历史背景 2013·全国Ⅰ卷,28:文艺复兴时期的自然科学(哥 白尼的日心说)
（2019天津卷）：文艺复兴时期，很多画家以希腊 神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯 用一阵“黄金雨”吸引人们时，意大利威尼斯画 派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币 来表现。提香的这一表现方式
信受“到生极死度与沉否重”的的打不确定弃性他…使…就人这们样产很多生人一因种为疏忽漠
击；“……活在当下”的情绪。视便死去了……还有许多人…是被
活埋了的……”
一、精神文明—近代西方的思想解放历程（14－16世纪 （）一）文艺复兴：
1、含义：
形成中资产阶级借助古希腊、罗马文化（托古改制） 来表达本阶级追求人的价值、人性和反对宗教神学的 一场资产阶级的思想解放运动。 2、背景：
￭冲击了欧洲天主教神学的统治，是第二次思想解放 运动。 ￭推动了近代自然科学的发展。
一、精神文明—近代西方的思想解放历程（14－16世纪）
（一）文艺复兴：
6、影响
￭冲击了欧洲天主教神学的统治，是第二次思想解放 运动。 ￭推动了近代自然科学的发展。 ￭经济上,适应了资本主义发展的需要,推动了新航路的 开辟和宗教改革运动。 ￭过分强调个人意志、忽视公共意志，导致个人私欲 膨胀和社会混乱。 ￭局限于社会上层知识分子，缺乏广泛的群众基础。 ￭把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性， 掩盖了资产阶级和人民的对立。
这次大瘟疫中，意大利和法国 “实际上，活下来的人很怕埋葬
受灾最为严重；在城市中，受 死者。几乎所有的人都被巨大的
灾最为惨重的城市是薄伽丘的 故乡佛罗伦萨：80%的人得黑死 病死掉。……大瘟疫引起了大饥
荒，盗贼四起；天主教的威
恐惧摄住，只要某个人身上一出 现溃疡或是肿块，一般都是在腹 股沟或是腋下，这个遭难的人就 失去一切援助，甚至亲人也要抛
思维拓展：14－16世纪意大利的教育
在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000-10000名男女学 童在“俗语学校”就读。这些儿童在识字教育后，大部分男 孩开始学习商业算术，此类教育很适合意大利城市商业社会 的需要，实用和职业性是其显著特色。少部分学生进入“拉 丁学校”学习。15世纪拉丁学校教育内容发生革命性变化一 一人文主义者把他们的理想贯彻到教育实践中。教育目的不 在于增加人们的宗教知识，而是注重培养育人的语言、社交 能力和品德。人文主义教育是一种贵族教育，真正能享受人 文主义教育的是那些君主、显贵和富裕市民的子女。
A．带有画家生活环境的烙印 B．突出了文艺复兴的精神实质 C．附和了教会宣扬的道德观 D．体现了神韵写意的绘画风格