班组长培训教案
班组长安全培训教案
一、教案基本信息1. 教案名称：班组长安全培训教案2. 课时安排：5课时3. 培训对象：班组长4. 培训目标：提高班组长对安全生产的认识，增强安全责任心，掌握安全生产管理知识和技能。
二、教学内容与步骤1. 第一部分：安全生产意识（1课时）（1）导入：讲解安全生产的重要性，分析安全事故案例，引发班组长对安全生产的思考。
（2）讲解班组长在安全生产中的职责和作用，强调班组长在安全生产中的领导地位。
2. 第二部分：安全生产知识（1课时）（1）介绍安全生产法律法规，使班组长了解国家对安全生产的要求。
（2）讲解安全生产基本原理，包括风险识别、评价和控制等方面。
（3）讲解事故应急预案和事故处理流程，提高班组长应对突发事件的能力。
3. 第三部分：安全生产管理（1课时）（1）讲解班组安全生产管理的重要性，分析班组管理中存在的问题。
（2）介绍班组安全生产管理的方法和技巧，如安全检查、安全培训、安全沟通等。
（3）讨论如何落实安全生产责任制，确保安全生产。
4. 第四部分：安全生产技能（1课时）（1）讲解安全操作规程，使班组长掌握正确的安全操作方法。
（2）介绍常用安全设备的使用方法，提高班组长的安全防护能力。
（3）讲解事故预防措施，降低事故发生的可能性。
5. 第五部分：安全生产经验分享与交流（1课时）（1）邀请有丰富安全生产经验的班组长分享心得体会，促进相互学习。
（2）组织班组长进行安全生产问题讨论，共同探讨解决办法。
（3）总结本次培训内容，布置课后作业，检查学习效果。
三、教学方法与评价1. 采用讲授、案例分析、小组讨论、经验分享等多种教学方法，提高培训效果。
2. 设置课后作业，检查班组长对培训内容的掌握程度。
3. 结合班组长的工作实际，进行安全生产模拟演练，提高实际操作能力。
4. 组织安全生产知识竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教材：安全生产法律法规、安全生产知识、安全生产管理等方面的教材。
2. 案例：选取具有代表性的安全事故案例，进行深入分析。
班组长培训课程设计
班组长培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解班组长的角色与职责，掌握班级管理的基本原则和方法。
2. 让学生掌握组织、协调、沟通等班组长所需的核心能力。
3. 帮助学生了解并运用相关的教育教学理论，提高教育教学实践水平。
技能目标：1. 培养学生具备良好的组织协调能力，能够有效地组织班级活动。
2. 培养学生具备较强的沟通能力，能够与同学、老师及家长进行有效沟通。
3. 培养学生具备问题解决能力，能够针对班级管理中的问题提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具备责任感，积极主动地承担班组长职责，为班级发展贡献力量。
2. 培养学生具备团队协作精神，懂得尊重和信任同学，共同为班级目标努力。
3. 培养学生具备积极向上的心态，面对困难和挑战时，能够保持乐观并寻求解决办法。
本课程针对学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程内容紧密结合课本知识，注重实用性，旨在提高学生的班级管理能力和综合素质。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，围绕班组长角色与职责、班级管理能力提升、团队协作与沟通技巧等方面进行选择和组织。
1. 班组长角色与职责：- 教材章节：第一章 班组长的角色与职责- 内容：班组长的工作定位、职责与权利、班组长在班级管理中的作用。
2. 班级管理能力提升：- 教材章节：第二章 班级管理方法与技巧- 内容：班级常规管理、班级活动策划与组织、班级氛围营造。
3. 团队协作与沟通技巧：- 教材章节：第三章 团队协作与沟通- 内容：团队协作的重要性、有效沟通的方法与技巧、解决团队冲突的策略。
4. 教育教学理论应用：- 教材章节：第四章 教育教学理论在班级管理中的应用- 内容：教育教学理论简介、教育教学理论在班级管理中的实际应用案例。
教学大纲制定详细的教学内容安排和进度，确保内容的科学性和系统性。
教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在帮助学生在实践中掌握班级管理的方法和技巧。
煤矿班组长培训教案
一、教案基本信息教案名称：煤矿班组长培训教案课时安排：45分钟教学目标：1. 使学员了解煤矿安全生产的基本知识。
2. 使学员掌握煤矿班组长的工作职责和能力要求。
3. 提高学员的团队管理和沟通协调能力。
教学方法：1. 讲授：讲解煤矿安全生产知识、班组长工作职责和能力要求。
2. 案例分析：分析实际案例，讨论如何应对和处理煤矿安全生产中的问题。
3. 小组讨论：分组讨论班组长在工作中遇到的困难和解决方案。
4. 角色扮演：模拟煤矿生产场景，进行角色扮演，提高沟通协调能力。
教学内容：1. 煤矿安全生产知识：介绍煤矿安全生产的基本要求、法律法规、事故预防与处理等。
2. 班组长工作职责：讲解班组长在煤矿生产中的职责，如安全监控、生产组织、人员管理等。
3. 班组长能力要求：分析班组长应具备的能力，如领导力、决策力、执行力、沟通能力等。
二、教学过程1. 导入：通过引入煤矿安全生产的背景和重要性，引发学员对煤矿班组长培训的兴趣。
2. 煤矿安全生产知识讲解：讲解煤矿安全生产的基本要求、法律法规、事故预防与处理等内容。
3. 班组长工作职责讲解：讲解班组长在煤矿生产中的职责，如安全监控、生产组织、人员管理等内容。
4. 班组长能力要求讲解：分析班组长应具备的能力，如领导力、决策力、执行力、沟通能力等内容。
5. 案例分析：提供一些实际案例，让学员分析并讨论如何应对和处理煤矿安全生产中的问题。
6. 小组讨论：将学员分成小组，让他们讨论班组长在工作中遇到的困难和解决方案。
7. 角色扮演：模拟煤矿生产场景，让学员进行角色扮演，提高沟通协调能力。
8. 总结与反馈：对所学内容进行总结，并收集学员的反馈意见，以便进行改进。
三、教学评估1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 案例分析报告：评估学员在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现，包括提出的困难和解决方案的合理性。
班组长培训策划书3篇
班组长培训策划书3篇篇一《班组长培训策划书》一、培训主题提升班组长管理能力与领导技巧二、培训目的1. 提高班组长的管理能力和领导技巧，使其能够更好地组织和协调生产工作。
2. 加强班组长的团队建设和沟通能力，促进班组内部的和谐与合作。
3. 培养班组长的问题解决和决策能力，提高工作效率和质量。
4. 增强班组长的安全意识和责任感，确保生产过程的安全稳定。
三、培训对象企业班组长及储备干部四、培训时间和地点1. 培训时间：[具体培训时间]2. 培训地点：[详细培训地点]五、培训内容1. 管理基础理论：讲解管理学的基本概念、原理和方法，使学员了解管理的本质和内涵。
2. 班组建设与管理：学习如何建立高效的班组团队，包括团队建设、目标管理、沟通协调等方面的内容。
3. 现场管理与改善：掌握现场管理的基本方法和技巧，如 5S 管理、定置管理、看板管理等，提升现场管理水平。
4. 人员管理与激励：学习如何有效地管理和激励员工，包括员工培训、绩效考核、激励机制等方面的内容。
5. 问题解决与决策：培养班组长解决问题和做出决策的能力，包括问题分析、决策方法、风险评估等方面的内容。
6. 安全生产与环保：强调安全生产和环保的重要性，使学员了解相关法律法规和安全操作规程，提高安全意识和环保意识。
六、培训方式1. 课堂讲授：由专业讲师进行理论讲解和案例分析。
2. 现场实践：安排学员到生产现场进行实地观察和操作。
3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论和经验分享。
4. 案例分析：提供实际案例供学员分析和讨论。
5. 角色扮演：模拟实际工作场景进行角色扮演和演练。
七、培训评估1. 考试：培训结束后进行考试，检验学员对知识的掌握程度。
3. 观察：观察学员在培训期间的表现和学习态度。
4. 反馈：收集学员对培训内容和培训方式的反馈意见。
八、培训预算1. 讲师费用：根据讲师的知名度和经验，确定讲师费用。
2. 场地费用：根据培训场地的大小和设施情况，确定场地费用。
班组长培训方案(3篇)
班组长培训方案（3篇）班组长培训方案（通用3篇）班组长培训方案篇1班组长是企业组织生产经营活动的基层管理人员，企业的所有生产活动都在班组长管理中进行，所以班组长工作的好坏直接关系着企业经营的成败，而对班组长定期进行有效的培训是提高班组长管理能力的一个重要途径。
企业班组长的培训虽是企业培训工作的一个重要部分，但多年来有关对员工培训研究探讨很少具体地涉及到班组这一层面，所以对班组管理和对班组长培训至今还没有成熟的理论。
大量的员工培训书籍都是写给中、高级管理人员以及专业技术员工的，企业的很多培训也都是面向中高层管理人员。
然而随着市场经济的深入发展，班组长地位与作用日益突出，研究班组长培训具有一定的现实意义。
一、班组长培训内容的定位班组是企业内部根据劳动分工和协作以及管理的需要，把工作过程中直接协作或相同职能人员组织在一起从事生产活动的基本单位。
班组是企业组织结构的基石，虽然企业的种类繁多，大小不等，组织的层次和管理部门有多少不同，但班组大致分为生产班组、辅助班组、职能班组、服务班组四种。
它具有“小”而“全”，“细”而“实”的特点。
现代工业企业中班组的设置一般遵循运作高效、职责分明、分工合理和协作紧密的原则。
随着社会的不断发展和进步，班组成员的学历层次越来越高，班组长正由技能型向智能型转化。
班组长的培训的内容地位与作用主要体现在以下几个方面：（一）职业道德素质。
班组长必须敬业爱岗，严以律己；要以身作则，勇挑重担；要平等待人，办事公道；要实事求是，诚实质朴；更要顾全大局，团结协作。
在培训内容上，必须要设计出加强班组长职业道德素质的课程和内容。
（二）文化技术素质。
班组长应熟练掌握本工种、本岗位生产的基本操作技能；精通本岗位、本工段、本车间产品的技术指标、工艺规程、操作要领；熟悉本班组生产设备和工具的性能、构造、维护保养知识，并能排除较复杂的故障；对生产中出现的紧急情况和技术质量问题，有正确果断的组织处理能力；善于学习和掌握新设备、新技术、新工艺、善于组织革新创造，是生产技术上的多面手。
炼铁厂班组长安全培训教案（三篇）
炼铁厂班组长安全培训教案班组长是班组安全生产以及各项安全管理活动的组织领导者和管理者，是率领工人在生产一线工作的指挥员，起着把国家安全生产方针、政策和企业规章制度变为班组成员实际行动的桥梁作用和骨干作用。
因此、班组长在班组安全管理工作中起着主导作用。
如果没有一个好的班组长，就不能带领班组成员搞好班组的各项管理工作，也不能很好地完成生产任务。
可以说，在企业中，承上启下需要班组长，左右协调离不开班组长，班组长岗位是一个至关重要的工作岗位，一个班组能否把安全工作搞好，关键在班组长。
一、班组长应具备的素质1、身体素质。
班组长应具备良好的身体素质，以适应工作的需要。
因为班组遇到的难活、重活、累活，班组长都要亲临现场指导、带头干。
所以，班组长的身体素质必须过硬。
2、安全技术素质。
班组长应是本班组、本专业内有较丰富实践经验和较高理论水平的业务骨干，精通本班组、本岗位的安全操作技术，是班组的技术尖子和多面手，并善于钻研、学习新知识、新技术，不断提高自己的技术业务水平。
3、安全管理素质。
合格的班组长，不仅懂技术、能实干，而且会管理，有很强的管理意识。
4、文化素质。
班组长的文化水平，不仅要能满足班组安全管理工作的需要，还要考虑将来发展的需要。
因此，班组长一般应具有较高的文化水平。
5、政治素质。
班组长要有较高的理论修养，具有为人民服务的思想品德，还要有搞好安全生产的强烈责任心，能时刻把班组成员的安全和健康放在首位。
能坚持实事就是的原则，善于全面地分析和处理问题，考虑问题要出以公心，对班组敏感的问题要做到公开、公正、公平。
总之，班组长要有较高的政治觉悟。
二、班组长应具备的工作作风1、要有高度的事业心和责任感。
班组长的工作是一项辛苦劳累的工作。
如果没有高度的责任心，没有奉献精神，是不能搞好班组安全生产工作的。
2、掌握过硬技术、熟悉安全管理。
作为班组长，不仅要懂技术，还要会管理。
因此，班组长要努力钻研新技术和现代安全管理方法，不断提高自己的技术水平和管理水平，这样，指挥生产才能得心应手，分析处理安全问题才能不出偏差。
煤矿班组长培训教案
一、教案名称：煤矿班组长培训教案第一章：煤矿安全生产基础知识二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 了解煤矿安全生产的基本概念和重要性。
2. 掌握煤矿安全生产的相关法律法规。
3. 了解煤矿安全生产的组织管理和责任体系。
四、教学内容：1. 煤矿安全生产的概念与重要性2. 我国煤矿安全生产的法律法规体系3. 煤矿安全生产的组织管理与责任体系五、教学过程：1. 导入：介绍煤矿安全生产的重要性，引发学员对煤矿安全生产的关注。
2. 新课内容：讲解煤矿安全生产的基本概念和重要性，介绍相关法律法规，阐述煤矿安全生产的组织管理和责任体系。
3. 案例分析：分享一些典型的煤矿安全生产事故案例，让学员深刻理解煤矿安全生产的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何加强煤矿安全生产管理，提高安全生产水平。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调煤矿安全生产的重要性和责任感。
6. 作业布置：要求学员课后复习本节课的内容，并准备下一节课的学习。
五、教学资源：教材、PPT、案例材料、白板、黑板、粉笔等。
六、教学评价：通过课堂参与度、案例分析和课后作业来评价学员的学习效果。
六、教案名称：煤矿班组长培训教案第二章：煤矿安全生产法律法规七、课时安排：60分钟八、教学目标：1. 熟悉国家关于煤矿安全生产的主要法律法规。
2. 理解煤矿安全生产法律法规的基本内容和原则。
3. 学会运用煤矿安全生产法律法规进行现场安全管理。
九、教学内容：1. 煤矿安全生产法律法规概述2. 煤矿安全生产主要法律法规解析3. 煤矿安全生产法律法规的应用十、教学过程：1. 导入：通过提问方式回顾上一章内容，引出本章主题。
2. 新课内容：讲解煤矿安全生产法律法规的基本框架，解析重点法律法规条文。
3. 案例分析：分析典型案例，展示法律法规在实际安全管理中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用法律法规提高煤矿安全生产水平。
5. 总结：对本章内容进行总结，强调法律法规在煤矿安全生产中的重要作用。
班组长培训策划书3篇
班组长培训策划书3篇篇一班组长培训策划书一、培训背景随着企业的发展和壮大，班组长在企业中的作用越来越重要。
他们不仅是生产一线的组织者和领导者，更是企业战略的执行者和推动者。
因此，提高班组长的综合素质和管理能力，对于企业的发展具有重要的意义。
二、培训目标1. 了解班组长的角色和职责，掌握班组管理的基本方法和技巧。
2. 提高班组长的沟通能力、协调能力和团队建设能力。
3. 增强班组长的安全意识和质量意识，提高班组的安全生产和质量管理水平。
4. 培养班组长的创新意识和问题解决能力，提高班组的工作效率和效益。
三、培训对象各生产部门的班组长四、培训时间和地点1. 培训时间：[具体时间]2. 培训地点：[具体地点]五、培训方式1. 课堂讲授：由专业讲师进行理论知识的讲解，使学员掌握班组管理的基本方法和技巧。
2. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，使学员加深对理论知识的理解，提高解决实际问题的能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，使学员亲身体验班组管理的过程，提高沟通能力和协调能力。
4. 现场参观：组织学员到优秀企业进行现场参观，学习先进的管理经验和方法。
六、培训内容1. 班组长的角色和职责：介绍班组长在企业中的地位和作用，以及班组长的职责和权限。
2. 班组管理的基本方法和技巧：包括班组目标管理、班组人员管理、班组生产管理、班组质量管理、班组安全管理等方面的内容。
3. 沟通技巧与团队建设：介绍沟通的基本方法和技巧，以及如何建设高效的团队。
4. 安全生产与质量管理：介绍安全生产和质量管理的基本知识和方法，以及如何预防和处理安全事故和质量问题。
5. 创新思维与问题解决：介绍创新思维的方法和技巧，以及如何解决工作中遇到的问题。
七、培训评估1. 培训满意度调查：在培训结束后，通过问卷调查的方式了解学员对培训内容、培训方式和培训讲师的满意度。
2. 学习成果评估：在培训结束后，通过考试或实际操作的方式检验学员对培训内容的掌握程度。
班组长安全生产知识培训班教案
一、教案简介本教案旨在提高班组长在安全生产方面的知识和技能，帮助他们在日常工作中更好地履行安全生产职责，减少安全事故的发生。
通过学习，班组长将了解国家安全生产法律法规、掌握事故预防与处理方法，提高安全生产管理水平。
二、教学目标1. 使班组长了解国家安全生产法律法规及政策。
2. 提高班组长对安全生产重要性的认识。
3. 掌握事故预防与处理方法。
4. 提升班组长安全生产管理水平。
三、教学内容1. 安全生产法律法规及政策a. 安全生产法b. 劳动法c. 职业病防治法d. 安全生产责任制2. 安全生产基础知识a. 安全生产概念b. 安全生产管理体系c. 安全生产措施d. 安全生产应急预案3. 事故预防与处理a. 事故类别与原因b. 事故预防措施c. 事故报告与调查d. 事故处理与整改4. 安全生产培训与教育a. 培训内容与方法b. 教育培训制度c. 安全生产文化建设d. 安全操作规程5. 安全生产检查与评估a. 安全生产检查方法b. 安全隐患排查与治理c. 安全生产评估体系d. 持续改进与安全生产四、教学方法1. 讲授：讲解安全生产法律法规、概念、管理体系等基本知识。
2. 案例分析：分析事故案例，探讨事故原因、预防措施及处理方法。
3. 小组讨论：分组讨论安全生产问题，分享经验与心得。
4. 情景模拟：模拟事故发生现场，演练事故处理流程。
五、教学安排1. 第一天：安全生产法律法规及政策、安全生产基础知识。
2. 第二天：事故预防与处理、安全生产培训与教育。
3. 第三天：安全生产检查与评估、安全生产应急预案。
4. 第四天：安全生产责任制、安全生产管理体系。
5. 第五天：事故报告与调查、安全生产文化建设。
六、教学评估与考核1. 评估方法：采用课堂互动、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种形式进行评估。
2. 考核方式：书面考试+实践操作。
3. 考核内容：安全生产法律法规、事故预防与处理、安全生产培训与教育、安全生产检查与评估等。
水泥厂班组长安全培训教案
一、教案简介教案名称：水泥厂班组长安全培训教案编写目的：通过培训，使班组长掌握水泥厂安全生产的基本知识，提高安全管理水平，减少生产安全事故。
适用对象：水泥厂班组长课时安排：每章2小时，共10小时二、培训内容第一章：安全生产法律法规1.1 我国安全生产法律法规体系1.2 水泥厂安全生产法律法规适用性分析1.3 班组长在安全生产中的法律责任第二章：安全生产管理知识2.1 安全生产管理基本原则2.2 安全生产责任制2.3 安全生产管理制度2.4 班组长在安全生产管理中的职责第三章：安全生产技术3.1 水泥厂生产工艺流程及安全风险分析3.2 主要生产设备的安全操作规程3.3 作业现场安全管理3.4 事故应急预案及班组长应对措施第四章：事故预防与处理4.1 事故隐患识别与治理4.2 事故应急预案编制与演练4.3 事故调查与处理4.4 班组长在事故预防与处理中的作用第五章：安全生产培训与教育5.1 安全生产培训与教育的重要性5.2 安全生产培训与教育的内容5.3 安全生产培训与教育的形式和方法5.4 班组长在安全生产培训与教育中的职责三、教学方式采用讲授、案例分析、讨论、实地考察等相结合的教学方式，使学员在理论学习和实践操作中掌握安全生产知识。
四、教学评价通过考试、案例分析、学员互评等方式对学员学习效果进行评价。
考试合格者颁发安全生产培训证书。
五、教学资源1. 教材：水泥厂安全生产法律法规、安全生产管理知识、安全生产技术、事故预防与处理、安全生产培训与教育等相关教材。
2. 案例：选取水泥厂生产安全事故案例进行分析。
3. 设备：水泥厂生产设备、安全设施等。
4. 教学设施：教室、投影仪、白板、教学模具等。
六、培训流程与组织6.1 培训流程设计入学评测：了解学员的基础知识和安全意识。
理论教学：系统讲授安全生产知识。
实操训练：在实际工作环境中进行操作演练。
考核评估：通过测试和综合评估学员学习成果。
结业证书：对合格的学员颁发结业证书。
炼铁厂班组长 安全培训教案
炼铁厂班组长安全培训教案一、培训目标1. 使班组长深入了解炼铁厂安全生产的重要性，提高安全意识和安全素质。
2. 掌握炼铁厂常见危险源和事故类型，学会预防和应对措施。
3. 熟悉炼铁厂安全生产规章制度，提高班组安全管理水平。
4. 增强班组长之间的沟通与协作，共同提高炼铁厂安全生产水平。
二、培训内容1. 炼铁厂安全生产现状及发展趋势2. 炼铁厂危险源识别与风险评估3. 炼铁厂事故类型、原因及预防措施4. 炼铁厂安全生产规章制度及操作规程5. 班组长在安全生产中的职责与作用三、培训方法1. 讲授：讲解炼铁厂安全生产相关知识，分析典型事故案例。
2. 互动：开展小组讨论，分享安全管理经验。
3. 实操：模拟炼铁厂生产现场，进行安全操作演练。
4. 考核：进行安全知识测试，检验培训效果。
四、培训时间安排1. 第一课时：炼铁厂安全生产现状及发展趋势（1.5小时）2. 第二课时：炼铁厂危险源识别与风险评估（1.5小时）3. 第三课时：炼铁厂事故类型、原因及预防措施（1.5小时）4. 第四课时：炼铁厂安全生产规章制度及操作规程（1.5小时）5. 第五课时：班组长在安全生产中的职责与作用（1.5小时）五、培训效果评估1. 培训结束后，对班组长进行安全知识测试，评估培训效果。
2. 收集班组长反馈意见，了解培训内容的实用性和针对性。
3. 观察班组长在生产现场的安全管理行为，评估培训成果的应用情况。
六、培训课程六：炼铁厂应急预案与事故处理1. 内容简介：炼铁厂应急预案的编制与实施。
事故报告、现场处置与救援流程。
事故调查与分析。
事故案例分析与教训吸取。
2. 培训方法：讲授：解读炼铁厂应急预案的重要性和内容。
案例分析：分析真实事故案例，讨论应急响应措施。
角色扮演：模拟事故发生，演练应急预案的执行。
3. 培训时间安排：第六课时：炼铁厂应急预案的编制与实施（1.5小时）第七课时：事故报告与现场处置（1.5小时）第八课时：事故调查与分析方法（1.5小时）第九课时：事故案例分析与教训吸取（1.5小时）七、培训课程七：炼铁厂安全生产技术1. 内容简介：炼铁工艺中的安全技术要求。
生产班组长领导力培训教案
生产班组长领导力培训教案一、教学目标1.帮助生产班组长掌握领导力的基本概念和技巧。
2.提高生产班组长的团队管理能力。
3.培养生产班组长的沟通协调和解决问题的能力。
二、教学内容1.领导力的定义与作用2.领导力的核心要素3.领导风格的分类与选择4.团队管理策略5.沟通协调技巧6.解决问题的方法与策略三、教学过程第一课时：领导力的定义与作用1.导入（1）讲解领导力的定义：领导力是指领导者运用自己的知识、技能、情感和价值观，引导、影响和激励团队成员，实现组织目标的能力。
（2）讨论领导力在组织中的重要性。
2.讲解领导力的作用（1）提高团队凝聚力。
（2）提升团队执行力。
（3）促进团队创新。
（4）优化组织结构。
3.案例分析（1）分享成功领导者的案例，让学生感受领导力的魅力。
（2）分析领导力在案例中的作用。
4.小组讨论（1）让学生分组讨论，分享自己在团队中的领导力体验。
第二课时：领导力的核心要素1.导入（1）回顾上节课的内容，引导学生思考领导力的核心要素。
（2）讲解领导力的核心要素。
2.讲解领导力的核心要素（1）诚信。
（2）决策力。
（3）沟通能力。
（4）团队建设能力。
（5）创新能力。
3.案例分析（1）分享具有领导力核心要素的案例。
（2）分析案例中的领导力核心要素。
4.小组讨论（1）让学生分组讨论，探讨如何提升自己的领导力核心要素。
第三课时：领导风格的分类与选择1.导入（1）讲解领导风格的定义。
（2）引导学生思考领导风格的重要性。
2.讲解领导风格的分类（1）权威型领导。
（2）民主型领导。
（3）放任型领导。
（4）变革型领导。
3.领导风格的选择（1）根据团队特点选择领导风格。
（2）根据任务需求选择领导风格。
4.案例分析（1）分享不同领导风格的成功案例。
（2）分析案例中领导风格的选择。
第四课时：团队管理策略1.导入（1）讲解团队管理的定义。
（2）引导学生思考团队管理的重要性。
2.讲解团队管理策略（1）明确团队目标。
（2）建立有效的沟通机制。
2024版班组长培训课件(36张)
CONTENTS 目录
• 班组长角色认知与定位 • 班组团队建设与管理 • 班组生产现场管理与优化 • 班组沟通与协调技巧 • 班组绩效管理与激励 • 班组安全管理与文化建设
CHAPTER 01
班组长角色认知与定位
班组长的角色与职责
角色
班组的领导者、组织者、执行者和 协调者。
CHAPTER 04
班组沟通与协调技巧
班组沟通的重要性与原则
提高工作效率
良好的沟通可以消除误解，使班组成 员更加明确工作目标和任务，从而提 高工作效率。
增强团队凝聚力
通过沟通，班组成员可以更好地了解 彼此，增进相互理解和信任，增强团 队凝聚力。
班组沟通的重要性与原则
• 促进问题解决：及时、有效的沟通可以帮助班组成员发现 问题、分析问题并共同寻找解决方案。
定期会议
定期组织班组成员召开会议，讨 论工作进展、问题解决方案等，
促进信息交流和团队协作。
一对一沟通
针对特定问题或任务，班组长可以 与班组成员进行一对一的深入沟通， 以便更好地了解对方的想法和需求。
利用现代通讯工具
利用电话、电子邮件、即时通讯工 具等现代通讯手段，方便班组成员 之间的随时沟通和交流。
方法
危险源辨识、风险评估、安全检查、应急预案制定
班组安全文化建设的实践与案例
要点一
实践
要点二
案例
开展安全培训、组织安全活动、建立安全制度、营造安全氛 围
某班组通过定期开展安全培训和应急演练，成功避免了一次 重大事故的发生，保障了员工的安全和企业的正常生产。
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班组协调的策略与手段
目标导向
在协调过程中，应始终以团队目标为导向，确保所有成员都能够明确并致力于实现共同的目标。
班组长培训策划书3篇
班组长培训策划书3篇篇一班组长培训策划书一、培训背景随着企业的发展，班组长作为企业生产经营的基层管理者，其管理能力和综合素质的提升对于企业的发展至关重要。
为了提高班组长的管理水平，提升团队凝聚力和执行力，特制定本培训策划书。
二、培训目标1. 提升班组长的管理能力和综合素质，使其能够更好地履行班组长的职责。
2. 增强班组长的团队建设能力，提高团队的凝聚力和执行力。
3. 促进班组长之间的交流与分享，共同学习和进步。
三、培训内容1. 管理技能提升目标管理时间管理沟通技巧团队建设2. 质量意识提升质量管理理念质量控制方法质量问题解决3. 安全生产知识安全生产法律法规安全操作规程应急处理措施4. 团队管理与激励团队管理技巧员工激励方法绩效评估与反馈四、培训方式1. 集中授课邀请专业讲师进行集中授课，讲解培训内容。
2. 案例分析通过实际案例分析，引导班组长思考和讨论，提高其解决问题的能力。
3. 实践操作结合实际工作，进行现场操作和模拟演练，加深班组长对培训内容的理解和掌握。
4. 交流分享组织班组长之间的交流分享，分享工作经验和心得，共同学习和进步。
五、培训时间和地点培训时间：[具体时间]培训地点：[具体地点]六、培训对象班组长及相关管理人员七、培训评估1. 设立考核机制，对班组长的学习成果进行考核，考核结果与绩效挂钩。
2. 组织问卷调查，收集班组长对培训内容和培训方式的反馈意见，以便不断改进培训工作。
3. 跟踪班组长在实际工作中的应用情况，评估培训对其工作绩效的提升效果。
八、培训预算培训预算主要包括讲师费用、培训教材费用、场地租赁费用、餐饮费用等，预计总费用为[具体金额]元。
九、培训组织与实施1. 成立培训领导小组，负责培训的组织和管理工作。
2. 提前与讲师沟通，确定培训内容和时间安排。
3. 做好培训场地和设备的准备工作。
4. 组织班组长参加培训，并做好培训期间的管理和服务工作。
篇二班组长培训策划书一、培训背景随着企业的发展，班组长作为企业生产经营的基层管理者，其管理能力和综合素质的提升对于企业的发展至关重要。
班组长安全生产知识培训班教案
一、教案名称：安全生产法律法规知识讲解1. 教学目标：a. 使班组长了解我国安全生产法律法规体系的基本框架；b. 掌握安全生产法律法规的主要内容；c. 提高班组长依法依规开展安全生产工作的能力。
2. 教学内容：a. 我国安全生产法律法规体系的基本框架；b. 重要安全生产法律法规简介；c. 班组长在安全生产工作中应承担的法律责任。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解安全生产法律法规的基本知识和主要内容；b. 案例分析法：分析典型案例，加深对法律法规的理解；c. 互动问答法：解答班组长在实际工作中遇到的法律法规问题。
4. 教学时间：2学时5. 教学评估：通过课堂提问、案例分析等方式，评估班组长对安全生产法律法规知识的掌握程度。
二、教案名称：安全生产管理制度与操作规程1. 教学目标：a. 使班组长了解企业安全生产管理制度与操作规程的重要性；b. 掌握安全生产管理制度与操作规程的主要内容；c. 提高班组长贯彻落实安全生产管理制度与操作规程的能力。
2. 教学内容：a. 安全生产管理制度与操作规程的概念及其关系；b. 企业安全生产管理制度与操作规程的主要内容；c. 班组长在实际工作中如何贯彻落实安全生产管理制度与操作规程。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解安全生产管理制度与操作规程的基本知识和主要内容；b. 案例分析法：分析典型案例，加深对管理制度与操作规程的理解；c. 互动问答法：解答班组长在实际工作中遇到的管理制度与操作规程问题。
4. 教学时间：2学时5. 教学评估：通过课堂提问、案例分析等方式，评估班组长对安全生产管理制度与操作规程的掌握程度。
三、教案名称：安全生产风险识别与评估1. 教学目标：a. 使班组长了解安全生产风险识别与评估的重要性；b. 掌握安全生产风险识别与评估的方法和技巧；c. 提高班组长在实际工作中识别和防范安全生产风险的能力。
2. 教学内容：a. 安全生产风险识别与评估的概念；b. 安全生产风险识别与评估的方法和技巧；c. 班组长在实际工作中如何开展安全生产风险识别与评估。
班组长安全生产知识培训班教案
班组长安全生产知识培训班教案一、教案简介本教案旨在帮助班组长了解和掌握安全生产的基本知识和技能，提高安全生产管理水平，确保生产过程的安全和稳定。
通过学习，班组长能够了解国家安全生产法律法规、企业安全生产责任制、安全生产管理方法、事故应急预案等方面的内容。
二、培训目标1. 使班组长了解国家安全生产法律法规，提高安全生产法律意识。
2. 明确企业安全生产责任制，掌握安全生产管理方法。
3. 提高班组长的事故应急预案能力，降低生产安全事故发生的风险。
三、培训内容1. 安全生产法律法规a. 中华人民共和国安全生产法b. 生产安全事故报告和调查处理条例c. 企业安全生产许可证条例2. 企业安全生产责任制a. 安全生产目标b. 安全生产组织机构c. 安全生产职责分工3. 安全生产管理方法a. 风险评估与管理b. 安全隐患排查与治理c. 安全生产培训与教育4. 事故应急预案a. 应急预案的编制与实施b. 应急预案的培训与演练c. 事故应急预案的修订与完善5. 安全生产案例分析a. 生产安全事故案例介绍b. 事故原因分析与教训c. 事故预防与应对措施四、教学方式采用讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等教学方式，结合多媒体课件和实物展示，使班组长更好地理解和掌握安全生产知识。
五、教学安排1. 第一天：安全生产法律法规培训2. 第二天：企业安全生产责任制和安全生产管理方法培训3. 第三天：事故应急预案培训4. 第四天：安全生产案例分析5. 第五天：实地考察和总结交流六、教学方法与材料1. 教学方法：讲授：讲解安全生产的基本概念、法律要求和实施步骤。
案例分析：通过分析真实事故案例，讨论事故原因、教训和预防措施。
小组讨论：分组讨论安全生产问题，促进互动交流。
模拟演练：进行应急预案的模拟演练，提高应对突发事件的能力。
2. 教学材料：教材：包括安全生产法律法规、安全生产管理手册等。
多媒体课件：通过视频、图片、动画等形式展示安全生产知识和案例。
班组长安全培训教案
班组长安全培训教案一、教案简介本教案旨在提高班组长在安全生产方面的管理能力和防范意识，通过学习安全生产法律法规、事故案例分析、安全生产责任制等方面的知识，使班组长能够更好地组织、指导和监督本班组的安全生产工作。
二、教学目标1. 了解国家安全生产法律法规及政策要求。
2. 掌握事故发生的原理、类型及预防措施。
3. 明确班组长在安全生产中的职责和权限。
4. 学会如何组织、指导和监督本班组的安全生产工作。
5. 提高班组长应对突发事件的能力。
三、教学内容1. 安全生产法律法规及政策要求2. 事故案例分析3. 安全生产责任制4. 班组长在安全生产中的职责和权限5. 班组安全生产管理方法与技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解安全生产法律法规、事故案例、安全生产责任制等理论知识。
2. 互动法：分组讨论、角色扮演，模拟安全生产场景，提高班组长应对突发事件的能力。
3. 案例分析法：分析典型事故案例，深入了解事故原因及预防措施。
4. 经验分享法：邀请有经验的班组长分享安全生产管理经验，取长补短。
五、教学安排1. 安全生产法律法规及政策要求（2课时）2. 事故案例分析（2课时）3. 安全生产责任制（1课时）4. 班组长在安全生产中的职责和权限（1课时）5. 班组安全生产管理方法与技巧（2课时）六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检验学员对安全生产法律法规、事故案例、安全生产责任制的掌握程度。
2. 实操演练：组织学员进行安全生产实操演练，检验学员对班组安全生产管理方法与技巧的运用能力。
3. 小组讨论：分组讨论事故案例，分析事故原因及预防措施，分享彼此的经验和心得。
4. 课后作业：布置相关的安全生产题目，要求学员在课后进行复习和巩固。
七、教学资源1. 教材：安全生产法律法规、事故案例分析、安全生产责任制等相关教材。
2. 投影仪：用于展示事故案例图片、视频等教学资源。
3. 纸质材料：包括安全生产宣传资料、教案、讲义等。
4. 安全设备：如安全帽、防护手套、防尘面具等，用于实操演练。
炼铁厂班组长 安全培训教案
一、教案基本信息炼铁厂班组长安全培训教案培训对象：炼铁厂班组长培训目标：提高班组长对安全生产的认识，增强安全责任心，掌握炼铁厂安全生产知识和技能。
二、培训内容1. 安全生产法律法规（1）介绍我国安全生产法律法规体系的基本构成。
（2）重点讲解《安全生产法》、《职业病防治法》等与炼铁厂安全生产相关法律法规的主要内容。
2. 炼铁厂安全生产知识（1）炼铁厂生产过程中的危险因素及防范措施。
（2）炼铁厂安全生产操作规程。
（3）炼铁厂应急预案及救援措施。
3. 安全生产管理（1）班组长在安全生产管理中的职责和作用。
（2）安全生产责任制及其实施。
（3）安全生产管理的常用方法和技术。
4. 事故预防与处理（1）事故的分类及原因分析。
（2）事故预防措施及实施。
（3）事故处理流程及方法。
5. 安全培训与教育（1）班组长在安全培训与教育中的职责。
（2）安全培训与教育的方法和技巧。
（3）安全培训与教育的实践案例。
三、教学方法1. 讲授法：讲解安全生产法律法规、炼铁厂安全生产知识、安全生产管理等内容。
2. 案例分析法：分析炼铁厂安全生产案例，提高班组长应对突发事件的能力。
3. 讨论法：组织班组长就安全生产问题进行讨论，促进互动交流。
4. 实操演练法：进行事故应急预案演练，提高班组长应对事故的能力。
四、教学安排1. 培训时间：共计15学时，分两天完成。
2. 培训地点：炼铁厂培训室。
3. 培训师资：邀请安全生产专家、企业安全生产管理部门负责人等进行授课。
五、培训效果评估1. 采用考试的方式评估学员对安全生产知识的掌握程度。
2. 收集学员反馈意见，了解培训过程中的不足之处，不断优化培训内容和方法。
3. 跟踪评估学员在实际工作中对安全生产的落实程度，检验培训效果。
六、教学手段1. 投影仪：用于展示炼铁厂安全生产相关的图片、视频等资料。
2. 计算机：用于演示PPT课件、查阅相关法律法规等。
3. 纸质教材：提供给学员炼铁厂安全生产知识、法律法规等相关资料。
班组长能力培训课程设计
班组长能力培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握班组长角色定位及职责，理解其在班级管理中的重要性。
2.使学生了解并掌握一定的团队沟通、协调、决策能力。
3.帮助学生掌握基本的团队活动策划与执行方法。
技能目标：1. 培养学生具备良好的组织、协调和沟通能力，能有效地组织班级活动。
2. 提高学生的问题解决能力，使其在遇到困难时能够迅速找到解决方案。
3. 培养学生的领导力，使其能够带领团队达成目标。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱集体，关心同学，积极为班级服务的情感态度。
2. 增强学生的责任感，使其明白作为班组长应该以身作则，起到模范带头作用。
3. 培养学生团结协作、公平公正、尊重他人的价值观。
课程性质：本课程旨在提高学生的团队管理能力和领导力，使其在班级中发挥更大的作用。
学生特点：考虑到学生年级的特点，他们在自我管理、团队协作方面已具备一定基础，但领导力和责任感有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践性、实用性和趣味性，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有责任感、领导力的班组长。
二、教学内容1. 班组长角色认知：介绍班组长在班级管理中的职责、权利与义务，让学生明确自身角色定位。
相关教材章节：第一章《班组长角色与职责》2. 团队沟通技巧：教授学生如何进行有效沟通，包括倾听、表达、说服等技巧。
相关教材章节：第二章《团队沟通与协调》3. 团队协调与决策：培养学生具备协调团队成员关系、解决问题的能力，学习如何进行决策。
相关教材章节：第三章《团队协调与决策》4. 活动策划与执行：教授学生如何策划和组织班级活动，以及如何落实执行方案。
相关教材章节：第四章《活动策划与执行》5. 领导力培养：培养学生具备领导力，学会激发团队成员潜力，共同实现目标。
相关教材章节：第五章《领导力与团队建设》6. 情感态度价值观教育：通过实例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，培养责任感。
车身车间班组长培训教案
车身车间班组长培训教案一、教案简介本教案旨在为车身车间班组长提供一套系统性的培训方案，通过十五个章节的深入学习，使班组长掌握车身车间的生产管理、团队建设、质量控制、安全生产等方面的知识和技能，提高班组长的工作效率和领导能力，从而提升整个车间的运营水平。
二、培训目标1. 了解车身车间的基本工艺流程和生产特点。
2. 掌握班组管理的方法和技巧，提高团队协作效率。
3. 熟悉质量控制体系，确保生产质量。
4. 了解安全生产的相关规定，提高车间安全管理水平。
5. 提升班组长沟通协调能力和领导力。
三、培训内容第一章：车身车间概述1.1 车身车间的基本工艺流程1.2 车身车间的生产特点1.3 车身车间组织架构和管理体系第二章：班组管理2.1 班组管理的重要性2.2 班组长的角色与职责2.3 班组管理的方法和技巧第三章：团队建设3.1 团队建设的基本原则3.2 提升团队凝聚力的方法3.3 培养团队成员的技能和素质第四章：质量控制4.1 质量控制的基本概念4.2 质量控制体系的运行4.3 持续改进和质量管理工具第五章：安全生产5.1 安全生产法律法规5.2 车间安全管理制度5.3 安全事故预防与处理四、教学方式1. 理论授课：讲解车身车间的基本知识、管理方法和安全注意事项。
2. 案例分析：分析典型车身车间管理案例，分享成功经验。
3. 小组讨论：针对实际问题，展开小组讨论，共同探讨解决方案。
4. 情景模拟：设置模拟场景，演练班组长应对各种问题的能力。
5. 现场参观：参观车身车间，了解实际生产情况和安全管理措施。
五、培训时间根据实际需求安排培训时间，每个章节安排一定数量的学时，确保学员充分吸收知识。
六、考核评估1. 学员满意度调查：了解学员对培训内容的满意度和改进建议。
2. 课程作业：完成相关章节作业，检验学习效果。
3. 现场考核：参观车身车间，评估学员在实际工作中的应用能力。
4. 期末考试：全面测试学员对车身车间管理知识的掌握程度。
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班组长安全培训教案第一课安全管理概述1安全管理的概念管理，从字面上讲，就是“管辖”、“处理”的意思。
企业安全管理,是指企业为了达到安全生产目标，有意识、有组织、不断地进行的安全协调活动。
包含了三层意思，（1)企业安全管理是围绕某一目标进行的,是集体活动分工协作的产物；(2)指有组织有意识地进行活动;ﻭ(３）企业安全管理的本质是协调人与人之间的活动和利益关系，这种活动是一个贯穿始终、反复不断地进行的动态过程；2 安全管理的对象研究人在生产过程中保证自身与他人的安全和健康,是安全管理的首要对象。
人是生产和安全管理的主体,管理保护的主要也是人,因此人是安全管理的根本。
ﻭ在安全管理中，以人为本，以调动人的积极性,发挥人的创造性为根本，这就是管理的人本原理。
安全生产以人为本,就是说要在安全生产的全部工作和工作的全过程中,充分调动生产经营单位全员的积极性，全员参与全员保证生产经营单位的安全生产。
安全生产的全部工作是说全部生产岗位、全部生产技术、全部生产设备。
工作的全过程则指一项工程或生产的规划、设计开始到基建、试车、投产、运行至更新改造的全过程。
全员参与就是从生产经营单位领导人、中层管理者到全体员工，甚至员工家属,都关心重视安全生产，积极参加安全管理，为生产经营单位安全生产献策出力作贡献。
研究物和环境在生产过程中如何与对人的安全和健康,是安全管理的主要对象。
物是生产和安全管理促进(削弱)的媒体, 管理好物是主要的,因此物是安全管理的基础。
物有两类。
一类是施工人员所生产的产品——建筑物;另一类是为了完成产品而投人生产的防护设施、电气设施、大中小型机械和劳动者手持的手动(或电动)工具。
研究环境和自然在生产过程中，保证不受损害和污染与对人和物的安全是安全管理的又一对象。
(1）设置安全生产管理机构、配3 安全生产管理的内容ﻫ备管理人员；（2）建立、健全安全生产管理规章制度；（３）对从业人员进行安全生产培训、教育；ﻭ(4）进行安全生产检查，督促从业人员执行、落实各项安全生产规章制度,及时消除生产安全事故隐患，完善安全生产条件;ﻭ(5)处理违章和事故第二课企业安全生产规章制度的作用1 明确安全生产职责以本单位的安全生产责任制明确本单位各岗位的从业人员的安全生产职责,使全体从业人员都知道“谁应干什么”或“什么事应由谁干”，可避免为实现安全生产应干的事没有人干，有利于避免互相推诿，有利于各在其位、各施其职、各尽其责ﻭ2班组长安全管理（一)结合事故案例,组织学习安全技术操作规程，讲解违反安全操作规程会造成什么样的危害，启发大家进行讨论,采取什么措施才能做到安全生产。
(二)结合安全生产检查，进行安全技术教育。
根据日常安全检查中发现的问题，针对工人的生产岗位讲解不安全因素的产生和发展,怎样做才能避免事故的形成和伤害。
ﻭ(三)结合职工思想动态进行安全教育。
要抓住职工思想容易波动、情绪不稳定的时候，对症下药深入细致地做好思想教育工作。
在抓安全思想教育时应着重抓好以下几个环节：1.新进人员上岗,病假人员、伤愈人员和调换工种人员;2.职工精神状态、体力或情绪出现异常;3．抢时间,赶任务或职工下班前夕；4．职工批评或处分;5．节假日前后；６．重点岗位、重点操作人员。
ﻭ(四）订立师徒合同，包教包学。
让有经验的老工人带徒弟言传身教,这是传授安全技术的有效方法。
关键是要选择思想好、技术好、安全素质高、责任心强、作风正派、经验丰富的师傅担任。
ﻭ(五)采取多样化的教育。
正确的认识往往需要多次反复，不可能一次完成。
要树立“安全第一”的思想,绝不是一日之功，需要进行长期的、重复的教育才能见成效。
但在重复教育中,要力求形式新颖，晓之以理，动之以情，寓教于乐。
经常采取一种形式的教育，从心理上就易产生反感和“抵制性”而没有“激励性”。
为了使教育达到良好的效果,必须多样化。
利用班前班后会进行宣传教育。
3 企业安全生产制度的分类ﻫ生产经营单位的安全生产规章制度可概括划分为安全生产管理制度和安全操作规程两大类。
(１）安全生产管理制度1)综合安全生产管理制度。
包括安全生产管理总则、安全生产责任制、安全生产教育制度、安全生产检查制度、安全生产奖惩制度、安全技术措施管理制度、安全生产设施管理制度、危险作业安全管理制度、危险点安全管理制度、劳动防护用品发放管理制度、事故隐患管理制度、事故管理制度、“三同时”管理制度、发包（承包)安全生产管理制度、出租（承租）安全生产管理制度、防火安全管理制度、安全生产会议制度、安全生产值班制度、特种作业人员安全管理制度和厂内道路交通安全管理制度等等2)安全技术管理制度。
包括生产工艺规程（安全技术规程)、各种生产设备(设施）的安全技术标准、特种设备安全管理制度、3)职业健康管易燃易爆有毒有害物品安全生产管理制度。
ﻭ理制度。
包括女工保护制度、未成年工保护制度、控制加班加点管理制度、防暑降温管理制度、防寒保暖管理制度、有毒有害作业场所环境监测制度、从事有毒有害作业人员体检制度、保健食品发放管理制度、防止职业中毒管理制度和防职业病管理制度等等（2）安全操作规程1)各种生产设备的技术操作规程。
生产设备的技术操作规程规定了正确操作设备的程序、方法。
只要按规程规定操作，就可以防止操作中发生因操作不当而导致的设备损坏事故和始因操作不当使设备损坏继而导致的伤亡事故。
2）各工种、各岗位的安全操作规程。
这些规程明确了各岗位生产工作全过程各工序的正确的安全操作方法。
只要按规程规定操作，就可以防止操作中因不安全行为导致的伤亡事故。
ﻭ(3)安全生产教育培训制度对象:是全员,包括主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员。
内容:（１)安全生产法律法规知识、安全生产思想意识;ﻭ(2)安全生产规章制度、安全生产技术知识、安全操作归程、安全操作技能；ﻭ(3)安全生产新知识、新技术；（4)作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；(5)事故案例分析。
形式：（1)对企业主要负责人的安全生产教育培训；（2）对安全生产管理人员的安全生产教育培训;ﻭ（３）对除安全生产管理人员外的管理人员的安全生产教育培训(简称“管理人员教育”）；ﻭ(4)对新从业人员上岗前的厂(矿)、车间（工段、区、队）、班组三级安全生产教育培训(简称“三级教育”) ;（5)对特种作业人员的安全生产教育培训(简称“特种作业人员教育”）;(６）对所有从业人员的经常性安全生产教育培训（以(7）对变换工种（岗位）的从下简称“经常性教育”) ；ﻭ业人员的安全生产教育培训(简称“换岗教育”) ；ﻭ(8)采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备作业的安全生产教育培训（简称“四新教育”）；（9）对长期离岗者复工前的安全生产教育培训（简称“复工前教育”）包括;事故责任者教育,受伤害者复工前教育。
（4)班组级教育内容1)本班组的安全生产制度，岗位安全职责,劳动纪律；ﻭ2)本班组的安全生产状况、生产特点、作业环境、设备状况、消防设施、危险部位及其安全防护要求，岗位间工作衔接配合的安全事项，隐患报告办法;３）班组特别是本岗位生产中的危害因素及相应的安全防护措施,个人防护用品的性能及正确使用方法,岗位操作安全要求,作业场所安全要求;４）发生事故时的具体应变措施，包括报警、防止事故扩大、灾害扑救、伤员现场救护处理以及逃生自救等。
ﻭ(５）安全生产教育培训合格的标准1）管理人员应熟悉与本职管理工作相应的安全生产规章制度和具备与本职管理工作相应的安全生产技术知识、安全生产管理知识和管理能力；ﻭ2）生产操作人员应具备必要的安全生产知识、熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程、掌握本岗位的安全操作技能。
ﻭ（６）安全生产检查制度安全检查是企业消除危险隐患,防止事故发生，改善劳动条件的重要手段，是企业安全生产管理最直接、有效的手段之一,通过安全检查能及时发现存在的危险有害因素,以便有计划地采取措施，保证生产安全。
内容：1)查人的不安全行为。
2）查物的不安全状态。
ﻭ３)查管理：ﻭ４）查隐患整改。
形式：安全生产检查可分为六种形式2)安全生产管理人员日常巡查;１)岗位日常安全检查；ﻭ３)定期综合性安全大检查；４)专项安全检查;5)季节性安全检查;6）隐患整改跟踪检查。
ﻭ(7)整改程序和措施的落实ﻫ1）要做到“五落实”即:整改的措施、人员、时间、资金和材料要落实；2)能及时整改的必须马上进行整改；ﻭ3）对确实因资金、技术、设备或生产任务紧等条件暂时不能马上整改的,必须制定整改计划;4）隐患整改后，整改单位需要把整改的情况以书面报5)收到反馈报告后，需要到现场验收，并要主告形式反馈;ﻭ管领导在反馈报告上签名。
ﻭ第三课现场安全管理1 现场安全管理的性质(1）日常性。
只要生产在进行，现场的安全管理活动便不能停止。
（2)继承性。
生产经营单位安全管理上的一切决策指令、组织协调的成果均要落实到这个层次上来,并求得结果。
换句话说，该层次上的管理活动不是自发产生，而是与上层次的管理指令密切相关。
（3)双重身份。
对于上一层次的管理而言,该层次的人员是被管理者、被监督者,对于所管理的人机系统而言,该层次是管理者、控制者。
ﻭ（4）具体的直接的管理。
管理功能直接对管理终端（人、机)发挥作用。
（5）细微化。
该层次上的管理活动被尽可能地细化,越细越好，需要细微的经验和操作技巧，对管理规定上的粗浅条款作出丰富的补充，从而必须充分发挥该层次的管理者（操作者)的自主灵活性。
(6）特异性。
各生产现场的情况应该具体对待。
2 生产现场常见违章及现场问题1)、设备传动部分防护罩(栏)缺损或未关好就开机操作；ﻭ2)、设备有安全装置，而开机操作时不用;ﻭ3）、任意开动非本工种设备;ﻭ４)、任意拆除设备上的安全、照明、信号、防火、防爆和警示标志、显示仪表;ﻭ５）、开动封存设备；ﻭ6)、检修带电设备时在配电开关处不断电或不挂警示牌；ﻭ7）、危险作业无人监护或未经安全职能部门审批;８)、使用未经审批的临时电源线或使用时不挂临时线标志；ﻭ9）、使用非安全电压灯具作行灯（主要指机器自带照明）; 10）、高处作业往地面任意扔物件；11）、货梯载人运行；13）、禁火区吸12)、非岗位人员任意在危险、要害区域内逗留;ﻭ烟;ﻭ1４)、生产现场穿高跟鞋或凉鞋(前露脚趾后露脚15）、戴手套、敞开衣襟、戴围巾、系领带操作旋转机跟);ﻭ16）、作业区边角料不及时清理、围满设备或者作业区床;ﻭ四周；17)、包干区无人理,边角料、废弃物、杂物遗弃于包干区；ﻭ1８）、各类材料、仪器、装卸件、配件、流转车乱放乱停,无区域管理。
第四节导致事故多发的员工心理一、侥幸心理侥幸心理是许多违章人员在行动前的一种重要心态。
在现实工作中,存在侥幸心理的人时有所见。
1）不懂安全操作规程,缺乏安全知识，技术水平不低,而是“明知故犯”。