《十二生肖》
细品成龙《十二生肖》
细品成龙《十二生肖》随着2013年贺岁档电影票房争夺战的开启，电影《十二生肖》因为有成龙执导兼主演的这块金字招牌，加上韩国当红明星权相佑的鼎力加盟以及包括拉脱维亚盘山公路、法国巴黎古堡、台湾原始森林、瓦努阿图火山、澳洲空降等八地取景，堪比《007》的高科技应用等种种噱头，都令这部斥资3亿多的动作大片备受关注。
影片首映票房突破4350万人民币，打破华语贺岁片首票房最高纪录，上映第二天破亿，自2012年12月30起至2013年1月3止，内地票房更是连续5天登顶单票房冠军位。
该片中，成龙扮演的JC为领取国际文物贩子劳伦斯开出的巨额奖金，用尽各种手段，四处寻找圆明园十二生肖中失散的最后四个兽首。
在寻宝过程中，他与中国文物专家关教授的学生Coco结下了深厚的友谊，并被关教授和Coco 的爱国情怀所感动，一向惜金如命的JC在最后关头放弃了金钱的诱惑，转而帮助Coco全力挽救国宝，最终将寻回的兽首归还给中国。
片中拳拳到肉的真实动作戏，配合以往电影中从未面世的高科技产品、紧凑的故事情节以及能准确反映出的人物性格的语言都是这部成功影片不可或缺的一部分，无国界的演员阵容，跨越五洲的取景地，成龙“最后一部动作大片”的收官之作，几大看点更无疑助长了大家对这部影片的热情与期待。
一、真实的动作戏在世界电影的百年历史上，业内几乎所有的“行当”都是外国人最早涉足的。
只有武术指导或者叫动作导演，是中国电影人对世界电影的行业分工做出的一份重要贡献。
如今功夫电影不断焕发出新的活力，中国的武侠精神也在一部接一部的名片佳作中被世人所接受，成龙作为把功夫片推向世界的掌门人自然当之无愧。
其实从《新警察故事》到《神话》再到《宝贝计划》，成龙一直试图突破以往的风格，他常常说自己是一名演员而非仅仅是动作演员，但在这些角色塑造的转型中并没有创造奇迹，因为作为国际功夫巨星的成龙已经太成功了，“成龙式”的动作大戏早已深入观众的骨髓。
《十二生肖》是成龙对外宣布“最后一部从头打到尾”的动作电影，这部戏也的确没有让我们失望，相比较之前《邻家特工》中简单老套的打斗招式，《十二生肖》里面的戏着实可以让喜欢看功夫片的观众大饱眼福。
大班教案《十二生肖》
大班教案《十二生肖》大班教案《十二生肖》1一、教学目标1．通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
（了解）2．学习纸条造型的方法。
（练习）3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
（练习、接受）二、重点和难点本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
三、课前准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。
四、教学过程1．课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用谜语引入课题。
“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
”你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。
3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗4．讲授做纸条生肖图形的方法。
（1）出示示范作品，欣赏、讲解。
（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条（已让学生事先准备好）。
③粘贴。
先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。
如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键，要细心。
（3）注意的问题。
①截取的纸条应直，宽度一样。
②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。
5．学生作业。
从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。
《十二生肖》PPT课件
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神话传说：
话说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，又 定了时间到天宫来竞选，并通知动物们说：来 得越早的排得越靠前，后面的排不上。
那时候猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但 他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可 是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛，说他 起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应 了。
到了规定的时间，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。 鼠 坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳。玉皇大帝就说 老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了， 排第三；兔子也到了，排第四；龙来得很晚，但他个儿大，玉皇 大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让 他的儿子排第六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面 的蛇跑来说：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就这么排 了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马兄你先，羊兄 你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他们这么有礼貌，就让他们 排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉 着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选 上。
竞赛结束后猫才醒来，老鼠刚回家就被 猫满世界的追。竞赛结束后龙来到大海边， 看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不准备 还鸡了。为了躲鸡，他从此就消失在人间， 而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起 来对着大海喊：快还我！快还我！母鸡就喊： 快还他！快还他！小鸡也叫：还！还！
总结：
1. 十二生肖，是由十一种源于自然界的动物即鼠、 牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以 及传说中的龙所组成
2.十二生肖通常用于记年，表示干支相配的某 一年，是我国民间计算年龄的方法，是中国 古代形成的一种独特的传统民俗文化现象。 已成为中国传统文化的重要组成部分，
大班《十二生肖》教案精选5篇
大班《十二生肖》教案精选5篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，教案的编写有助于教师更好地理解教材内容，提升专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案精选5篇，供大家参考。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分（一）十二生肖游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
《十二生肖》课文
《十二生肖》课文一、生字词。
1. 认读生字。
- 列出课文中的生字，如“鼠、牛、虎、兔”等，标注拼音，解释基本字义。
例如，“鼠”（shǔ），哺乳动物，种类很多，一般身体小，尾巴长，门齿很发达，会打洞。
2. 多音字。
- 如果课文中有多音字，如“肖”（xiāo、xiào），分别举例说明不同读音下的用法。
3. 词语积累。
- 找出课文中的重点词语，像“生肖、轮流”等，解释词语的意思并进行造句练习。
例如，“轮流”：依照次序一个接替一个，进行某个行为。
造句：同学们轮流打扫教室卫生。
二、课文内容。
1. 故事梗概。
- 概括课文讲述的关于十二生肖的故事内容，例如，讲述了十二生肖的来历，是如何按照顺序确定的等。
2. 顺序记忆。
- 强调记忆十二生肖的顺序，可以采用一些记忆口诀，如“子鼠丑牛寅虎卯兔，辰龙巳蛇午马未羊，申猴酉鸡戌狗亥猪”，并解释每个生肖对应的时辰。
3. 文化内涵。
- 探讨十二生肖背后的文化内涵，如在中国传统文化中，生肖与人们的性格、命运、纪年等有着密切的关系。
不同生肖在文化习俗中有不同的象征意义，比如鼠代表智慧、牛代表勤劳等。
三、课后练习。
1. 字词练习。
- 包括看拼音写汉字、给生字组词、多音字组词等基础练习。
2. 阅读理解。
- 设计一些与课文内容相关的阅读理解问题，如“十二生肖的顺序是怎么确定的？”“你最喜欢哪个生肖？为什么？”等。
3. 拓展延伸。
- 让学生了解其他国家或民族关于生肖的文化习俗，进行对比；或者让学生查找资料，讲述一个与自己生肖有关的传说故事。
《十二生肖》教案(通用15篇)_1
《十二生肖》教案（通用15篇）《十二生肖》教案篇1活动内容：综合活动名称：十二生肖执教人：吉文文活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。
2.进展幼儿的观看力，培育幼儿简洁的推理力量。
3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动预备:1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等3.学问预备：幼儿熟悉时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列挨次。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿爱好。
二、绽开1.了解十二生肖的12种动物，简洁的感知其排列挨次，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开头数呢？老鼠第一？谁其次？谁第六？小兔第几？（2）小伴侣当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小伴侣还知道有什么属相？(3)小伴侣的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿沟通争论）小结：同一年诞生的孩子属相就一样，兔年生的属猪，兔年诞生的属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观看一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发觉.感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由叙述自己亲人的属相）（2）想不想知道其他老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿沟通采访结果、（4）结合沟通采访结果，引导幼儿思索：有的老师的属相和小伴侣的一样，也有的老爷爷的属相和小伴侣一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思索。
鼓舞幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小伴侣的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（1）十二属相轮回一次要多少年？（2）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
《十二生肖》说课稿7篇
《十二生肖》说课稿7篇《十二生肖》说课稿1尊敬的各位评委，各位老师：上午好！今天我要说课的内容是华师大版小学信息技术教科书第五册第10课《认识十二生肖》。
一、教材分析：让学生初步认识PowerPoint，学会制作简单的幻灯片，教材共安排有七课，分别是《我的小名片》、《让我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《认识12生肖》、《我们也要登月球》、《登上月球看一看》、《超级链接我也会》。
《认识十二生肖》是这个内容的第四课。
课文编排采用任务驱动式，使学生在完成十二生肖图的过程中，掌握二个学习目标：1、能根据需要插入水平或竖排文本框。
2、会设置文本框格式，美化修饰文本框。
本课的教学重点：自主探究设置文本框格式，美化修饰文本框的方法。
二、学生分析：在这之前，同学们已经学习了Word的文字处理、编辑排版、修饰的初步知识。
再通过前面三课的学习，同学们主要认识了PowerPoint的各部分名称，了解掌握文本框的基本使用方法，会修改文本框中文字的属性，会应用设计模板美化幻灯片，能够在幻灯片中插入图片，使用图片工具栏处理图片。
三、教学目的：根据以上分析，结合本人的研究专题——让学生在实践中创新，本课的教学目的确定为：1、能在PowerPoint中根据需要插入文本框，会设置文本框格式，并结合学生本人的喜好，自主美化修饰文本框。
2、借助小组合作学习方式，培养学生的协作意识和合作精神，让学生在充满自信的学习、实践中充分享受“我能行”的体验与快乐。
3、通过学生的观察、分析、尝试等实践活动，举一反三，触类旁通，完成知识迁移，培养学生自主探究、处理信息、运用信息的能力。
四、教学准备：1、机房计算机维护、整理、调试。
确保计算机及教学管理软件的正常使用。
2、自制上课所要的展示课件（12生肖图）及供学生使用的“12生肖.ppt”、“校园风光.ppt”文件3、课前分发学生使用的文件到学生机桌面。
五、教学过程：（一）激情引趣，导入新课：以卡通版的十二生肖图片展示吸引学生兴趣，那么今天我们就来制作一个十二生肖图。
大班《十二生肖》教案
活动目标：1、能够安静的听故事。
2、了解十二生肖的排列顺序。
活动准备：故事《十二生肖的传说》指导要点：一、讲故事，集中幼儿注意力师：小朋友们知道生肖有多少个嘛？（十二个）你们知道生肖是怎么来的吗？今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。
二、教师提问帮助幼儿了解故事情节，再次说故事1、提问：① 故事里你都听到了什么动物？② 猫是十二生肖里的动物吗？③ 为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？2、再次讲述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。
这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么？三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖1、说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗？我们一起来试试看。
（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）2、引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的？现在你可以和你身边的小朋友说一说。
四、活动延伸：小朋友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的，把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。
活动反思：幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。
知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。
最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：1、教具：自制钟面与生肖钟。
2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。
大班《十二生肖》完整版
01十二生肖概述Chapter起源与传说古代天文历法民间传说鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪这是十二生肖的传统排列顺序，每个生肖代表一个年份，循环往复。
与时辰对应每个生肖还与一个特定的时辰相对应，如子时对应鼠，丑时对应牛等，体现了古代人们对时间的精细划分。
民族认同十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族对动物的特殊情感和认同，是人们民族认同感的重要来源。
民俗风情十二生肖在民间信仰、艺术创作、节庆习俗等方面有着广泛的应用和影响，展现了丰富多彩的民俗风情。
人生哲理十二生肖所代表的动物各具特点，人们常常将它们的习性、特点与人类的性格、命运相联系，从中汲取人生的智慧和哲理。
02十二生肖形象特点Chapter机智过人灵巧敏捷善于思考030201鼠：机智、灵巧牛：勤劳、朴实朴实无华勤劳肯干性格稳重，不追求华而不实的东西，注重实际。
脚踏实地虎：勇猛、威武勇猛果敢威武霸气独立自主可爱动人形象娇小玲珑，动作轻盈优雅，容易引起人们的喜爱和关注。
温柔体贴性格温和，善于关心和照顾他人，具有同情心。
谨慎小心做事谨慎小心，不轻易冒险，能够规避风险。
兔：温柔、可爱龙：神秘、高贵神秘莫测高贵典雅权威显赫1 2 3灵活多变机敏过人深谋远虑蛇：灵活、机敏奔腾不息自由奔放热情洋溢具有强大的奔跑能力和耐力，不知疲倦地向前奔跑。
马：奔腾、自由羊：温顺、善良温顺可亲01善良纯真02优雅迷人03猴：聪明、活泼聪明伶俐具有较高的智商和学习能力，善于思考和解决问题。
活泼好动性格活泼开朗好动，喜欢探索和尝试新事物。
机灵多变反应灵敏多变能够迅速适应各种环境和变化并找到解决问题的方法。
03十二生肖与民俗文化Chapter剪纸艺术家们通过精湛的技艺，将生肖动物形象栩栩如生地呈现在纸上。
这些剪纸作品不仅具有观赏价值，还承载着人们对美好生活的向往和祈福。
剪纸是中国传统民间艺术之一，十二生肖是剪纸艺术中常见的题材。
十二生肖在民间故事中也经常出现，如“老鼠嫁女”、“牛郎织女”等。
幼儿园《十二生肖》ppt课件
《兔子赛跑》
通过兔子赛跑的故事，引导孩 子们明白努力和坚持的重要性。
《老鼠嫁女》
讲述老鼠为了嫁女儿而发生的 有趣故事，引导孩子们思考婚 姻和家庭的价值观。
《虎口拔牙》
讲述老虎拔牙的故事，教育孩 子们要勇敢面对困难和挑战。
《龙女拜观音》
讲述龙女拜观音的故事，教育 孩子们要善良、宽容、有爱心。
动物保护意识培养
聪明伶俐，善于攀爬和跳跃，是孩子们喜爱的动物之一。
动物习性及特征介绍
1 2
鸡
勤劳守时，每天清晨叫醒人们开始新的一天，象 征着勤劳和朴实。
狗
忠诚友善，是人类最忠实的朋友之一，守护着人 类的家园。
3
猪
朴实厚道，是农耕文化中的重要角色，提供着猪 肉等资源。
动物寓言故事分享
《牛魔王招亲》
通过牛魔王招亲的故事，引导 孩子们了解竞争和合作的意义。
过讲述和演绎的方式，让孩子了解故事中的道理和寓意。
02
分析寓言故事中的品德观念
引导孩子分析故事中人物的行为和品德表现，如诚实、勤劳、善良等，
帮助孩子树立正确的价值观和道德观。
03
开展品德实践活动
组织孩子参与与寓言故事相关的品德实践活动，如角色扮演、情景模拟
等，让孩子在实践中体验和理解品德的重要性。
激发孩子想象力和创造力
朴实、善良，具有乐观的生活态度和 无私的奉献精神。
狗
忠诚、友善，具有敏锐的直觉和判断 力，善于保护和服务他人。
PART 02
十二生肖与动物世界
REPORTING
动物习性及特征介绍
老鼠
灵巧敏捷，善于觅食和藏匿，有 极强的生存能力。
牛
勤劳踏实，力大无比，是农耕文化 中的重要角色。
《十二生肖》观后感(5篇)
《十二生肖》观后感(5篇)《十二生肖》观后感1今天，我在幸福蓝海电影院观看了《十二生肖——城市英雄》这部动画电影。
这部电影主要讲述的是十二生肖开了一家“生肖大剧院”，但是就在花猫市长和它的助手赖皮猫前来观看的那一天，赖皮猫请十二生肖的老大——生肖鼠喝酒。
赖皮猫给生肖鼠灌了一杯又一杯，自己却把酒偷偷地给倒了。
等赖皮猫确认生肖鼠睡熟后，自己便放心回剧院去了。
生肖鼠跑回剧院后，所有的人都走了。
生肖鼠走进剧院后，伙伴们告诉它：“剧院明天要拆掉了，不如收拾背包，各自做生意去。
咦！你身上怎么有股酒味？”说着，羊妹妹就要打它。
兔姐姐赶紧拉住它，说：“羊妹妹，别激动！”羊妹妹说：“看在兔姐姐的份上，这次先放过你！”生肖鼠见伙伴们全走了，自己也失望地走了。
生肖鼠刚到车站，突然，一阵大风把它手里的.报纸给吹飞了。
它跑到马路上捡报纸，一辆车开过来，它吓得晕在马路上。
这一切全被它的粉丝——流浪鼠看在眼里。
于是，流浪鼠就把它带回了自己的家。
第二天早上，生肖鼠从流浪鼠那里得知，它是研究垃圾的。
于是，就和它一起研究垃圾。
可是，好景不长。
十二生肖和水灵全被电流锁给锁起来了，流浪鼠身上满是炸弹。
它一手拿着一个炸弹，把基地里的好多卫兵给炸死了，一群卫兵追着流浪鼠，流浪鼠不小心跑进了死胡同。
卫兵刚准备射击，突然，停电了。
流浪鼠趁机溜走了。
而十二生肖和水灵也不受电流锁的控制了。
花猫市长吓得赶紧跑掉了。
最后，生肖鼠把水灵打败了。
怎么样，电影不错吧！这可是我最爱看的电影！十二生肖！这四个字你一定很熟悉吧！每个人都与一个与自己年份对应的生肖，别人的生肖就是蛇。
十二生肖！如果你以为这是写那十二个生肖的故事的话，那就大错特错了！相信大家不会忘记中国的国耻吧！当年八国联军侵入我国的圆明园，放肆地抢我们的文化瑰宝，还用火烧。
其中被抢走的文物中就有十二个青铜兽头。
上官马丁到圆明园遗址上去参观，并问了关教授一些关于兽头的问题，因为马丁想到世界各地去偷回这些国宝。
幼儿园大班《十二生肖》教案(优秀10篇)
幼儿园大班《十二生肖》教案（优秀10篇）幼儿园大班《十二生肖》教案篇一活动目标：1、知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。
2、了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。
3、喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。
4、体验同伴间友好的情感。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。
二、谈话在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。
三、总结幼儿的属相，并按属相分组。
讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）四、现场属相大调查幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。
总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？五、观看视频十二生肖。
了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。
（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的`传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。
外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。
（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。
）七、可爱的十二生肖。
幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。
设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
中班教案《十二生肖》
中班教案《十二生肖》中班教案《十二生肖》中班教案《十二生肖》1活动目标1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。
2．初步了解十二生肖及其排列顺序。
3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。
活动准备1．幼儿向家人了解他们的属相2．故事投影3．十二生肖图片一套，胸饰两套活动过程一、导入引起幼儿兴趣出示小猴玩具。
新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。
小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。
二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序1．利用课件边讲述故事边提问：提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。
十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。
教师利用课件讲述故事第二遍。
问:他们是怎么排队的?三、做十二生肖排队的游戏教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。
请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
《十二生肖》PPT教学课件
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十 二 生 肖 盘 锦 稻 艺 文 化
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十 二 生 肖 盘 锦 稻 艺 文 化
感知中华传统文化魅力， 感悟历史，品味人生。
十二生肖剪纸
十 二 生 肖 折 纸
十二生肖雕塑
十 二 生 肖 陶 瓷
十二生肖陶泥作品
看了这些不同表现方式的十二 生肖，想不想动手去尝试一下？
十二生肖黏土作品
城市雕塑—鸡
城市雕塑—羊
城市雕塑—虎
城市雕塑—猴
课堂尝试：
同学们，以十二生肖为表现内容， 可以用拟人、夸张、变形等有趣的方 法，把手中的材料加工成一件艺术品。
十 二 生 肖
同学们， 你们知道十二生肖都有哪些吗？
生活中你见过的十二生 肖吗？在哪里？都是如 何表现的？
十二生肖国画
十 二 生 肖 邮 票
大龙邮票
878年8月15日（具体发行日期迄今为止未见记载，一般 认为大龙邮票的最早发行日期为1878年7月24日至8月1间）， 清朝政府海关试办邮政，首次发行中国第一套邮票——大龙邮 票，这套邮票共３枚，主图是清皇室的象征——云龙。
幼儿园大班《十二生肖》教案15篇
幼儿园大班《十二生肖》教案15篇幼儿园大班《十二生肖》教案1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺次。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学预备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今日，老师给小伙伴请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起观赏。
〔放课件〕师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？生：〔让幼儿提选自己喜爱的小动物〕3、师：小伙伴都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：由于这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发现的，每年都有一种小动物作为标识，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的〔我是属鸡的〕，那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小伙伴你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小伙伴用声音或动作表演出来，让其她的小伙伴猜一猜？生：做动作或仿照动物声音5、师：刚才，小伙伴说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是究竟哪种动物在前，那种动物在后呢？请小伙伴听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺次排列的？生：属第一、猪最末……师：中间的这些小动物的顺次不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小伙伴们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
《十二属相》
①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家？
②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。
六、巩固识字：
1．猜字游戏
学生来前面猜字
2．学写“乐”
问：这个字念什幺？（乐）
我们一起来看看安安是怎幺写“乐”字的
①演示：一遍：看清笔顺
二遍：看清每一笔位置
②师范写，板书在田字格板上。
③生拿出小手书空、描写，练写一个（强调三个一）。
几个人商量一下，看谁最聪明
3．还想读课文吗？都来读读吧！
（形式可以多样。可以让学生小声自由读，同桌互读，指名读，也可以分
角色读，表演读。练读面要大，读的要充分。）4．师：你们认识了这些字宝
宝，还会读课文了，真好。
读完课文，你还有什幺不懂的地方吗？提出来。
（过家家：当医生……当妈妈）
八、拓展延伸：
师：我知道你们属什幺的，你们也知道我属什幺的，现在，请你们下位子
学过程都体现了这个特点。教师在教学中牢牢把握住这一点，把重心放在识
字、写字上，没有过多地分析词句、讲解课文。4本课注重自主合作学习的
渗透和学生学习能力的培养。在小组合作学习中，教师灵活地使用生字卡
片，给学生4～5分钟的时间学习交流，他们在小组中把11个生字读一读，
互相教一教，收到了良好的效果。
教师在指导学生写字时十分扎实。先讲笔画名称、笔顺规则及其在田字格
3．讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就
是属什幺的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（课件出图）
快来认一认吧！（图上有字）
师：这就是十二属相图
看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文
吧。
三、初读课文：
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十二生肖 板 书 设 计 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 鸡 猴 蛇 鼠 马 龙 猪 虎 兔 牛 羊
教 学 反 思
4页
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生肖，今 天我们学 的课文就 是关于生 肖的---《十二生 肖》 。
3、出示要写 的生字卡
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教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。 学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类 似的字。 4、 2．写生字“猴” 学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。 教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画， 起示范作用。 学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好 自我指导。 学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进 行评价。 3．写生字“猪”“狗” 放典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互 评。 （设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。指导 书写， 做到落实， 引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画， 注重写字习惯培养，学会评价。） 三、创简单环节，互动识字 教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。 学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识 字方法，扩展识字空间。 学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。 （设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真 正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。） 四、创融洽气氛，读中求趣 1．读儿歌，谈见解 学生自读儿歌，能说出自己的理解。 教师相机点拨，指导朗读。
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科 目 语文 总课题 分课题
年级 第一单元
二年级
授课教师
冯诗童 总课时 分课时 总一课时 分一课时
《十二生肖》 认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
教 学 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 目 标 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教 学 注意生活识字与集中识字结合 重 点 教 学 以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 难 点 教 具 课件 准 备 教 学 方 法 学 法 指 导 个人修改 教 学 过 程 设 计（初备第一稿） （要求详案） （第二稿） 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
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片，读卡 片。
5、学 生 描 红，书写 练习。
6、教 师 巡 视，做个 别指导。
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学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。 学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读 出儿歌的生动可爱。 2．游戏：给十二生肖排排队 教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。 一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内 容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。 （设计意图： 当生动儿歌再现时， 我们更重要的是唤起孩子的领悟， 注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入， 并再次进行部分生字的巩固。） 五、创新的方式，唱出儿歌 教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。 学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。 （设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以 唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发 孩子学会多角度学习。） 7、布置作业： 回家问一问 爸爸妈妈的 生肖是什么， 做一张生肖 卡送给他们。
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教授法、点拨教学法
图式教学方法、启发式教学法、自然法
பைடு நூலகம்
1、对话导 入：同学 们，今年 你们几岁 了？知道 自己是属 什么的 吗？
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教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。 2、属相也叫 （设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设 情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可 爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片 旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有 6个写有动物名字的字卡，通过学动 作或发出动物的叫声，让别人猜。 学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完 成轻松识字。 （设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识 字能力， 体会成功感。 在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官， 在合作中感知字义，联系记忆表达理解。） （三）从“猴”入手，专心写字 1．观察生字，寻找特点