小学数学专题讲座(课堂PPT)

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我们还要关注孩子在课堂上 的提问,课堂上提的问题多了, 课后的练习就没问题了,课堂上 没有提出问题,课后的练习可能 就有问题,所以,在课堂上要让 学生多提问题。
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二、促进小学数学课堂提问 的对策
1、小学数学课堂提问的层次性 2、小学数学课堂提问的广泛性
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3、小学数学课堂提问的针对性 4、小学数学课堂提问的科学性 5、小学数学课堂提问的启发性
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b.将学生的兴致引入课堂 所以说,我们的生活中处
处有数学,数学又来源于生活 ,数学又服务于生活。
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(2)、数学活动中的提问
a.问题要具体,结合学生的话 来问。
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b.问题要有挑战性, 给学生更大的思考空间。 c.问题要精心设计。
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(3)、活动将结束时候的提问。
15Baidu Nhomakorabea
4、关注情感目标的提问。
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谢谢指导 !
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小学数学课堂教学提问的 教学策略
习水县东皇镇第二小学
陈洪国
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在数学课堂教学中,提问表 面上看是一件非常简单的事,都 是老师每天要做的,通过提问能 得到更好的反馈信息,更希望教 出的学生也能提问,然而,提问 也有不容忽视的地方,跟大家作 简单的交流。
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一、提问中存在的主要问题。
1、教学生提问题教师得先会提问题。
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“有问题的课堂是没有问题的课堂, 没有问题的课堂才是有问题的课 堂”
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2、教师提问中存在的问题。
(1)提问过于笼统、过大 。
所以新课程理念提出: 要 把复杂问题简单化,让学生 一听就一目了然。
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(2) 提问过于频繁。 所以新课程理念提出:
老师提出问题后,要给足学 生的时间和空间。
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(3)提问只针对少量学生,多数 学生冷场。
所以新课程理念提出: 在每一 节课上,都要关注全体学生。
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(4)提问跳转很快,不能跟随 或有效引领学生的思路。
所以新课程理念提出:要关 注问题生。
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(5)提问多数为顺向思维的问题 ,少有逆向思维的问题。
所以新课程理念提出:要注 重学生发散性思维的培养。
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3、教学过程中的提问
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(1)、入课时的提问。 a .为了解学生问。
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