小学科学一年级：《认识物体的形状》课件1
认识物体的形状一年级科学精品课件
认识物体的形状一年级科学精品课件一、教学内容本节课选自一年级科学教材第三单元“有趣的物体”中的第1课“认识物体的形状”。
详细内容包括：通过观察和实践活动，让学生认识并区分常见的平面形状如圆形、正方形、长方形、三角形等，以及立体形状如球体、正方体、长方体、圆柱体等。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分不同的平面形状和立体形状。
2. 培养学生观察、描述和分类物体的能力。
3. 激发学生对科学学习的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同的平面形状和立体形状。
难点：如何引导学生观察、描述和分类物体。
四、教具与学具准备教具：各种平面形状和立体形状的模型、图片、卡片等。
学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示各种平面形状和立体形状的物品，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解各种形状的特点和区分方法。
3. 随堂练习（5分钟）发给学生形状卡片，让学生根据老师的要求进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论生活中见到的各种形状的物体。
6. 互动游戏（5分钟）设计一个“找形状”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让学生回家后继续练习。
六、板书设计1. 平面形状：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 立体形状：球体、正方体、长方体、圆柱体等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家里找到5个不同形状的物体，并画下来。
（2）用剪刀和胶水制作一个立体形状的模型。
2. 答案：（1）例如：圆形的硬币、正方形的书本、长方形的桌子、三角形的衣架等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对形状的认识和区分掌握得较好，但对立体形状的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中更多形状的物体，提高他们的观察能力。
（2）让学生尝试用不同的材料制作立体形状的模型，培养动手能力。
《认识物体的形状》上课用PPT1
一 《年 认级 识下 物册 体体的 形状 教科版 (共11张PPT) 一 《年 认级 识下 物册 体科 的学 形课 状》件-上1-课3认用识 PP物 T1体的 形状 教科版 (共11张PPT)
一 《年 认级 识下 物册 体科 的学 形课 状》件-上1-课3认用识 PP物 T1体的 形状 教科版 (共11张PPT) 一 《年 认级 识下 物册 体科 的学 形课 状》件-上1-课3认用识 PP物 T1体的 形状 教科版 (共11张PPT)
一 《年 认级 识下 物册 体科 的学 形课 状》件-上1-课3认用识 PP物 T1体的 形状 教科版 (共11张PPT)
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平铺一层
一 《年 认级 识下 物册 体科 的学 形课 状》件-上1-课3认用识 PP物 T1体的 形状 教科版 (共11张PPT)
乒乓球 摆放数量 9
木块 16
螺母
橡皮
一 《年 认级 识下 物册 体科 的学 形课 状》件-上1-课3认用识 PP物 T1体的 形状 教科版 (共11张PPT)
平铺一层
认识物体的形状
这几种物体是什么形状的 ？
乒乓球
橡皮
木块
螺母
一年级下册科学课件-1-3认识物体的 形状 教科版 (共11张PPT) 一年级下册科学课件-1-3认识物体的 形状 教科版 (共11张PPT)
一年级下册科学课件-1-3认识物体的 形状 教科版 (共11张PPT) 一年级下册科学课件-1-3认识物体的 形状 教科版 (共11张PPT)
认识物体的形状一年级科学课件(1)
认识物体的形状一年级科学课件一、教学内容本节课选自一年级科学教材第三单元《有趣的物体》中的第2节，主要详细内容为认识物体的形状。
通过学习，让学生掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生能够识别和描述基本的几何形状。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、比较不同物体的形状，并进行正确分类。
教学重点：掌握基本的几何形状及其特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种形状的实物、形状卡片。
学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中常见的物体，引导学生观察、描述物体的形状，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示各种形状的实物，引导学生说出形状名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示形状卡片，引导学生识别形状，并说出其名称。
（2）教师示范如何用彩笔在画纸上画出各种形状，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习（10分钟）（1）画出至少三种不同的形状。
（2）用彩笔给每种形状涂上不同的颜色。
（2）教师出示一些组合形状，引导学生发现更多有趣的形状。
六、板书设计1. 板书形状名称及特点。
2. 示例形状的画法。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出至少五种不同的形状，并给它们涂上喜欢的颜色。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的形状，激发学生继续探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、比较不同物体的形状，并进行正确分类。
2. 实践情景引入：确保情景与学生的日常生活紧密相关，提高学生的学习兴趣。
新教科版科学一年级下册《认识物体的形状》精品教学课件
míng bái le wù tǐ de xíng zhuàng huìyǐng xiǎng tā de 3.明 白 了 物 体 的 形 状 会 影 响 它 的
píng pū fāng shì 平 铺 方 式；
盒子真的被填满了吗?
????
课堂 小结
快来说说这节 课你有什么收 获？
教学模板PPT
语文S版 二
每个人对于学习，都有年级着上不同的
方法。有些方法不一定适合每一个 人，只有找到适合自己的学习方法， 并在学习中不断运用才能真正成为 学习的主人。
记录在《活动手册》第3页
填一填:
2.把第2次平铺放入盒子的物体数量记录下来
（） （ ） （ ） （ ）
比一比:
3.同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
（（（（ ）））） （（（（ ））））
chōng guān xiǎo jiē
冲 关小 结
xué huì le bù tóng de wù tǐ xíng zhuàng bù tóng 1.学 会 了 不 同 的 物 体 形 状 不 同;
dì sān guān 第三关
qǐ diǎn 起点
dì yī ɡuān xíng zhuàng dà kǎo yàn 第 一 关： 形 状 大 考 验
xíng zhuàng
说一说: 它们的 形 状
dì èr guān píng pū dà bǐ pīn 第 二 关： 平 铺 大 比 拼
做一做:
rèn shí wù tǐ de xíng zhuàng
《认识物体的形状》精品课件教科版小学1
《认识物体的形状》精品课件教科版小学1一、教学内容本节课选自教科版小学一年级《认识物体的形状》。
详细内容涉及教材第二章第三节，通过本节课的学习，学生将认识基本的立体图形，包括球体、圆柱体、立方体等，并学会用简单的语言描述物体的形状特征。
二、教学目标1. 学生能够识别和命名基本的立体图形，如球体、圆柱体、立方体。
2. 学生能够用恰当的词语描述物体的形状特征，发展空间观念。
3. 学生通过观察、操作等活动，培养动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解和区分各种立体图形的特征，用准确的语言描述。
教学重点：认识基本的立体图形，培养空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：各种立体图形的模型、图片、磁性教具等。
2. 学具：学生分组准备立体图形卡片、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示日常生活中常见的立体物体，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解：a. 展示立体图形，引导学生观察并说出名称。
b. 引导学生用词语描述立体图形的特征。
3. 随堂练习：a. 学生独立完成练习册上的题目，识别和描述立体图形。
b. 学生分组讨论，互相交流答案。
4. 教师点评：针对学生的回答，给予鼓励和指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书《认识物体的形状》2. 板书内容：a. 立体图形的名称：球体、圆柱体、立方体等。
b. 立体图形的特征：圆形、光滑、无边界；长方形、有边界、可滚动；六面体、角分明、不可滚动等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出本节课所学的立体图形，并画出它们的简图。
b. 选择一个生活中的物体，描述其形状特征，并说明它属于哪种立体图形。
2. 答案：a. 立体图形名称：球体、圆柱体、立方体。
简图：略。
b. 答案示例：可乐瓶（圆柱体），形状特征：细长、底部圆形、顶部平坦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生认识立体图形，培养空间观念。
教科版一年级科学下册1-3《认识物体的形状》PPT课件
泡沫块
精选PPT课件
15
教科版一年级下册第一单元
3.认识物体的形状
精选PPT课件
1
xíng zhuàng
说一说 它们的 形 状 一样吗？
精选PPT课件
2
精选PPT课件
3
精选PPT课件
4
精选PPT课件
5
形状是物体的一个重要特征。
精选PPT课件
பைடு நூலகம்
6
zhuāng jìn
说一说 如果把物体 装 进盒子里， 怎样装得更多？
精选PPT课件
7
píng pū
做一做 把物体分别 平铺 在盒子 里？哪种物体放得多？
？
？？？
记录精在选PP《T课活件 动手册》第3页
8
学一学
píng pū
平铺一层
精选PPT课件
9
写一写
把平铺放入盒子的物体 数量记录下来
（25）（16 ）（ 24 ） （ 9 ）
精选PPT课件
10
比一比 大小差不多的两种物体，哪种
物体放的数量要多？
为什么小木块放入盒子里的数量要比乒乓球多？
乒乓球是球形的，很多空间没利用上。
精选PPT课件
11
píng pū
做一做 换一种平铺的方法，能 放得更多吗？
就像这样换种方法
精选PPT课件
12
写一写
把第2次平铺放入盒子的物体 数量记录下来
（ 32） （ ） （ 40 ）（ ）
立起来后能够利用更多的空间
精选PPT课件
13
说一说 同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？
（25） （16 ） （24） （ 9 ） （32） （16 ） （40） （ 9 ）
《认识物体的形状》课件教科版小学1
《认识物体的形状》课件教科版小学1一、教学内容本节课我们将学习教科版小学数学一年级下册第五章第一节《认识物体的形状》。
主要内容包括：了解和识别基本的立体图形如正方体、长方体、圆柱和球；通过观察和操作，掌握这些立体图形的特征；学会用简单的语言描述这些立体图形。
二、教学目标1. 让学生能够识别和命名正方体、长方体、圆柱和球等基本立体图形。
2. 培养学生通过观察、操作等方法，了解这些立体图形的特征，并能用简单的语言进行描述。
3. 培养学生的空间想象能力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：掌握立体图形的特征，能够用简单的语言进行描述。
教学重点：认识和识别正方体、长方体、圆柱和球等基本立体图形。
四、教具与学具准备教具：各种形状的立体图形模型、多媒体课件、展示板。
学具：学生每人一份立体图形卡片、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种立体图形，让学生观察并说出它们的名称。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师通过提问、引导，帮助学生掌握这些立体图形的名称和特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生通过观察、操作等方法，找出答案。
（2）教师讲解解题思路，强调关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，互相分享学习心得，互相提问、解答。
六、板书设计1. 板书《认识物体的形状》2. 板书内容：（1）立体图形的名称：正方体、长方体、圆柱、球（2）立体图形的特征：边、角、面、曲率等（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见到的正方体、长方体、圆柱和球。
（2）用简单的语言描述这些立体图形的特征。
2. 答案：（1）生活中的立体图形示例：书本、魔方、饮料瓶、篮球等。
（2）立体图形特征描述：正方体：六个面都是正方形，边长相等；长方体：六个面都是长方形，相邻两个面的长和宽相等；圆柱：上下两个圆面，侧面是曲面；球：表面是曲面，半径相等。
小学科学认识物体的形状课件ppt
在观察过程中，要关注物体的细节 部分，如边缘、棱角、表面纹理等 ，这些细节往往能提供更多关于物 体形状的信息。
描述物体形状准确方法
使用准确的词汇
在描述物体形状时，要使用准确 的词汇，如圆形、方形、长条形
等，避免使用模糊的描述。
描述相对大小
除了描述物体的基本形状外，还 可以描述其相对大小，如大小适
屈服强度
材料在受到外力作用时，开始产生塑性变形的最小应力值称为屈服 强度。屈服强度越大，材料抵抗塑性变形的能力越强。
热稳定性
材料在高温下保持其原有形状和尺寸的能力称为热稳定性。热稳定 性好的材料在高温下不易发生形变。
拓展知识：自然界中形状变化规律
01
晶体生长
晶体在形成过程中，其形状会遵循一定的几何规律，如雪花的六角形、
。可以尝试从不同角度观察，以获得更全面的信息。
交流分享
03
将观察到的形状特征与他人进行交流分享，互相验证描述的准
确性，并学习借鉴他人的观察方法和描述技巧。
培养孩子观察力和表达能力
鼓励孩子多观察
在日常生活中，鼓励孩子多观察身边的事物，注意物体的形状特征 ，培养其敏锐的观察力。
引导孩子准确描述
当孩子描述物体形状时，要引导其使用准确的词汇进行描述，并帮 助其纠正模糊或不准确的描述。
热收缩
物体冷却时，其长度、面积或体积会减小的现象称为热收 缩。如玻璃杯倒入热水后可能会破裂，因为玻璃内层热膨 胀而外层热收缩导致应力过大。
热变形
物体在不同温度下，由于热膨胀或热收缩的不均匀性，导 致形状发生扭曲或翘曲的现象称为热变形。如塑料制品在 高温下容易变形。
材料特性决定形状稳定性
弹性模量
材料在弹性限度内，应力与应变的比值称为弹性模量。弹性模量 越大，材料抵抗弹性变形的能力越强。
一年级下册科学课件-1.3 认识物体的形状 教科版 (共15张PPT)
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研讨：平铺情况与物体形状的关系
螺母 16 32
立起来后能够利用更多的空间
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有不同的平铺方法吗？
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探索：在盒子中平铺物体
2 换一种平铺的பைடு நூலகம்法，能装得更多吗？
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只有一种
木块为什么没有 其他摆放方式？
有不同种
螺母为什么 有不同的摆 放方式？
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研讨：平铺情况与物体形状的关系
物体的形状不同，会影响 平铺满盒子后的数量。
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《认识物体的形状》PPT优秀课件
班级记录表
乒乓球
木块
橡皮
螺母
第1次 第2次 第1次 第2次 第1次 第2次 第1次 第2次
为什么小木块放入盒子中的数量要比乒乓球的数量多？ 乒乓球是球形的，很多空间没有利用上
huàn yì zhǒnɡ pínɡ pū de fānɡ fǎ nénɡ zhuānɡ dé ɡènɡ duō mɑ
2 换一种平铺的方法，能装得更多吗？
1.思考：怎样装的更多？ 2.分工合作。 3.及时记录数据。 4.做完放在纸盒里，不要 倒回塑料盒。
让我们一起来试试看吧！
就像这样换种方法：竖起来 将实验结果记录在《实验记录单》上
把第2次平铺一层放入盒子里物体的数量记录下来
立起来后能够利 用更多的空间
32
16
40
9
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组
科学 教科版 一年级 下册 -.
科学概念目标
1 许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。 2 物体的形状会影响它的平铺方式。
科学探究目标
1 用简单的方法可以比较出不同物体的形状有所不同。 2 不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。
科学态度目标
1 发展对物体进行研究的兴趣。 2 认同物体的特征是可以被观察和测量的。
nǎ zhǒnɡ wù tǐ fànɡ de shù liànɡ zuì duō
1
哪种物体放的数量最多？
要求： 1.装满纸盒。 2.分工合作。 3.及时记录数据。 4.做完放在纸盒里， 不要倒回塑料盒。
把第1次平铺一层放入盒子里物体的数量记录下来
25
16
24
9
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组
一年级下册科学-1-3认识物体的形状教科版-PPT课堂课件
一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
乒乓球
橡皮
一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
木块
螺母
一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
平铺一层
一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
乒乓球 摆放数量 9
木块 16
螺母
橡皮
一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
平铺一层
一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
认识物体的形状
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一年级下册科学-1-3认识物体的形状 教科版( 共11张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
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第3课 认识物体的形状
一、课程导入
请替换 文字内容
同一个物体，不同
的观察角度，有不
一样的形状。
此图为缩略图，若播放此资源，请插入：猜猜这是什么
二、实践探究
把四种物体分别平铺在盒子里预测
哪种物体放的数量最多？
二、实践探究
换一种平铺的方法，能 装的更多吗？
二、实践探究
相同的物体， 不同的平铺方 法，数一样 吗？
物体
乒乓球 玻璃珠 木块 橡皮 螺母
平铺方式
1种 1种 1种 3种 2种
平铺数量
二、实践探究
乒乓球、玻璃珠和木块不管怎么摆放，数量都是一 样的，而螺母和橡皮因为摆放方式的不同，数量也 不同。这是什么原因？
二、实践探究
同一种物体，不同的平铺方式占据的空间不同
乒乓球、玻璃珠和木块每个侧面都是一样的，不管怎么 摆放，摆放的方式只有一种，数量是不变的；而螺母和 橡皮由于每个侧面都不同，所以不同的摆放方式，平铺 时所占的空间不一样，所以，数量也不同。
不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同
乒乓球和木块一样大小，因为木块能把盒子底面铺满， 而乒乓球在平铺时中间有缝隙。所以木块的数量比乒乓 球多。
三、小结、拓展
请替换
文字内容 你有什么收获？
此图为缩略图，若播放此资源，请插入:塑料瓶的形状
再见