幼小衔接讲座稿

幼小衔接，让孩子顺利起飞

各位家长、老师你们好！非常高兴能和大家一起探讨“幼小衔接”这个话题。今天，我是想从一名小学教师的角度，结合自己工作中遇到的真实的案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到那些问题。我们共同探讨解决方法，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡。

我们的孩子即将面临着升入小学，进入到一个新的学习环境，小学和幼儿园有很大的不同，主要体现在哪些方面呢：

第一，作息不同。幼儿园在作息时间上相对地宽松和灵活，起床晚了、吃饭慢了迟到也没关系；课间活动时间很长，可以尽情玩耍。进入小学以后，学校要求就很严格了。在校时间长了，早晨上学时间提早了，不能随便迟到；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情。如果家长没有提前对孩子进行一定的调整和训练，部分孩子就会产生不适应现象。

第二，学习内容的变化。幼儿园教育的特点以游戏为基础。而小学学习则完全不同，学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣。课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和中高年级学生一样的每天上午3到4节课,下午两节课的课堂学习。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。

第三、行为规范的变化

通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如随时想上厕所、说话、玩东西等。而孩子入小学后,他们必须学会正确地认识自己,改正一些不良的行为习惯。比如做到课前摆放好学习用品做好课前准备，铃声响进课堂、上课坐端正、不东张西望、不随便说话走动、发言要举手等等。

了解了幼儿园和小学的不同，我们就要针对这些不同，采取一些相应的措施，让孩子尽快融入小学生活，快乐学习。接下来，我想针对以上几方面的不同说说几点措施：

一、调好生物钟跟上新节奏

幼儿园的孩子中午睡午觉的习惯，有时还迟到早退，这好像都成了习以为常的事。一进小学，我想学生们最不习惯的就是午睡时间少了。

这里有必要说说我们小学的作息时间，我们小学上午的上课时间是8点整，和厂里上班同步，上午上三节课，课间操是30分钟，其余下课时间是10分钟，11点放学，但是周一必须上四节课，11点50分放学；春季下午是2点50分上课，但必须2点30分到校。秋季是2点20分上课，但必须2点到校，打“呜”声一响，校门就关了，会有值日生站在校门口，把迟到学生的名字记下公布在黑板上，然后扣班级积分，开学头一、两个月会有很多一年级的小朋友迟到，站在门口哭。你们都不想让自己的孩子也这样吧，那就利用暑假的时间把孩子的生物钟调整过来。到时候千万别把迟到的责任推到孩子身上。那么下午从到校到上课有空出20分钟，这我们学校传统的午读时间。同学们都坐在教室里看课外书。家长们可以给孩子准备一两本课外书放在书包里。

二、重视孩子入学前的心理指导。

对孩子进行一些入学前的心理指导是非常必要的。作为家长你或许已告诉孩子，小学学习是艰苦的，校园学习有各种要求，也许你们已经以此为重点来教育孩子，并强化孩子的一些行为习惯

的训练。但是，千万不要忘记，没有对一种新的学习环境和学习方式的向往，就很难培养起对学习的兴趣，因此，我建议家长对孩子做一些这样的工作：

给孩子讲讲你们小时候读书的事情，让他们对小学生活充满美好的想象。说说小学生与幼儿园孩子的不同之处，让他们觉得自己已经长大了，不再是只知道做游戏、吃点心的小朋友了。带孩子一起上街购买学习用品，让他们知道上学前所要做的准备。让孩子和已经上小学的小朋友交流，获取更多的有关学校的信息。适当介绍一下学校的要求，比如准时到校，按时上、下班，见到老师、同学要问好等等，但一定要注意方式方法，决不能吓唬孩子。

三、培养孩子入学前的良好行为习惯。

对孩子进行入学前的行为习惯培养非常有必要。我们不主张在孩子入学前对他们提前进行小学书本知识的辅导与教学。相信你们一定知道“授之以渔”而非“授之以鱼”的道理，教孩子一种良好的学习习惯比直接灌输知识给孩子更为有效而且久远。

1. 集中注意力

在一年级新生中注意力不集中表现尤其突出，有的孩子坐不住，总是东扭西晃，有的总爱找前后左右的同学说话，更多的孩子表现为：手里总有东西玩，一支铅笔、一块橡皮他们都会玩得津津有味。有时，老师把他的铅笔、橡皮没收了，桌面上没有了东西，他就用两只手在一起扣着玩。我班有位学生毫不夸张地说一节课最多能坐10分钟，我刚刚提醒他做端正听讲，转过身，他又开始在下面玩。他看到别的小朋友回答问题得到奖励也很羡慕，也想要，但就是他控制不了自己的行为，难以根据自己的意志去集中注意力。所以，我们现在就可以培养孩子集中注意力的习惯。我们可以搞一些活动，比如下棋、画画、听故事等等，在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持30-35分钟不觉得疲劳。那么以后再上一年级的时候就能静心地听老师讲课了。

2. 培养孩子的时间观念、责任意识和规则意识

培养孩子的时间观念就是通过训练让孩子感知一定的单位时间可以做多少事情，了解时间的概念，进行自我教育和自我管理，克服拖拖拉拉的坏毛病。我们往往会看到一些孩子做事磨磨蹭蹭，别人用几分钟完成的作业，他拖拉半个小时也做不完，一边写一边吃东西，玩玩具，这是很让老师和家长们头疼的。因为平时他们做什么事都是慢慢来，一点也没有紧张感。假如不及时纠正速度慢的问题，学习成绩就会与同学越拉越远。其实我们现在就可以训练，让孩子在一段时间内完成某件事情，事先让他做好准备，一旦开始，就不能以各种借口来回走动。如果孩子提早圆满完成任务，我们要告诉他省下来的时间你可以自由安排，让他感到珍惜时间的快乐。

培养孩子的责任意识和规则意识就是说，要让孩子知道自己什么时候该做什么，该怎么做。有的孩子不能按时完成作业，或做作业粗心大意，马马虎虎；有的孩子干什么都漫不经心，总是丢三落四；有的孩子总是不听老师指令，老师要求看黑板，他在翻书，老师叫提笔写字，他却看着黑板发呆；对学习抱着游戏的态度，喜欢就学，不喜欢就不学，甚至无视课堂纪律开小差、打闹，在书本上乱涂乱画，这些都说明孩子还没有责任意识和规则意识，不知道来学校是干什么的，没有形成端正的学习态度。