初中作文指导：心理描写小作文ppt

• ②我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把 我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
• ③天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由 自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音 ，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到 了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我 不由得心里直打鼓。
沙沙的树叶声让我总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前
。于是我脑海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事，那妖精走
路也是沙沙沙的。天渐渐的黑下来了，外面没有星光，伸手不
见五指。这时，一阵奇怪的脚步声响起，这声音越来越近，仿
佛走到门边了，门闩也仿佛在滑动，要被人打开了。（我的心
在紧缩、紧缩。）看看窗外，飘动的树影就像一个个期天的晚上,我一个人在家.黄昏的时候,起风了,沙沙
的树叶声让我害怕,脑子里总想些怕人的事.天渐渐的黑下来了,
外面没有星光,伸手不见五指.只听到一阵奇怪的声音隐隐约约,
若有若无.看看窗外,树枝像鬼一样的在风中飘呀飘的,我心里怕
极了,想往外看又不敢看,觉得屋里也阴森森的。
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②星期天的晚上，我一个人在家。黄昏的时候，起风了，
标志性的词·语：““眼仿前佛（看脑到海…里…）”浮、现出……情景”、 “仿佛听到……”、“耳边回想起……声
【音”例1】 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他
黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝 烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
【例2】 她点燃了第一根火柴，仿佛自己坐在大火炉面前；
4.借助人物的表情、动作、语言描写
要展示人物丰富而细腻的内心世界，更有效地刻 画人物形象，往往要借助人物的其他描写（表情、动 作、语言）来间接表现人物的心理。
【例1】他站住·了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
【例2】韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这 样高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他 哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使 出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在 那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散 学了，——你们走吧。”
点燃第二根，仿佛看见了烤鹅；点燃第三根，仿佛看到了圣诞 树；点燃第四根，仿佛看到了奶奶；最后她点燃了一整把火柴， 仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了。
3.巧用修辞
如比喻 、夸张等。可以把人物心理描写得更加生 动形象，鲜明突出。
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【例1】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
【例2】我心里十分难过，真的，我的良心受伤了， 我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话 辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我 的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
• 注意：
• 1.要符合情境，人物性格。 • 2.要切合文章语言风格。 • 3.综合运用各种心理描写手法。 （如配合人物的动作、语言、神态描写或环
境描写，多层次多角度展现人物心理。）
• 1、明确哪些心理值得描写 • 疑惑的心理 • 矛盾的心理 • 变化的心理 • 感悟的心理
2、心理描写起什么作用?
• ④我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴 睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。
• ⑤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试 卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷 又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪 ”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉 ”了一声便瘫在桌上。
5.环境烘托
不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受， 因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择 景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就 能充分表现人物的心理状态。
· 【例1】他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的 芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
【例2】我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我 不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。
1、什么是心理描写?
是对人物在特定环境中的 思想活动和心理状态进行描写， 来展示人物的性格和精神风貌 的一种人物描写方法。
1、内心独白
就是将自己特定状态下的心里想法，通过自言自 语，详尽生动地呈现出来。
标志性词语:“我感到……”、“他想起……”、 “· 他自言自语……”、“他喃喃地念叨……”
……
【例3】时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中， 我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮 色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
辨别：下列语段分别运用了哪种心理描写方法？
• ①我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨， 保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都 怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以 后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
【例1】我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这 样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！
【例2】 “我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来 没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称 职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
2、幻觉描写
人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画 面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到 的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人 物内心的最好写照。
一样，在空中飘啊飘。（我心里怕极了，）赶忙用铺盖压住了
头，想往外看可又不敢看。这时候，我仿佛听到有一种声音，
好像就在床下，像是叹息，又像是人的呻吟。“不会有鬼吧？
”我在心里嘀咕。（顿时一股凉气布满全身。）我更睡不着了
，黑暗中，我觉得有一双毛茸茸的手正从床下伸出来，搭上床
沿，慢慢的向我抓来。