《时分的认识》听课体会

《时分的认识》听课体会

听了吕老师的课，有很多值得学习的地方：

一、教学设计和学案方面

教学设计符合课程标准，切合学生实际可操作性强。学案的设计注重导学过程，内容的安排有逻辑性和层次性，练习难易适中，学生能够有效使用导学案。并呈现出了几个亮点：如：1.精心设计有效的问题，让学生认识钟面，自己学习钟面上的知识；2．精心编写适合学情的习题，如：做鸟巢，学生喜欢这样新颖的题目，又培养了孩子的爱心；3．找准合作点，1分=60分是本节课的难重点，利用合作探究让学生动手拨一拨、转一转，在动手实践中找到规律，也突破教学的难点；4.并设计拓展性题目，让学生课后有事干，敢于去实践生活中的数学。

二、教师的表现：

1.在导入环节，联系生活实际提出数学问题，并让学生带着问题导入本节课的学习。及让学生体验到数学来源于生活又要服务于生活，知道学习数学的价值。师解读学习目标并鼓励学生是否有信心完成学习目标，给学生的方向和动力。

2.吕老师的数学课堂精炼、准确，无一句废话。在每一环节过渡时都很自然，这说明吕老师对三效课堂的把握达到了有型有神的阶段。

3.教师学法的指导到位，指令要求明确具体。联系学生生活实际、让学生动手实践，在具体情境中突破教学的重难点。

4.评价贯穿始终，老师及时表扬鼓励学生。

三、学生的表现

1.在自主学习环节能够静思独学，两两互学，查缺补漏。

2.最大的亮点在于学生敢于展示，善于倾听，并说的详细具体。

3.学生的课堂常规很好，孩子善于倾听，了与合作。

四、还需商榷的地方

1.在探究环节学生说不出时针走1大格是1小时，这与在自主学习环节没出现这个问题有关系。可能吕老师今节用的不是她班的孩子，忽视了学情。时针走1大格是1小时，这在1年级就学过，孩子们可能遗忘了。

2.由于吕老师用的不是自己的班级，孩子在于老师配合方面差一些，课堂争着展示的氛围不是很浓。