15一路花香第二课时导学案(2)

15 一路花香（第二课时）

活动二：精读文本，体会感情变化

1.轻声读课文

①练习朗读体现破水罐感情变化

的句子，思考：三次感情变化时，破水

罐会怎么想的？是（或会）怎样说？

②文中“美好的景象”指什么？

请把联想到的美景用生动、具体的语言

描述出来。

2 .组内分角色读破水罐与挑水工的对

话。

3.小组派代表汇报学习成果，带着体

会分角色读好破水罐与挑水工的对话。

活动三：研读挑水工的话，明白故事寓意

1.反复朗读第3自然段中挑水工

的话。活动二：活动二：精读文本，体会感情变化

（一）体会惭愧：

1、因为有条裂缝，每次只能运半罐水，所以这只

小水罐内心充满不安、内疚。假如你就是那只有裂缝的小水罐，你此刻会想些什么？（学生自由回答。）

2、所以，这只小水罐对挑水工说：我想向你道歉。”（1）这句话是怎么说的？

课件点出（小声充满歉意）指名读。

为什么呢？”

学生接读：过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”

（2）、出示对话部分，指导朗读。

（这是小水罐和挑水工的一段对话，老师发觉给出提示语读起来就谷勿多了，我们起来给对话加提示语。）

A当小水罐小声又充满歉意地说：我想向你道歉。”的时候，挑水工说：为什么呢？”你觉得挑水工是什么语气？（奇怪亲切）

B那破水罐的回答又是什么语气呢？（伤心内疚）

C挑水工的话呢？（笑着咼声）同桌练读。指名

读。师生共读。

（二）感受快乐

这只小水罐接受了挑水工的建议，上山时它看到

（课件出示一路花香图）指名回答：看到了……看

到了……看到了……

、这美丽的景象使它感受到了一丝快乐，快乐 多吗？（一丝）到了小路的尽头，小水罐仍然伤心， 因为他又漏掉了一半的水。面对仍然伤心的小水罐， 挑水工说了一段意味深长的话。 活动三： 研读挑水工的话，明白故事寓意 1、 自学、合作。 2、 交流： （1） 挑水工其实想告诉破水罐什么？ （只长在早知 道利用常摘下哪能欣赏） （2） 破水罐知道了自己的作用， 此时心情如何？它可 能会说什么呢？ （3） 能做回循循善诱的挑水工， 读好这段话吗？ （4） 指名读、齐读。 3对挑水工，你有什么想说的吗？（学生自由发言。） 两年来，挑水工为什么不把破水罐换掉？ （破水罐还可以有利用的价值，挑水工很巧妙地 利用了破水罐的缺点，破水罐能让一路花香，能让 过路的人，让挑水工自己，让主人每天欣赏到美丽 的鲜花，也让大自然变得更美，让这个世界变得更 美好。） 过渡：他用自己的智慧和爱化裂缝为美丽， 留下 了这一路花香。 4哪些人感受到了这一路花香？路人、主人 …… （1） 路人、主人…… （2） 小水罐。（从这一路花香里感受到了自信，

不再自卑。这只有裂缝的水罐对挑水工说： “ ,当它来到小路边 时， 。 ①说说挑水工其实想告诉破水罐

什么？

②知道了自己作用的破水罐， 此时

心情如何？它可能会说什么呢？

2. 故事中的人物，你喜欢或不喜欢

谁？说明原因。

3. 组内交流、探讨。

4. 展示小组学习的收获，做一回循

循善诱的挑水工读好挑水工的话。

检测反馈：

1.读一读。

（1） 欣赏自我

也许你想成为太阳，可你却只是一 颗

星辰；

也许你想成为大树，可你却只是一 株

小草；

也许你想成为大河，可你却只是一 泓

山溪；

做不了太阳，就做星辰，在自己的 星

座发热发光；

做不了大树，就做小草，以自己的 绿

色装点希望；

做不了伟大，就做实在的自我，平

凡并不可卑，做最好的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己，

你会发现：天空一样高远，大地一

样广大，自己与别人一样活法。

走向实现，走向超越，全靠自我！

走向成功，走向辉煌，全靠自我！

（2）名人名言

一个人的价值在于他的才

华，而不在于他的衣饰。雨果

先相信自己，然后别人才会

相信你。一一屠格涅

夫

2 •写一写。

在现实生活中，也许，你或他曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你或他曾为没有出色的成绩而伤心；也许……那么，读了这个故事，你想对自己或他说些什么？把你想说的话写下来吧！

（3）我们自己。（学会关爱学会宽容学会正视自己的缺陷学会智慧解决问题）

A结合事例谈想法：

我喜欢音乐，上学时选修了钢琴，学了两年钢琴，后来因为手太小。八度音够不着，很多好听的有八度音符的曲子，我都弹不起来，那时候我天天压、撑我的手指，可是已经长定型了，没有多大用。于是我就想放弃了，这时，我的老师对我说：“你虽然手小，但经过我的观察，你的手指头非常灵活，比其他任何一个同学都强。”

听老师这么一说，我又有了自信，又坚持学了下来。在毕业典礼一一音乐会上，我参加了由“钢琴独奏”表演，还到镇江艺术馆去演出，我在学校组织的打字比赛中，因为手指活动灵巧又迅速，飞舞在键盘上，取得了打字比赛一等奖。

看，我的缺点成了我的特点，这一直让我感到自豪。

我的老师就像一位一一挑水工

B举例劝说：李明同学学习成绩优秀，爱好体育，但是他五音不全，总也学不会唱五线谱，他很

自卑……

你想对他说什么？

C其实，我们每个人身上都有优点，也有缺点，我们怎么对待自身的缺点呢？

(想办法把自己的缺点转化成有利于自己的一

面，变成特点。

正确认识、看待自己

扬长避短避开自己的短处，发扬自己的长

处)

我们要学会正确看待自己，学会欣赏自己，读读小诗《欣赏自己》和名人名言。

5故事中的人物，你喜欢或不喜欢谁？说明原因。

挑水工好水罐破水罐

好水罐：骄傲你是怎么理解的？(自豪)

巧妙地利用了破水罐的缺点，发挥了它的作用。这个人是谁？(挑水工)

四、谈读后感想，悟寓言道理”

1.这是一则给人智慧的寓言故事，你从这个故事中

读懂了什么？

2 •学生说，教师不时小结，可以从以下几个方面总结。

(1)世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，

(2)我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，

(3)我们只要恰到好处地利用自身的特点，就

能充分发挥作用

(4)正确地看待自己。