二年级攀登英语教学设计

二年级攀登英语Level2 B Unit 1教学案例

第三课时

什字中心小学李丹

教学内容:

Songs and Chants:Weekdays

Everyday English:It’s time for the duty report.

Who’s on duty today?

It’s me. What day is today?

Tuesday.

Pandeng Reading: Slowly, Quickly

教学目标：

a.能够运用本单元所学的日常英语和歌曲童谣的内容，进行关于“今天是星期几”的简单交流。

b.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够对一周7天的单词进行替换。

c.能够认读本单元攀登英语阅读中的句子和重点单词。

教学重点：

能够运用所学的日常英语进行关于“今天是星期几”的简单交流。

教学难点:

攀登阅读中重点单词和句子的认读。

教学准备:

课堂学习光盘；黑板评价用卡片；攀登小印章；学生评价手册；日常用语和攀登阅读句型、单词卡片；小贴画。

教学过程:

Step1 Warm-up

a.Greeting.

T: Are you ready? Ss: Yes.

T: Class is begin. S1: Stand up.

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, teacher.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you too.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you.

T: Sit down, please.

[设计意图]：师生简单的问好方式，不但起到了热身作用，同时也复习了学过的日常用语,激发了学生英语学习的兴趣，使学生尽快地融入到英语学习中来。

b.Introduce your group.

T:It’s time for Pandeng English.Let’s introduce your group.Apple:Hello, we’re apple, come on!

Ss: Hello, apple.

(Banana、peach和pear方法同上。)

[设计意图]：小组名采用的是学生一年级学过的有关水果的单词，学生通过喊口号的方式介绍自己组的名字,不但复习了一年级的先锋英语单词，而且能够使学生以饱满的热情尽快投入到本节课的学习之中。

c.Let’s sing: Table and Chair

a)Group 1 and group 2 perform .

b）Group 3 and group 4 perform.

[设计意图]：营造英语学习氛围，调动学生学习积极性；通过歌曲展示，对小组进行积极评价，树立典型和鼓励后进。) StepⅡ Songs and Chants

T: Today,we’ll continue learning Unit1. First, let’s sing the song: Weekdays.

a. Follow(2遍). Now let’s sing together.

b.Perform

a)Invite the group to show.(分小组进行表演)

b) I can show.(个人表演)

[设计意图]：因为是第三课时，歌曲歌谣部分采取集体follow、小组表演和个人表演的形式,老师的及时评价，有效的激发了学生的学习积极性，培养了他们的自信心。、

StepⅢ Everyday English

T: It’s time for Everyday English. Listen and repeat. Repeat loudly clearly and fluently.

a.Follow（2遍）

b.Group work

a)全体学生与老师示范（师问生答）

T：Time for group work.

T: It’s time for the duty report.Who’s on duty today? S1:It’s me. What day is today?

Ss:Tuesday.

b)小组活动

T: Do you understand? Work in pairs.

Ss: work in pairs小组展示(每次可选择成熟的小组两个左右) T: Practice very well. Which pair wants to show?

Ss: I want to show.

T：Practice again.

3)I can show.(学生用一周7天的单词卡片进行日常用语替换

练习)

S1:What day is today?

S2:Monday. What day is today?

S3:Tuesday. What day is today?

......

[设计意图]：在日常英语环节, 第一步：示范。采取由师生

集体示范和师生个人示范的方式。第二步：在示范的基础上，由小

组长带着大家一起进行操练。第三课时的小组活动重在练，所以这

部分大约需要7分钟左右，目的就是让学生进行充分的练习。第三步：在展示环节中。因为大多数学生还没有达到熟练应用的程度，

所以根据学生的实际情况，选取了在练习过程中表现比较好的小组

进行展示，起到引领示范的作用。

StepⅣ Pandeng Reading

T:It’s time for Pandeng Reading. Watch and repeat. Repeat loudly、 clearly and fluently.

a.Watch and Repeat.(学生一起边看边大声跟着重复)

b.Point and Repeat.(分小组进行指读)

[设计意图]：提醒学生认真看，大声、清楚、流利地跟读，培

养学生良好的学习习惯，为学生提供大输入量、丰富的语言知识，

培养学生的学习兴趣。)