初中英语优质课评选有感

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初中英语优质课观摩心得体会

初中英语优质课观摩心得体会近期，我有幸观摩了多节初中英语优质课，这些课程犹如一道道丰盛的精神大餐，让我受益匪浅，也让我对初中英语教学有了更深的认识和思考。

在这些优质课中，教师们精湛的教学技艺、巧妙的教学设计以及学生们积极的参与和出色的表现都给我留下了深刻的印象。

每一节课都有其独特的亮点和值得学习借鉴的地方。

首先，教师们对于教材的把握和处理非常精准。

他们不是简单地按照教材的顺序和内容进行教学，而是深入挖掘教材中的重点和难点，将其与实际生活相结合，创设出丰富多样、真实有趣的教学情境，让学生在情境中学习和运用英语。

比如，有一位老师在讲解关于购物的话题时，没有局限于教材中的图片和对话，而是带来了各种真实的商品，将教室布置成了一个小小的商店，让学生们扮演顾客和售货员，进行真实的购物交流。

这种将教学内容与生活实际紧密联系的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，也让他们更好地理解和掌握了所学知识。

其次，教师们的教学方法灵活多样。

他们运用了多媒体教学手段、小组合作学习、角色扮演、游戏竞赛等多种形式，让课堂充满了活力和乐趣。

在多媒体的运用上，老师们精心制作的课件不仅图文并茂，还配有生动有趣的动画和音频，有效地吸引了学生的注意力。

小组合作学习则充分发挥了学生的主体作用，培养了他们的合作能力和自主学习能力。

角色扮演和游戏竞赛让学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了语言运用能力。

再者，教师们非常注重对学生英语思维能力和语言表达能力的培养。

在课堂上，老师们鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错。

对于学生的回答，老师不是简单地给予对错的评价，而是引导学生进一步思考，完善自己的表达。

同时，老师们还通过提问、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

例如，在阅读课上，老师会提出一些开放性的问题，让学生们发表自己的观点和看法，然后引导他们进行分析和论证，从而提高他们的思维能力和语言表达能力。

另外，这些优质课中的师生互动也给我留下了深刻的印象。

初中英语优质课大赛心得体会

初中英语优质课大赛心得体会
参加初中英语优质课大赛是我教学生涯中的一次难得的机会，通过这次比赛我收获了
很多。

首先，我意识到准备工作的重要性。

在参加比赛之前，我花了大量的时间进行教材的
研读和课堂设计，针对每一个教学环节进行了详细的计划。

我制定了清晰的教学目标，并找到了适合这个目标的教学资源和材料。

这样的准备让我在比赛中更加自信和放松，顺利地完成了教学任务。

其次，我学到了不断反思和改进的重要性。

在比赛结束之后，我对自己的教学进行了
全面的反思。

我仔细分析了学生的反应和表现，并思考自己在教学过程中可能存在的
不足。

我发现了自己在某些环节中没有充分引导学生思考和参与的问题，这是我需要
改进的地方。

通过反思和改进，我相信我可以提高自己的教学水平。

最后，我体验到了分享与学习的乐趣。

比赛中我和其他参赛者进行了深入的交流和讨论，从他们身上我学到了很多宝贵的教学经验和方法。

我也有机会展示自己的教学成果，得到了其他老师的认可和鼓励。

这次比赛让我深刻感受到教师职业的魅力和影响力，激励我不断进取，为学生提供更好的教育服务。

综上所述，参加初中英语优质课大赛是一次非常有意义和宝贵的经历。

通过这次比赛，我意识到了准备工作的重要性，学到了不断反思和改进的重要性，体验到了分享与学
习的乐趣。

我相信这些经验和体会会对我未来的教学和成长产生积极的影响。

听第十四届市初中英语优质课有感

听第十四届市初中英语优质课有感2011年9月20--22日我有幸到市参加初中英语优质课评选活动，我很珍惜这次来之不易的机会。

我作为一名参赛教师，感慨颇深。

此次参评，是我教学生涯中的一笔宝贵的财富。

回来后，我认真进行了反思。

首先谈谈我对优质课的认识。

何为一节高质量的优质课？一、主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。

学生的自主学习程度如何，主要看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。

自由度就是看学生的学习目标、方法、进度及对结果的评价多大程度上由自己决定；能动度就是看学生的学习是积极主动的，还是消极被动的；时间度就是看学生有没有自学时间，自学时间有多少；创新度就是看这节课中学生是否有所创新。

小组合作学习效度如何，主要看小组的选题是否科学，分组是否合理，是否互赖互动，是否有预设有生成。

所谓选题科学，就是所选主题符合重要性、探究性、开放性和生活化这四个标准，否则就没有探究价值。

合理的分组一般以组内异质、组间同质为原则，人数也不能过多，以4-6人为宜，每人都应有明确的分工。

互赖强调每个小组成员的努力都是小组成功所需要的和不可取代的，并且因为每个小组成员的资源、角色以及责任不同，他们共同努力，同时也有自己独特的贡献；互动强调的是面对面的交流、帮助、支持。

从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性和开放性。

它要求在教学过程中，以问题为载体，创设一种科学研究的情境，通过学生搜集、分析、处理信息，独立地发现问题，获得知识技能，形成情感、态度、价值观的探究活动。

探究学习的深度如何，主要看学生有无有问题意识和问题能力，问题的数量是否多，质量是否高。

一节课中，学生提出的问题越多越好，说明教师善于启发；教师回答不上来的问题越多越好，说明学生的探究有深度。

全国初中英语优质课大赛一等奖

全国初中英语优质课大赛一等奖
我很荣幸获得全国初中英语优质课大赛一等奖。

这次比赛让我更加深入地了解了优质教学的标准和方法，也让我更加热爱并坚信英语教学的重要性和价值。

我的英语优质课主题为“旅游问路”，这是一个关于旅游中英语问路的教学内容。

我将我的课堂设计分成了四个部分。

第一部分是导入环节，我利用图片，短片和小故事让学生们了解旅游的大致概念和重要性，并鼓励他们主动学英语，积极参与课堂互动。

第二部分是词汇学习，我通过词汇卡片和真实场景的呈现让学生们学习旅游和问路相关的词汇，并帮助他们掌握各种不同类型的问路方式。

第三部分是语言练习环节，我将学生们分成小组和配对，让他们模拟真实情况，积极练习英语的口头表达能力和交流技巧，同时让他们深刻认识到英语交流的重要性。

第四部分是总结评价环节，我通过互动问答和小测验等方式对于学生们的学习效果进行评价，同时总结本节课的重点内容和关键知识点。

总体来说，我的优质课目标是让学生们掌握旅游问路的英语表达能力和交流技巧，增强他们的英语实际应用能力，并在提高英语交流水平的过程中激发他们对英语的兴趣和热爱。

在此次优质课大赛中，我深刻感受到了优秀教师的魅力和力量，更深入地了解了优秀教育的标准和方法，同时也对于自己的英语教学有了更深层次的认识和思考。

我将继续努力，不断提高自己的教学成绩和质量，为
学生们创造更多美好的学习体验和成就，为我们的英语教育事业贡献自己的智慧和力量。

参加初中英语优质课暨说课展评活动心得体会

参加初中英语优质课暨说课展评活动心得体会初中英语优质课暨说课展评活动是一次令人难忘的学习和交流之旅。

在这次活动中，我既收获了宝贵的教学经验，又增进了与他人的沟通和合作能力。

以下是我对这次活动的心得体会。

首先，通过参加这次活动，我深刻地认识到一个好的课堂需要精心的准备和创新的教学方法。

活动前，我花了很多时间和精力去设计课堂教学，精选教材，设置教学目标，研究学生的学情等等。

在课堂上，我运用多种教学方法，如多媒体辅助教学，小组合作学习，游戏互动等，使得教学更加生动有趣。

同时，我也注重培养学生的主动学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语口语和听说能力。

其次，这次活动也是一次很好的展示和交流平台。

在活动中，我有幸观摩了许多其他老师的优质课，从中学习到了许多教学的新思路和方法。

同时，我们也有机会交流分享自己的教学经验和心得，互相学习借鉴。

通过和其他老师的交流，我深刻地认识到只有不断学习和积累，才能够在教学中更好地提高自己的教学效果。

此外，参加这次活动也让我更加意识到英语教学的重要性和挑战性。

英语教学是一门艺术，需要教师在教学中不断调整和改进教学策略，适应学生的需求和学习目标。

在这次活动中，通过与学生的互动和反馈，我意识到不同学生在学习英语过程中的差异性和个体差异性。

因此，我尝试采用不同的教学方法和策略，使得每个学生都能够充分参与和受益于课堂教学。

最后，这次活动也让我更加明确了自己教育理念和教学目标。

作为一名初中英语教师，我要不断发展自己的教育思想和方法，提高自身的专业素养和能力。

我相信，只有通过不断地学习和实践，才能够在教学中发挥更大的教育价值，为学生的成长和发展做出贡献。

总之，这次初中英语优质课暨说课展评活动是一次难得的学习和成长机会。

通过参加活动，我不仅提高了自己的教学水平，也与其他老师进行了深入的交流和学习。

我将会把这次活动中的经验和体会运用到今后的教学实践中，不断创新和改进，提高自己的教学效果，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

初中英语优质课一等奖教学心得体会(共3篇)

初中英语优质课一等奖教学心得体会（共3篇）篇：初中英语优质课听课初中英语优质课听课心得体会10月16日我有幸目睹了全市各县区的优秀教师的英语课堂实录，感觉受益匪浅。

他们流利的英语口语、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感都给我留下了深刻的印象。

在这次听课中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。

通过这次听课，我感觉自己在教育方面收获很多，每节课都有很多值得我学习并借鉴的东西。

下面就谈谈我的一些感受。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市级优秀的差距。

同时我也对自己提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生们更喜欢上课？怎样培养学生们的能力？相信通过自己的不断努力，我一定能拉近距离，不断进步！学习是短暂的，但我收获颇多。

一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。

听了老师们精心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。

因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

初中英语市优质课大赛听课感悟

初中英语市优质课大赛听课感悟5月18、19日，我很荣幸参加市教育局举办的初中英语优质课大赛决赛暨观摩活动，本次活动包括来自全市各县区不同学校的27位老师的微课展示和两节课堂展示，共八个课题涉及鲁教版和仁爱版两种教材。

每位老师的课堂都激情澎湃，富有感染力，让我体会到了教育人的职业责任感。

井外方觉天地大，山巅才晓自身微27位老师如同厨师，用八种食材为大家烹饪了不同口味的佳肴。

他们都厨艺精湛，精准拿捏住了每位品尝者的味蕾。

教学话题：新颖！老师们并没有按照课程设置顺序机械式授课，而是利用社会上流行的话题以及自己教学过程中发生的真实学生案例，在具体环节设置对应情景及内容，恰到好处，引人入深。

板书设计：出彩！首先，每位老师的板书美观而科学。

熊猫、树袋熊、树、海豚等简笔画，激发学生学习兴趣的分组加分机制，吸引了在座观摩老师的掌声。

其次,课件中动画的完美使用，给课堂增加了视觉和听觉的丰富体验，特别的，有一位老师创造性地在课堂上让学生体验了一把电影解说员，将信息技术与学科相融合发挥到了极致。

情感体验：丰富！感情的投入、抑扬顿挫的语音语调让在座的老师百听不厌，这也是我们在常态教学中的基本要求。

新课程标准教学目标要求在27位老师的课堂上展现的淋漓尽致，从教学内容中提练出感情，比如在“Can you sing an English song?”中利用南乐出现的名人岳云鹏，刘振奇让学生在学习文化知识的基础上升华至感情层面，知道努力就会有收获，真正做到以德树人。

见贤思齐补己短，闻过即改学人长通过这次的观摩学习，以后我要从以下几个方面学习，严格要求自己，不断提高自己的教学技能。

一、认真研读课程标准，不断提升专业素养。

作为一名教师首先要知晓“教什么？”“怎样教?”，通过关注学科的育人目标，关注教学内容、教学活动、教学方式、教学评价，领悟学科的核心素养。

二、熟练掌握多媒体的使用方法，做出与教学内容匹配的有效课件，为自己的课堂教学增添色彩。

初中英语优质课观后有感

千里之行，始于足下。

初中英语优质课观后有感《初中英语优质课观后有感》观后有感：初中英语优质课给我很大的启发和感悟。

优质课的设计有序紧密，突出了语言交际目标，把兴趣激发与知识学习巧妙融合在一起。

在与学生的互动中，教师充分发挥学生的主体性，培养学生对英语的兴趣，提高学生的学习效果。

在观看这些优质课过程中，让我感受最深的是教师高度的教育情怀和对学生的关心爱护。

首先，在观看这些优质课的过程中，我发现教师高度重视学生的语言输入，通过创设情境，提供丰富多样的语言材料，不断给学生输入新的词汇和句子。

通过丰富多样的听说练习，提高学生的听说能力。

比如，一堂课设计了口头表达和书面表达，还通过学生提问、扮演等方式进行巩固。

教师还设置小组活动和角色扮演，让学生在语言实践和交际中学习，真实感受到英语的魅力。

这种丰富多样的语言输入方式，让学生不仅提高了自己的英语水平，而且在学习中体验到了成功与成就感。

其次，教师在优质课中高度重视学生的学习兴趣，根据学生的实际情况和兴趣设计了丰富多样的教学活动。

比如，在一堂课中，教师通过图片展示、游戏等方式引起了学生的兴趣，激发了学生学习英语的热情。

在另一堂课中，教师设计了情景对话，让学生在情境中学习，更好地理解和运用所学的知识。

这种因材施教的教学方法让学生在学习过程中感到轻松愉快，提高了学习的积极性。

最后，在观看这些优质课的过程中，我感受到了教师对学生的关爱和呵护。

教师耐心倾听学生的各种问题，及时解答学生的困惑。

在教学中，教师积极地与学生交流，关注学生的情感变化，引导学生树立积极的学习态度。

这种以人第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

为本的教学理念让学生感到被理解和被关怀，增强学生的学习自信心，为学生的成长提供了良好的环境。

通过观看这些优质课，我深深地体会到了一个优秀教师的教学魅力。

一个优秀的教师不仅要掌握扎实的知识功底，还要善于创造良好的教学环境，关注学生的身心发展，激励学生的学习兴趣。

通过丰富多样的教学方法，让学生在学习中提高了英语的实际运用能力。

初中英语优质课观后有感

初中英语优质课观后有感
初中英语优质课给我留下了深刻的印象。

在这堂课中，老师巧妙地运用了各种教学方
法和资源，使得整堂课生动有趣，我学到了很多知识。

首先，课堂气氛十分活跃。

老师采用了多样化的教学活动和游戏，让我们积极参与，
激发了我们的学习兴趣。

例如，在学习单词时，老师设计了一个“单词接龙”的游戏，让我们不仅能够记住单词的拼写和意思，还能够在游戏中加深对单词的理解。

这种轻
松愉快的氛围使得我们不再觉得学习英语是一件枯燥无味的事情。

其次，老师注重培养我们的口语表达能力。

在课堂上，老师经常组织我们进行口语练习，例如通过角色扮演的形式练习对话，或是让我们分组讨论一个话题，提高了我们
的口语流利度和表达能力。

通过这种方式，我们不仅能够学会正确的语音和语调，还
能够锻炼自己的思维能力和团队合作能力。

最后，课堂内容紧密结合实际生活。

老师会根据我们的生活经验和兴趣选择适合的主题，例如我们曾经学习过如何介绍自己、谈论家人和朋友等。

这样的课堂内容使得学
习英语不再是一种抽象的概念，而是与我们实际生活紧密联系的。

综上所述，初中英语优质课给了我很多启发和帮助。

通过这堂课，我不仅提高了英语
的听说读写能力，还培养了自己的兴趣和自信心。

我相信，在这样的课堂环境下，我
会越来越喜欢学习英语，取得更好的成绩。

初中英语优质课观后有感

初中英语优质课观后有感2021年xx月xx日，xx市初中英语优质课在有校举行，占据了天时地利的优势，我们自然不会放过这次难得的听课机会。

虽然参赛教师的风格各异，水平不一，但是正如孔圣人的名言所说：“三人行，必有我师焉。

”值得学习的地方很多。

总的来说，给我的印象比较深刻的是：参赛教师教学基本功扎实，教态或和蔼可亲或热情奔放，板书有序，很多老师都用到了思维导图，或课件呈现，或卡纸剪贴，教学设计思路清晰，目标确定合理，体现了教师较强的课堂驾驭能力。

下面是我的一些粗浅的看法。

一、群文阅读，创新教学这次赛课有几位老师准备的是群文阅读，立意新颖，令人眼前一亮。

群文阅读，就是围绕一个主题选取几篇题材相似的文章，辅以不同的阅读任务，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

这类课型的难度系数是很大的，首先要选取题材新颖并贴近学生生活和教材主题的话题，需要查阅很多的资源;其次，阅读任务的设定需要层层推进，形式多样;然后是时间问题，初中学段的英语课很多，留给我们备课和教研的时间就很少，准备一次这样的课着实不容易，苏海娜和薛海国老师仅仅是搜索素材就用了愈十个小时。

另外，英语群文阅读的实践在我们xx市以前没有开展过，我们认识群文阅读还是去年11月份在三门峡实验中学听课时见识到的，所以这需要教师有很新的教学理念和极强的学科业务能力。

看得出几位上群文阅读课的老师个人业务素质和创新能力很强，非常值得我们学习。

二、教材整合，独辟蹊径大多数参赛教师选用的文本还是来自于仁爱版教材，不过有几位老师对教材进行了整合重组，特别是Section C和Section D的整合，根据阅读材料总结出文章结构的思维导图，教师根据思维导图引导学生思考写作，由阅读的输入信息上升到写作的输出信息，提高学生综合语言运用的能力。

理念新，方法巧，思路清晰。

英语课程标准在教材使用建议里就强调教师要因地制宜合理使用教材，对教材进行适当的取舍和调整。

王老师也一直在强调和要求我们领英团队的家人们大胆尝试英语教材整合，根据学情删掉教材中不必要的内容，增添与教材话题贴近的阅读素材，借以增长学生见识，提高学生阅读能力。

初中英语优质课评比活动体会评委

初中英语优质课评比活动体会（评委）3月29日-4月1日，我荣幸地担任了区初中英语优质课评比的评委工作。

这给了我一次学习与交流的机会，收获不少。

下面我谈一谈参加此次活动的体会。

一、优点1、参赛教师的整体素质较好。

语言基本功扎实，教学理念和教学策略等适应新课改的标准和要求。

和上次活动相比，参赛教师整体的综合素质有了明显的提高。

无论是从语音、语调、语言的表达能力，还是在和学生的交流互动中的语言运用，都表现得比较自如得体。

2、参赛教师在教学设计和实施中更加关注学生，他们从教材的选取到教学的设计或者对教材的整合，都能够从学生的认知水平出发，调动学生已有的知识和经验，鼓励参与，激发学生的兴趣、思维、想象力和创造力，并且能够较好地渗透了对学生的情感、态度、价值观的教育。

3、从教案的设计上看参赛教师的教案设计已经由只重视教师的教，向师生共同构建课堂教学过程并更加重视学生的学习和发展转变；从课堂上看，教师不再单纯的走教学流程，而是创造性的围绕教学目标设计一些教学活动，增加学生学习英语的兴趣，提高课堂教学的实效性。

4、在媒体的利用方面，大多数参赛教师更加关注媒体利用的有效性，他们在媒体的选择、课件的设计和使用方面表现得更加成熟和理性。

二、不足1、个别教师热身活动图热闹，轻实效，缺乏深度。

激趣与热身是做到了，但没有注重热身活动的三个作用，即“激发兴趣、复习铺垫、承上启下”。

2、真假小组合作。

在上课过程中，部分教师总是让学生小组合作完成一项又一项的任务，或是完成对话，或是讨论，表面上看学生参与活动的积极性高。

但要注意，不应该为了这个环节而走过场。

在讨论或准备的过程中，教师一定要做好调控，让学生的讨论始终围绕教学目标和话题，突出关键问题。

避免学生直截了当用汉语交流或自作主张抓住热闹的空隙我行我素，保证课堂的效率，使学生真正成为课堂的主体。

3、个别参赛教师对教材深度、广度的“度”把握不准。

如何才能把握好这个“度”呢？我认为一个基本的原则就是把握课标，深挖教材，认真备课。

初中英语优质课观课心得

初中英语优质课观课心得近日，我有幸参加了初中英语优质课的观摩活动，收获颇丰。

在此，我想结合自己的体验和观察，分享一些观课心得。

一、教学设计的创新性和实用性在这次观摩活动中，我深感初中英语优质课在教学设计上的创新性和实用性。

教师们不仅注重知识的传授，还注重培养学生的语言运用能力和创新思维。

每个环节都经过精心设计，旨在激发学生的兴趣和积极性，使他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。

例如，在某节课中，教师采用了情境教学的方法，将学生带入一个模拟的购物场景中，让他们用英语进行购物对话。

这样的教学设计不仅使课堂生动有趣，还培养了学生的实际语言运用能力。

二、师生互动的和谐与有效性在这次观摩活动中，我特别关注了师生互动的情况。

我发现，优秀的教师不仅注重与学生的情感交流，还注重建立和谐、平等的师生关系。

他们积极引导学生参与到课堂活动中，鼓励学生大胆发表自己的观点和看法。

这种互动方式不仅增进了师生之间的感情，还提高了学生的学习效果。

同时，教师们还注重提问的艺术性，善于利用提问激发学生的思维。

在提问时，他们充分考虑问题的难度和学生的实际情况，使问题具有针对性和启发性。

通过提问，教师能够更好地了解学生的学习情况，进而调整教学策略。

三、多媒体教学的合理运用随着科技的发展，多媒体教学已经成为了现代课堂的一种常见形式。

在这次观摩活动中，我欣喜地看到，教师们能够合理运用多媒体教学资源，为课堂教学增色不少。

通过多媒体，教师们能够呈现图片、视频、音频等多种形式的教学内容，使学生更加直观地理解知识。

例如，在某节课中，教师利用多媒体展示了不同国家的名胜古迹，让学生了解这些国家的地理位置和风土人情。

通过这种方式，学生不仅能够学习到相关的英语知识，还能够拓展自己的视野。

四、教学评价的多样性和针对性教学评价是课堂教学的重要组成部分。

在这次观摩活动中，我关注了教师们在教学评价方面的表现。

我发现，优秀的教师注重采用多样性和针对性的评价方式，以激发学生的学习兴趣和自信心。

2024年参加初中英语优质课暨说课展评活动心得体会

2024年参加初中英语优质课暨说课展评活动心得体会通过参加初中英语优质课暨说课展评活动，我不仅提高了自己的教学水平，也加深了对英语教学的理解和认识。

下面，我将从多个方面总结我在这个活动中的心得体会。

首先，参加优质课展评活动让我意识到教学质量的重要性。

在优质课展评过程中，我看到了许多优秀的教师展示了他们的教学方案和教学效果。

通过观摩这些优秀课堂，我深刻认识到优质课堂的重要性。

一个优质课堂应该以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的语言运用能力。

同时，优质课堂也要符合课程要求，准确评估学生的学习情况，并及时调整教学策略，确保每个学生都能够取得进步。

其次，参加优质课展评活动让我认识到教学设计的重要性。

在活动中，我了解到一篇优秀的课堂教学设计需要具备以下几个方面的要素。

首先，要有明确的教学目标。

教学目标应该明确、具体，有助于学生理解和掌握重要的知识和技能。

其次，要根据学生的实际情况设计教学策略。

不同的学生有不同的学习方式和学习能力，因此，教师应该根据学生的实际情况设计相应的教学策略。

最后，要合理安排教学活动和使用教学资源。

在教学活动中，教师应该精心设计各种教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师还应该合理利用教学资源，如课件、多媒体、实物等，以提高教学效果。

再次，参加优质课展评活动让我明白了提高教学效果的必要性。

通过观摩优质课堂，我深刻感受到了教师的教学方法和教学策略对学生学习效果的影响。

在我的优质课展示中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，并通过互动让学生参与到课堂教学中。

同时，我也采用了多种教学方法和教学策略，如讲解法、合作学习法、情景教学法等，以满足学生的不同学习需求。

通过这些教学方法和策略，我不仅提高了学生的学习效果，也提升了我的教学能力。

最后，在优质课展评活动中，我还学到了一些其他的教学技巧。

例如，我学会了更好地管理课堂，合理安排学生的座位，确保学生的学习环境安静有序。

初中英语教学能手评选活动听课心得

初中英语教学能手评选活动听课心得在初中英语教学能手评选活动中，我有幸听课了几位优秀的教师的课程。

通过听课心得的写作，我深刻地领悟到了他们的教学方法和教学理念，也对自己未来的教学生涯有了更深层次的思考和规划。

首先，我要提到的是教师A的课程。

教师A在课堂上采用了互动式的教学方法，通过提问、讨论和小组合作等方式，激发了学生们的主动参与和思考能力。

她善于引导学生自主学习，给予他们足够的学习空间和时间，尊重每个学生的不同思维方式和表达方式。

此外，教师A还注重培养学生的合作精神和团队意识，在小组活动中让学生们相互合作、协作完成任务，使学生们的自信心和合作能力得到了有效提升。

另外，我还听了教师B的课程。

教师B以情景交际为主，将教材内容与学生的生活实际相结合，通过角色扮演和情境演练等方式，让学生们能够在真实的语境中运用所学知识和技能。

教师B注重培养学生的口语表达能力，开设了大量的口语练习和互动环节，并经常给学生提供反馈和指导，帮助他们不断改进自己的口语表达，提高语言交际能力。

此外，教师B还采用多种多样的教学资源，如图片、录音和视频等，使课程更加生动、有趣。

最后，我还听了教师C的课程。

教师C善于巧妙运用多媒体技术，将教学内容呈现得形象逼真，深深吸引了学生们的注意力。

教师C善于设计课堂互动，通过游戏和竞赛等形式，让学生们在愉快的氛围中学习和巩固知识。

教师C还注重培养学生的思维能力和创新意识，通过提出开放性问题和解决实际问题的训练，引导学生独立思考和自主学习，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

通过听课心得的写作，我深深感受到了这些优秀教师的专业素养和教学技能。

我从他们身上学到了很多，比如教学方法和教学技巧，还有学生心理和管理等方面的知识。

这次听课不仅让我对初中英语教学有了更深层次的理解和认识，也对自己未来的教学生涯充满了信心和激情。

我会将这些宝贵的经验和教训铭记于心，不断努力提升自己的教学水平，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

初中英语优质课观摩心得体会

初中英语优质课观摩心得体会近期，我有幸观摩了一场初中英语优质课，这对于我这样一个在教育领域不断探索和学习的人来说，无疑是一次难得且宝贵的经历。

在这堂课中，我不仅看到了教师出色的教学技巧和扎实的专业知识，还深刻感受到了学生们积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。

以下是我在观摩这堂优质课后的一些心得体会。

首先，教师的教学设计精妙绝伦。

这堂课的教学目标明确、清晰，既注重了知识的传授，又关注了学生能力的培养。

教师巧妙地将教学内容与实际生活相结合，创设了丰富多样、真实有趣的教学情境，让学生在情境中自然而然地运用所学知识，提高语言运用能力。

比如，在教授关于购物的话题时，教师模拟了一个商场的场景，让学生扮演顾客和售货员进行对话，这种生动的情境不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在实践中掌握了购物时常用的英语表达。

其次，教学方法灵活多样。

教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、小组合作法等，充分调动了学生的积极性和主动性。

在讲解语法知识时，教师并不是单纯地进行枯燥的讲解，而是通过例句和练习，引导学生自己总结规律，加深理解。

小组合作学习则让学生在相互交流和合作中共同解决问题，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

再者，教师的课堂掌控能力令人称赞。

在整个教学过程中，教师始终保持着良好的课堂秩序，能够灵活应对各种突发情况。

当学生在回答问题时出现错误或困难，教师总是给予耐心的引导和鼓励，帮助他们克服困难，树立信心。

同时，教师还善于调动课堂气氛，通过幽默的语言、丰富的表情和肢体动作，让学生始终保持着高度的注意力和参与度。

另外，多媒体教学手段的运用也为这堂课增色不少。

教师精心制作的课件，图文并茂、生动形象，有效地吸引了学生的注意力，提高了教学效果。

例如，在讲解关于动物的词汇时，教师通过播放动物的视频和图片，让学生更加直观地了解动物的特征和习性，从而更容易记住相关的英语词汇。

学生们在课堂上的表现也给我留下了深刻的印象。

他们积极参与课堂活动，思维活跃，勇于表达自己的观点和想法。

观摩省第八届初中英语优质课评选课有感

观摩省第八届初中英语优质课评选课有感3月18日下午第三四节课，我们的教研活动与以往有所不同，我们在多媒体教室一起观看了山东省第八届初中英语优质课评选活动中获得一等奖的一节课，虽然视频资料不是很清晰，但是我还是从中收获了课堂教学的点滴，现在以文字形式记录下来，理清自己对这节课的思考，并希望对自己的课堂教学有所指导。

这是一节阅读课，也是我很喜欢的一种课型，因此我从课堂教学设计上对这节课进行了一定的关注、观察和聆听。

我想用这几个词来概括：自然流畅如沐春风；真实有效清新纯粹。

从课堂教学设计上看，各个环节间没有突兀的刻意的衔接，过渡非常自然，让我感觉这不是一节人们习以为常的带有表演性质的公开课，而是一节身临其境的常态课。

情境导入，以学习新词汇（Happy Dictionary）为引线，在轻松的首字母填空游戏中熟悉回顾了基础知识；→阅读前介绍相关背景；-→泛读课文、精读课文，并由易到难地提出几个利于课文理解、切中文本要点的纲领性问题；-→边听边读，加深对文本的认识理解，同时引导学生提出问题，并由其他学生回答问题，这非常有利于集中学生的注意力，培养了学生良好的倾听习惯；-→此时我们可以清晰地看到，在先前教师引导学生进行文本理解的同时已经把文本的五个W(What, Who, Where, When, Why )板书出来以及“动词群”的大屏幕演示，并轻松的带领着同学们开始尝试复述文章了，顿时，学生的能力得到了提升；-→拓展升华，先示范后小组合作完成调查，同样注意对五个W在学生所编故事的使用，在学生写作中巡视指导，在学生完成后读作品、听作品并对作品内容做提问理解，学生的劳动受到了尊重，让学生增强了自信心和主动意识；-→总结寄语，教师有条不紊的总结和寄语体现出本节课在情感、态度、价值观上的提升，比较完满顺利精彩地收课。

就在此时，下课铃声响起，自然流畅，如沐春风。

教师的舞台在课堂，这是无数思考和实践的积淀，更是教师自身专业素质和创新能力的综合反映，我们可以去学习、聆听一节好课，但是绝对不能照搬这节课的精髓实质。

初中英语优质课展评观摩有感

初中英语优质课展评观摩有感4月1日至2日两天，本人有幸能够参加实验初中英语优质课展评活动，在这两天里我领略到了来自各区县15位出类拔萃的英语教师的教学风采。

深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术都让我记忆犹新，虽然这些老师上课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。

下面我来谈一下我个人从此次活动中得到的一些收获：第一、教师良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。

我发现这些优秀的英语教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准。

只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识； 2、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；3、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。

第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。

通过各种直观形象得图片来帮助学生加深所学内容的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于课堂效率的提高。

第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。

课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形式导入新课，学生对这些导入方式也很感兴趣，很快就被授课老师吸引住了。

第四、任务的多样化。

虽然这次上课的主题是“基于文本解读的阅读课”，但是原本呆板的阅读课被这些老师上的生动而有趣。

为了让学生能够更好的理解文本，各位老师可谓是挖空心思，除了常用的填表、判断、填空练习之外，有的老师讲音频、视频都搬进了阅读课，真的让人耳目一新。

第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

通过听课我发现上课教师都树立了“以学生为主体”的教学理念，把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与。

初中英语优质课观后感

初中英语优质课观后感为期一天的xx市初中英语优质课在线评比活动圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然这8节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

平时我们在这一方面做得不够好。

因此，听课时我特别注意了参赛老师不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中：只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这一天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点: 1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，纯正的口语；2、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；3、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动; 5、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思考：怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

初中英语优质课观后感通过本次学习，我认为在以后的教学中我要注意从以下方面改善自己的教学：1.课堂教学各个环节要加快节奏。

备课时要设计好每一句话。

2.关注每一个学生，在课堂上多创设情境，多提供给学生展示的机会，特别要更注意对学生的鼓励和评价。

英语优质课心得体会

英语优质课心得体会英语优质课心得体会为期三天的河南省第九届初中英语优质课大赛在濮阳举行，感谢学校给我提供了一次不可多德的学习机会。

这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然这21节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、情意我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者。

我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。

使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。

课堂上每位教师都能用英语ok，very good. wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。

二、情景大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

课文内容通过数据、表格、图解来导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。

语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。