电能的输送说课稿

- 选修3-2第五章第五节

电能的输送 (说课稿)

【教材分析】：本节课是前面所学几节知识的实际应用，通过本节的学习加强学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【三维目标：】

知识目标：本节的知识目标是能说出降低输电损耗的两个途径，能画出高压输电示意图。能力目标：本节能力目标是通过思考、讨论，分析、培养综合应用能力。

情感目标：本节情感目标是培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。

【教学重点】：能分析出影响远距离输电损失的因素，以及减少功率与电压损失的方法。【教学难点】：理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。

【教学手段】：

通过前几节的学习，学生已经掌握交变电流、变压器等相关的知识，如何在实际问题中发现问题，利用所学知识解决问题，需要学生的能力较高。基于此点本节我采用教师启发、引导，思考、讨论、观看实验演示、交流学习成果等环节体现学生主体性的教学方式。教师与学生互动，创造良好的学习氛围，以达到高效课堂的目的。

【教学思路】：

环节一: 创设情境引入新课、通过学生观看美丽的夜景引入新课，通过学生的预习提问:

1、输送电能的优点是什么?

2、输送电能的基本要求是什么？

环节二：通过演示实验分析归纳降低输电损耗的两个途径

（这一环节是教学的重点。我采用把复杂的问题简单化，简化物理模型。通过分步骤逐步突破的方式。用时约 10分钟）

第一步：演示实验，提出问题

第二步：简化物理模型老师提出问题，假设输电电流I，输电线电阻为r.

1、求输电线上损失的电压Δu？

2、求输电线上损失的功率ΔP？

第三步：得出结论降低输电损耗的两个途径：一是减小输电线的电阻；二是减小输电线的电流。

第四步、知识延伸，教师引导，如何减小输电线的电阻，根据电阻定律公式讨论，引导学

生分析，各种方法的局限性。（减小L不可行，增加S，会浪费太多的金属材料，太重、太粗给铺设带来困难。）如何减小输电线的电流。在保证一定输送功率的前提下，根据公式P=UI，引导学生推导电流的表达式I=P/U，得出可以通过提高输送电压，降低输电电流。同时说明提高输送电压，降低输电电流比减小输电线的电阻在降低输电线的损耗更经济。

第五步：通过一道练习计算在不同情形下的能量损失。进而得出减小I的方法，即增大电压。

环节三：输电模型

本环节既为教学的重点，又是教学的难点。采用教师提出问题，学生分析、小组讨论，第一步，要求学生画出远距离输电的物理模型（发电厂、升压变压器、输电线、降压变压器、用户）

第二步，设定每部分的U、I、P

第三步，引导学生推导各物理量之间的关系。同时强调电压损失与输电电压的区别。

环节四：知识迁移和应用（用时约5分钟）

利用课后练习通过计算，比较采用高压、低压输电时导线中的电流、电压、损耗功率的情况，通过数据使学生对高压和低压输电的不同有直观的认识。

环节五、课堂小结