民法教学中的案例运用
民法法律案例学习(3篇)
第1篇一、引言民法作为我国法律体系中的重要组成部分，旨在调整平等主体的自然人、法人、非法人组织之间的人身关系和财产关系。
学习民法法律案例，有助于我们更好地理解和掌握民法的基本原理和法律规定，提高法律素养。
本文将通过分析几个典型的民法案例，探讨民法在实践中的应用，以期为读者提供有益的学习参考。
二、案例一：房屋买卖合同纠纷【案情简介】甲、乙双方签订一份房屋买卖合同，约定甲将其名下的一套房产出售给乙，总价款为100万元。
合同签订后，乙支付了50万元定金。
然而，在办理过户手续过程中，甲发现房屋存在权属瑕疵，无法过户。
乙要求甲退还定金并承担违约责任。
甲不同意，双方遂产生纠纷。
【法律分析】本案涉及房屋买卖合同中的违约责任问题。
根据《中华人民共和国民法典》第五百八十五条的规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
在本案中，甲未能履行合同义务，导致乙无法取得房屋所有权。
根据法律规定，甲应承担违约责任，包括退还乙已支付的定金，并赔偿乙因此遭受的损失。
【结论】本案中，甲因房屋权属瑕疵导致无法履行合同义务，应承担违约责任。
乙有权要求甲退还定金并赔偿损失。
三、案例二：侵权责任纠纷【案情简介】丙、丁双方系邻居。
某日，丙在自家院子里修剪树枝时，树枝意外折断，砸中丁家房屋，导致房屋损坏。
丁要求丙赔偿损失，但丙认为树枝折断属于不可抗力，不应承担责任。
【法律分析】本案涉及侵权责任问题。
根据《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条的规定，行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。
在本案中，丙修剪树枝的行为导致树枝折断，砸中丁家房屋，造成损害。
虽然丙认为树枝折断属于不可抗力，但根据法律规定，丙仍需承担侵权责任。
【结论】本案中，丙因过错导致树枝折断，砸中丁家房屋，应承担侵权责任，赔偿丁的损失。
四、案例三：人格权纠纷【案情简介】戊在网络上发布虚假信息，诽谤己，导致己的名誉受到损害。
论案例教学在民法学教学中的运用(全文)
论案例教学在民法学教学中的运用一、案例教学在民法学教学中的作用(一)实现教学互动。
案例教学能很好地实现教师“教”与学生“学”的课堂互动,教师变身为学生学习的引导者,学习的主体回归于学生。
学生在接受知识过程中,体验学习知识、探究知识、运用知识的快乐。
(二)理论紧密联系实际。
对民法学的学习必须与实践联系起来。
案例教学就能够实现这一目标,在案例中运用民法学的理论知识,使得学生倍感民法学与自己生活实践联系的紧密性,从而激发学习民法学理论知识的兴趣。
(三)培养学生的法律素养。
对法学学科的教学而言,法律素养的培养是至关重要的。
对于民法学的教学来说,一方面让学生树立权利平等、私权神圣、意思自治、诚实信用的民法观念,树立权利行使界限意识、民事活动自负其责意识以及人文精神。
另一方面培养学生职业技能,包括法律思维技能、法律分析技能等。
二、民法学教学案例的选取(一)“亲切性”所谓“亲切性”,是指民法学教学案例的选取要真实、要紧贴学生的民事生活实践。
“案件的情节虽然可能是虚构,但其必须是现实生活的缩影。
”“民法作为调整平等主体间的财产关系和人身关系法律规范的总和,深深植根于现实社会经济生活之中。
”这样才能真正实现学以致用的教学目标。
(二)“典型性”所谓“典型性”,是指民法学教学案例的选取要有一定的代表性,能够达到举一反三、触类旁通的效果。
具体而言,“典型性”对民法学案例的选取要体现在以下几个方面:其一,紧扣教学目标。
民法学教学案例的运用都是为了达到一定的教学目标,所以案例的选取要与具体知识、所要实现教学目标紧密相连。
其二,幸免冗长。
案例要有一定的概括性,当事人身份情况、琐碎的前因后果等与案件分析处理无关的细节在案例里要全部删除。
其三,难易适中。
案例太简单,学生容易心生懈怠;案例太难,学生无从下手,容易打击学生学习的积极性。
(三)“综合性”选取的民法学案例不能仅局限于某个知识点,要有多个知识点的交叉渗透。
“综合性”的要求取决于两个方面:首先,是由民法学的学科特性决定的。
民法法律行为典型案例(3篇)
第1篇一、引言民法法律行为是民事主体基于其意志实施的，能够产生、变更、终止民事权利和民事义务的行为。
在我国的法律实践中，民法法律行为案例层出不穷，涉及合同、侵权、物权等多个方面。
本文将选取几个具有代表性的典型案例，对民法法律行为的相关问题进行分析，以期对法律实践和理论研究提供参考。
二、典型案例一：合同纠纷案例背景：甲公司与乙公司签订了一份购销合同，约定甲公司向乙公司购买一批货物，总价款为100万元。
合同中约定，乙公司应在合同签订后30日内将货物交付给甲公司。
然而，乙公司在合同履行期限届满后仍未履行交付货物的义务。
案例分析：1. 合同效力：根据《中华人民共和国合同法》的规定，甲乙双方签订的购销合同是双方真实意思表示，内容不违反法律、行政法规的强制性规定，因此合同有效。
2. 违约责任：乙公司未按合同约定履行交付货物的义务，构成违约。
根据《合同法》第一百零七条的规定，乙公司应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
3. 损害赔偿：甲公司因乙公司违约遭受损失，有权要求乙公司赔偿。
根据《合同法》第一百一十四条的规定，甲公司可以要求乙公司赔偿因违约所造成的损失，包括合同履行后可以获得的利益，但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同可能造成的损失。
三、典型案例二：侵权责任纠纷案例背景：张某在公园散步时，不慎被公园内的一块石头绊倒，导致腿部骨折。
张某认为，公园管理部门未能及时修复破损的石头，存在过错，要求公园管理部门承担侵权责任。
案例分析：1. 侵权行为：公园管理部门未能及时修复破损的石头，导致张某在公园内行走时受到伤害，公园管理部门的行为构成侵权。
2. 过错责任：根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，公园管理部门在公园内未能及时修复破损的石头，存在过错，应当承担侵权责任。
3. 赔偿范围：张某因侵权行为遭受损失，有权要求公园管理部门赔偿。
根据《侵权责任法》第十六条的规定，公园管理部门应当赔偿张某因侵权行为所造成的损失，包括医疗费、误工费、护理费等。
民法经典案例法律讲堂(3篇)
第1篇一、引言民法作为我国法律体系中的重要组成部分，旨在调整平等主体的自然人、法人、非法人组织之间的人身关系和财产关系。
在长期的司法实践中，涌现出许多经典的民法案例，这些案例不仅反映了民法的核心原则和精神，也为广大民众提供了生动的法律教育。
本讲堂将选取几个具有代表性的民法经典案例，深入剖析其法律要点，以期为广大法律爱好者提供有益的启示。
二、案例一：房屋买卖合同纠纷案【案情简介】原告王某与被告李某于2010年签订了一份房屋买卖合同，约定李某将一套房产以100万元的价格出售给王某。
合同签订后，王某支付了定金20万元。
然而，在办理过户手续时，王某发现该房屋存在抵押权，无法过户。
王某遂要求李某返还定金并赔偿损失，但李某拒绝。
【法律要点】1. 合同的成立与生效：本案中，王某与李某签订的房屋买卖合同符合《民法典》关于合同成立与生效的规定，合同自双方签字之日起成立并生效。
2. 定金罚则：根据《民法典》第五百八十六条，当事人可以约定一方向对方给付定金作为债权的担保。
债务人履行债务后，定金应当抵作价款或者收回。
给付定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，无权请求返还定金；收受定金的一方不履行债务或者履行债务不符合约定，致使不能实现合同目的的，应当双倍返还定金。
3. 抵押权的效力：根据《民法典》第三百九十二条，抵押权自登记时设立。
在本案中，房屋存在抵押权，王某无法过户，李某应当返还定金并赔偿损失。
【案例分析】本案中，王某与李某签订的房屋买卖合同合法有效，但李某未履行合同约定的义务，导致王某无法实现合同目的。
根据《民法典》的相关规定，李某应当返还定金并赔偿损失。
三、案例二：借款合同纠纷案【案情简介】原告张某向被告王某借款10万元，双方签订了借款合同。
合同约定，王某于2018年1月1日一次性向张某支付借款，借款期限为1年，年利率为10%。
借款到期后，张某多次催要，但王某以各种理由拒绝还款。
张某遂将王某诉至法院。
民法学案例分析
民法学案例分析在民法学领域中，案例分析是一种非常重要的学习方法。
通过分析真实的案例，我们可以更好地理解法律条文的具体适用，掌握法律逻辑和精神。
下面，我们将通过几个具体案例来进行民法学案例分析，以便更好地理解和应用法律知识。
案例一，合同纠纷。
甲、乙双方就某房屋租赁事宜签订了一份租赁合同。
合同约定，甲方每月支付租金1000元，乙方负责及时维修房屋设施。
然而，租赁期内，房屋屋顶发生漏水，乙方未及时维修，导致甲方的财产受到损失。
甲方要求解除合同并要求乙方赔偿损失。
根据《合同法》的相关规定，我们可以看到，在本案中，乙方未履行合同义务，导致甲方权益受损。
根据法律规定，甲方有权解除合同，并可以要求乙方赔偿损失。
因此，本案中乙方应当承担违约责任，并赔偿甲方因此遭受的损失。
案例二，侵权责任。
某日，甲驾驶汽车在道路上行驶时，因未注意观察导致与乙的自行车发生碰撞，造成乙受伤。
乙要求甲承担侵权责任，赔偿医疗费用和精神损失费。
根据《侵权责任法》的相关规定，我们可以看到，在本案中，甲的行为构成了过失行为，导致了乙的人身损害。
根据法律规定，甲应当承担侵权责任，赔偿乙的医疗费用和精神损失费。
因此，本案中甲应当承担侵权责任，并赔偿乙的损失。
案例三，继承纠纷。
甲、乙是兄弟，父母双亡后，遗产问题引发了纠纷。
根据父母的遗嘱，甲、乙应当平分父母的遗产。
然而，在分割遗产过程中，甲占用了部分遗产并拒绝给予乙其应得的份额。
根据《继承法》的相关规定，我们可以看到，在本案中，甲的行为构成了违法行为，侵害了乙的合法权益。
根据法律规定，甲应当依法履行父母的遗愿，平分遗产，并赔偿乙因此遭受的损失。
因此，本案中甲应当承担违法行为责任，并赔偿乙的损失。
通过以上案例分析，我们可以看到，民法学中的案例分析是非常重要的。
通过具体案例的分析，我们可以更好地理解和应用法律知识，提高法律素养，增强法律意识。
希望大家在学习民法学的过程中，能够多多进行案例分析，不断提升自己的法律水平。
民事法律行为课件案例(3篇)
第1篇一、案例背景民事法律行为是指民事主体为了设立、变更、终止民事权利和民事义务而实施的行为。
在我国，民事法律行为是民事主体实现自身利益的重要手段，也是维护社会秩序、促进经济发展的重要保障。
以下是一个关于民事法律行为的案例，用于教学课件中的案例分析。
二、案例描述（一）案情简介原告：张三，男，30岁，某市某区居民。
被告：李四，男，35岁，某市某区居民。
争议焦点：张三与李四之间签订的房屋买卖合同是否有效？（二）事实经过2018年5月，张三通过中介公司了解到李四有一套位于某市某区的房产欲出售。
经过实地考察，张三对房屋满意，并与李四协商，双方于2018年6月签订了房屋买卖合同。
合同约定，李四将房屋以100万元的价格出售给张三，张三在合同签订之日起5个工作日内支付定金10万元，剩余房款在过户手续办理完毕后支付。
合同签订后，张三依约支付了10万元定金。
2018年7月，张三发现李四提供的房屋产权证上的产权人为其妻子王五。
经核实，王五对此事并不知情。
张三认为，李四隐瞒了房屋产权问题，违反了诚实信用原则，要求解除合同并返还定金。
李四则认为，其并未故意隐瞒房屋产权问题，且双方签订的合同有效，应继续履行。
（三）法律问题1. 张三与李四签订的房屋买卖合同是否有效？2. 如果合同无效，张三是否有权要求返还定金？3. 如果合同有效，张三是否可以解除合同？三、案例分析（一）合同效力认定根据《中华人民共和国合同法》第五条的规定，民事法律行为应当遵循自愿、等价、公平、诚实信用的原则。
本案中，张三与李四签订的房屋买卖合同是在平等自愿的基础上签订的，且双方意思表示真实，合同内容不违反法律、行政法规的强制性规定，符合合同生效的要件。
因此，双方签订的房屋买卖合同有效。
（二）定金返还问题根据《中华人民共和国担保法》第一百一十六条规定，当事人可以约定一方向对方给付定金作为债权的担保。
债务人履行债务后，定金应当抵作价款或者收回。
给付定金的一方不履行约定的债务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双倍返还定金。
案例教学法在民法学教学中的应用模式及改进
案例教学法在民法学教学中的应用模式及改进一、案例教学法在民法学教学中的应用1.从法律现象出发，让学生以使用案例法学习民法学教学中使用案例教学法有助于学生更好地理解法律理论，学习的主要方法是从具体的案件中发现现象，抽取案例中的关联法律制度，理解法律关系，进而总结出衍生规则。
基于此，学生通过操练案例学习，可以运用已掌握的知识深入理解具体案件，并找出隐藏的法律关系，熟练掌握民法律的制度，以及它衍生出来的法律法规、判例等。
2.促进学生形成特定的民法推理能力案例教学法还可以促进学生形成独特的民法推理能力，针对案件下发生的具体事件，学生须把握的是关键要件，考虑到证据是否充分，以及应用法律一些概念，如权利、义务、合理、公正等，解决纠纷问题，合法地分析纠纷属于哪些条款，以及如何解释和应用。
3.有利于学生全面掌握民法实务除了以上两点，在民法学教学中利用案例教学法培训学生的实际办案能力，并有效地提升他们在民法实务中的综合运用法律知识的能力，这就是所谓的在实践中学习，全面掌握民法的丰富实务经验。
二、改进案例教学法应用1.结合新的信息技术提高民法学教学效率，结合新兴的信息技术是很有用的。
学校可以利用多媒体设备，建立一个案例库，使学校具有较好的案例资源，学生可以从资源库中灵活地取案例，更能体现案例教学法的优点。
2.设置合理的案例教学课程在开展案例教学时，教师应量身设计一定的案例教学课程。
首先，要从民法具体的条文出发，根据学生的学习能力而定；其次，课堂上可以把重点放在思维的激发上，最后针对思维方法进行批判性思考，进而引导学生解决问题。
3.丰富案例的内容准确性民法学教学中案例的使用必须以内容的准确性为前提，否则会造成不正确的理解偏差。
在运用案例时，要准确表述具体案件的主要论点、原因和结果，使学生能够正确理解衍生规则，以及它们从案件中得出的结论。
本文阐述了案例教学法在民法学教学中的应用模式及改进，案例教学在民法学教学中的应用可以帮助学生更好地理解法律理论，形成特定的民法推理能力；而改进案例教学法应用，则应结合新兴信息技术，设置合理的案例教学课程，丰富案例的内容准确性，以提升民法学教学效率，并有效地提升学生在民法实务中的全面运用法律知识的能力。
民事法律行为教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景民事法律行为是民事主体为实现自己的民事权利和民事义务，通过意思表示设立、变更、终止民事法律关系的行为。
为了让学生更好地理解民事法律行为的相关概念、特征和分类，以下是一个教学案例。
二、案例简介甲、乙两人系邻居，甲在自家的房屋旁种植了一棵树，该树生长过程中枝叶茂盛，对乙家房屋采光造成影响。
乙多次与甲协商，要求甲修剪树枝，但甲以修剪树枝会影响树木生长为由拒绝。
乙无奈之下，将甲诉至法院，要求甲修剪树枝，恢复房屋采光。
三、案例分析与教学目标1. 分析案例，理解民事法律行为的概念、特征和分类。
2. 掌握民事法律行为的构成要件，包括意思表示真实、行为能力、客体合法性等。
3. 理解民事法律行为的效力，包括有效、无效、可撤销和效力待定。
四、案例分析1. 案例中，甲乙两人之间形成了民事法律关系。
甲种植树木的行为属于民事法律行为，乙要求甲修剪树枝的行为也属于民事法律行为。
2. 民事法律行为具有以下特征：（1）合法性：民事法律行为必须符合法律规定，不得违反法律、行政法规的强制性规定。
（2）意思表示性：民事法律行为以意思表示为核心，当事人通过意思表示设立、变更、终止民事法律关系。
（3）行为能力性：民事法律行为的主体必须具有相应的民事行为能力。
3. 案例中，甲乙两人之间形成了民事法律关系，但该法律关系是否有效，需要分析以下构成要件：（1）意思表示真实：甲乙双方在协商过程中，是否真实地表达了各自的意思。
（2）行为能力：甲乙双方是否具有相应的民事行为能力。
（3）客体合法性：甲乙双方所设立、变更、终止的民事法律关系的客体是否合法。
4. 案例中，甲乙双方在协商过程中，乙多次要求甲修剪树枝，甲以修剪树枝会影响树木生长为由拒绝。
从案例描述来看，甲乙双方在协商过程中并未真实地表达各自的意思，甲的行为可能存在欺诈。
因此，甲乙双方之间的民事法律关系可能存在无效、可撤销或效力待定的情况。
五、教学目标实现1. 通过本案例，学生能够理解民事法律行为的概念、特征和分类。
法律民法典型案例分析(3篇)
第1篇一、引言民法作为我国法律体系中的重要组成部分，旨在调整平等主体之间的人身关系和财产关系。
在司法实践中，民法案例层出不穷，涉及各种社会关系和利益冲突。
本文选取一起典型的民法案例，对其进行分析，以期为广大法律工作者和普通民众提供借鉴和启示。
二、案例背景2018年，甲、乙两人在某城市相识，并迅速发展成恋人关系。
在恋爱期间，甲为乙购买了一辆汽车作为礼物。
后因感情不和，甲、乙分手，乙拒绝返还汽车。
甲遂将乙诉至法院，要求乙返还汽车。
三、案件事实1. 甲、乙双方于2018年相识，并迅速发展成恋人关系。
2. 2019年，甲为乙购买了一辆汽车，价格为人民币30万元。
3. 2020年，甲、乙分手，乙拒绝返还汽车。
4. 甲认为，汽车是其赠与乙的礼物，乙应当返还。
5. 乙认为，汽车是甲自愿购买的，不属于赠与，因此无需返还。
四、争议焦点本案的争议焦点在于甲、乙之间是否存在赠与关系，以及乙是否应当返还汽车。
五、法院判决法院经审理认为，甲、乙双方在恋爱期间存在赠与关系。
甲为乙购买汽车的行为，是基于甲的自愿，且乙接受了汽车。
根据《中华人民共和国民法典》第六百五十七条规定：“赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。
”因此，甲、乙之间的赠与关系成立。
然而，赠与合同具有任意撤销权。
根据《中华人民共和国民法典》第六百五十八条规定：“赠与人在赠与财产的权利转移之前可以撤销赠与。
经过公证的赠与合同或者依法不得撤销的赠与合同，不适用前款规定。
”在本案中，甲、乙之间未进行公证，因此甲在汽车所有权转移之前有权撤销赠与。
综上所述，法院判决乙返还汽车给甲。
六、案例分析1. 本案涉及赠与合同的法律效力问题。
赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。
赠与合同具有任意撤销权，但在特定情况下，赠与合同不得撤销。
2. 本案涉及赠与合同的性质问题。
赠与合同是一种无偿合同，赠与人不得要求受赠人支付报酬。
论《民法学》课程教学中案例运用
论《民法学》课程教学中案例的运用【摘要】：法学具有较强的实践性，作为法学一分支的《民法学》亦是如此，随着教学模式与方法改革的深入，人们对法学隶例教学的认识不断拓展，案例教学作为一种新兴的教育教学方法呈现出方兴未艾之势。
如何使“案例教学”得以健康发展成为了法学教学方法研究领域的重要问题。
本文旨在对于法学案例教学法与传统教学方法的优越性以及在《民法学》教学过程中利用不同的时机运用不同的案例方面进行深入的探讨，从而对于教与学的两方面主体的能力都会有很大的提高。
【关键词】：民法学民法案例教学《民法学》是法学专业十五门核心课程之一，十五门核心课程中的商法与知识产权法是民法中独立性较强的特别法。
《民法学》是法学本科专业至关重要的一门基础课程，也是一门核心课程。
正如史尚宽先生说的一样，民法是万法之母。
一个国家的法律分为公法与私法两大部分，而民法是私法的基本法。
在法学本科所开的专业课中，很多的课程都属于民法的内容，所以说学好了民法，再学习其他法律会有事半功倍之效。
民法又是市场经济的基本法，在市场经济中市场主体的行为基本上都属于民法的调整范围，对于维护社会经济制度和社会秩序，增强人们的平等观念、民主观念、权利观念、法治意识、竞争意识、自由意识，促进市场经济的发展和社会文明建设，以及实现依法治国的方略等方面，有着重要意义。
这也就决定了民法学是我国法学体系中的一门基本学科，决定了民法学在法学教育中具有重要的地位和作用。
社会是复杂的，是因为人与人之间的关系是复杂的。
作为私法的民法也就是以平等的人与人之间的人身关系与财产关系为调整对象，也就意味着民法的内容与其它的部门法比较来说要复杂的多，在具体的内容中，很多的制度设计上作为初人大学从事法学专业学习的大学生来说就很难理解，也很难把握其中的要点。
也就需要在教学在运用多种授课方式，以提高学生理解与掌握法学知识的兴趣。
在本人从事多年的《民法学》课程的教学实践中，案例教学方式是比较好的教学方法，因为这种教学方法有以下几个优点：第一，可在一定程度上启发学生多思考。
民事法律行为的案例大班(3篇)
第1篇一、引言民事法律行为是民事主体为了设立、变更、终止民事权利和民事义务而实施的行为。
它是民事法律关系产生、变更和消灭的依据。
在我国，民事法律行为受到《中华人民共和国民法典》的调整。
本文将通过以下几个典型案例，对民事法律行为进行深入解析。
二、案例一：合同纠纷案例背景：甲公司与乙公司签订了一份货物买卖合同，约定由甲公司向乙公司供应一批货物，货款总额为100万元。
合同签订后，甲公司按约定将货物发送至乙公司。
但在验收过程中，乙公司发现货物存在质量问题，遂拒绝支付货款。
甲公司遂向法院提起诉讼，要求乙公司支付货款。
案例分析：本案涉及合同纠纷，属于民事法律行为范畴。
合同是民事法律行为的一种，具有法律约束力。
本案中，甲乙双方签订了货物买卖合同，合同内容合法有效。
甲公司按照合同约定履行了供货义务，但乙公司因货物质量问题拒绝支付货款，违反了合同约定。
法院判决：法院经审理认为，甲乙双方签订的合同合法有效，甲公司已按照合同约定履行了供货义务，乙公司应支付货款。
同时，法院判定乙公司赔偿甲公司因货物质量问题造成的损失。
三、案例二：侵权纠纷案例背景：丙公司将一栋建筑物出租给丁使用，丁在使用过程中，由于疏忽导致建筑物发生火灾，造成附近居民房屋损坏。
居民们要求丙公司赔偿损失，丙公司拒绝赔偿，居民们遂向法院提起诉讼。
案例分析：本案涉及侵权纠纷，属于民事法律行为范畴。
侵权行为是民事法律行为的一种，侵害了他人的合法权益。
本案中，丁在使用丙公司出租的建筑物时，因疏忽导致火灾，侵犯了附近居民的合法权益。
法院判决：法院经审理认为，丁的行为构成侵权，应承担赔偿责任。
丙公司作为出租人，未尽到安全保障义务，也应承担相应的赔偿责任。
法院判决丙公司和丁共同赔偿居民损失。
四、案例三：财产继承案例背景：戊的丈夫去世，留下一套房产和一笔存款。
戊的儿子和女儿对遗产分配产生争议，儿子认为应按照法定继承分配，女儿则认为应按照遗嘱继承。
双方无法达成一致，遂向法院提起诉讼。
精选民法学经典案例66例及解析
精选民法经典案例66例及解析案例1读小学的赵勇在市教委组织的儿童绘画比赛中获得了一等奖。
市教委下属的一家美术杂志社闻讯后即来信表示，他们将出一期儿童作品专刊，希望赵勇能寄来几幅作品供他们挑选。
赵勇的父亲赵量收信后给杂志社寄去了三幅作品，但之后一直没有回音。
第二年6月，赵量在该杂志社的期刊上发现有赵勇的两幅作品但没有给赵勇署名，便立即找到杂志社，质问为何不通知他作品已被选用，而且既不支付稿酬也不署名。
然而该杂志社称，赵勇年仅8岁，还是未成年人，还不能享有著作权，因此没必要署名；杂志社发表赵勇的作品是教委对其成绩的肯定，没有必要支付稿酬。
[问题]1．根据我国法律，赵勇是否有署名的权利和获得报酬的权利? 2.杂志社发表赵勇作品的行为是否为教委对赵勇成绩的肯定?案例2：民事行为能力与民事法律关系张某去年只有17岁，在本镇的啤酒厂做临时工，每月有600元的收入。
为了上班方便，张某在镇里租了一间房。
7月份，张某未经其父母同意，欲花500元钱从李某处买一台旧彩电，此事遭到了其父母的强烈反对，但李某还是买了下来。
同年10月，张某因患精神分裂症丧失了民事行为能力。
随后，其父找到李某，认为他们之间的买卖无效，要求李某返还钱款，拿走彩电。
[问题]1．此买卖是否有效? 2．分析本案中买卖法律关系的构成要素。
案例3：无民事行为能力人行为后果的承担付某7岁的儿子小强平时非常淘气，经常用石头砸别人的窗户，攀摘树木花草等。
一日，当小强在马路边玩耍时，遇见有人用三轮车拉着镜子。
邻居萧某见状说：“你有本事把那个镜子砸碎，算你厉害。
”小强听完当即就拿起石头砸过去，结果致使价值400多元的镜子被砸碎。
事后，镜予的主人找到付某要求赔偿，付某支付了相当的价款。
但随即得知小强乃萧某唆使，便要萧某赔偿。
萧某说，自家小孩调皮惹祸当然由自己负责，以此拒绝赔偿。
[问题] 1．小强平时砸坏的东西应由谁赔偿?为什么? 2．镜子的损失最后应由谁来承担?案例4：监护人的顺序1995年，周某在丈夫去世后经人介绍与丧偶的刘某结婚，但他们的婚事一直遭到刘某儿子小刘的反对。
民事法律案例分析精讲(3篇)
第1篇一、引言民事法律案例分析是法学教育中不可或缺的一部分，通过分析具体的民事法律案例，可以帮助学生更好地理解法律条文、法律原则以及法律实践中的问题。
本文将结合具体的民事法律案例，对民事法律案例分析进行精讲，旨在提高学生的法律素养和分析能力。
二、案例分析（一）案情简介某甲与某乙系邻居，某甲在自家房屋后面搭建了一座小屋，用于存放杂物。
某乙认为该小屋侵犯了其采光权，遂向法院提起诉讼，要求某甲拆除小屋。
（二）法律问题1. 采光权是否属于相邻权？2. 某甲搭建小屋是否侵犯了某乙的采光权？3. 法院应如何判决？（三）案例分析1. 采光权是否属于相邻权？采光权是指相邻关系中的当事人，在行使自己的权利时，不得妨碍对方行使采光权。
根据《中华人民共和国物权法》第86条规定：“相邻权利人之间，因土地、建筑物、构筑物、设施等的使用、收益或者保护，应当相互尊重，不得妨碍对方合法行使权利。
”因此，采光权属于相邻权。
2. 某甲搭建小屋是否侵犯了某乙的采光权？根据《中华人民共和国物权法》第89条规定：“相邻权利人之间，因建筑物、构筑物、设施等的使用，应当相互尊重，不得妨碍对方合法行使权利。
一方在行使权利时，应当采取必要的技术措施，防止对相邻权利人造成损害。
”在本案中，某甲搭建的小屋确实影响了某乙的采光，因此，某甲的行为侵犯了某乙的采光权。
3. 法院应如何判决？根据《中华人民共和国物权法》第90条规定：“相邻权利人之间，因土地、建筑物、构筑物、设施等的使用、收益或者保护，发生纠纷的，可以协商解决；协商不成的，可以向人民法院提起诉讼。
”在本案中，法院应判决某甲拆除小屋，以恢复某乙的采光权。
三、案例分析精讲（一）法律条文的理解1. 《中华人民共和国物权法》第86条：相邻权利人之间，因土地、建筑物、构筑物、设施等的使用、收益或者保护，应当相互尊重，不得妨碍对方合法行使权利。
2. 《中华人民共和国物权法》第89条：相邻权利人之间，因建筑物、构筑物、设施等的使用，应当相互尊重，不得妨碍对方合法行使权利。
民法学案例分析
民法学案例分析在民法学的学习中，案例分析是非常重要的一部分。
通过案例分析，我们可以更深入地理解法律条文的具体适用情况，掌握法律原理和逻辑推理的方法，提高解决实际问题的能力。
下面，我将结合几个典型案例，进行民法学案例分析，希望能够对大家有所帮助。
首先，我们来看一个关于合同法的案例。
甲、乙双方签订了一份购房合同，约定甲方向乙方支付购房款后，乙方应当在一个月内办理房屋过户手续。
然而，在支付购房款后，乙方一直未办理过户手续。
甲方因此向法院起诉，要求乙方办理过户手续并支付违约金。
在这个案例中，我们可以从合同成立、履行和违约等方面进行分析，探讨双方的权利义务以及违约责任的承担。
其次，我们来看一个关于侵权责任的案例。
甲在驾驶汽车时，因未注意车辆前方情况，导致与乙的自行车相撞，造成乙受伤。
乙因此向甲提起民事诉讼，要求赔偿医疗费、误工费和精神损害抚慰金。
在这个案例中，我们可以从侵权行为、损害结果和侵权责任等方面进行分析，探讨甲的过错程度、乙的损害情况以及赔偿责任的确定。
最后，我们来看一个关于继承法的案例。
甲去世后，留下了一份遗嘱，约定将全部财产留给其子乙。
然而，在遗产分割过程中，甲的父母声称遗嘱无效，要求分得一部分财产。
在这个案例中，我们可以从遗嘱的效力、继承顺序和继承份额等方面进行分析，探讨遗嘱的效力条件、继承人的权利以及继承份额的确定。
通过以上案例分析，我们可以看到民法学的理论知识与实际案例的结合是非常重要的。
在学习民法学的过程中，我们不仅需要掌握法律条文和学说，更需要通过案例分析来加深理解，提高分析和解决问题的能力。
希望大家在学习民法学的过程中，能够多多进行案例分析，不断提升自己的法律素养和解决问题的能力。
民法案例课堂案例
民法课堂案例分析案例1：某人在一个商店里买自行车，他在一批自行车里选中了他最满意的一辆自行车。
这时他跟商店的负责人说：“我挑选出来的自行车你可绝对不能把它卖给别人，你必须专门把它留下来，卖给我。
”然后他们就签了一个自行车买卖合同，即商店给他开了一张发票，而且把提货单给了他。
他是骑着自行车来的，所以他说，我一个人骑不了两辆自行车，我就骑着我的旧自行车回去，明天我早上走着来，再把新自行车骑走。
由于他再三叮咛他挑好的这辆自行车不许卖给别人，所以商店的负责人就把他挑好的这辆自行车从营业大厅里面拿出来，放在营业大厅后面的一个办公室里。
这就是说，此自行车已特定化了。
由于晚上值班的人是在前面的营业大厅里值班，碰巧那天有一个小偷越墙而过，想进行盗窃。
可借着灯光一看，大厅里有人，他就不敢动手了，于是就到后面悄悄地转了一圈，小偷看到了在办公室里有辆新的自行车，虽然门上锁了，但自行车因为是新车还没有安锁，小偷就把门撬坏，然后把门打开，骑上自行车跑了。
第二天早晨，当这个顾客拿着提货单来提货时，商店的负责人就告诉他：“你的自行车昨天晚上被人偷走了。
”他说：“我又没提货自行车怎么能是我的呢？”商店的人：“我听民法老师说过，种类物的所有权是在交付时转移，而特定物的所有权是在合同成立的时候转移。
昨天我们开了一张发票，发票就是合同的简易形式。
既然合同成立，当然所有权也就转移给你了。
所有权转移给你了，丢了不就是丢了你的自行车了吗？所以，自行车损毁灭失的风险就要你自己来承担啦。
”问：该案应如何处理？案例2：甲是卖牛的，乙是买牛的。
卖牛的有一群牛，买牛的只买一头牛。
乙在甲的一群牛中只选定了一头牛，然后交了20%的定金。
定金是合同成立的证明，双方已经订立了牛的买卖合同了。
然后双方约定，剩下的80%的货款，在交牛的那天交齐。
双方约定三天以后交牛，结果到了第二天晚上下起了大雨，突然天空中一声霹雳，把这头牛给劈死了。
第三天早上，（牛是两千元，已经交了400元的定金，还应再交1600元）乙就带着1600元钱高高兴兴地来牵牛。
民法学案例分析
民法学案例分析在民法学中，案例分析是非常重要的一部分，通过对具体案例的分析，可以更好地理解法律条文的具体适用和解释。
下面，我们将通过几个案例来进行民法学案例分析，帮助大家更好地理解民法学的相关知识。
案例一，合同纠纷。
甲、乙双方签订了一份房屋租赁合同，约定租期为一年，租金为每月1000元。
租赁期内，甲方发现房屋存在严重的漏水问题，多次向乙方提出维修要求，但乙方拒绝进行维修。
甲方因为无法正常居住，要求解除合同并要求乙方退还押金。
根据《中华人民共和国合同法》相关规定，甲方有权要求解除合同并要求乙方退还押金。
因为合同约定的租赁房屋存在严重的质量问题，影响了甲方的正常居住权益。
乙方拒绝进行维修，违反了合同的约定，应承担违约责任。
因此，甲方的要求是合理的。
案例二，侵权责任。
某日，甲在超市购物时不慎滑倒摔伤，经诊断为骨折，医疗费用高达数万元。
甲认为超市未尽到安全保障义务，要求超市承担赔偿责任。
根据《侵权责任法》相关规定，经营者应当尽到安全保障义务，确保经营场所的安全。
超市作为经营者，未尽到安全保障义务，导致甲受伤，应承担侵权责任。
甲方的要求是合理的。
案例三，继承纠纷。
甲、乙、丙为兄弟姐妹三人，父母去世后，遗产问题引发了纠纷。
甲认为父母的遗产应该按照平均分配的方式进行继承，而乙、丙认为应该按照长幼顺序进行继承。
根据《中华人民共和国继承法》相关规定，父母的遗产应该由子女平均继承。
因此，甲的主张是合理的。
长幼顺序的继承方式在我国已经被废除，乙、丙的主张是不符合法律规定的。
通过以上案例的分析，我们可以更清晰地了解民法学中的相关知识。
案例分析是民法学学习中的重要方法，通过具体案例的分析，可以更好地理解法律条文的具体适用和解释，希望以上内容对大家有所帮助。
民法经典案例法律讲堂(3篇)
第1篇一、引言民法，作为我国法律体系中的重要组成部分，关乎公民的日常生活和各类民事法律关系。
为了更好地普及民法知识，提高公民的法律意识，本文将以几个经典案例为切入点，通过法律讲堂的形式，对民法的相关法律问题进行解读和分析。
二、案例一：张三借李四5万元，约定1年后归还，但到期后李四却以资金周转困难为由拒绝还款【案例背景】张三与李四系朋友关系，2019年5月，张三因经营需要向李四借款5万元，双方约定1年后归还。
到期后，李四以资金周转困难为由拒绝还款。
张三遂将李四诉至法院。
【法律分析】本案涉及的是民间借贷合同纠纷。
根据《中华人民共和国合同法》第一百九十六条的规定：“借款合同是借款人向贷款人提供一定数额的货币，贷款人按照约定的用途、期限、利率等条件向借款人支付利息的合同。
”本案中，张三与李四之间形成了借款合同关系。
根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条的规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
”李四未按照约定归还借款，构成违约。
【法院判决】法院经审理认为，张三与李四之间形成了合法有效的借款合同关系，李四未按约定归还借款，已构成违约。
根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条的规定，判决李四向张三归还借款5万元及相应利息。
三、案例二：王五与赵六签订房屋买卖合同，约定房价为100万元，但赵六在过户时要求加价10万元【案例背景】王五与赵六签订房屋买卖合同，约定房价为100万元。
合同签订后，王五已支付定金10万元。
但在过户时，赵六要求加价10万元，否则拒绝过户。
王五无奈之下将赵六诉至法院。
【法律分析】本案涉及的是房屋买卖合同纠纷。
根据《中华人民共和国合同法》第一百三十九条的规定：“出卖人应当按照约定的条件交付标的物，交付的标的物应当符合约定的质量要求。
”本案中，王五与赵六之间形成了房屋买卖合同关系。
根据《中华人民共和国合同法》第一百四十一条的规定：“当事人就合同内容协商一致，合同成立。
中学生民法教育案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景小明是一名中学生，一天放学后，小明去附近的超市购物。
在超市购物过程中，小明不慎踩到了超市地上的一处凸起物，导致其脚部受伤。
事后，小明要求超市赔偿其医疗费、误工费等损失，但超市拒绝赔偿。
小明遂将超市告上法庭。
二、案例分析1. 案例涉及的法律关系本案涉及的法律关系主要有以下两个方面：（1）消费者与经营者之间的合同关系。
小明在超市购物，与超市形成了买卖合同关系。
（2）侵权责任关系。
小明在超市受伤，超市可能因未尽安全保障义务而承担侵权责任。
2. 案例涉及的法律问题（1）超市是否尽到安全保障义务？根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第十八条规定，经营者应当保证其提供的商品或者服务符合保障人身、财产安全的要求。
超市作为经营者，有义务对消费者提供安全保障。
本案中，超市地上存在凸起物，可能导致消费者受伤，超市未能及时清理，未尽到安全保障义务。
（2）超市是否应当承担侵权责任？根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十七条规定，公共场所的管理人未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。
本案中，超市作为公共场所的管理人，未尽到安全保障义务，导致小明受伤，应当承担侵权责任。
3. 案例结论根据以上分析，法院判决超市承担侵权责任，赔偿小明医疗费、误工费等损失。
三、启示1. 经营者应当加强安全管理，确保消费者的人身、财产安全。
2. 消费者在公共场所购物时，要提高安全意识，注意观察周围环境，避免意外伤害。
3. 当消费者在公共场所遭受侵权时，应当依法维护自己的合法权益，通过法律途径寻求救济。
第2篇案例背景：小明是一名中学生，他在学校附近的一家便利店购买了一瓶饮料。
购买后，小明发现饮料瓶底部有生产日期和保质期等信息。
然而，小明在使用饮料时，突然发现饮料瓶内有一只死老鼠。
小明感到非常恶心和愤怒，认为便利店出售了有问题的饮料，侵犯了他的合法权益。
案例分析：1. 案例涉及的法律关系（1）消费者与经营者的关系：小明作为消费者，与便利店经营者之间存在买卖合同关系。
民事法律关系导入案例(3篇)
第1篇一、背景介绍民事法律关系是指民事主体之间因民事活动而形成的权利义务关系。
在我国，民事法律关系是维护社会秩序、保障公民合法权益的重要手段。
以下是一个民事法律关系的导入案例，旨在帮助大家了解民事法律关系的具体应用。
二、案例概述（一）案情简介甲、乙两人系邻居，甲家位于乙家南侧，两家相邻。
某日，乙家在自家院内搭建了一个临时建筑物，用于堆放杂物。
由于临时建筑物的搭建，甲家的采光和通风受到了严重影响。
甲与乙多次协商，要求乙拆除临时建筑物，但乙以各种理由拒绝。
无奈之下，甲向人民法院提起诉讼，要求乙拆除临时建筑物，恢复甲家采光和通风。
（二）争议焦点1. 甲是否有权要求乙拆除临时建筑物？2. 临时建筑物的搭建是否侵犯了甲的采光权和通风权？三、案例分析（一）甲是否有权要求乙拆除临时建筑物？根据《中华人民共和国物权法》第七十二条规定：“相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
”本案中，乙家在自家院内搭建临时建筑物，影响了甲家的采光和通风，侵犯了甲的相邻权。
因此，甲有权要求乙拆除临时建筑物。
（二）临时建筑物的搭建是否侵犯了甲的采光权和通风权？根据《中华人民共和国物权法》第七十六条规定：“相邻权利人之间的采光、通风、日照、排水等权利，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
”本案中，乙家在自家院内搭建临时建筑物，导致甲家的采光和通风受到严重影响，侵犯了甲的采光权和通风权。
四、判决结果法院经审理认为，甲与乙之间的相邻关系应当遵循有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则。
乙家在自家院内搭建临时建筑物，侵犯了甲的采光权和通风权，影响了甲的正常生活。
根据《中华人民共和国物权法》的相关规定，法院判决乙拆除临时建筑物，恢复甲家采光和通风。
五、案例启示1. 民事法律关系在现实生活中具有广泛的应用，对于维护公民合法权益具有重要意义。
2. 相邻关系是民事法律关系的重要组成部分，相邻权利人应当遵循有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
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因此 ，研究案例教学对 民法教学效果 的提升有着重要
的意 义 。
１ 案例教 学法的 内涵和作用
１ ． １ 案例 教学 法 的 内涵
案例 教 学法 就是 在 课 堂教 学 时 教师 将 案 例讲 授 给 学 生 同时要 求学 生 分析 这 个 案例 完 成教 学 目的 的教 学 方法 。由于 国家性 质 等方 面 的差异 ， 全 球就存 在 两大 法 系 国家 ， 即大 陆法 系 国家 和英美 法 系 国家 。在英 法法 系 国 家 中 案例 教 学 法 也 称 作 “ 判例教学法” ， 因 为 英 美 法 系 国家 注重 法 院判 例 ， 所 以教 师 以法 院判例 讲 授 为 主 ，
系 ． 闪此 ， 案例 的选择 应 卜 ｊ 实 际 问题 结 合 ， 有 讨论 价 值 ，
单 纯 的分析 案 例 并不 能 发 挥学 生 学 习 的 主观 能 动 性， 因此可 以结 合 其他 教学 方法 来优 化 案例 教学 。例 如
而 日是 当堂 课 中知 点 的 典 型案 例 。换 言之代 表 性 的
行 平 等 的辩 论 。 同时 ， 教 师在 提 出案 例 之 后 ， 通常 会 通
学生分析 的案例就主要是法院中的判例。 相反 ， 大陆法
系 国家 在进 行 判决 时依 据 现 行 的法 律条 文 ， 故而 ， 教 师
利用案例教学法 中的法例大多是现实或虚构 的案件 ，
在课 堂教 学 的过 程 中主要 的教 学方 式为 演讲 式 。
多 的法 学 学科 ，民法 中许 多 内容 反应 着 人 们 日常 生 活 的关 系 。故而 ， 在 民法 的教 学 中 ， 教 师适 当地采 用 案 例 教学 对 学生 的学 历有 着诸 多方 面 的提 升 。其 中 ， 案 例 教 学 法 中教 师 的 角 色类 似 于 “ 导演” ， 对 于 学 生 的讨 论 是 引导作 用 而不 是 主导 ， 所 以， 学 生 分析 案 例 的过 程 和 方 向就有 一定 的 自主性 。无 论是 资料 的查 阅 ， 还是 制定 解 决 问题 的方案 ， 这 些 都是 通 过 学生 自己去完 成 ， 在 很 大 程 度上 都 促进 着 学 生 的积极 性 和 参 与度 ，从 而提 高 了 学 生学 习过程 的主 动性 。其 次 ， 案 例 教 学法 下 ， 学 生 在 分 析案 例 时 ， 教师 需 要用 角 色 扮演 的教 学方 式 ， 让 学 生
２ ０ １ ４ 年（ 第４ ３ 卷） 第１ １ 期
理 论 与 探 讨
民法教 学 中的案例运用
火币’ 艾岩卿
（ 甘肃政法学院 民商经济法学 院， 甘肃 兰州 ７ ３ ０ ０ ３ ０ ）
摘 要 ：应用有着差异 。我 国是大 陆法 系国家 ， 传统 的教学方法 中， 案例
我 国属 于 大 陆法 系 国家 ，法学 教 学 时采 用 的教 学
过小组讨论的形式让学生对案例进行分析 ，小组成员
交 流 之后 得 出最 后 的解 决 方 案 ，然 后小 组 代 表 阐述 己 方观 点 ， 教 师再做 最 后 的 总结 ， 在这 个教 学 的过程 中不 仅可 以增 加 学生 之 间 的沟 通 ， 从 而 提高 其 沟通 能 力 ， 也 可 以发表 不 同的 观点 ， 增 强 学生 的批 判能 力 。
教学法主要是演讲式 ， 并不能很好地体现其教学效果。本论述从 民法案例选择 、 法律思维以及与其他 教学方法相结合 ， 讨论
民法 教 学 中案 例 教 学 法 的 运 用 。
关键词 ： 民法 教学 ； 案例教学 ； 实 际应用
民法 的教 学 内容 中包 含 了许 多 理论 性 的 知 识 点 ， 教 师 如若 一 味通 过灌 输 式 教学 向学 生讲 授 知识 ，学 生 不 仅很 难 深 入理 解 民法 的知识 ，也不 能 培养 学 生 的法 律思维 ， 进而 无法 通 过 学 习法律 来 解 决实 际生 活 问题 。
充 当“ 法官” 或“ 诉讼代理人” 等角色。学生不仅需要具
备 基础 的 民法 知 识 之外 ，还 务必 从 实 际情 况 和多 角 度 出发 。最 终便 能 够 对学 生 理 论结 合 实 际 的能 力有 着 很
好 地帮 助 。
不 同于传统教学课堂中的关系 ， 案例教学之下 ， 学 生与教师属于平等关系 ，两者可 以就一些法律问题进
作者简介 ： 艾岩卿（ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 男， 汉族 ， 陕 西 米 脂人 ， 大学本科 ， 讲 师， 主 要从 事 民法 教 学 工 作 。
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理 论 与探 讨
要 学 生选 择熟 悉 程 度较 高 、 参 与性 强 ， 而 且说 明需 要 分 析 的问题 也应 当具 有典 型 性 。这 样 教 师就 可以从 微 观
２ ０ １ ４ 年（ 第４ ３ 卷） 第１ １ 期
常生 活懂 得 如何 运 用 法律 来 维 护 自身 的权 益 ，进 而 实
现 民法 教 学与 生活 相结 合 的效 果 。
２ ． ３ 案例教 学 和 其他方 法 的融 合
层 面讲 授 理论 知 识 ，同时 也可 以反 映 出相 关 的知 识 体
２ 案例教学在 民法教 学中的实际应用
２ ． １ 前期 的案 例选 择
前 期 案 例选 择 主要 就 是 注 重案 例 的代 表 性 、趣 味 性 和难 易 的合适 性 。其 中 ， 针 对 代 表性 的案例 ， 首 先 需
民法 教学 是 法学 教 学 中与 学生 平 时 生活 关 联性 最
方式就是演讲式 ， 其讲授依据是教学大纲。因法律条文 具有不可违背性 ，学生只有在教师讲授的基础上记忆 然后理解讲授内容。 虽然 ８ Ｏ 年代之后法学教学 中逐渐 重视案例教学法 ， 但由于传统教学环境 的影响 ， 案例教
学 法亟 待改 善 。
１ ＿ ２ 案例 教 学法在 民法教 学 中应 用的作 用