幼儿拼音教学方法
幼儿园拼音教案(优秀7篇)
幼儿园拼音教案(优秀7篇)幼儿园拼音教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。
幼儿园拼音教学方法推荐
幼儿园拼音教学方法推荐幼儿园拼音教学方法推荐在幼儿园教学阶段，学习拼音对于幼儿来说是非常重要的。
拼音是学习中文的基础，对于幼儿的语言发展和学习阅读能力有着至关重要的作用。
因此，在幼儿园拼音教学中，选择合适的教学方法是非常关键的。
1. 游戏教学法游戏是幼儿园教学中最常用的一种教学方法，也是最具有吸引力和趣味性的方式之一。
在拼音教学中，可通过各种游戏形式来引发幼儿的兴趣，激发他们学习的愿望。
例如，可以设计形式多样的拼音游戏，如拼音大寻宝、卡片配对游戏、抢拼音游戏等，通过游戏的方式让幼儿在玩乐中学习掌握拼音知识。
2. 情景教学法情景教学法是一种将语言教学设置在特定场景中的方法，可帮助幼儿更好地理解和运用拼音。
教师可以创建不同的情景环境，例如超市购物、动物园参观、家庭生活等，通过情境的再现，让幼儿在实践中学习拼音。
例如，可以设计购物任务，要求幼儿根据指示找到相应物品，并读出拼音，通过实际操作来加深记忆和理解。
3. 多媒体教学法多媒体教学法结合了现代教育技术和传统教育方法，使拼音教学更加生动有趣。
通过使用电子白板、课件、教育软件等多媒体工具，将拼音相关的内容以图文、声音等形式进行展示和讲解，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，多媒体教学还可以为幼儿提供更多的视觉和听觉刺激，加强他们的记忆和理解能力。
4. 唱歌教学法幼儿喜欢音乐，通过在拼音教学中融入歌曲元素可以增强他们对拼音的记忆和理解能力。
教师可以编写针对拼音的歌曲，通过唱歌的方式让幼儿学习掌握拼音知识。
这种方法不仅能够增加幼儿学习的趣味性，还能够培养他们的音乐素养和动手能力。
5. 故事教学法幼儿喜欢听故事，通过故事教学法可以将拼音教学融入到故事当中，提高幼儿对拼音的理解和记忆。
教师可以编写或选择与拼音相关的故事，在讲述故事的过程中逐渐呈现拼音的知识点，让幼儿通过情节、人物等进行记忆和理解。
6. 分级教学法拼音的学习是一个渐进的过程，幼儿园阶段的学习应当根据幼儿的年龄和发展水平进行分级教学。
如何教幼儿学习拼音
如何教幼儿学习拼音教幼儿学习拼音是培养幼儿语言能力的重要环节，也是幼儿阅读和写作能力的基础。
拼音学习需要注重幼儿的兴趣、注意力和动手能力，以下是一些教授幼儿拼音的方法和建议。
1.创设情境拼音学习应该与幼儿日常生活紧密结合，通过创设情境，提供真实的语言环境让幼儿接触拼音。
比如，在幼儿园设置一个名为“拼音超市”的角色扮演场景，让幼儿扮演顾客和售货员，在购物和销售的过程中接触和使用拼音。
2.课堂游戏利用游戏增加幼儿对拼音的兴趣。
可以用卡片或拼音字母磁贴制作一个大型的拼音板，然后邀请幼儿们参与游戏。
教师可以说出一个字母的发音，幼儿根据发音找到对应的卡片或磁贴，贴在相应的位置上，或者进行字母拼写游戏。
3.利用视听教材可选择一些针对幼儿学习拼音的儿童绘本、歌曲、动画等视听教材。
通过多媒体的形式，幼儿能够更直观地感受到拼音的发音和运用。
4.多感官体验幼儿通过多种感知方式学习拼音，能更好地理解和掌握。
可以让幼儿用手指触摸字母卡片，感受字母的形状；也可以利用细沙或纸粘土塑造字母；同时，结合视频教学，让幼儿通过眼睛观察字母的形态，以及通过耳朵听到字母的发音。
5.教具辅助利用各种教具来辅助幼儿学习拼音，如拼音卡片、拼音磁贴、木制字母积木等。
幼儿可以通过触摸、拼装等方式，直观地感受到和学习拼音。
6.分阶段教学根据幼儿的年龄和学习能力，将拼音的学习分为阶段。
最初的阶段，可以利用幼儿感兴趣的图画书教授一些常见的字母和声母和韵母的组合。
一旦幼儿理解并记住了这些基础知识，就可以逐渐引入更复杂的字母和组合。
7.快乐教学在教授拼音的过程中，要注意给予幼儿充分的肯定和鼓励。
可以采用奖励制度，比如表扬、小礼品等激励幼儿学习拼音。
同时，增加趣味性，用有趣的方式来教授，如编写有趣的拼音歌谣、创作拼音故事等。
8.家庭配合家长在幼儿学习拼音的过程中起到关键作用。
学习拼音不仅应该在幼儿园里进行，家长在家中也应给予关注和支持。
可以每天与幼儿一起复习拼音，口头念读字母，以便幼儿巩固所学知识。
幼儿园教师拼音教学技巧
幼儿园教师拼音教学技巧1.引言拼音是幼儿学习汉字的基本功之一，也是幼儿习得阅读、写作能力的重要环节。
作为幼儿园教师，如何有效教授幼儿拼音成为了一个必须面对的问题。
本文将介绍几种有效的幼儿园拼音教学技巧，帮助教师们更好地教授幼儿拼音。
2.创建浸入式环境在幼儿园中，为幼儿创造一个浸入式的拼音学习环境是十分重要的。
这可以通过以下几种方法实现：•在教室中设置与拼音相关的装饰品，如拼音卡片、拼音挂图等，让幼儿在日常活动中接触到拼音图形。
•制作拼音墙，将拼音字母和相应的音节组合黏贴在墙上，每天固定时间进行拼音学习。
3.游戏化教学幼儿在游戏中更容易参与和积极学习。
因此，运用游戏化教学的方法是促进幼儿学习拼音的有效途径。
以下是几种游戏化教学的拼音教学技巧：3.1.拼音口令游戏让幼儿围成一个圈，由教师说出一个字母，幼儿依次按照字母的顺序说出对应的拼音。
如果出现错误，需重新开始。
3.2.拼音接龙游戏幼儿围成一个圈，每人依次说一个以拼音字母开始的汉字，下一个幼儿需以此汉字结尾的拼音字母开始说一个新的汉字，直到出现错误或无法想到新的汉字为止。
3.3.拼音拼图游戏将手动制作的字母卡片组合成几个拼音，然后混合在一起。
幼儿需要取出卡片并按正确的顺序排列，拼成正确的拼音。
以上游戏化教学方法不仅能培养幼儿的兴趣，还能提高他们对拼音的记忆和理解。
4.音标教学拼音的音标是幼儿学习拼音的重要基础，因此，音标教学是幼儿园拼音教学中的重点内容。
下面是几种有效的音标教学技巧：4.1.字母发音动作配合教师可以设计一些与字母发音相关的动作，例如当教师出示字母“b”时，幼儿可以跟着教师一起双唇闭合，将音发出来。
通过动作的配合，能够帮助幼儿更好地理解和记忆字母的发音。
4.2.歌谣教学编写一些简单易记的歌谣，以帮助幼儿学习字母的发音。
例如，用歌谣教授字母”a”的发音：A，a，Apple，苹果一颗。
通过歌谣的教学，可以让幼儿在欢快的歌声中学习字母的发音。
幼儿园老师的拼音教学法
幼儿园老师的拼音教学法幼儿园老师的拼音教学法拼音是汉字的音标，在幼儿园阶段，学生需要通过学习拼音来辅助认识汉字，从而提高他们的阅读能力，改善学习能力。
幼儿园老师在幼儿园教学中如何教授拼音呢？一、教具的使用幼儿园老师可以使用拼音卡、拼音柿子、拼音贴纸等一系列拼音教具来辅助教学。
比如，在教学字母B的时候，老师可以展示出卡片上的大写B和小写b，并引导学生跟着快快的说出字母B的发音；在教学拼音时，老师可以发音，然后让学生根据发音，选择正确的拼音柿子。
这样的教学方式可以让幼儿更加直观地理解拼音的发音规律，帮助幼儿能够更快、更准确地记住拼音。
二、游戏教学法通过游戏的方式来教授拼音，不仅可以提高幼儿的学习兴趣，而且有利于锻炼幼儿的协调能力和思维能力。
比如，幼儿园老师可以组织拼音大比拼比赛，让幼儿一边比赛，一边通过比赛加深对拼音的了解；或者，老师可以设计巧妙的拼音迷宫，让幼儿在闯关过程中找到正确的拼音。
这种方式可以让幼儿直接参与到拼音学习过程中，加深记忆熟悉程度。
三、情景教学法通过情景教学，让幼儿在生活中自然而然地接触到拼音，提高幼儿园教学中拼音教学的实效性。
比如，幼儿园老师可以在幼儿园布置环境时为课桌、椅子等加上带有拼音图案的装饰板，以此提示幼儿环境中的文字。
在幼儿园饮食环节中，可以用拼音贴纸标注食品名称。
这种方法可以让幼儿在看到环境中的文字时就能够直观感受到汉字与拼音之间的联系，更容易吸收学习。
四、多媒体教学法在幼儿园教学中使用多媒体教学方法，可以使幼儿更具趣味性地学习，并且更方便学习。
通过配合多媒体设备播放，老师可以让幼儿在听、看、读三个方面得到全方位的感受。
比如，老师可以使用智能平板电脑，播放拼音记忆故事和动画，将拼音教学与视觉、声音相结合，让幼儿体验到全新的学习方式。
五、总结拼音作为汉字的音标，在汉字的识别和阅读过程中起到至关重要的作用。
幼儿园老师在教授拼音时可以使用多种教学法相结合，以适应不同的学习习惯和智力水平。
幼儿学前班拼音教案
幼儿学前班拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的语音表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，学会正确发音。
2. 教学难点：声母、韵母的辨析，声调的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范发音，学会正确发音。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习拼音。
3. 采用分组合作法，让学生相互练习，提高发音水平。
五、教学步骤1. 声母教学：（1）老师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行声母辨析游戏，巩固学习效果。
2. 韵母教学：（1）老师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行韵母辨析游戏，巩固学习效果。
3. 声调教学：（1）老师讲解声调的分类和特点，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行声调练习游戏，巩固学习效果。
4. 综合练习：（1）老师出示词语，学生正确拼读。
（2）学生分组进行拼音接力比赛，提高拼音速度。
（3）进行拼音猜谜游戏，巩固学习效果。
5. 总结与评价：（1）老师对学生的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的学生。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
（3）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、第六章：韵母组合与音节练习1. 教学目标让学生掌握韵母组合的发音，学会正确拼读音节，提高学生的拼音能力。
2. 教学内容1) 韵母组合：、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
幼儿园拼音教案7篇
幼儿园拼音教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园拼音教案7篇我们可以根据教案调整课程内容和时间分配，在设计教案时，我们要关注知识的连贯性，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园拼音教案7篇，供大家参考。
幼儿园《认识拼音》教案
幼儿园《认识拼音》教案一、教学目标1.让幼儿了解拼音是用来记录汉字读音的文字。
2.让幼儿学会拼音符号和声母的发音并能正确书写。
3.让幼儿学会利用拼音来阅读一些简单的汉字。
二、教学准备1.拼音符号卡片2.拼音字母卡片3.带拼音的汉字卡片4.小黑板或白板，白板笔5.课堂音乐三、教学过程1. 热身（5分钟）播放一首动感的音乐，让幼儿们一起跳舞热身，让他们全身放松，做好听课准备。
2. 导入（10分钟）教师出示拼音符号卡片，向幼儿们介绍拼音符号，并告诉他们拼音符号是由元音和辅音组成的。
然后播放发音例子让幼儿们跟着学习元音和辅音发音。
3. 认识声母（20分钟）教师出示拼音字母卡片，引导幼儿们认识声母，让他们跟着老师发声母音，并对其发音做简单的解释。
然后老师可以播放配合发音的小视频来让幼儿们加强印象。
4. 认识带拼音的汉字（25分钟）教师出示带拼音的汉字卡片，让幼儿们学会通过拼音来认识汉字。
老师可以选取一些幼儿喜欢的汉字，通过拼音的方法让幼儿认识它们，然后让幼儿们划掉拼音，练习念出汉字。
5. 小结（5分钟）老师可以要求幼儿们回答一些问题来检测他们对今天课程的掌握程度，并鼓励幼儿们在家继续学习拼音，加强记忆。
四、教学评估教师可以通过观察幼儿们在学课过程中的表现，了解到他们对拼音的学习情况。
教师还可以要求幼儿在课后练习写拼音并要求他们完成一道练习题，以检测他们对拼音的掌握情况。
五、教学反思这节课让幼儿们学习认识拼音，让他们了解到拼音是用来记录汉字读音的文字。
通过教学方式，为幼儿们呈现出一个轻松、有趣的学习环境，并通过一些游戏等活动来加强幼儿们的记忆。
在教学反思中，需要总结出教学过程的亮点并找出一些缺点，从而来规避教学中的不足，进一步提高教学质量。
幼儿园老师的拼音教学方法
幼儿园老师的拼音教学方法幼儿园是非常重要的教育阶段，拼音教学是其中一个必不可少的部分，因为它为孩子们提供了一个系统学习汉字和阅读的基础。
幼儿园老师需要有一些拼音教学技巧，以帮助孩子们学习拼音和加深阅读技巧。
以下是幼儿园老师拼音教学方法：1.游戏法幼儿园老师可以通过游戏来引导孩子们学习拼音，这会使学习拼音变得更加轻松和有趣。
游戏可以是一个简单的声音匹配游戏，也可以是一个寻找特定字母的活动，在其中孩子们可以在与其他孩子互动的同时学习拼音知识。
让孩子感受到学习拼音的趣味性可以让他们更感兴趣地参与。
2.图片法老师可以利用图片教授拼音，将拼音和一个真实的物体或一个有趣的角色联系在一起。
通过这种方式，幼儿可以更容易地记住不同的声音和字母。
例如，任何以 /m/ 开头的字母都可以与一张模糊的图像，如一只毛绒绒的猴子联系起来。
这样的联系可以让孩子们在学习中获得趣味性，记忆更加深刻。
3.音乐法幼儿园老师可以通过歌曲和唱跳等方式教授拼音，因为孩子们喜欢歌唱活动并且能够快速吸收歌词中的内容。
通过编写简单的歌曲来记录每个字母的名称和音色，孩子们可以更容易地记住这些声音和字母。
在这个阶段，老师可以使用一些眼耳机会，例如使用一个颜色等来帮助他们记忆每个音节的音色。
4.字母卡片法幼儿园老师可以使用字母卡片来教授拼音，将每个字母与一个颜色、图片或名字联系起来，这样孩子们就可以在他自己的语境中学习。
例如，卡片中的字母 "A" 可以像 "Apple" 一样被一个红色的苹果描绘出来，孩子们可以通过这个卡片来记住这个字母声音和执笔顺序。
同时老师也可以利用多样化的字母卡片，来帮助孩子们提高自己的阅读能力。
例如将他们掌握的字母卡片呈现出来，同时随机调整顺序，让孩子们能有实践锻炼自己读音的能力。
5.语音输入法现如今流行的语音输入法可以帮助幼儿园老师以不同的方式教授拼音，通过语音输入法来认住每个拼音这可让幼儿更快地拾取音节知识。
幼儿园拼音教学方法分享
幼儿园拼音教学方法分享引言拼音教学是幼儿园阶段孩子学习汉字的重要环节。
通过拼音教学，孩子可以学习到汉字的发音和基本音节，为以后的汉字学习打下基础。
本文将分享一些适用于幼儿园的拼音教学方法，旨在帮助教师们提高教学质量，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习拼音。
1. 游戏化教学游戏化教学可以增加孩子们的学习兴趣和积极性。
以下是几种适用于幼儿园拼音教学的游戏化方法：拼音卡牌游戏制作一副卡牌，上面写着一些拼音组合，例如”ba”、“pa”、“ma”等。
将卡牌洗匀，发给孩子们，要求他们根据卡牌上的拼音组合说出相应的字母或单词。
教师可以通过游戏来巩固孩子们对拼音的记忆，并能够观察到孩子们的学习进展。
拼音接龙教师首先说出一个拼音，例如”ba”，然后要求一名孩子接着说出另一个以”ba”开头的字母或单词，例如”bai”。
接着，下一位孩子要说出以”ai”结尾的字母或单词，例如”jia”。
这样，孩子们以轮流的方式进行拼音接龙，直到没有能接上的字母或单词为止。
这个游戏可以提高孩子们对拼音的敏感度，同时也锻炼了他们的语言表达能力。
2. 多媒体辅助教学在幼儿园拼音教学中，使用多媒体设备可以增加教学的趣味性和互动性，帮助孩子们更好地理解和记忆拼音知识。
拼音动画和视频通过播放拼音动画和视频，可以向孩子们展示每个拼音的发音方式和正确的口型。
这样的教学方式可以帮助孩子们更直观地理解拼音知识，提高他们的发音准确性。
电子课件和互动软件使用电子课件和互动软件来呈现拼音教学内容，可以增加孩子们的学习兴趣。
教师可以设计一些互动的活动，例如找出正确的拼音、连线拼音和字母等，让孩子们参与其中，同时操练他们对拼音的掌握程度。
3. 声音和肢体动作结合幼儿园阶段的孩子们善于学习和模仿，通过将声音和肢体动作结合起来，可以帮助他们更好地记忆和理解拼音知识。
声音和手势配对教师可以为每个拼音设置特定的声音和手势。
例如，教师在说出”ba”的发音时，可以同时做出拍手的手势。
幼儿园老师的拼音教学技巧
幼儿园老师的拼音教学技巧幼儿园是孩子们学习语言的关键时期，拼音是学习汉语语言的基础，因此幼儿园老师的拼音教学技巧非常重要。
在这里，我将分享一些幼儿园老师的拼音教学技巧。
一、构建拼音学习环境：要想让孩子们能够轻松学习拼音，老师可以在教室中构建一个具有拼音学习氛围的环境，例如挂上拼音符号、贴上漂亮的拼音图片、在教室中摆放拼音游戏、玩具等等。
这样能够营造一个有利于孩子们学习拼音的氛围，使他们在不知不觉中学会拼音。
二、绘本教学法：利用绘本教学法，通过有趣的拼音绘本，让孩子们在欣赏绘本的同时学会拼音。
如《妈妈鼓励我快快乐乐学拼音》、《拼音大会战》、《凯迪猫学语文》等儿童园拼音绘本。
通过图文结合、形象立体的描述，让孩子们能够轻松理解拼音的发音和音节。
三、拼音歌曲教学法：通过唱拼音歌曲能够极大地提高孩子们的学习积极性和学习兴趣。
老师可以每天播放一些有趣的拼音歌曲，让孩子们跟着歌曲唱拼音，这样不仅让孩子们学会了拼音，同时也培养了他们的聆听、唱歌和语言表达能力。
四、游戏教学法：利用游戏教学法，通过各种拼音游戏让孩子们在学习拼音的过程中获得快乐。
例如，利用小拼音卡片玩记忆游戏，利用拼音积木搭建词语等等。
通过游戏的方式让孩子们轻松愉悦地学会拼音。
五、联想教学法：利用联想教学法，让孩子们记住拼音。
例如，把“妈妈骂马”联想成“ma、ma、ma、ma”，把“篮球”联想成“lán筐qì球”等等。
通过逐步拓展和深化孩子们的联想记忆，让孩子们一步步地掌握拼音发音规则和发音技巧。
六、互动教学法：利用互动教学法，让孩子们在学习过程中与老师、同学进行互动交流，打破传统的教师主导式教学。
例如，在课堂上老师可以让孩子们做出一些动作，每个动作的名称都是一个拼音，例如“tīng、tīng、tīng”（听），让孩子们跟着老师一起发音，这样能够增强孩子们的记忆效果。
总而言之，幼儿园老师的拼音教学技巧应该有多种多样的方法，不能单一固定，最关键的是发挥教材的多样性、活泼性和艺术性，通过寓教于乐的方式，让孩子们掌握拼音发音规则，同时也能够开阔他们的思维和视野，培养他们的情感与行为习惯。
幼儿教育汉语拼音的教学方法及技巧
幼儿教育汉语拼音的教学方法及技巧在幼儿教育中，汉语拼音是一个重要的学习内容，它为幼儿打下了字母和发音的基础。
正确有效地教授汉语拼音对于幼儿学习语言和阅读能力的发展至关重要。
本文将探讨一些教授幼儿汉语拼音的方法和技巧。
一、激发兴趣，制定有趣的活动幼儿的学习兴趣来自于活动的趣味性。
首先，可以通过制作拼音卡片，每个卡片上都有一个字母和发音标记，然后和幼儿玩一个游戏，比如翻牌游戏。
幼儿可以根据发音标记找到正确的字母，以此来记忆和巩固拼音。
此外，可以使用拼音悦耳的歌曲，让幼儿跟着歌曲一起学习发音。
这样不仅能够陶冶幼儿的音乐细胞，还能加深他们对拼音的记忆。
二、多媒体教学，生动形象传递知识多媒体教学在幼儿教育中起着重要的作用。
教师可以使用幻灯片、视频等工具来展示字母和发音。
通过图像和声音的结合，幼儿更容易理解和记忆。
同时，触觉教具也可以用来辅助教学，比如使用软质字母卡片或磁性字母卡片，幼儿可以拿着字母卡片进行互动，帮助他们更有针对性地学习拼音。
三、分阶段，循序渐进教授幼儿汉语拼音时，需要根据幼儿的年龄和认知能力来分阶段进行教学。
在刚开始的阶段，可以教授元音字母发音，这些发音是构成汉语拼音的基础。
一旦幼儿掌握了元音的发音规律，就可以逐渐引入辅音字母，教授它们的发音和拼读规则。
在教学过程中，可以采用递进的方式，先从一个音节的识别和组合开始，然后逐步增加难度，让幼儿能够掌握更多的音节并进行拼读。
同时，要给幼儿足够的时间来巩固记忆，并及时进行复习，确保幼儿能够掌握每个音节的发音和拼写。
四、师生互动，积极引导与评价在教学过程中，老师和幼儿之间的互动至关重要。
教师应该积极引导幼儿参与到教学中来，比如通过提问和回答的方式，让幼儿主动思考和回应。
同时，老师也应该充分关注幼儿的进展，并及时给予肯定和鼓励。
此外，教师也可以设计一些游戏和活动来检验幼儿的学习成果。
比如，可以进行听音辨字游戏，让幼儿听到带有不同音节的声音，然后选择正确的汉字。
幼儿园中班拼音教学方案 幼儿园教学
幼儿园中班拼音教学方案一、引言在幼儿园教学中，拼音教学是非常重要的一环。
通过拼音教学，幼儿能够建立起对汉字的基本认识，为日后的阅读打下坚实的基础。
制定一套科学合理的幼儿园中班拼音教学方案，对于幼儿的语言发展至关重要。
二、目标1. 让幼儿初步了解汉字拼音的发音规律，能够听、说、认读26个英文字母及其发音；2. 引导幼儿用英文音标拼读单词和简短的句子；3. 培养幼儿的语言启蒙意识，激发他们学习汉语的兴趣。
三、教学内容1. 英文字母学习及其发音规律1) 介绍26个英文字母，通过互动游戏的方式让幼儿初步认识每个字母的形状和发音；2) 针对元音和辅音的发音规律进行概要的介绍，引导幼儿初步了解英文字母的发音规律。
2. 英语单词和简短句子的拼读1) 通过图片故事和生动有趣的游戏，引导幼儿初步掌握一些简单的英语单词和句子；2) 通过连续的练习和模仿，让幼儿能够用英文音标拼读一些简单的单词和句子。
3. 拼音启蒙教育1) 通过各种形式的启蒙故事和歌曲，培养幼儿对拼音学习的兴趣；2) 通过观察、模仿和多轮练习，逐步提高幼儿对拼音的认知和运用能力。
四、教学方法1. 游戏化教学在拼音教学中，采用多种有趣的游戏形式，如拼音接龙、找字母、音标大秀等，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度。
2. 情景化教学利用生活中的情景来进行拼音教学，如教室、家庭、购物等，让幼儿在实际场景中感受英文单词和句子的应用场合。
3. 听说结合培养幼儿的听说能力，通过声音和语言的反馈，让幼儿更快地掌握拼音的基本知识。
五、教学过程1. 课前准备教师需要准备相关的教学素材，包括图片故事、幼儿启蒙教材、游戏道具等，为教学活动做好充分的准备。
2. 课堂展示以轻松愉快的氛围，展示各种生动有趣的教学内容，通过图文、声音、实物等多种媒介，激发幼儿的学习兴趣。
3. 课后巩固提供相关的练习册和课外阅读材料，让幼儿在课外能够继续巩固所学知识，加深对拼音的记忆。
六、评估方法1. 考核方式通过课堂口头测试、小组活动竞赛、作业评比等多种方式，对幼儿掌握的拼音知识和技能进行系统性的考核。
幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》（2篇）
幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》一、拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握”两拼法”的要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。
（5）指导正确书写。
（不顶格，占半格，较难做到）3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
（2）指导书写。
4．复韵母的教学ai ei ui ao ou iu ie üe er（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。
（2）－i的发音部位比i高。
ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。
a要不在，oe戴。
要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。
）区别ei 与ie 、ui 与 iu。
（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。
幼儿拼音应该怎么教？
幼儿拼音应该怎么教？
1.学习和背诵声母
首先，家长应该先读一遍声母表，让孩子跟着读一遍，然后让孩子背诵下来。
这个阶段可以通过卡片、游戏等方式帮助孩子记忆。
2.声母的书写阶段
在孩子能够熟练地读出和背诵声母之后，可以开始进行声母的书写训练。
家长可以引导孩子正确书写每个声母，如果孩子写错了，要及时纠正。
3.单韵母的学习
在学习完声母之后，开始学习单韵母。
同样，家长应该先读一遍单韵母表，让孩子跟着读一遍，然后让孩子背诵下来。
这个阶段也可以通过卡片、游戏等方式帮助孩子记忆。
4.双韵母的学习
在孩子能够熟练地读出和背诵单韵母之后，可以开始进行双韵母的学习。
双韵母的学习需要家长耐心地引导和纠正孩子的发音。
5.读写拼写训练
完成声母和韵母的学习后，可以开始进行字的读写和拼写训练。
这个阶段可以通过卡片、游戏等方式帮助孩子记忆和练习。
6.营造良好的课堂环境
在教学过程中，家长要营造一个宽松和谐的教学气氛，鼓励孩子积极参与，同时也要注意听孩子的拼读，发现错误应立即纠正。
7.培养孩子的兴趣
在教学过程中，家长可以通过各种方式来培养孩子的兴趣，比如通过游戏、歌曲等方式来帮助孩子记忆拼音知识。
总之，幼儿拼音教学需要耐心、细心和恒心，家长可以通过多种方式来帮助孩子掌握拼音知识，同时也要注意培养孩子的兴趣和自信心。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
幼儿园拼音教学：如何让孩子轻松学好拼音
幼儿园拼音教学：如何让孩子轻松学好拼音幼儿园拼音教学是帮助孩子学习和掌握汉字拼音的重要环节。
学会拼音对于孩子的语言发展和阅读能力的提高非常重要，因此，如何让孩子轻松学好拼音成为幼儿园教师和家长关注的焦点。
下面将从教学方法、教学资源和家庭配合等方面，详细介绍如何让孩子轻松学好拼音。
一、教学方法：1. 游戏化教学：拼音学习可以通过游戏的形式进行，激发孩子的学习兴趣。
比如，可以设计拼音大赛、卡片配对游戏等，让孩子在游戏中学习拼音。
2. 借助动画、音频教具：利用动画和音频教具可以生动形象地展示汉字的发音和拼音的组合，帮助孩子更好地理解和记忆拼音。
3. 多媒体辅助教学：使用幻灯片、录音机等多媒体设备进行拼音教学，可以提高教学效果，让孩子更加直观地学习和掌握拼音。
4. 小组合作学习：让孩子分成小组，在小组内互相合作学习拼音，可以让孩子们在互动中相互帮助，培养团队合作意识。
5. 多角度复习：通过不同的方式和角度复习拼音，比如拼音卡片、拼音认读游戏、听写等，让孩子在不同的情境中加深对拼音的理解和记忆。
二、教学资源：1. 优质教材：选择适合幼儿的拼音教材，教材内容生动有趣，易于理解，可以帮助孩子更好地学习和掌握拼音。
2. 多样化教具：配备丰富多样的教具，比如拼音卡片、幼儿版拼音表、声音盒等，以提供多样化的学习材料，增加学习的趣味性和效果。
3. 录音设备：配备录音设备，可以录制教材中的发音和拼音，供孩子反复听写和模仿，提高发音准确性。
4. 儿歌、音频资源：准备一些拼音相关的儿歌和音频资源，让孩子在听歌唱歌的过程中学习和记忆拼音，增加学习的乐趣和动力。
三、家庭配合：1. 创建学习氛围：家长可以在家里创造浸泡在拼音学习氛围中的环境，比如贴上拼音卡片、挂上拼音画报等，让孩子能在日常生活中接触到拼音。
2. 陪伴学习：家长可以花时间陪伴孩子学习拼音，和孩子一起做一些拼音游戏，帮助他们巩固所学的知识。
3. 注重学习方法：家长可以教孩子一些学习拼音的方法，比如通过拼音卡片背诵、朗读拼音等，帮助孩子掌握学习技巧。
幼儿学好拼音的方法和技巧
【导语】汉语拼⾳是学习语⽂的基础，如何教幼⼉学习拼⾳是很多⽗母需要学习的事情。
⽆忧考整理了相关内容，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注⽆忧考！ 学好拼⾳的⽅法和技巧 1、观图法。
语⽂课本上由许多情景图，如苏教版实验教材⼩学语⽂第⼀册拼⾳单元第⼀课中，出现的画⾯为农村⼀⾓。
整个画⾯涉及“a”“o”“e”三个单韵母。
在此情境图⾥，阿姨的“阿”是提⽰“a”的⾳，公鸡喔喔啼的“喔”是提⽰“o”的⾳，池塘中游动的鹅的“鹅”是提⽰“e”的⾳，鹅的翅膀提⽰的是“e”形。
通过课⽂提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。
所以同学们在学习中，应充分利⽤课⽂的插图，抓住插图所具有的“图表⾳”“图表形”的特点，来掌握所学拼⾳字母。
2、实物帮助法。
⽤实物来记忆某些字母的⾳和形。
例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像⼀根带短柄的弯头拐杖。
拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
⼜如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发⾳是否送⽓的时，可选⽤⼀张薄纸做为学具。
把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各⾳，纸飘动表⽰送⽓，反之，不送⽓。
3、学动物鸣叫法。
有些拼⾳字母的发⾳像某些动物的叫声。
如，学习复韵母ei时，图上画的是⼀个⼩男孩正在喂⼩⽺吃草，⼩⽺“咩咩”叫着⾛过来吃草，“ei”发⾳就是⼩⽺“咩咩”叫的声⾳。
还有公鸡的啼声，就是“o”的发⾳声。
同学们⼀边做有趣的表演，记住了“ei”“o”等韵母的读⾳，这样学得快，效果好。
4、⼿指操练法。
⼿指操练法简单易学，在⼿指活动中记住字母的形状。
如：左⼿拇指和⾷指⼀弯就成o。
松开⼀点就是c，再加上右⼿⾷指和拇指就成g，两个⾷指交叉就是x，c中加右⼿⾷指就是e，等等。
可以同座配合，⼀个做⼿型，⼀个发⾳，玩得愉快，练得⾼兴，这样做，同学们既动眼、动⼝、动脑、动⼿，⼜发展了⼝语交际的能⼒。
幼儿拼音课教案7篇
幼儿拼音课教案7篇想要提高教学水平，教师需要从教案的详细编写和设计入手，定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，下面是本店铺为您分享的幼儿拼音课教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿拼音课教案篇1【教学目标】学习zcs三个声母。
能发准音，认清形。
（重难点）【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
【教学过程】教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道!教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!幼儿：好的。
教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。
）原来是声母宝宝zcs，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿：是声母宝宝zcs（跟读声母zcs）。
教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。
）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿：跟读口诀：2字就像zzz，小朋友们学写字。
半个圆圈ccc，仙人掌上长满刺。
半个8字sss，春蚕宝宝在吐丝。
教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。
幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母zcs。
）四、刺、丝、子、仔。
教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母zcs的认识。
准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母zcs的卡片。
玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母zcs的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。
幼儿园拼音教案12篇
幼儿园拼音教案12篇幼儿园拼音教案篇一háo bù yóu yù cǎi mó guběi jí xīng wēn shùn huà tíxīn líng shǒu qiǎo nài xīnshào zhuàng bù nǔ lìlǎo dà tú shāng bēiqí xīn xié lì qín fèn hào xuézàn yáng míng liàngpī píng jiāo ào jiǎng lì老师的话：这个练习中有成语，有一句话，试着读读！幼儿园大班拼音教案篇二教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音（1）出卡片p。
（2）教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b 强得多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班拼音教学法
一、拼音
实际应用的真实的东西。
学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法。
如，在初学单韵母i时，让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么:有的说是钮扣衣，钮扣代表i的那一点，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”;还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服。
教师再适时点拨学习i的四个声调。
这样岂不是一举两得。
既认识了实物━衣服，又学会了拼音，在认识拼音教学中，用实物学会拼音的例子还有很多。
如学ɑ、о、е、uuml;等等。
二、识拼音
卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很灵活。
可以教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行。
在制作卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音。
比如，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也可以几个同学一起制作。
这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a 、o、e、i、u 、uuml;,又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，
更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。
三、生动的插图来识拼音
《语文课程标准》指出:教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
新的人教版实验教材，版本新颖，色彩明快，清新。
所以，学生一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、插图。
在学习拼音第一课a、o、e第二课i、u、uuml;，各创设了一幅情景图，而每一幅情景图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、uuml; 的音。
这样，把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来，有趣易学，不枯燥，不单调。
四、利用儿歌来学拼音
新的人教版实验教材中，穿插了很多的儿歌来学习拼音。
这也是适应了儿童的特点，儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。
在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。
可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。
如，教学j、q、x和uuml;相拼时，可利用uuml;的礼貌来学习它们的拼读。
如:小uuml;是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。
这样在儿歌的潜移默化中学到
了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。
它们在一起的时候没有了那两点(就是那小帽子)，还进行了待人要有礼貌的人文教育。
五、在游戏中掌握拼音
在教学中还可采用各种游戏的形式，为学生创设愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音。
如击鼓传花、传卡片用备好的小鼓一边敲一边传卡片，鼓停了传到谁，谁就一口读出来，读错了，让大家教他;他对了，让他教教大家，让大家跟着学会，大家还会举起小手说:“嗨，嗨，你真棒!”
找朋友如在教学声母与韵母的拼读时，可把声母与韵母分别写在卡片上，让学生扮演角色，唱着《找朋友》的歌曲，让学生自由组合，看谁找得又快又好，读得又准又响。
此外，还有很多的游戏，摘星星(苹果)、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏，能引起学生的兴趣。
在生动活泼的学习兴趣的影响下，学生积极主动地感知事物，思维活跃，想象力丰富，情绪高涨，从而也在游戏中掌握了拼音，运用了拼音。
六、利用汉字来学习拼音
大家都知道只有学会了拼音，才能去认识汉字。
怎么可能利用汉字来
学习拼音呢?这也得融会贯通，互相信赖，互相学习。
在学生的眼中，在生活中接触的多是汉字。
人们的说话，动物的声音，各种车子的声音及各种实物等等。
利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音，学生更能学得快，记得牢，能够实现由“学会”到“会学”的转变，能自觉地运用已掌握的方法，巧妙地学习拼音。
如学习uuml;时，听到人们说吃鱼，会想到河里的鱼，还会吐泡泡。
这样，让学生既看到了，想到了鱼儿跳舞时的样子是uuml;，又听人们说“吃鱼”的声音。
有了声、像的结合，学起来就得心应手了。
七、用肢体语言来学拼音
这一种方法虽然不常用，但也有好多地方可以采用的，还能让学生倍增记忆，以至于终身难忘。
比如，学习b和d及p与q的比较课时，可让学生利用自己的小拳头，伸出大拇指，以不同的方向来比划它们，让他们找出b、d、p、q的相似之处，和不同之处。
也可以让同桌的和两个小朋友上台来表演身体游戏:“做望远镜游戏”，两手的大拇指和食指弯着靠拢，其余仨手指伸直，然后两手的大拇指和食指相互顶着，放在眼睛边上向外望，嘴里念:bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才会记心中。
在比较p与q时，让俩学生头碰头，向对方鞠躬，配一定的乐曲，同时嘴里唱啊:p啊p啊，有礼貌，q啊q啊有礼貌。
见了面啊点点头，点点头啊乐呵呵。
除了这以外，其实，还有很多的，如:сm n u等等。
这些能随时随地的使用，没有时间、地方的限制，
难度不大，每一个人都能欣喜地、怀揣激情地感兴趣地去做，这才是真正的学中乐，乐中学啊。
八、让学生探究、合作学习拼音。
这种方法得在学生掌握了前面的一些拼音的拼读方法后方可实施。
如，学习了ba的读法后，学生会灵活读它的四个声调。
再学习bo、bi、bu时，就可以利用自主探究、合作学习的学习方法，让学生先试拼，再小组内进行讨论交流，有的同学的领悟力要快些，能自己把它们顺顺利利的拼出来。
这时学生有的能拼，有的拼出来一些，有的少数差一点的，还拼不出来。
这时，教师在适当的点拨，教一教，纠正一些错的读法。
再让学生小组内合作学习，好的帮助差的，差的跟着好的，学生互助合作，你追我走赶，整个教室里一片琅琅的读书声。
这样，学生学习起来愉快，教师教起来轻松，何乐而不为呢?
九、让学生当“小老师”来学习拼音
学生有表现自我的欲望。
每个学生在班上表现的欲望都很强烈。
运用他们的这一点来学习拼音，快捷又准确。
每个学生在学习时非常认真，当起“小老师”还像那么一回事。
在学习三拼音节gua时，我让学生先复习ga读法，再让学生试着拼读，教师从旁引导，学生能在极短的时间内学会拼读，再让每个小组进行合作学习，互相帮助、监督拼
读，他们生怕自己不会，怕在台上出丑，就在小组内读得津津有味。
然后再请小老师上台教，这些小老师啊，还挺着胸脯，拿着教棍，非常的认真，教得清清楚楚。
还会变着方法让学生学会。
采用小组读啊，抽一个人读啊，分组读啊，直到大家读得喜笑颜开为止。
这种方法，既煅炼了学生的胆量，又培养了他们的能力，还让学生体会了要共同学习，才能共同进步的合作精神。