实践美育
美育教学实践探索(3篇)
第1篇摘要：美育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和人文素养具有重要意义。
本文从美育教学的现状出发，分析了美育教学实践中存在的问题，并提出了相应的实践探索策略，旨在为美育教学提供新的思路和方法。
一、引言随着我国教育改革的不断深入，美育教育越来越受到重视。
美育教学旨在通过艺术教育、审美教育等途径，培养学生的审美能力、创新精神和人文素养，使学生在享受美的过程中，提升自身综合素质。
然而，在美育教学实践中，仍存在一些问题亟待解决。
本文将探讨美育教学实践中的问题，并提出相应的实践探索策略。
二、美育教学现状及问题1. 美育教学现状近年来，我国美育教学取得了一定的成果，主要体现在以下几个方面：（1）美育课程体系逐渐完善，课程设置更加多样化。
（2）美育师资力量逐步加强，教师队伍素质得到提高。
（3）美育教学手段不断创新，多媒体、网络等现代教育技术在美育教学中得到广泛应用。
2. 美育教学存在的问题（1）美育教学观念滞后。
部分教师对美育教育的认识不足，将美育视为副科，导致美育教学地位不高。
（2）美育教学资源不足。
学校美育经费投入不足，美育设施设备匮乏，限制了美育教学的开展。
（3）美育教学方法单一。
教师教学方式陈旧，缺乏创新，导致学生审美能力提升缓慢。
（4）美育教学评价体系不完善。
美育教学评价过于注重结果，忽视过程，难以全面评估学生的审美素养。
三、美育教学实践探索1. 强化美育教学观念（1）提高教师对美育教育的认识。
通过培训、研讨等方式，使教师充分认识到美育教育的重要性。
（2）明确美育教学目标。
将美育教育纳入学校教育整体规划，制定明确的美育教学目标。
2. 优化美育教学资源（1）加大美育经费投入。
确保学校美育经费的充足，用于购置美育设施设备、开展美育活动。
（2）丰富美育教学资源。
引进优秀的美育课程资源，如教材、课件、视频等，为美育教学提供有力支持。
3. 创新美育教学方法（1）实施项目式教学。
引导学生参与美育实践活动，提高学生的审美能力和创新精神。
美育教学实践标准(3篇)
第1篇一、前言美育是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、提高审美能力，促进学生的全面发展。
为了更好地推进美育教学，提高美育教学质量，特制定本美育教学实践标准。
二、美育教学目标1. 培养学生具有正确的审美观念，树立积极向上的审美情趣。
2. 提高学生的审美能力，包括对美的感知、鉴赏、创造和表达等方面。
3. 培养学生的艺术素养，提高学生的文化品位和人文素养。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、美育教学内容1. 美术教育：包括绘画、雕塑、版画、书法、摄影等。
2. 音乐教育：包括声乐、器乐、音乐欣赏等。
3. 舞蹈教育：包括民族舞蹈、现代舞蹈、芭蕾舞等。
4. 戏剧教育：包括话剧、戏曲、舞蹈剧等。
5. 美术设计：包括平面设计、室内设计、服装设计等。
6. 美术工艺：包括陶艺、剪纸、编织等。
四、美育教学方法1. 体验式教学：通过参观、实践、创作等活动，让学生亲身体验美育的魅力。
2. 引导式教学：教师引导学生发现美、欣赏美、创造美，培养学生的审美能力。
3. 情感共鸣式教学：通过音乐、舞蹈、戏剧等形式，激发学生的情感共鸣，提高审美情趣。
4. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的审美体验。
5. 多元化教学：结合不同学科，开展跨学科的美育活动。
五、美育教学评价1. 过程评价：关注学生在美育活动中的参与程度、表现和进步。
2. 结果评价：关注学生在美育活动中的创作成果、表演效果等。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己的审美体验，提高自我评价能力。
4. 同伴评价：组织学生互相评价，培养学生的审美鉴赏能力。
5. 教师评价：教师根据学生的表现，给予恰当的评价和指导。
六、美育教学环境1. 优化教学场所：确保教室、艺术教室、舞蹈教室等场所具备良好的教学环境。
2. 提供丰富资源：配备必要的教学设备、图书、音乐、舞蹈等资源。
3. 创设艺术氛围：通过墙壁、展示柜等，展示学生的优秀作品，营造浓厚的艺术氛围。
大学生社会实践心得美育
作为一名大学生，我深知社会实践的重要性。
通过参与社会实践活动，我们不仅能够将所学知识应用于实际，还能拓宽视野，提升自身综合素质。
在这其中，美育成为了我实践过程中的一大亮点。
以下是我参与大学生社会实践活动中关于美育的一些心得体会。
一、美育的含义美育，即审美教育，是指通过艺术、自然、人文等途径，培养人的审美观念、审美能力和审美情趣，提高人的精神境界。
美育不仅仅是艺术教育，更是一种全面的教育，它涵盖了人的精神、道德、智力、体质等方面。
在大学生社会实践活动中，美育起到了至关重要的作用。
二、美育在实践活动中的体现1. 艺术实践在大学生社会实践中，艺术实践是一种重要的美育形式。
通过参与戏剧、舞蹈、音乐、绘画等艺术活动，我们能够感受到艺术的魅力，提升自己的审美能力。
例如，在一次支教活动中，我们组织了一场文艺晚会，让学生们展示自己的才艺。
在这个过程中，我们不仅感受到了孩子们的快乐，还提高了自己的组织能力和表达能力。
2. 自然美育大自然是我们生活中最真实、最美好的美育资源。
在社会实践中，我们有机会走进大自然，感受大自然的美。
例如，在暑期“三下乡”活动中，我们走进乡村，参观了美丽的田园风光。
在亲近自然的过程中，我们学会了珍惜环境，关爱生命，同时也提升了我们的审美情趣。
3. 人文美育人文美育是指通过了解历史、文化、民俗等，培养人的道德品质和人文素养。
在社会实践中，我们有机会走进历史遗址、博物馆、民俗村等地，感受人文的魅力。
例如，在参观某历史文化名城时，我们了解了这座城市的历史沿革、文化底蕴，感受到了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
4. 社会实践中的团队美育在社会实践中，团队美育也是一个不可忽视的方面。
一个优秀的团队需要具备良好的沟通、协作、创新等能力。
在实践活动中，我们通过团队合作，共同完成任务，培养了团队精神。
这种团队美育不仅提升了我们的团队协作能力，还培养了我们的审美情趣。
三、美育实践中的收获1. 提升审美能力通过参与各种美育实践活动，我们能够接触到不同的艺术形式、自然景观和人文景观，从而提高自己的审美能力。
美育教学创新实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的深入推进，美育教育越来越受到重视。
传统的美术教学模式已无法满足现代教育的发展需求，因此，探索新的美育教学方式成为当前美术教育改革的重要课题。
本文以某中学美术课堂为例，探讨基于多媒体互动的美术教育模式。
二、创新实践1. 教学目标（1）培养学生对美术的兴趣和审美能力；（2）提高学生的美术技能和创作能力；（3）培养学生的团队协作能力和创新精神。
2. 教学内容（1）多媒体课件制作：运用多媒体技术，制作生动、形象的教学课件，激发学生的学习兴趣；（2）互动教学：通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在互动中学习；（3）实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力。
3. 教学方法（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示美术作品、技法讲解、示范等，提高教学效果；（2）情境教学：创设与美术作品相关的情境，让学生在情境中感受艺术魅力；（3）合作学习：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；（4）个性化教学：针对学生的兴趣和特长，制定个性化教学方案。
4. 教学过程（1）导入：利用多媒体课件展示美术作品，引导学生进入学习状态；（2）讲解：运用多媒体课件讲解美术知识，如技法、风格、历史背景等；（3）示范：教师进行现场示范，让学生直观地了解美术创作过程；（4）互动：通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在互动中学习；（5）实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力；（6）创作：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；（7）评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
三、实践效果1. 提高学生的学习兴趣：多媒体互动教学方式生动、形象，能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；2. 提高教学效果：多媒体课件制作精美，教学过程互动性强，有助于提高教学效果；3. 培养学生的审美能力：通过参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力，提高审美能力；4. 培养学生的团队协作能力：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；5. 培养学生的创新精神：鼓励学生发挥创意，培养创新精神。
美育实践的心得体会范文
一、引言美育，即审美教育，是培养学生审美观念、审美情趣和审美能力的一种教育方式。
近年来，我国高度重视美育工作，将其纳入国民教育体系，并大力推进美育实践。
作为一名教育工作者，我有幸参与了学校的美育实践活动，以下是我对美育实践的一些心得体会。
二、美育实践的意义1. 培养学生的审美情趣美育实践让学生在感受美、欣赏美的过程中，逐渐形成自己的审美观念和审美情趣。
这种审美情趣将伴随学生一生，使其在日常生活中更加关注美好事物，提高生活质量。
2. 提高学生的审美能力美育实践通过引导学生观察、分析、评价美的事物，提高学生的审美能力。
这种能力不仅有助于学生在艺术领域的成长，还能在日常生活中发现美、创造美。
3. 塑造学生的健全人格美育实践通过培养学生的审美情趣和审美能力，进而塑造学生的健全人格。
美育实践让学生学会尊重他人、关爱社会，形成积极向上的人生态度。
4. 丰富校园文化生活美育实践是校园文化生活的重要组成部分。
通过举办各类美育活动，丰富学生的课余生活，营造良好的校园文化氛围。
三、美育实践的形式1. 艺术课程教学在艺术课程教学中，教师注重培养学生的审美观念和审美能力。
例如，在音乐课上，教师引导学生欣赏经典音乐作品，感受音乐的美；在美术课上，教师指导学生进行绘画、雕塑等创作，体验艺术创作的乐趣。
2. 艺术实践活动学校定期举办各类艺术实践活动，如文艺汇演、书画展览、摄影比赛等。
这些活动为学生提供了展示自我、交流学习的平台，激发了学生对艺术的热爱。
3. 校园文化建设学校注重校园文化建设，将美育融入校园环境。
例如，在校园内设置雕塑、壁画等艺术作品，营造浓厚的艺术氛围。
4. 社会实践活动学校组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、美术馆、非物质文化遗产传承基地等。
这些活动让学生在实践中感受美、体验美。
四、美育实践的心得体会1. 关注学生的个体差异在美育实践中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的兴趣和特长，提供多样化的美育课程和活动，使每个学生都能在美育实践中得到成长。
学校美育实践工作总结
学校美育实践工作总结一、美育实践工作概述本学期，我校以培养学生审美能力和创造力为目标，全面推进美育实践活动。
通过课堂教学、社团活动、艺术比赛等多种方式，激发学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的综合素质。
二、美育课程设置1. 课程内容：开设了音乐、美术、舞蹈、戏剧等基础课程，确保学生能够接触到不同类型的艺术形式。
2. 教学方法：采用启发式、参与式教学，鼓励学生主动探索和表达自己的艺术见解。
3. 课程评价：通过学生作品展示、艺术表演等形式，对学生的美育学习成果进行评价和反馈。
三、美育实践活动1. 社团活动：成立了音乐、美术、舞蹈等艺术社团，定期组织社团活动，为学生提供展示才华的平台。
2. 艺术比赛：组织学生参加校内外的艺术比赛，通过竞赛激发学生的创造力和团队协作能力。
3. 艺术展览：定期举办学生艺术作品展览，展示学生的艺术才华，增强学生的自信心。
四、美育师资队伍建设1. 教师培训：定期组织教师参加美育教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教师交流：鼓励教师之间的交流与合作，共享教学资源和经验。
五、美育环境营造1. 校园文化：通过校园广播、宣传栏等方式，营造浓厚的艺术氛围。
2. 艺术设施：完善艺术教室和设备，为学生提供良好的艺术学习环境。
六、存在问题与改进措施1. 问题：部分学生对美育课程的兴趣不高，参与度不足。
2. 改进措施：增加课程的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣；加强与家长的沟通，共同培养学生的艺术兴趣。
七、总结与展望本学期的美育实践工作取得了一定的成效，学生的美育素养得到了提升。
未来，我们将继续深化美育教学改革，创新美育实践活动，为学生提供更加丰富多彩的艺术体验，培养具有良好审美情趣和创新能力的新时代青少年。
美育教学实践(3篇)
第1篇摘要：美育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、创新精神和人文素养具有重要意义。
本文以美育教学实践为切入点，探讨美育教学的目标、内容、方法和评价，旨在为美育教学提供有益的借鉴和启示。
一、引言随着我国教育改革的深入推进，美育越来越受到重视。
美育教学不仅能够培养学生的审美能力，还能激发学生的创造力、提高学生的综合素质。
然而，在实际教学中，美育教学仍存在一些问题，如教学目标不明确、教学内容单一、教学方法枯燥等。
本文将从美育教学实践的角度，探讨如何提高美育教学效果。
二、美育教学的目标1. 培养学生的审美情趣：让学生学会欣赏美、感受美，提高审美鉴赏能力。
2. 激发学生的创造力：通过美育教学，培养学生的想象力、创新精神和实践能力。
3. 提高学生的人文素养：使学生在美育教学中了解我国传统文化，培养爱国情怀。
4. 增强学生的心理素质：通过美育教学，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、美育教学内容1. 美术教育：包括绘画、雕塑、书法、摄影等。
2. 音乐教育：包括声乐、器乐、音乐欣赏等。
3. 舞蹈教育：包括民族舞、现代舞、芭蕾舞等。
4. 戏剧教育：包括戏剧表演、舞台剧、小品等。
5. 美术鉴赏：包括中外美术史、美术作品鉴赏等。
四、美育教学方法1. 情境教学法：通过创设美好的教学情境，激发学生的兴趣和情感。
2. 合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成美育任务。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生在实践中掌握美育知识。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 体验式教学法：让学生亲身参与美育活动，提高审美能力和实践能力。
五、美育教学评价1. 过程性评价：关注学生在美育学习过程中的表现，如参与度、合作精神等。
2. 成果性评价：评价学生在美育学习中的成果，如作品质量、技能水平等。
3. 综合性评价：从多个角度评价学生的美育素养，如审美能力、创新能力、人文素养等。
学校美育工作实践方案
一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，美育在学校教育中的地位日益凸显。
美育不仅能够培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养，还能促进学生的全面发展。
为了更好地开展学校美育工作，特制定本实践方案。
二、方案目标1. 提高学生对美的感知能力和鉴赏能力。
2. 培养学生的艺术素养，丰富学生的精神世界。
3. 增强学生的创新精神和实践能力。
4. 促进学生德、智、体、美全面发展。
三、方案内容（一）美育课程建设1. 开设艺术课程：在小学、初中、高中阶段开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术课程，让学生接触和了解各种艺术形式。
2. 增设选修课程：根据学生兴趣和特长，开设书法、摄影、剪纸、陶艺等选修课程，满足学生个性化需求。
3. 优化课堂教学：注重教学方法创新，采用多媒体、互动式教学，激发学生学习兴趣。
（二）美育活动开展1. 定期举办校园文化艺术节：通过举办音乐会、美术展、舞蹈汇演等活动，为学生提供展示才华的平台。
2. 开展班级文化艺术活动：鼓励各班级开展主题班会、读书分享会、手抄报比赛等活动，营造浓厚的校园文化氛围。
3. 组织校外艺术实践活动：定期组织学生参观美术馆、博物馆、剧院等场所，让学生亲身感受艺术魅力。
（三）美育师资队伍建设1. 加强教师培训：定期组织美育教师参加专业培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 邀请专家学者讲座：邀请知名艺术家、教育家来校讲座，为学生提供丰富的知识储备。
3. 鼓励教师参与美育课题研究：支持教师开展美育相关课题研究，推动美育工作的深入开展。
（四）美育评价体系建设1. 建立学生美育评价体系：将美育纳入学生综合素质评价，关注学生在美育方面的表现。
2. 开展美育教师评价：对美育教师进行教学质量、科研能力、课程建设等方面的评价。
3. 评价结果应用：将美育评价结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
四、实施步骤（一）宣传发动阶段（1个月）1. 制定美育工作实施方案，明确工作目标、内容、步骤等。
美育教学改革实践案例(3篇)
第1篇一、背景与意义随着新课程改革的不断深入，美育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
传统的美育教学往往过于注重技能训练，忽视了对学生审美情趣和人文素养的培养。
为了更好地发挥美育的育人功能，我们学校开展了以“艺术与生活”为主题的美育教学改革实践。
本案例旨在通过具体的实践案例，探讨如何将艺术教育融入生活，提升学生的审美能力和人文素养。
二、教学目标1. 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
2. 提高学生的人文素养和社会责任感。
3. 增强学生的团队合作精神和创新能力。
4. 促进学生全面发展，为学生的终身学习奠定基础。
三、教学策略1. 课程整合：将美术、音乐、舞蹈等艺术课程与语文、历史、地理等学科进行整合，形成跨学科的课程体系。
2. 情境教学：创设贴近生活的教学情境，让学生在真实的环境中感受艺术，体验艺术。
3. 项目学习：以“艺术与生活”为主题，设计一系列项目学习活动，引导学生参与其中，体验艺术创作的乐趣。
4. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成艺术创作项目，培养学生的团队协作能力。
5. 评价多元化：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
四、实践案例案例一：美术与语文的融合——绘画诗歌教学目标：通过绘画诗歌，培养学生的审美情趣和创作能力。
教学过程：1. 教师选取一首具有丰富意象的诗歌，如《静夜思》。
2. 学生分组讨论，分析诗歌中的意象，如月光、床前、地上、头等。
3. 学生根据诗歌意象，进行绘画创作，将诗歌中的意象转化为视觉形象。
4. 学生展示作品，分享创作心得。
教学反思：通过绘画诗歌，学生不仅加深了对诗歌的理解，还提升了绘画技巧和审美能力。
案例二：音乐与生活的融合——制作节日贺卡教学目标：通过制作节日贺卡，培养学生的音乐素养和动手能力。
教学过程：1. 教师播放一首与节日相关的歌曲，如《春节序曲》。
2. 学生分组讨论，分析歌曲的特点，如节奏、旋律等。
3. 学生根据歌曲特点，设计节日贺卡，如春节贺卡、母亲节贺卡等。
美育实践活动策划书3篇
美育实践活动策划书3篇篇一《美育实践活动策划书》一、活动背景美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。
为了提高学生的审美素养和综合素质，丰富学生的课余生活，我们计划组织一次美育实践活动。
二、活动主题发现美、感受美、创造美三、活动目的1. 提高学生的审美能力，让学生学会欣赏美、感受美。
2. 培养学生的创造力和想象力，让学生学会创造美。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 丰富学生的课余生活，缓解学习压力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动对象[参与人员]七、活动内容1. 参观美术馆或艺术展览组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，让学生欣赏不同类型的艺术作品，了解艺术的历史和文化背景，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 艺术创作实践安排学生进行艺术创作实践，如绘画、书法、摄影、手工制作等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的创作形式，发挥自己的创造力和想象力。
3. 艺术讲座邀请专业的艺术家或艺术教育者来校举办艺术讲座，介绍艺术的基本知识和创作技巧，分享艺术创作的经验和心得，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
4. 艺术表演组织学生进行艺术表演，如音乐、舞蹈、戏剧等。
学生可以通过表演展示自己的艺术才华，提高自己的表演能力和自信心。
八、活动流程1. 活动准备阶段：确定活动时间、地点和参与人员。
联系美术馆或艺术展览，安排参观事宜。
邀请艺术家或艺术教育者，确定讲座内容和时间。
准备艺术创作材料和工具。
宣传活动，吸引学生参与。
2. 活动实施阶段：按照活动安排，组织学生进行参观、创作、讲座和表演等活动。
指导学生进行艺术创作，提供必要的帮助和指导。
组织学生进行艺术表演，确保表演的顺利进行。
记录活动过程，拍摄照片和视频。
展示学生的艺术作品和表演成果。
九、活动预算1. 参观费用：[X]元2. 艺术创作材料和工具费用：[X]元3. 艺术家或艺术教育者讲座费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动前要对学生进行安全教育，确保学生的人身安全。
美育实践活动总结大学生
一、前言随着我国教育事业的发展，美育在高校教育中的地位日益凸显。
为了培养学生的审美素养，提高综合素质，我校积极开展美育实践活动。
通过参与这些活动，大学生们不仅拓宽了视野，丰富了课余生活，还在实践中锻炼了能力，提升了自我。
本文将从活动背景、活动内容、活动效果三个方面对美育实践活动进行总结。
二、活动背景近年来，我国教育部高度重视美育工作，明确提出要“加强美育教育，提高学生审美素养”。
高校作为人才培养的重要基地，肩负着培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重任。
美育实践活动正是为了实现这一目标，通过组织丰富多彩的活动，让学生在审美体验中提高审美能力，培养审美情趣。
三、活动内容1. 艺术节艺术节是我校美育实践活动的重要组成部分，旨在展示学生们的艺术才华，激发学生的创新精神。
活动内容包括舞蹈、合唱、戏剧、书法、绘画等。
通过举办艺术节，学生们在舞台上尽情展示自我，收获了自信和成就感。
2. 文化讲座邀请知名艺术家、学者来校进行讲座，为学生提供丰富的文化知识。
讲座内容涵盖音乐、美术、文学、戏剧等多个领域，旨在拓宽学生的文化视野，提高审美素养。
3. 课外实践活动组织学生参观美术馆、博物馆、剧院等文化场所，让学生在实地体验中感受艺术魅力。
此外，还开展绘画、摄影、手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
4. 校园文化活动举办校园歌手大赛、舞蹈大赛、书法比赛等活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
这些活动不仅丰富了校园文化生活，还促进了学生之间的交流与合作。
四、活动效果1. 提高学生的审美素养通过参与美育实践活动，学生们在审美体验中逐渐提高了审美能力，培养了审美情趣。
他们开始关注生活中的美好事物，学会欣赏艺术作品，形成了积极向上的审美观念。
2. 培养学生的综合素质美育实践活动不仅关注学生的艺术素养，还注重培养学生的综合素质。
在活动中，学生们学会了如何与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。
同时，实践活动也锻炼了学生的组织能力、表达能力，为今后的职业生涯奠定了基础。
美育教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，美育教育逐渐受到重视。
美育教育旨在培养学生审美观念、审美情趣和审美能力，提高学生的综合素质。
为了更好地开展美育教学实践活动，我们学校特举办了一场美育教学实践活动，旨在激发学生热爱生活、热爱艺术的情感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解美育教育的重要性，提高学生对美的认识和追求；2. 培养学生的审美观念、审美情趣和审美能力；3. 提高学生的创新精神和实践能力；4. 增进师生之间的感情，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 美育讲座邀请知名美育专家为学生们进行美育讲座，讲解美育教育的意义、内容和方法，让学生们对美育教育有一个全面的认识。
2. 艺术鉴赏课组织学生参观美术馆、博物馆等艺术场所，欣赏各类艺术作品，让学生在实践中感受美的魅力。
3. 创意手工制作开展创意手工制作活动，让学生运用手中的材料，发挥自己的想象力，制作出具有创意的艺术品。
4. 音乐欣赏与表演邀请专业音乐教师为学生进行音乐欣赏与表演培训，让学生在欣赏音乐的同时，学会欣赏美、表现美。
5. 美术创作比赛举办美术创作比赛，鼓励学生发挥自己的绘画才能，创作出具有独特风格的作品。
6. 校园美育文化活动开展校园美育文化活动，如书法、舞蹈、戏剧等，丰富学生的校园文化生活。
四、活动实施1. 活动策划：成立美育教学实践活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 宣传推广：通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道，广泛宣传美育教学实践活动，提高学生的参与度。
3. 活动组织：邀请专家、教师、学生志愿者等共同参与活动组织，确保活动顺利进行。
4. 活动实施：按照活动内容，有序开展各项活动，确保活动质量。
5. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，分析活动效果，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动效果1. 学生们对美育教育的认识有了很大提高，热爱生活、热爱艺术的情感得到了激发；2. 学生的审美观念、审美情趣和审美能力得到了提升；3. 学生的创新精神和实践能力得到了锻炼；4. 师生之间的感情得到了增进，校园文化氛围更加浓厚。
美育教学实践手册(3篇)
第1篇第一章引言美育，即审美教育，是培养学生审美观念、审美能力和审美情趣的教育。
在全面发展的教育体系中，美育占有重要地位。
本手册旨在为美育教师提供一套实用的教学实践指导，帮助教师更好地开展美育教学工作。
第二章美育教学目标1. 知识目标：- 让学生了解美的基本概念和审美原则。
- 帮助学生掌握不同艺术门类的知识，如音乐、美术、舞蹈等。
2. 能力目标：- 培养学生的审美感知能力，提高学生的审美鉴赏水平。
- 培养学生的艺术创作能力，激发学生的艺术创造力。
3. 情感目标：- 激发学生对美的热爱，培养学生积极向上的情感态度。
- 培养学生的同情心、责任感和社会责任感。
第三章美育教学内容1. 艺术基础知识：- 美术：绘画、雕塑、书法、摄影等。
- 音乐：声乐、器乐、音乐欣赏等。
- 舞蹈：民族舞、现代舞、芭蕾舞等。
- 戏剧：话剧、戏曲、歌剧等。
2. 审美教育：- 自然美：山水、花卉、动物等。
- 社会美：历史、文化、建筑等。
- 艺术美：音乐、美术、舞蹈、戏剧等。
3. 生活美学：- 日常生活中的审美教育，如家居布置、服饰搭配等。
第四章美育教学方法1. 直观教学法：- 利用图片、视频、实物等直观材料，让学生直接感受美。
2. 情境教学法：- 创设美的情境，让学生在潜移默化中感受美。
3. 讨论法：- 组织学生讨论美的概念、审美标准等问题。
4. 实践法：- 引导学生参与艺术创作，体验美的过程。
5. 游戏法：- 通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养审美能力。
第五章美育教学评价1. 过程性评价：- 关注学生在美育学习过程中的表现，如参与度、进步情况等。
2. 结果性评价：- 评价学生在美育学习中的成果，如艺术作品、审美鉴赏能力等。
3. 自我评价：- 鼓励学生自我评价，提高学生的自我认知能力。
第六章美育教学案例案例一：音乐欣赏课主题：《黄河大合唱》欣赏教学目标：- 让学生了解《黄河大合唱》的背景和创作意图。
- 培养学生的音乐鉴赏能力，感受音乐中的爱国主义情怀。
美育教学中的实践活动(3篇)
第1篇一、引言美育教学作为一种培养学生审美素养、提高审美能力的重要途径，在我国教育体系中占有重要地位。
美育教学不仅包括理论知识的传授，更强调实践活动的开展。
通过实践活动，学生可以亲身体验美的存在，感受美的魅力，从而提高自身的审美素养。
本文将从以下几个方面探讨美育教学中的实践活动。
二、美育教学实践活动的意义1. 提高学生的审美素养美育教学实践活动使学生有机会接触到各种美的形式，如自然美、艺术美、社会美等，从而激发学生的审美兴趣，提高审美鉴赏能力。
2. 培养学生的创新精神美育教学实践活动鼓励学生发挥想象力，进行创作，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 促进学生的全面发展美育教学实践活动关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，有助于学生形成健全的人格。
4. 增强学生的团队协作能力美育教学实践活动往往需要学生进行合作，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、美育教学实践活动的形式1. 观察自然美引导学生走出教室，走进大自然，观察山川、花草、动物等自然景观，感受大自然的神奇魅力。
例如，组织学生进行户外写生，描绘美丽的风景。
2. 体验艺术美组织学生参观美术馆、博物馆、剧院等文化场所，欣赏各类艺术作品，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
同时，鼓励学生参与艺术创作，如绘画、书法、摄影等。
3. 探索社会美引导学生关注社会生活中的美好事物，如社区活动、公益活动等。
通过参与这些活动，学生可以感受到社会正能量，培养社会责任感。
4. 开展校园文化活动举办各类校园文化活动，如诗歌朗诵、音乐会、戏剧表演等，为学生提供展示才华的平台。
同时，鼓励学生参与组织活动，锻炼组织协调能力。
5. 创设美育课程将美育教学融入各学科课程，如语文、数学、英语等，让学生在学习过程中感受美的存在。
例如，在语文课上，教师可以引导学生欣赏优美的诗句，感受语言之美。
四、美育教学实践活动的实施策略1. 营造良好的美育氛围学校应重视美育工作，营造良好的美育氛围。
小学生美育实践活动方案
一、活动背景美育是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、审美能力和创造力。
小学生正处于身心发展的关键时期，加强美育教育对于他们的全面发展具有重要意义。
为了提高小学生的审美素养，丰富校园文化生活，我们特制定以下美育实践活动方案。
二、活动目标1. 培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
2. 激发学生对艺术、文学、音乐等领域的兴趣，提高综合素质。
3. 增强学生的团队协作精神和社会实践能力。
4. 营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 艺术教育课程（1）开设美术、音乐、舞蹈、戏剧等课程，聘请专业教师进行教学。
（2）组织学生参加各类艺术比赛，提高学生的艺术素养。
（3）开展艺术社团活动，让学生在课余时间发挥自己的特长。
2. 校园文化活动（1）举办校园文化节，包括书法、绘画、摄影、手工制作等比赛。
（2）组织学生参观美术馆、博物馆、剧院等场所，感受艺术魅力。
（3）开展校园文艺晚会，展示学生的才艺，丰富校园文化生活。
3. 社会实践活动（1）组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感。
（2）开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。
（3）组织学生参观企业、农村等，了解社会生活，增长见识。
4. 校园环境美化（1）组织学生参与校园绿化活动，美化校园环境。
（2）开展“美丽班级”评比活动，培养学生的环保意识和责任感。
（3）组织学生进行校园文化墙设计，展现校园文化特色。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）：开展艺术教育课程，选拔优秀学生加入艺术社团。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）：举办校园文化节，组织学生参观美术馆、博物馆等。
3. 第三阶段（2023年2月-3月）：开展社会实践活动，组织学生参与志愿服务、环保宣传等。
4. 第四阶段（2023年4月-5月）：组织校园环境美化活动，开展“美丽班级”评比。
5. 第五阶段（2023年6月）：举办校园文艺晚会，总结美育实践活动成果。
美育教学实践探究(3篇)
第1篇摘要：美育是培养学生审美情趣、提高审美能力的重要途径。
本文通过对美育教学实践的探究，分析了美育教学的目标、内容、方法以及评价体系，旨在为我国美育教学的改革与发展提供参考。
关键词：美育；教学实践；审美情趣；审美能力一、引言美育，即审美教育，是培养学生对美的感知、理解、创造和鉴赏能力的一种教育。
在全面实施素质教育的大背景下，美育在培养学生综合素质、塑造健全人格方面发挥着越来越重要的作用。
本文通过对美育教学实践的探究，探讨如何更好地开展美育教学，提高学生的审美情趣和审美能力。
二、美育教学的目标1. 培养学生正确的审美观念，提高审美情趣。
2. 增强学生的审美感知力，提高审美鉴赏能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创造力。
4. 塑造学生的健全人格，促进学生的全面发展。
三、美育教学内容1. 艺术教育：包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式的教育。
2. 自然美教育：引导学生欣赏大自然的美，培养对自然的热爱和保护意识。
3. 社会生活美教育：引导学生关注社会生活中的美好事物，培养良好的社会道德品质。
4. 个性美教育：关注学生的个性发展，培养学生的独特审美情趣。
四、美育教学方法1. 体验式教学：通过组织学生参与各类艺术活动，让学生在实践中感受美、体验美。
2. 情境教学法：创设富有美感的情境，激发学生的审美兴趣。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的审美体验。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 跨学科教学：将美育与其他学科相结合，拓宽学生的审美视野。
五、美育教学评价体系1. 过程性评价：关注学生在美育学习过程中的表现，如参与度、创作能力等。
2. 成果性评价：评价学生在美育学习中的成果，如艺术作品、审美论文等。
3. 自我评价：引导学生进行自我反思，提高学生的审美素养。
4. 教师评价：教师对学生的审美能力、审美观念进行评价，促进学生全面发展。
六、美育教学实践案例1. 音乐课教学：教师通过播放不同风格的音乐，引导学生感受音乐的美，并让学生尝试创作简单的旋律。
美育实践工作总结
一、前言美育，即审美教育，是培养学生正确的审美观、提高审美能力、陶冶情操、激发创新精神的重要途径。
近年来，我国教育部门高度重视美育工作，将其纳入国民教育体系，并在各级各类学校中广泛开展。
本人在过去的一年中，积极参与并推动美育实践工作，现将工作情况进行总结。
二、工作背景随着社会的发展，人们对美育的需求日益增长。
美育不仅能够提升学生的综合素质，还能促进学生的身心健康。
为了贯彻落实国家关于美育工作的决策部署，我校积极开展美育实践活动，力求让每位学生都能在美的熏陶中成长。
三、工作内容1. 课程设置与教学（1）开设美育课程：我校根据学生年龄特点和兴趣爱好，开设了音乐、美术、舞蹈、戏剧等美育课程，旨在培养学生的审美能力和艺术素养。
（2）加强师资队伍建设：通过组织教师培训、邀请专家讲座等方式，提高教师的美育教学水平，确保教学质量。
（3）创新教学方法：采用多种教学手段，如互动式教学、情景教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 校园文化建设（1）举办校园文化艺术节：通过举办校园文化艺术节，为学生提供展示才华的平台，丰富校园文化生活。
（2）打造校园文化品牌：以“美化校园、美化心灵”为主题，开展校园美化活动，营造浓厚的校园文化氛围。
（3）开展志愿服务活动：组织学生参与社区文化艺术活动，传播美育理念，服务社会。
3. 课外活动与社团建设（1）丰富课外活动：组织学生参加各类美育课外活动，如绘画比赛、摄影比赛、舞蹈比赛等，培养学生的兴趣爱好。
（2）加强社团建设：成立美术、音乐、舞蹈等兴趣社团，为学生提供交流和学习的机会。
（3）开展社团活动：定期举办社团活动，如演出、展览等，展示学生艺术才华，提升社团影响力。
4. 家校合作（1）加强家校沟通：定期召开家长会，向家长介绍美育工作，争取家长对美育工作的支持。
（2）开展亲子活动：组织家长与学生共同参与美育活动，增进亲子关系，共同感受美育的魅力。
四、工作成效1. 学生的审美能力和艺术素养得到显著提升，积极参加各类美育活动，表现出了较高的艺术天赋。
美育教学创新实践(3篇)
第1篇一、引言美育，即审美教育，是培养学生审美情趣、提高审美能力、培养创造力的一种教育形式。
在新时代背景下，美育教学面临着诸多挑战，如传统教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法缺乏创新等。
为了提高美育教学效果，本文将探讨美育教学创新实践，旨在为我国美育教学提供有益借鉴。
二、美育教学创新实践策略1. 优化课程设置（1）整合课程资源。
美育课程应结合不同学段、不同学科的特点，整合课程资源，形成具有特色的课程体系。
例如，在小学阶段，可以设置音乐、美术、舞蹈等课程；在中学阶段，可以增加戏剧、影视、摄影等课程。
（2）拓展课程内容。
在课程内容上，要注重理论与实践相结合，让学生在欣赏美、创造美的过程中，提高审美能力。
例如，在音乐课上，可以让学生学习作曲、编曲、指挥等技能；在美术课上，可以让学生了解绘画、雕塑、设计等知识。
2. 创新教学方法（1）情景教学法。
通过创设具有审美价值的情景，让学生在感受美的过程中，提高审美情趣。
例如，在美术课上，可以组织学生参观美术馆、博物馆，欣赏名作；在音乐课上，可以组织学生观看音乐会、演唱会，感受音乐的魅力。
（2）互动式教学法。
通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在美术课上，可以让学生分组讨论、合作创作；在音乐课上，可以让学生进行合唱、合奏等实践活动。
（3）跨学科教学法。
将美育与其他学科相结合，实现资源共享、优势互补。
例如，在语文课上，可以让学生学习古诗词、散文等文学作品中的美；在历史课上，可以让学生了解古代建筑、绘画等艺术形式。
3. 运用现代教育技术（1）多媒体教学。
利用多媒体技术，将美育课程内容以生动、形象的方式呈现给学生。
例如，在美术课上，可以展示名作图片、动画演示；在音乐课上，可以播放经典音乐作品、音乐知识讲解视频。
（2）网络教学。
利用网络平台，开展线上美育课程，拓宽学生视野。
例如，可以让学生通过网络学习音乐知识、欣赏美术作品、参与艺术创作等。
4. 强化教师队伍建设（1）提升教师审美素养。
幼儿园美育教学实践(3篇)
第1篇摘要：美育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的审美能力、创造力、情感表达能力和道德情操。
本文从幼儿园美育教学的背景、目标、内容和方法等方面进行探讨，结合具体实践案例，分析幼儿园美育教学的有效实施策略。
一、引言随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重全面发展，美育作为其中的重要一环，越来越受到重视。
美育能够促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质。
本文将结合幼儿园美育教学实践，探讨如何有效实施美育教学。
二、幼儿园美育教学的背景与目标1. 背景随着社会的发展，人们对美育的认识不断深化，幼儿园美育教学逐渐成为教育关注的焦点。
美育能够培养幼儿的审美能力、创造力、情感表达能力和道德情操，对幼儿的全面发展具有重要意义。
2. 目标（1）培养幼儿的审美能力：使幼儿能够感知美、欣赏美，形成良好的审美趣味。
（2）激发幼儿的创造力：鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的艺术作品。
（3）提高幼儿的情感表达能力：引导幼儿通过艺术活动表达自己的情感，增强心理素质。
（4）培养幼儿的道德情操：通过美育活动，使幼儿形成正确的价值观和道德观念。
三、幼儿园美育教学内容与方法1. 内容（1）音乐美育：包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等，培养幼儿的音乐素养。
（2）绘画美育：包括绘画、手工制作、剪纸等，培养幼儿的绘画技能和创造力。
（3）环境创设美育：通过布置富有美感的幼儿园环境，培养幼儿的审美情趣。
（4）文学美育：包括诗歌、故事、童话等，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 方法（1）游戏法：通过游戏活动，激发幼儿参与美育教学的兴趣，提高幼儿的审美能力。
（2）情境教学法：创设具有美感的情境，引导幼儿感知美、体验美。
（3）示范法：教师通过示范，使幼儿掌握艺术技能，提高幼儿的创作能力。
（4）启发式教学：引导幼儿思考、探索，培养幼儿的创造力。
四、幼儿园美育教学实践案例分析1. 案例一：音乐美育活动目标：培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的听觉感知能力。
美育实践教育活动心得
一、引言美育，即审美教育，是培养学生审美情趣、提高审美能力的一种教育方式。
近年来，我国高度重视美育工作，将其纳入国民教育体系，积极开展美育实践教育活动。
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的美育实践活动，通过亲身体验，我对美育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、美育实践活动的形式与内容1. 美育实践活动的形式学校组织的美育实践活动形式多样，包括参观博物馆、美术馆、剧院等文化场所，举办艺术讲座、美术展览、音乐会等文化活动，以及开展校园文化艺术节、班级文艺汇演等校园文化活动。
2. 美育实践活动的内涵美育实践活动的内涵丰富，旨在培养学生对美的感知、鉴赏、创造和表达的能力。
通过实践活动，让学生在欣赏艺术作品、体验艺术氛围的过程中，感受美的力量，激发审美情趣，提高审美素养。
三、美育实践活动的意义1. 培养学生的审美情趣美育实践活动有助于培养学生对美的感知能力，使他们在生活中发现美、欣赏美。
通过参观博物馆、美术馆等场所，学生可以近距离接触艺术作品，了解艺术家的创作过程，从而激发他们对美的热爱。
2. 提高学生的审美素养美育实践活动有助于提高学生的审美素养，使他们具备较高的审美标准。
在欣赏艺术作品的过程中，学生可以学会辨别美与丑、高雅与低俗，从而形成正确的审美观念。
3. 丰富学生的精神世界美育实践活动有助于丰富学生的精神世界，使他们在紧张的学习之余，能够享受到艺术的熏陶。
通过参与各类文化活动，学生可以拓宽视野，增长见识，提高综合素质。
4. 培养学生的创新能力美育实践活动有助于培养学生的创新能力。
在艺术创作过程中，学生需要发挥想象力，将内心的情感表达出来。
这种创作过程有助于激发学生的创新思维，提高他们的创新能力。
四、美育实践活动的实施与反思1. 实施过程学校组织的美育实践活动通常由以下环节组成：（1）前期准备：确定活动主题、时间、地点，邀请相关专家进行讲座，组织学生报名参加。
（2）实践活动：带领学生参观文化场所，举办艺术讲座，开展艺术创作等活动。
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实践美育，创造特色校园
－陈家坝镇中心小学美育实施方案
陈家坝镇中心小学谭小梅
2016、6、18
一、要点：
1、美育的提出
2、工作的指导思想
3、实施目标
4、方法、步骤
5、体会与认识
6、本学期实施“美育”的工作重点
二、选题的提出：
近年来，我们在探索和实践素质教育的过程中，根据教育的特点和教育教学的育人规律，提出：实施“美育”的育人观、管理观。
办出教学特色。
我们认为：根据素质教育和新课改的要求，使素质教育更具体，更贴近师生生活，育人目标具体，方便操作。
特提出建立大美育教育观，即走出传统“美育”仅限于美术课的提法，建立“美育”范围，制定“美育”的具体目标，学校的一切工作都要围绕美育开展。
三、指导思想：
落实《中国教育发展纲要》，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。
立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总
结美，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。
四、实施目标：
经过一学年的努力实践，使教师成为美的化身，成为传授美的使者，学生在感受美、创造美、欣赏美的过程中，提升自身素质，具有良好的行为习惯和礼仪品质；真正做到，在学校是好学生，在家是好孩子，在社会是好公民。
五、方法步骤：
1、美化校园，丰富校园文化。
校园是学生的活动基地，校园文化对学生有着巨大的影响力和感染力。
我们认为，不注意文化建设的校园，不是完美的校园。
为此，我们在校园文化建设方面，精心设计，精心布置，如：我们在教学楼过道里绘上美丽的图案；将学生的美术作品上墙，做成展示墙；在教学楼墙壁的空白处贴上小黑板，学生自己办黑板报；定制亚克力材质的文化标语，按照规划钉在墙上，不仅起到提示，警示作用，同时更好的美化校园等等，由于布局合理，字体美观，加之必要的小景衬托，花木掩映，校园文化氛围更加突出，成为学生潜移默化教育的“磁石”。
2、切实落实陶行知的“六大解放”。
在实践美育的过程之中，真正解放学生的时间、空间、眼睛、双手、大脑、嘴巴，给学生以更多的自由空间，我们利用已有条件，创造条件，充分利用好学校的电教室、微机室、并建一个较有规模的图书室。
使学校的综合办学水平再上一个台阶。
同时，学校图书室每天下午按时开放，学校各兴趣小组按时、
按计划开展活动，学生根据自己的特长、爱好，参加自己喜爱的活动，使学生的创造力及时得到开发，培养了学生自我管理的能力。
让学生在活动中鉴别美、丑，体验美丑，感悟个人行为的美与丑，在集体中的关系，在无声的训练中，让学生在各种活动中得到全面发展，自觉的读好书、写好字、走好队、唱好歌、做好操、扫好地，愉快学习健康成长。
3、学校成立6个课余兴趣小组，有的同时开课，有的间周开课，学生自愿报名，踊跃参加。
每当重大活动节日或者每周的少先队活动、音乐，表演组都都要拿出精彩节目，通讯报道组现场报道，之后，板报、图片及时展出，为学生创造美的活动留下亮丽的风景，更加激发学生创造美的热情。
六、具体实施步骤：
第一阶段：8、25~9、25学习方案，动员发动阶段学习细则、明确目标要求、选准个人的实验目标和突破口
第二阶段：9、25~11、25 组织实施阶段。
明确重点：教师主攻课堂设计及美化教室；学生主攻良好的行为习惯的养成。
第三阶段：11、25~08、1考评验收阶段。
考评方法：问卷、座谈、考评过程性记录。
（2）、总结展示实验成果。
上交各课题的实施报告、经验总结。
¡孟山中心小学兴趣小组活动安排
¡序号小组名称安排人树负责人任务目标
¡ 1、书法组 50 姚元礼举行和迎接各种书法比赛
¡ 2、绘画组 50 韩昆举行和迎接各种书法比赛
¡ 3、手工组 20 王玉华
¡ 4、乐园通讯组 30 王艳张玉
¡ 5、数学兴趣组 60 刘京銮、张述亮迎奥赛¡ 6、文艺演出组 60 王玉华王艳张玉举办各种汇演7、学雷锋小组 80 白克中
¡ 8、学校纪律督导组 10 朱文虎
¡ 9、学校安全督导组 10 刘焕永
10、英语兴趣小组 60 赵传旺
11、花卉兴趣小组 30 李子民保护学校花木
12、火炬广播组 10 朱文虎赵传旺
陈家坝镇中心小学学年度重大节日活动安排：
（1）、1、1元旦元旦文艺汇演学校朱文虎
（2）、3、8妇女节作文竞赛各班
（3）、3、12植树节参加植树活动各班母亲节作文竞赛（感恩教育）少先队赵传旺清明节扫墓（革命传统教育）少先队赵传旺
（4）、 5、1劳动节，5、4青年节进行爱劳动教育，参加义务劳动
（5）、6、1儿童节学校举行运动会
（6）、7、1建党节爱党，拥护共产党的教育（讲座）学校
（7）、9、10教师节：尊师重教，讴歌教
（8）、10、1国庆节，举行庆国庆书画、文艺竞赛
七、实验宗旨与重点：
我们认为：“大美育”观的建立和实践，在实践新课改，推行素质教育的活动中，目标更明确，操作更方便，方法更灵活，检查评估有依据。
爱美，追求美符合人们的心理追求，同时美有不同层次，不同的环境，不同的条件，创造美的要求不尽相同，一种“美”获得了，更高层面的美再召唤，使工作永无止境，永远向前！教育的改革如火如荼，我们以大美育为龙头，全面提升师生的综合素质，提升了学校的办学理念和办学水平
1、教学常规“美”的落实：课堂常规的美；读书常规的美；写字的常规美，教室布置、安排的常规的美……
2、文明礼仪的常规“美”的落实：班风常规美的建设，早到校园的常规的美；课余、校外见到师生的常规礼仪；路队及在家庭、社会上的常规礼仪……
3、共建美的校园的规划和实施……
八、课题组成员：
组长：姚元礼
付组长：徐晓文、朱文虎、王维
成员：夏莹韩昆、赵传旺、刘焕永、刘翠銮、柴家珍徐严、张玉朱新永。