八年级语文海燕

小结
了解象征手法的运用. 文章中各个象征的物体. 了解内容背景

朗读要领（4~6节）
•第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以 突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的 几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四 小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐 惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长， 紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。
朗读要领（4~6节)
•读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻， 以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的 雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉 闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示 对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的“胆怯”， 要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”， 并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的处 所。
朗读要领(4~6节)
• 这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举， 要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作 准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百 出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。 感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对 海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞 翔”，以突出海燕的高大形象
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
企鹅：
太阳： 乌云、闪电 狂风： 海燕
象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革命先驱者
读朗要领(第一节)
• 读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。 “风”是主语，应该强调，需重读，应拖 音。这样读，一是为了表现大海的广阔无 边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力 量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现 海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加 重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、 矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓 慢后加快，先低抑后昂扬。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？
暴风雨
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响……
暴风雨酝酿
暴风雨迫近
狂风紧紧抱起一层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，…… 蜿蜓游动，…… 暴风雨来临
大海：
象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
朗读 要领(2)
•第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿 及其斗志昂扬的战斗精神，要重读 “碰”“箭”“直冲”，读时的基调是 高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调 子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产 阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏 惧。
朗读要领(3)
• 第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充 满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读 到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把 意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者 有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑 的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的 三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调， 显示出是革命者的力量
•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部曲 《童年》、《在人间》、 《我的大学》。
解词注音
• 呻吟( shen yin):因痛苦而发出的声音. • 胆怯(Dan qie):胆小.畏缩. • 翡翠 (fei cui):一种名贵的半透明的翠绿色的硬 玉.本文用来比喻海浪. • 号叫(hao jiao ):本文形容海燕的极度欢乐. • 蜿蜒(wan yan):蛇类爬行的样子. • . • .
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
海燕
大海
海鸥 海鸭 企鹅
乌云 闪电 雷声 狂风
暴风雨
１.为什么还要写到其他三种动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想 曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为 “海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命 前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高 涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏 风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴 即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗， 这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌， 受到列宁的热情称赞。