太空一日PPT课件

▪ 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
▪ “地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？
▪ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利 伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心 他是不是出了什么事故。
读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你 知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句 回答）
▪ 杨利伟简介
▪ 杨利伟是中国进入太空的第一人。辽宁省Leabharlann Baidu芦岛 市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员， 2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征 二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里 程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目 中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实， 中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥 有开展载人航天活动能力的国家。
▪ 本末倒置（běn mòdào zhì）：比喻把主次、 轻重的位置弄颠倒了。
▪ 惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：常形容使人十 分惊骇紧张到极点。
整体感知
▪ 1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历 了哪三步？
▪ 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射
▪ 我看到了什么
▪
----在太空中
▪ 明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达 了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
▪ 2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪 些地方表达了杨利伟的严谨？
▪ 明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己 在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身 体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的 航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。
▪ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高 度紧张。
▪ 3．请用简练的语言概括作者情感的变化：
▪ 明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承 受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不 出任何话来。
▪ 4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话 有怎样的表达作用？
▪ 明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读 杨利伟痛苦的感觉越来越强烈
▪ 2．“但是，我没有看到长城。”这句话表达了 作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？
▪ 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心 情。
▪ 精神：实事求是的科学精神
▪ 在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什 么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
▪ （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位； （2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
校正读音，积累语言：
炽热（chìrè]）：①温度极高，极热 ②感情 和情绪热烈。
释然（shìrán）：疑虑消除 轮廓（lún kuò）：轮廓，指边缘；物体的外
周或图形的外框。引申为事情的概略。
屏息凝神（bǐng xī níng shén）：聚精会神， 屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致 志，惟恐不能完成的神态。
▪ 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600— 1800℃的超高温度。
▪ 结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。
▪ （1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓 掌欢呼起来。
▪ （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
▪ 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯 一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样， 很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些 说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
▪ 阅读课文第三部分，然后探究：
▪ 1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突 发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这 句话有怎样的表达作用？
共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈， 五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉 得自己快不行了。
▪ 阅读课文第二部分，然后探究：
▪ 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地 乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我 的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下 一次？
▪ 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得 更清楚一些。
▪ 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
▪ 阅读课文第四部分，然后探究： ▪ 1．“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原
因是什么？
▪ 明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 ▪ 2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这
段过程”指的是什么？
▪ 明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 ▪ 3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？
杨利伟
写作背景：
▪ “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞 船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程 发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射 的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利 伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心 发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它 的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。
▪ 神秘的敲击声
▪ 归途如此 惊心动魄——飞船返回
▪ 阅读课文第一部分，然后探究
▪ 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸 汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？
▪ 明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写 作者的紧张作铺垫。
▪ 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修 辞手法？有怎样的表达效果？
▪ 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了 “神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
▪ 4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空 中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案 的情况”现象？
▪ （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；
▪ （2）时不时会出现神秘的敲击声。
▪ 5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？
无虞（wú yú）：没有忧患，太平无事。
▪ 五脏六腑（wǔ zàng liùfǔ）：五脏：心、肝、 脾、肺、肾；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、 膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物 的内部情况。
▪ 耐人寻味（nài rén xún wèi）：形容值得让人仔 细体会，琢磨。
▪ 一目了然（yī mùliǎo rán）：形容事物、事情 原委很清晰，一看就知道是怎么回事。