4121《价值与价值观》课件,讲课1,有很好的物的价值和
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2024版《价值与价值观》ppt课件[1]
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•价值与价值观基本概念•中西方价值观念比较•当代社会主流价值观念剖析•青少年价值观教育现状及挑战目录•塑造正确价值观和人生观途径和方法•总结与展望：构建和谐社会共同理想价值定义及分类价值定义价值分类价值观内涵与特点价值观内涵价值观特点价值观具有主观性、选择性、稳定性和社会历史性等特点。
价值观形成过程01020304社会环境熏陶个人实践体验理性思考与选择文化传承与创新中西方价值观念差异个人与集体西方文化强调个人主义，重视个人权利和自由；而东方文化则更强调集体主义，注重家庭和社会的和谐。
时间观念西方文化重视时间，认为时间是金钱，强调效率和守时；而东方文化对时间的看法较为灵活，更注重人际关系和情境。
成功标准西方文化以物质成功和社会地位为成功标准，强调竞争和成就；而东方文化更注重精神层面的成功，如内心的平和、道德修养等。
跨文化交流中价值观冲突与融合价值观冲突价值观融合全球化背景下价值观发展趋势普遍价值追求多元化趋势尽管不同文化之间存在差异，但在全球化背景下，一些普遍的价值观念如平等、自由、民主、人权等逐渐得到广泛认同和追求。
文化相对主义1 2 3富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善个人主义功利主义自由主义030201不同社会制度下价值观念比较社会主义与资本主义价值观念比较中国特色社会主义与其他社会主义国家价值观念比较不同历史时期价值观念比较青少年价值观教育现状分析价值观多元化教育缺失社会影响社交媒体普及社交媒体在青少年中普及，虚拟社交对青少年价值观形成产生影响。
信息获取便捷网络使青少年获取信息更加便捷，但也存在信息真实性难以保障的问题。
网络暴力与欺凌网络暴力和欺凌现象对青少年心理健康和价值观产生负面影响。
网络时代对青少年价值观影响家庭、学校、社会在青少年价值观教育中作用家庭作用01学校作用02社会作用03树立远大理想和信念，坚定信仰追求确立人生目标坚定信仰勇于担当培养良好道德品质，践行道德规范遵守社会公德自觉遵守社会公共秩序和基本道德规范，维护社会和谐稳定。
政治必修Ⅳ人教新课标4-12-1价值与价值观课件(17张)
满足精神 的需要
书的具 体价值
概括 抽象
满足营养 的需要
满足蔽体及 美观的需要
食物的 具体价 值
衣服的 具体价 值
哲学上 的价值
1、哲学上的价值涵盖了不同领域事物的价值，具有概 括性和普遍性，二者是一般与个别的关系。
2、哲学上的一种关系，即事物对人的积极意义。物的 属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
【原理内容】人生价值包括两个方面：一是个人对社会 的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人生的 真正价值在于对社会的贡献。人的价值的评价主要看动和奉献中实现人生价值。
4、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物 价值的总的看法和根本观点。
马克思主义哲学
辩证唯 物主义
唯物论 认识论
辩证法
物质、运动、 规律、意识
实践、认识、真理
联系、发展、矛 盾、创新
历史唯 物主义
历史观
人生价 值观
1.价值与价 值观 2.价值判断 与价值选择 3.人生价值 的实现
经济学上的价值： 凝结在商品中的无差别的人类劳动
1、哲学上的价值：
是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能 够满足主体需要的属性和功能。
物的价值 人的价值？
事物所具有的能够满足主 体需要的属性和功能。
人所具有的能够满足社会、 他人需要的属性和功能。
人自身的需要也应得到 尊重和满足。
在社会中 创造价值、 承担责任、 做出贡献
2、人的价值： 人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。 即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根 本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
高二政治课件4121价值和价值观
美好(měihǎo)单 的所作所为，于是科学的生态价值观
应运而生，并被越来越多的人所认同。 我国十七大报告十分明确地指出， “科学发展观，第一要义是发展，核 心是以人为本，基本要求是全面协调 可持续，根本方法(fāngfǎ)是统筹兼 顾。
第十八页，共34页。
形成
价(nxgín)理gc念hé价正值确观 值 观
。
第四页，共34页。
探究一
人的价值(jiàzhí)
材料一：在青海玉树地震发生之后，全国人民上下一心，
在展开救援的同时还捐了很多物资。如：粮食、水等衣
服、帐篷、车、书本和宣传资料等。我们说，这些东西
对灾区人民有极大的价值(jiàzhí)。 思考：（1）什么是价值(jiàzhí)？
（2）物的价值(jiàzhí)和人的价值(jiàzhí)是一回事吗 你是怎样认识人的价值(jiàzhí)的？
——《钢铁是怎样炼成的》
第二十四页，共34页。
(2)、 价值观的导向作用
①价值观对人们(rén men)认识世界和改造世界 具有重要的导向作用。
A、价值观影响人们对事物的认识(rèn shi)和评价（怎么看问 题） B、价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）
②价值观对人生道路的选择具有重要(zhòngyào) 的导向作用。
要从实际出发，实事求是④有了正确的择业观就能 实现就业
A①②③ B①③④ C①③ D②③Biblioteka C第三十页，共34页。
知识(zhī shi)运用：
（2009年高考·江苏卷）通过个人访谈和网上调查，大家发现 在部分中学生中，存在以下问题：有的片面强调自我，不 能主动关心集体和他人；有的意志薄弱，害怕困难，缺乏 耐搓力；有的贪图享受，追求“时髦”，盲目攀比；有的 只想从事报酬优厚、安逸、“体面”的职业，不愿从事艰 苦的工作。针对上述问题，大家准备以“弘扬民族 (mínzú)精神，从我做起”为主题向全校同学发出倡议。
应运而生，并被越来越多的人所认同。 我国十七大报告十分明确地指出， “科学发展观，第一要义是发展，核 心是以人为本，基本要求是全面协调 可持续，根本方法(fāngfǎ)是统筹兼 顾。
第十八页，共34页。
形成
价(nxgín)理gc念hé价正值确观 值 观
。
第四页，共34页。
探究一
人的价值(jiàzhí)
材料一：在青海玉树地震发生之后，全国人民上下一心，
在展开救援的同时还捐了很多物资。如：粮食、水等衣
服、帐篷、车、书本和宣传资料等。我们说，这些东西
对灾区人民有极大的价值(jiàzhí)。 思考：（1）什么是价值(jiàzhí)？
（2）物的价值(jiàzhí)和人的价值(jiàzhí)是一回事吗 你是怎样认识人的价值(jiàzhí)的？
——《钢铁是怎样炼成的》
第二十四页，共34页。
(2)、 价值观的导向作用
①价值观对人们(rén men)认识世界和改造世界 具有重要的导向作用。
A、价值观影响人们对事物的认识(rèn shi)和评价（怎么看问 题） B、价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）
②价值观对人生道路的选择具有重要(zhòngyào) 的导向作用。
要从实际出发，实事求是④有了正确的择业观就能 实现就业
A①②③ B①③④ C①③ D②③Biblioteka C第三十页，共34页。
知识(zhī shi)运用：
（2009年高考·江苏卷）通过个人访谈和网上调查，大家发现 在部分中学生中，存在以下问题：有的片面强调自我，不 能主动关心集体和他人；有的意志薄弱，害怕困难，缺乏 耐搓力；有的贪图享受，追求“时髦”，盲目攀比；有的 只想从事报酬优厚、安逸、“体面”的职业，不愿从事艰 苦的工作。针对上述问题，大家准备以“弘扬民族 (mínzú)精神，从我做起”为主题向全校同学发出倡议。
政治：4121价值与价值观课件4新人教必修4
行，剥夺政治权利终身。 在这位贪结官果的悔过书
中，他这样说：“我之所 以成为党的叛逆、人民的 罪人，是因为我成了金钱 的奴隶、只可惜世界上没
有后悔药。”价值观
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
社会价值：个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
人的价值是在个人与他人、社会 的关系中形成的。离开了社会，不可能 形成人生价值。
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长 带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂 厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡 献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大 量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
我们应该如何认识人类的这些行为呢？
我们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然 看作是食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源 利用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势 。
我们怎样解决环境问题？
近些年来人们开始关注环境问题，认识到了人 要与环境和谐相处。例如我国就颁布了《中华人民 共和国环境保护发法》,对环境实行依法治理和科学 化管理。倡导义务植树活动,启动了“三北防护林” 工程、荒山绿化工程等。
4月20日因患胃癌去世。他的事迹感动了深圳
、广东，乃至全国。
一些人说他傻，可Байду номын сангаас却说：“赠人玫瑰
，手留余香。能为社会有所奉献，也是人生的
一大乐趣。”
价值观
原某市检察院纪检组长胡选某择在的担人任生区道检察路
中，他这样说：“我之所 以成为党的叛逆、人民的 罪人，是因为我成了金钱 的奴隶、只可惜世界上没
有后悔药。”价值观
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
社会价值：个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
人的价值是在个人与他人、社会 的关系中形成的。离开了社会，不可能 形成人生价值。
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长 带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂 厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡 献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大 量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
我们应该如何认识人类的这些行为呢？
我们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然 看作是食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源 利用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势 。
我们怎样解决环境问题？
近些年来人们开始关注环境问题，认识到了人 要与环境和谐相处。例如我国就颁布了《中华人民 共和国环境保护发法》,对环境实行依法治理和科学 化管理。倡导义务植树活动,启动了“三北防护林” 工程、荒山绿化工程等。
4月20日因患胃癌去世。他的事迹感动了深圳
、广东，乃至全国。
一些人说他傻，可Байду номын сангаас却说：“赠人玫瑰
，手留余香。能为社会有所奉献，也是人生的
一大乐趣。”
价值观
原某市检察院纪检组长胡选某择在的担人任生区道检察路
价值与价值观ppt课件
养良好的道德品质和社会责任感。
提高青少年的文化素养和审美情趣
02
通过文化教育、艺术教育等途径提高青少年的文化素养和审美
情趣，培养其高尚的精神追求。
培养青少年的创新能力和实践能力
03
通过创新教育、实践教育等途径培养青少年的创新能力和实践
能力，提高其适应社会和解决问题的能力。
青少年价值观教育方法和途径
社会环境是价值观形成的重要条件，包括家庭、 学校、社区等。
02 个人经验的积累
个人在成长过程中通过不断尝试和反思，逐渐形 成自己的价值观。
03 理性思考和选择
在面临价值冲突时，个人需要进行理性思考和选 择，明确自己的价值取向。
02
中西方价值观念比较
中西方价值观念差异
01 个人与集体
中方强调集体主义，注重家庭、社会和国家的利 益；西方则更重视个人主义，追求个人自由、独 立和权利。
当代社会价值观发展趋势
多元化趋势
随着全球化进程的加速，不同文化、 不同价值观的交流和融合成为不可逆
转的趋势。
和谐化趋势
人们越来越意识到人与自然、人与社 会、人与人之间的关系需要和谐共处
，追求可持续发展和社会和谐。
人本化趋势
人们越来越关注自身的发展和幸福， 强调人的尊严和价值，追求自由、平 等和公正。
倡导诚信、友善等核心价值观念
诚信是社会交往的基石，友善是人际关系的润滑剂。这些核心价值观念对于构建和谐社会 具有重要意义。
弘扬爱国主义、集体主义精神
爱国主义和集体主义是中华民族精神的核心内容，是推动社会进步发展的重要力量。
展望：倡导和谐理念，共筑美好未来
倡导人与自然和谐相处的理念
01
人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，实
价值与价值观ppt课件
个人与集体价值观的冲突
个人主义与集体主义价值观之间的差异可能 导致价值观的冲突。
价值观冲突的原因
社会变革与转型
社会转型期往往伴随着价值观 的多元化和冲突。
全球化与文化交流
全球化进程中不同文化的交流 可能导致价值观的碰撞。
科技进步与道德伦理
科技进步在推动社会发展的同 时，也可能引发道德伦理方面 的价值观冲突。
02
价值观的形成
个人价值观的形成
家庭环境
家庭环境对个人价值观的形成具 有重要影响，父母的言传身教、 家庭氛围等都会影响孩子的价值
观。
学校教育
学校教育是个人价值观形成的重要 途径，通过课程、教师、同学之间 的互动等，塑造学生的价值观。
社会环境
社会环境中的文化、媒体、网络等 因素也会对个人向可能 导致价值观的冲突。
价值观的整合与调和
01
02
03
04
文化包容与理解
通过增进不同文化间的了解和 尊重，促进文化价值观的整合
。
道德与功利平衡
寻求道德和功利的平衡点，化 解道德与功利价值观的冲突。
传统与现代融合
在保持传统价值的基础上，吸 纳现代价值观的积极因素。
03
价值观的冲突与整合
价值观冲突的表现
文化价值观的冲突
不同文化背景下的群体持有不同的价值观， 可能导致价值观的冲突。
传统与现代价值观的冲突
随着社会的变迁，传统价值观与现代价值观 可能发生冲突，影响人们的价值取向。
道德与功利价值观的冲突
在某些情况下，个人或团体可能面临道德和 功利价值观的矛盾，导致难以抉择。
社会价值观
社会价值观将更加注重公平、正义和包容，强调社会共同利益和可 持续发展。
个人主义与集体主义价值观之间的差异可能 导致价值观的冲突。
价值观冲突的原因
社会变革与转型
社会转型期往往伴随着价值观 的多元化和冲突。
全球化与文化交流
全球化进程中不同文化的交流 可能导致价值观的碰撞。
科技进步与道德伦理
科技进步在推动社会发展的同 时，也可能引发道德伦理方面 的价值观冲突。
02
价值观的形成
个人价值观的形成
家庭环境
家庭环境对个人价值观的形成具 有重要影响，父母的言传身教、 家庭氛围等都会影响孩子的价值
观。
学校教育
学校教育是个人价值观形成的重要 途径，通过课程、教师、同学之间 的互动等，塑造学生的价值观。
社会环境
社会环境中的文化、媒体、网络等 因素也会对个人向可能 导致价值观的冲突。
价值观的整合与调和
01
02
03
04
文化包容与理解
通过增进不同文化间的了解和 尊重，促进文化价值观的整合
。
道德与功利平衡
寻求道德和功利的平衡点，化 解道德与功利价值观的冲突。
传统与现代融合
在保持传统价值的基础上，吸 纳现代价值观的积极因素。
03
价值观的冲突与整合
价值观冲突的表现
文化价值观的冲突
不同文化背景下的群体持有不同的价值观， 可能导致价值观的冲突。
传统与现代价值观的冲突
随着社会的变迁，传统价值观与现代价值观 可能发生冲突，影响人们的价值取向。
道德与功利价值观的冲突
在某些情况下，个人或团体可能面临道德和 功利价值观的矛盾，导致难以抉择。
社会价值观
社会价值观将更加注重公平、正义和包容，强调社会共同利益和可 持续发展。
121价值与价值观共26张PPT教学课件
在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了 教室。 结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。
在地震发生的同一时刻，正在上课的谭 千秋迅速组织同学们向楼下疏散。当他 得知有几个同学还没有离开，立即返回 教室。危急时刻他奋不顾身扑了上去， 用双臂将4名高二（一）班的学生紧紧 地掩护在身下。5月13日晚上，当人们 从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双 臂还是张开的，趴在讲台上，他的身下 护着四名昏迷的学生。
第23页/共26页
形成理念
价
正确 价值观
值
观
错误价 值观
作出正确的 人生选择
作出错误的 人生选择
对社会作 出贡献
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
第24页/共26页
课堂小结
人 （1）价值的基本含义
的
价
价 （2）人的价值在于创造价值 值 （3）对人的价值的评价标准
值
与 价 （1）价值观的基本含义 价值 值 的 （2）价值观的导向作用
人是社会价值和自我价值的统一。
人的价值是在个人与他人、社会的关系中形 成的。离开了社会，不可能形成人生价值。
第11页/共26页
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长 带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂 厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡 献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大 量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
第19页/共26页
我们应该如何认识人类的这些行为呢？
第20页/共26页
人们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然 看作是食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源利 用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。
在地震发生的同一时刻，正在上课的谭 千秋迅速组织同学们向楼下疏散。当他 得知有几个同学还没有离开，立即返回 教室。危急时刻他奋不顾身扑了上去， 用双臂将4名高二（一）班的学生紧紧 地掩护在身下。5月13日晚上，当人们 从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双 臂还是张开的，趴在讲台上，他的身下 护着四名昏迷的学生。
第23页/共26页
形成理念
价
正确 价值观
值
观
错误价 值观
作出正确的 人生选择
作出错误的 人生选择
对社会作 出贡献
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
第24页/共26页
课堂小结
人 （1）价值的基本含义
的
价
价 （2）人的价值在于创造价值 值 （3）对人的价值的评价标准
值
与 价 （1）价值观的基本含义 价值 值 的 （2）价值观的导向作用
人是社会价值和自我价值的统一。
人的价值是在个人与他人、社会的关系中形 成的。离开了社会，不可能形成人生价值。
第11页/共26页
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长 带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂 厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡 献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大 量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
第19页/共26页
我们应该如何认识人类的这些行为呢？
第20页/共26页
人们为何会破坏环境？
长期以来人们片面的追求经济效益，将自然 看作是食品、原料和资本的源泉,导致对自然资源利 用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。
12.1《价值与价值观》(新人教版必修4)PPT课件
有后悔药。”价值观
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误 价值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
2.价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识世界和改造世界具 有重要的导向作用. ①价值观影响着人们对事物的认识和评价； ②价值观影响着人们改造世界的活动。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的 导向作用。
评价一个人的价值最根本的是对社会发 展和人类进步事业的贡献。而在今天,就是看 他为社会、为人民贡献了什么。
请简要评析该厂长的所作所为。
二、价值观的导向作用
1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础
上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。
材料一：大庆石化公司重视环保增产不增污
•
大庆石化公司把发展与环境的和谐放在第一位，实
八号艇救生员对67岁的斯特劳斯先生提 议：我保证不会有人反对像您这样的老先生 上小艇。斯特劳斯坚定地回答：我绝不会在 别的男人之前上救生艇。然后挽著63岁罗莎 莉的手臂，一对老夫妇蹒姗地走到甲板的藤 椅上坐下，等待着最后的时刻。 纽约市布朗 区矗立着为斯特劳斯夫妇修建的纪念碑，上 面刻著这样的文字： 再多再多的海水都不能 淹没的爱。
C．人的价值就在于对社会的贡献
D．人只有社会价值而没有个人价值
做一个高尚的人 一个纯粹的人 一个有道德的人 一个脱离了低级趣味的人 一个有益于人民的人 ——毛泽东
抓，加大了减排和环保治理力பைடு நூலகம்。确定了环保隐患治理
项目20项，按计划完成了装置防护围堤、厂区应急污染
设施完善等6项中油股份公司要求2006年6月30日以前完
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误 价值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
2.价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识世界和改造世界具 有重要的导向作用. ①价值观影响着人们对事物的认识和评价； ②价值观影响着人们改造世界的活动。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的 导向作用。
评价一个人的价值最根本的是对社会发 展和人类进步事业的贡献。而在今天,就是看 他为社会、为人民贡献了什么。
请简要评析该厂长的所作所为。
二、价值观的导向作用
1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础
上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。
材料一：大庆石化公司重视环保增产不增污
•
大庆石化公司把发展与环境的和谐放在第一位，实
八号艇救生员对67岁的斯特劳斯先生提 议：我保证不会有人反对像您这样的老先生 上小艇。斯特劳斯坚定地回答：我绝不会在 别的男人之前上救生艇。然后挽著63岁罗莎 莉的手臂，一对老夫妇蹒姗地走到甲板的藤 椅上坐下，等待着最后的时刻。 纽约市布朗 区矗立着为斯特劳斯夫妇修建的纪念碑，上 面刻著这样的文字： 再多再多的海水都不能 淹没的爱。
C．人的价值就在于对社会的贡献
D．人只有社会价值而没有个人价值
做一个高尚的人 一个纯粹的人 一个有道德的人 一个脱离了低级趣味的人 一个有益于人民的人 ——毛泽东
抓，加大了减排和环保治理力பைடு நூலகம்。确定了环保隐患治理
项目20项，按计划完成了装置防护围堤、厂区应急污染
设施完善等6项中油股份公司要求2006年6月30日以前完
高中政治 第四单元 4121 价值与价值观课件 新人教版必修4
第四页，共35页。
4．为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起， 错误的价值观则容易与平庸(píngyōng)和苟且为伍？ 提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个人走什 么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的价值观的 指导下进行的。
第五页，共35页。
知识(zhī shi)目标
和 属性。 功能
(2)特征：具有(jùyǒu)高度的
和
，因为它涵盖了各个不
同领域事物的价值。 概括性
普遍性
第九页，共35页。
2．人的价值
(1)内涵：人的价值就在于 创造(c，hu就àn在gz于ào对)价社值会的____责任(zérèn)
和 贡献 ，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自 己的需要。
第十六页，共35页。
个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利
益有多大作用。这一论断表明
( )。
A．人的价值在于对社会的责任和贡献
B．对社会的贡献越多，人生价值就越小
C．人生价值没有质的差别，但有量的差别
D．社会价值是由个人努力决定的
思路点拨 B、C、D三项本身不正确(zhèngquè)。评价个人价值的大 小，就是看他为社会、为人民贡献了什么；人生价值既有质的区别 ，又有量的区别。人生价值是由个人对社会的责任和贡献决定的。 故选A。
第七页，共35页。
情感(qínggǎn)、态度与价值观目 标 认同劳动(láodòng)的观念，承认奉献的价值 。
第八页，共35页。
探究(tànjiū)一 人的价值
[识记(shí jì)·探究]
1．哲学上的价值
(1)内涵：是指一事物对主体的
积极，意即义一事物所具有(jùyǒu)的能
4．为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起， 错误的价值观则容易与平庸(píngyōng)和苟且为伍？ 提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个人走什 么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的价值观的 指导下进行的。
第五页，共35页。
知识(zhī shi)目标
和 属性。 功能
(2)特征：具有(jùyǒu)高度的
和
，因为它涵盖了各个不
同领域事物的价值。 概括性
普遍性
第九页，共35页。
2．人的价值
(1)内涵：人的价值就在于 创造(c，hu就àn在gz于ào对)价社值会的____责任(zérèn)
和 贡献 ，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自 己的需要。
第十六页，共35页。
个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利
益有多大作用。这一论断表明
( )。
A．人的价值在于对社会的责任和贡献
B．对社会的贡献越多，人生价值就越小
C．人生价值没有质的差别，但有量的差别
D．社会价值是由个人努力决定的
思路点拨 B、C、D三项本身不正确(zhèngquè)。评价个人价值的大 小，就是看他为社会、为人民贡献了什么；人生价值既有质的区别 ，又有量的区别。人生价值是由个人对社会的责任和贡献决定的。 故选A。
第七页，共35页。
情感(qínggǎn)、态度与价值观目 标 认同劳动(láodòng)的观念，承认奉献的价值 。
第八页，共35页。
探究(tànjiū)一 人的价值
[识记(shí jì)·探究]
1．哲学上的价值
(1)内涵：是指一事物对主体的
积极，意即义一事物所具有(jùyǒu)的能
价值与价值观(课件)(共34张PPT)高二政治《哲学与文化》课件(统编版必修4)
别
动满足社会、他人和自己的需要
自己价值的承认，实现了自我的满足
地位 居于主导地位，是人生的真正价值
居于从属地位
联 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才 系 能真正实现自我价值;自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值
注意：（1）人的价值的两个方面不是对等的，贡献是首要的、第一位的。
人的 价值
首要（贡献)
自我 价值
（索取/回报)
人是价值的创造者
➢ 获得相应的劳动报酬 ➢ 得到社会对自己价值的承认 ➢ 实现自我满足
人是价值的享受者
全场最高难度 创纪录的翻转
贡献
荣获中国自由式滑 雪空中技巧女队首 枚冬奥金牌
回报
值不值？
（3）评价标准：
对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类 进步事业的贡献（评价一个人价值的大小，主要看他为国家、社会、 人民的贡献。）
满足 单向
人的需要
在旅途中你的大船上，可以带三个人当你的同伴，你会如何选择？理由是什么？
航海专家
医生
厨师 船工
清洁工
医生
老师
摄影师
护士
警察
画家
思考： 物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认
识人的价值的？
人的价值
（1）价值的含义： 客体对主体的积极意义，即一事物所具
有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 （是客观的） （2）价值的特点：
（2）实现人生价值并不否认个人利益。
人的价值原理及方法论 【原理内容】
（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 （2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （3）对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的 是对社会发展和人类进步事业的贡献。
高中思想政治《价值与价值观(1)》优质教学课件
— — 评价一个人价值的大
小， 就 是要看它对社会为
人民的贡 献
价值 人Th的重要向 观价 值 观 就导是 人 们 在 认 识
各 种具体事物的价值的 基础 上，会形成对事物 价值的 总的看法和根本 观点。
价值观的导向作
（用一方1 ）面价价值值观观对影人响们人认们识对世事界物和的改认造识世和界
的另评 一活方动面有，重价要值导观向影作响用人 们 改 造 世 界 的 活价(2。) 价值观是人Th的重要向导 动，影响人们的行为选择。
哲学领域的“价
价值是值指”一事物对主体的积值极”意义 ，即
一 事物所具有的能够满足主体需要的功
人的价 人值的价值就在于创造价值， 在于对
社 会的责任和贡献。人既是价值的 创造 者，又是价值的享受者。
人的价值评
主要
看
贡
价 人 的 贡 献 可 以 是 多 方献 面 的 ，
但最根本的是对社会发展
和 人类进步事业的贡献。
4 、价值观的导向作用
（ 1 ）价值观对人们认识世界和改造世界 的 活动有重要导向作用
(2) 价值观是人Th的重要向导
高中政 治高 中 二 年 级 必 修 第 四 册 《 Th 活 与 哲 学》
第十二课 实现人Th的价值第一框
价值与价值观
文化 价 值 史 学 审 值 美 价 值 经济价 值 营 养 价 值
具体领域的“价
一事物
撇开不 同之 处 ， 它 们的共 同特 点 是 什么 呢 ？
所 具 有 的 能 够 满 足 主 体 需 要 的 积 极 功 能 和 属 性
最新12.1价值与价值观课件(1)教学讲义ppt课件
思考：
人可以享受价值，也可以创造价值。那 评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？ 为什么？
雷锋
比尔.盖茨
3.人的价值评价：评价一个人的价值的大小，主
要看他为社会，为人民贡献什么。
名人名言：
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是 看他取得什么。
——爱因斯坦
注意：个人对社会的贡献包括精神贡献和物质 贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
特雷莎修女
你今天做的善 事，人们往往 明天就会忘记， 不管怎样，你 还是要做善事
够
不管怎样，把你最 好的东西给这个世 界
感动中国2013十大人物事迹
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人陈斌格强，：“它绑驱着”使母我亲上们班不的孝断子寻求自我完善 把你【颁的奖感词】动小告时候诉，我这根们布，带就我是们母爱一，起妈妈分用享它背…着…你。
2.马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽 的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物 的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有 矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话 说明（ ）
A .主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B .价值观人皆有之 C .不同的人对待同一事物往往具有不同的价值 观 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
C．人的价值就在于对社会的贡献
D．人只有社会价值而没有个人价值
第八章 湿热类温病 第四节
第四节 湿热类温病主要证治
3.哲学上讲的价值是（ ） A.凝结在商品中的无差别的人类劳动 B.阳光、空气等满足人的需要 C.人们关于事物有无价值及价值大小的根 本观点和评价标准 D.事物对人的积极意义
4.雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着， 就是为了使别人生活得更美好。”这句话体 现了( )
人教版高中政治必修四：第四单元 12.1 价值与价值观 (1) 课件(共18张PPT)
为什么人们对三根木头的价值评价不同呢？
二、价值观的导向作用
1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，
形成对事物价值的总的看法和根本观点。
我的家乡——沣河的昨天和今天
这两张图片反映了我国经济发展中的的哪两种观念？这 两种不同观念的后果是什么？
价
正确 价值观
产生正确的 采取正确
认
识 的办法
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
材料二 2014年11月14日，岐山县公安局凤鸣派出所接辖区学校 报警称：多名学生在上学途中被4名陌生蒙面男子持刀抢劫。经查该团 伙平均年龄不到16岁的岐山籍少年李某、周某、王某和徐某四人长期 辍学在家，受“黑社会”题材影视作品影响，四人成立了以李某为会 长的“弑魂会”，采取言语威胁、殴打、恐吓等暴力手段先后对30余 名学生实施抢劫，作案20余起。目前，犯罪嫌疑人李某、周某等四人 因涉嫌抢劫被依法刑事拘留。
2.什么是人的价值（人生价值）？
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献） 自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）
区别：2.人的价值和物的价值有何不同?
物的价值 事物的属性 满足
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----艺术可以满足人们精神需要
生活中的各种 价值
----粮食、水果等 食物可以满足人们 营养需要
----房屋可以满足人们住 的需要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
生活中的各满种足价值
粮食、蔬菜、水果、禽蛋
人们营养的需要
衣服、房子、车船 阳光、空气、水
满足 人们穿、住、行的需要
满足 满足 人们生存的需要
木高政荣誉出品
第十一课 寻觅社会的真谛-------群众史观 第十二课 实现人生的价值------人生观与价值观
群众史观 唯物史观
寻觅社会的真谛
社会存在
决定
社会意识
反映 、 反作用（阻碍、促进）
社会基本矛盾运动
通过
实践
不断解决
社会历史发展总趋势
决定
生产力
生产关系
反作用
（生产关系 一定要适合 生产力发展ห้องสมุดไป่ตู้状况规律）
范仲淹：先天下之忧而忧，而天下之乐而乐。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹取照汗青。
探究活动 ：袁隆平发明了杂交水稻技术，提高了中国农 民的生活水平，袁隆平也因此获得了国家最高科技奖和高 额奖金。
姚明凭借高超的篮球技术给球队和国家带来了良好的 经济效益。姚明也因此获得了全国劳模称号和高额收入。
（1）袁隆平和姚明的价值如何体现？ 袁隆平和姚明通过自己的活动对社会作出贡献， 满足了他人和社会的需要（即实现了其社会价值)。 同时，他们也因此从社会中获得尊重和满足。 （即实现了其自我价值）
（2）以上材料说明个人的社会价值与自我价值有什么关系？
深化：个人在实现社会价值（贡献）中，同时实现了自 我价值(索取)。 即社会价值决定自我价值。
因此，人的价值主要在于社会价值而非自我价值。 （自我价值也是不可或缺的——是社会价值的基础）
1“90拿7年”，，俄只罗能斯满作足家自高尔己基的在需意要大，利不的能卡普满里足岛他疗人养 ，的他需1要0岁。的“儿给子”马，克不希仅姆满•彼足什了柯他夫人也的在那需里要住（了鲜一花些）日 子高，。，尔也“并基你满在给走足院儿了了子 子，自里 写可己栽 了是了这的你一么需栽些一的要花封花（。信却受后：留到来下尊，来马重，克，在希生获姆长得先着愉回。快国我）了望，
议一议：物的价值与人的价值有何区别
❖ 物的价值与人的价值都是哲学意义上价值的 具体表现，但二者不是一回事。
❖ 物的价值在于它所具有的能够满足主体需要 的功能和属性。
❖ 人的价值在于能够创造出物质财富和精神财 富来满足社会和他人，并且能够从创造价值 的过程中，实现对自我的满足。
2、人 的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
B．对社会的贡献越多，人生价值就越 小 C．人生价值没有质的差别，但有量的 差别 D．社会价值是由个人努力程度决定的
3雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着， 就是为了使别人生活得更美好。”这句话体
C 现了
A 每个人活着都是为了他人 B人活着就是为了自己 C 人的价值在于对社会的贡献 D 人只有社会价值而没有个人价值
（上层建筑 一定要适合 经济基础状
决定
经济基础
上层建筑
反作用
况的规律）
阶级社会 —阶级
前进的、上升的 实现
途径
过程是曲折 的
斗争 社会主义
社会 —改革
人民群众
社会历史的主体
通过 实践 创造 历史
创造了物质财富
创造了精神财富 是变革社会的决定 力量
人民群众是历史的创造者
要求 树立群众观点、坚持群众路线
文学艺术、道德、法律、知识
（ 事物属性
满足
人们精神需要
人的需要）
一、人的价值
1、价值（哲学）的含义
是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所 具有的能够满足主体需要的属性和功能。
哲学意义上的价值与一般意义上的价值
（普遍）
（特殊）
哲 具体表现为 学
意
义
上
的 价
概括和总结
值
（共性）
具 体 经济价值 领 道德价值 域 审美价值 的 艺术价值 价 值
意义 两个重要保证
导入课题：
一位旅行者在茫茫大沙漠里迷了路， 走了三天三夜，始终没有走出沙漠。粮 食没有了，水也没有了，几乎处于绝境， 迷迷糊糊中，突然听到上帝的声音： “现在我有两种东西可以让你来选择， 一壶水，得到它可能还有得救的希望； 一桶金子，得到它可以让你一生荣华富 贵。”你认为哪一种东西对旅行者更有 价值？为什么？
自我价值：社会对个人的尊重和满足。 （索取）
3、人的价值评价：评价一个人的价值的 大小，就看他为社会，为人民贡献什么
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看
他取得什么。
——爱因斯坦
雷锋：人的生命是有限的,可 是为人民服务是无限的,我要 把有限的生命投入到无限的 为人民服务中去.
诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已。
4.歌德说过：“你要欣赏自己的价值，就得给
B 世界增添价值。”这表明
A 人生价值就是个人获得社会的承认 B人的价值在于创造价值，在于个人对社会的 责任和贡献
着他们，心里愉快地想，我的好儿子离开以后，在卡普里
岛（留1）下人了某能种在美对好社的会东的西贡——献鲜中花实、现思社想会、价对你值的与非自常我美 好价的值回的忆统—一—。那你的生活将会是轻松和愉快的。 （2）那可时见你，会感一到个所人有的的真人正都价需要值你主，要这在种于感社觉会使价你值 成而为非一自个我心价灵值丰，富的主人要。在要于知对道社，会“给的”永贡远献比而“拿非”索愉取快。. ”（3）评价一个人的价值应该主要看他为社会、为 请人谈民谈贡你献对了：什“给么”永，远而比非“看拿”他愉从快社这会句取话得的了理什解么。 。
巩固练习：
1、哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小
的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义
D
2、一个人对社会的价值首先取决于他 的感情、思想和行动对增进人类利益 有多大作用。”这一论述表明
()
A A．人的价值在于对社会的责任和贡献
（个性）
理解：价值的有关知识 哲学意义上的价值与具体领域事物的价值 是共性与个性的关系。 A、事物——物质现象，精神现象
B、价值不是一种实体，而是客体与主体 之间，主体的需要与客体的属性之间的 一种特定关系。二者缺一不可。
C、价值关系有客观性。一事物对人是否有价 值根本上取决于该事物是否有某种特定的属性 和成分，而不是人随心所欲地凭需要而定的。