频分复用专题设计实验指导书
FDMA频分复用系统设计
山东轻工业学院课程设计任务书学院电子信息与控制工程学院专业通信工程姓名班级学号题目频分复用系统设计主要内容:综合运用数字信号处理的理论知识进行频谱分析和滤波器设计,从而加深对所学知识的理解,建立概念,加深理解滤波、FDM等的综合应用。
设计5~8路基带信号(带宽相同)进行FDM传输的一个系统,调制方式可以选择DSB、SSB、AM或VSB,也可以采用多采样率系统实现;在接收端进行解复用和解调,恢复出原始的各路基带信号。
基本要求(1)掌握数字信号处理的基本概念、基本原理和基本方法;掌握DFT对模拟信号进行频谱分析的方法;掌握设计FIR和IIR数字滤波器的方法;(2)掌握FDM系统的原理及简单实现方法(3)设计出系统模块图,记录仿真结果;(4)对结果进行分析,写出设计报告。
主要参考资料[1]高西全,丁玉美. 数字信号处理(第三版). 西安电子科技大学出版社. 2009.01[2]A.V.奥本海姆,R.W.谢弗. 离散时间数字信号处理.(第二版) . 西安交通大学出版社. 2004.09[3]胡广书. 数字信号处理. 清华大学出版社.[4]matlab数字信号处理的相关资料[5]樊昌信. 通信原理. 国防工业出版社. 2008完成期限:自 2012 年 6 月 28 日至 2012年 7 月 13 日指导教师:张凯丽教研室主任:目录1 设计任务及要求1.1 设计任务1.2 设计要求2 设计作用及其目的3 设计过程及原理3.1 频分复用通信系统模型建立3.2 信号的调制3.3 系统的滤波器设计3.4 信道噪声4.基于simulink的FDMA仿真5参数设置6频谱波形分析7实验心得及体会8 参考文献主要内容:综合运用数字信号处理的理论知识进行频谱分析和滤波器设计,从而加深对所学知识的理解,建立概念,加深理解滤波、FDM等的综合应用。
设计5~8路基带信号(带宽相同)进行FDM传输的一个系统,调制方式可以选择DSB、SSB、AM或VSB,也可以采用多采样率系统实现;在接收端进行解复用和解调,恢复出原始的各路基带信号。
三个同频带信号的频分复用的课程设计
1. 课程设计目的综合运用信号与系统、数字信号处理的理论知识进行频谱分析和滤波器设计,通过理论推导得出相应结论,再利用MATLAB 作为编程工具进行计算机实现从而加深对所学知识的理解,建立概念。
2. 课程设计的基本要求①熟悉离散时间信号与系统的时域特性;②掌握数字信号处理的基本概念,基本理论和基本方法;③掌握序列快速傅里叶变换方法,利用序列傅里叶变换对离散信号和系统的响应进行频域分析;④学会MATLAB 的使用,掌握MATLAB 的程序设计方法;⑤掌握MATLAB 设计各种熟悉滤波器的方法和对信号进行滤波的方法。
3. 课程设计的内容选择三个不同频段的信号对其进行频谱分析,根据信号的频谱特征设计三个不同的数字滤波器,将三路信号合成一路信号,分析合成信号的时域和频域特点,然后将合成信号分别通过设计好的三个数字滤波器,分离出原来的三路信号,分析得到的三路信号的时域波形和频谱,与原始信号进行比较,说明频分复用的特点。
频分复用结构如图所示][1n y ][3n y ][2n y4. 课程设计实现步骤(1) 产生三路信号利用MATLAB 语言产生三个不同频段的信号。
(2) 对三路信号进行频谱分析画出三路信号时域波形,然后对信号进行频谱分析,在MATLAB 中,可以利用函数fft 对信号进行快速傅里叶变换,得到信号的频谱特性。
(3) 设计数字滤波器并画出频率响应根据三路信号的频谱特点得到性能指标,由性能指标设计三个数字滤波器。
在MATLAB 中,可以利用函数fir1设计FIR 滤波器,利用函数butte、cheby1和ellip 设计IIR 滤波器;最后利用MATLAB 中的函数freqz 画出个滤波器的频率响应。
(4) 信号合成将三路信号进行叠加为一路信号。
(5) 用滤波器对信号进行滤波要求学生用自己设计的滤波器对采集的信号进行滤波。
在MATLAB中,FIR滤波器利用函数fftfilt对信号进行滤波,IIR滤波器利用函数filter对信号进行滤波。
教学资源 74 频分复用(FDM) 电子教案
频分复用(FDM)一、教学目标:知道频分复用原理;会描述频分复用的应用。
二、教学重点、难点:重点频分复用原理;难点频分复用原理。
三、教学过程设计:1 频分复用原理所谓频分复用(Frequency division Multiplexing-FDM )是指按照频率的不同来复用多路信号的方法。
在频分复用中,信道的带宽被分成若干个相互不重叠的频段,每路信号占用其中一个频段,因而在接收端可以采用适当的带通滤波器将多路信号分开,从而恢复出所需要的信号。
频分复用系统组成原理图如图1 所示。
图 1 频分复用系统组成原理图图中,各路基带信号首先通过低通滤波器(LPF)限制基带信号的带宽,避免它们的频谱出现相互混叠。
然后,各路信号分别对各自的载波进行调制、合成后送入信道传输。
在接收端,分别采用不同中心频率的带通滤波器分离出各路已调信号,解调后恢复出基带信号。
频分复用是利用各路信号在频域相互不重叠来区分的。
若相邻信号之间产生相互干扰,将会使输出信号产生失真。
为了防止相邻信号之间产生相互干扰,应合理选择载波频率,并使各路已调信号频谱之间留有一定的保护间隔。
若基带信号是模拟信号,则调制方式可以是DSB-SC、AM、SSB、VSB或FM等,其中SSB方式频带利用率最高。
若基带信号是数字信号,则调制方式可以是ASK、FSK、PSK 等各种数字调制。
复用信号的频谱结构示意图如图2所示。
图2 复用信号的频谱结构示意图调频立体声广播(FM Stereo Broadcasting)调频立体声广播系统占用频段为88~108 MHz,采用FDM方式。
在调频之前,首先采用抑制载波双边带调制将左右两个声道信号之差(L-R)与左右两个声道信号之和(L+R)实行频分复用。
立体声广播信号频谱结构如图3所示。
图中,0~15 kHz用于传送(L+R)信号,23~53 kHz用于传送(L-R)信号,59~75kHz用作辅助通道。
在19 kHz处发送一个单频信号,用于接收端提取相干载波和立体声指示。
OFDM实验指导书
实验六OFDM调制和频域均衡一、实验目标掌握OFDM收发原理以及均衡算法,在Labview+USRP平台下实现OFDM 收发信号。
二、实验介绍OFDM OFDM(Orthogonal Frequency Division Multiplexing)即正交频分复用技术,实际上是一种多载波调制技术。
将信道分成若干正交子信道,将每个子信道上的信号带宽小于信道的相干带宽,因此每个子信道上的可以看成平坦性衰落,从而可以消除符号间干扰。
而且由于每个子信道的带宽仅仅是原信道带宽的一小部分,在接收端进行简单的线性均衡,信道均衡变得相对容易。
OFDM广泛用干各种数字传输和通信中,如IEEE802.11g、IEEE802.11a、IEEE802.11n、;包括WIFI(IEEE802.16)在内的宽带无线接入;移动宽带无线接入IEEE802.20;数字视频广播(DVB)和HDTV地面传播系统。
循环前缀CP持续时间由最大时延扩展决定,作用是防止码间干扰(ISI)、子载波间干扰(ICI)以及降低对定时偏差的敏感程度。
带宽一定前提下,子载波间隔与FFT点数N成反比,N越大子载波间隔越小,随着N增大频谱效率提高但同时也会造成对频偏更加敏感。
普遍来说OFDM系统并不是所有子载波都是有用的,总会在频域有一些空载波。
由于直流射频失真存在,零频或者直流一般是空的。
在频率响应的边缘一般也是空的用作保护带以防止邻频干扰。
频率选择性信道会破坏子载波正交性,因此需要做某种形式的均衡。
OFDM 使用循环前缀使频域均衡成为可能。
这是因为OFDM将频率选择性信道分成若干个在频域复用的平坦性衰落子信道,因此每个子信道上可以应用简单迫零均衡。
OFDM的优势并不仅仅体现在低复杂度均衡上面,它还提供了一种框架可以应用许多先进的数字通信技术例如自适应调制和功率均衡。
当然多载波相对于单载波并不都是优势,我们这个实验将要探讨频率选择性信道和OFDM 系统对频偏敏感度问题。
正交频分复用课程设计
正交频分复用课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解正交频分复用(OFDM)的基本原理,掌握其数学模型和信号结构。
2. 学生能够描述OFDM技术的优缺点,并比较其与其他调制技术的差异。
3. 学生能够解释OFDM在无线通信中的应用,以及它在现代通信标准中的作用。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,通过计算和仿真实验,分析OFDM信号的频谱特性。
2. 学生能够设计和实现简单的OFDM系统,包括调制、解调过程,并评估其性能。
3. 学生通过小组合作,能够有效地沟通和协作,解决实际通信系统中的问题。
情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对通信科学的兴趣,认识到正交频分复用技术在推动通信技术发展中的重要性。
2. 学生在学习过程中,形成批判性思维,学会从不同角度分析问题,增强解决问题的自信心。
3. 学生通过学习小组的活动,学会尊重他人意见,培养团队协作精神和社会责任感。
课程性质分析:本课程为通信原理相关的高年级课程,以理论讲授与实际操作相结合的方式进行。
课程旨在通过正交频分复用技术,深化学生对通信系统频谱效率的理解。
学生特点分析:高年级学生在数学基础和通信原理方面具备一定的基础,具备独立思考和解决问题的能力,能够适应理论与实践相结合的教学模式。
教学要求:1. 结合教材,通过案例教学,使学生掌握正交频分复用的理论知识。
2. 强调实践操作,通过仿真实验,加深对OFDM技术的理解。
3. 通过小组讨论和报告,提高学生的沟通能力和团队合作能力。
二、教学内容本课程内容基于以下教材章节,进行系统性的组织和安排:1. 教材第四章“数字调制技术”:- 4.2节:正交频分复用(OFDM)基础原理。
- 4.3节:OFDM系统的数学模型和信号结构。
- 4.4节:OFDM的调制与解调过程。
2. 教材第五章“无线通信系统的设计与分析”:- 5.2节:OFDM技术在无线通信中的应用。
- 5.3节:OFDM系统性能分析。
教学内容安排如下:1. 正交频分复用基础原理(2学时):- 引入OFDM概念,介绍其发展历程。
FDM频分复用实验报告
学 生 姓 名陈 勇
学 号************
指 导 教 师曹老师
2015至2016学年第1学期第12至13周
《FDM频分复用》实验报告
2015至2016学年第一学期
姓名
陈勇
系别
计科系
实验地点
综合楼401教室
学号
134090201048
年级、班
13级通信工程
本科班
(2)将解复用的输出信号“X”“Y”分别和解调单元的“X”“Y”,用连接线相连。
(3)观察两路信号的输出端,如果信号发生失真,调节各路“输出调节”电位器,使输出的波形更接近于正弦信号。
(4)如果波形仍有少许的失真可以轻微调节载波的频率。
8、稍微对调制信号的频率进行改变(不超过1K),可以观察到输出信号的频率也在发生改变,二者的频率应该相等。
实验完成情况:完成基本完成未完成
2、观察解复用信号的波形。
3、观察调制信号与解调信号的波形。
(二)实验原理
在信道上(例如无线信道)将若干路信号以某种方式汇合,统一在同一信道中进行传输称之为多路复用。在近代通信系统中普遍采用多路复用技术,如频分复用技术。
频繁复用要求设备在发送端将各路信号频谱搬移到各个不相同的频率范围内,使它们互不重叠,这样就可复用同一信道传输。
四、实验结果(反思)
不同的传输媒介具有不同的带宽(信号不失真传输的频率范围)。频分多路复用技术对整个物理信道的可用带宽进行分割,并利用载波调式技术,实现原始信号的频谱迁移,使得多路信号在整个物理信道带宽允许的范围内,实现频谱上的不重叠,从而共用一个信道。为了防止多路信号之间的相互干扰,使用隔离频带来隔离每个子信道。
6、复用信号的解复用:
通信141-实验3 频分复用与解复用实验
信息工程学院实验报告课程名称: 通信原理实验项目名称:实验3 频分复用与解复用实验 实验时间:班级: 姓名: 学号:一、实验目的1.了解线路成形和频分复用的概念; 2.了解线路成形和频分复用的实现方法。
二、实验仪器1.线路成形及频分复用模块,位号:D 2.时钟与基带数据发生模块,位号:G3.信道编码与ASK FSK PSK QPSK 调制,位号A 、B 4.FSK 解调模块,位号C 5.20M 双踪示波器1台 6.信号连接线5根三、实验步骤1.插入有关实验模块对应位号可见底板右上角的“实验模块位置分布表”,注意模块插头与底板插座的防呆口一致。
2.信号线连接3.实验设置时钟与基带数据发生模块上的拨码器4SW02置“00000”,使4P01输出2KHZ的15位伪随机码。
4.实验部分(1) 2KHZ正弦波与FSK信号频分实验(2) 电话信号与FSK信号频分实验5.关机拆线实验结束,关闭电源,拆除信号连线,并按要求放置好实验模块。
四、实验观测及分析1.模拟低频信号输入●模拟低频信号观察将DDS信号源设置为正弦波状态(通常频率为2KHZ),在“P03”观测模拟低频信号,观测结果如下,调节W01电位器,设置正弦波幅度峰峰值为2V。
图1 正弦波信号●FSK调制信号波形观察(1)设置拨码器4SW02(G)为“00000”,则4P01产生2K的15位m序列输出,4P02产生2K 的码元时钟。
(2)按动SW01(AB)按钮,使L02指示灯亮,“ASK、FSK”铆孔输出为FSK调制信号。
(3)用示波器通道2观测“4P01”(G),通道1观测“ASK、FSK”(A&B),调节示波器使两波形同步,观察基带信号和FSK调制信号波形,分析对应“0”和“1”载波频率,记录实验数据。
图2 FSK调制信号和基带信号分析:当数字基带信号为“0”时FSK调制信号的频率高,当基带信号为“1”时FSK调制信号的频率低。
可以看出,FSK调制就是用数字基带信号去调制载波的频率。
传输专题设计(频分复用)
电子科技大学通信学院97《综合课程设计实验报告》传输专题设计(频分复用)一、设计名称传输专题设计(频分复用)二、设计目的通过本次课程设计,掌握频分复用的原理,学习简单复用系统的设计方法,并学习对通信系统中的典型部件电路进行方案设计、分析制作与调试。
三、设计原理数据通信系统或计算机网络系统中,传输媒体的带宽或容量往往超过传输单一信号的需求,为了有效地利用通信线路,希望一个信道同时传输多路信号,这就是多路复用技术。
采用多路复用技术能把多个信号组合起来在一条物理信道上进行传输,在远距离传输时可大大节省电缆的安装和维护费用。
频分多路复用FDM (Frequency Division Multiplexing)和时分多路复用TDM (Time Di-vision Multiplexing)是两种最常用的多路复用技术。
在通信系统中,信道所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多。
如果一个信道只传送一路信号是非常浪费的,为了能够充分利用信道的带宽,就可以采用频分复用的方法。
在频分复用系统中,信道的可用频带被分成若干个互不交叠的频段,每路信号用其中一个频段传输,因而可以用滤波器将它们分别滤出来,然后分别解调接收。
按频率分割信号的方法叫频分复用,按时间分割信号的方法叫时分复用。
在频分复用中,信道的可用频带被分割成若干互不交叠的频段,每路信号占据其中一个频段,因而可以用适当的滤波器把它们分割开来,分别解调接收。
多路复用原理框图如图一:图一:多路复用原理框图四、设计指标设计一个频分复用调制系统,将12路语音信号调制到电缆上进行传输,其传输技术指标如下:(一)语音信号频带:300Hz~3400Hz。
(二)电缆传输频带:60KHz~156KHz。
(三)传输中满载条件下信号功率不低于总功率的90%。
(四)电缆传输端阻抗600Ω,电缆上信号总功率(传输频带内的最大功率)不大于1mW。
(五)语音通信接口采用4线制全双工。
频分多路复用系统设计说明
*****************实践教学*******************兰州理工大学计算机与通信学院2015年春季学期信号处理课程设计题目:频分多路复用系统的设计专业班级:通信工程姓名:学号:指导教师:成绩:摘要频分复用是一种用频率来划分信道的复用方式。
在FDM中,信道的带宽被划分成很多个互不重叠的频率段(子通道),每路信号占据其中一个字信道,并且各路之间必须留有未被占用的频段(防护频带)进行隔离,以防止信号重叠。
在接收端,采用适当的带通滤波器将多路信号分开,从而恢复出来所需要的信号。
本次以“频分多路复用系统的防真设计”为题目的《信号处理》课程设计,在MATLAB 仿真环境为基础,利用STMULINK仿真工具,根据频分复用的原理,仿真频分多路复用系统。
并设计必要的带通滤波器。
低通滤波器,从复用信号中恢复所采集的语音信号。
最后通过系统的仿真波形图对系统进行分析。
通过本次《信号处理》课程设计,再次熟悉了频分复用的相关理论知识,对如何通过SIMULINK仿真工具进行系统仿真也有了更清晰的认识和掌握。
关键词:频分复用;FFT;Matlab;频谱分析前言 (1)一、概述 (2)二、基本原理 (2)3.1 语音信号采样 (6)3.2 语音信号的调制 (7)3.3滤波器的设计 (8)3.4 信道噪声 (10)四、仿真及实验分析 (11)4.1 设计流程图 (11)4.2 语音信号的时域和频域仿真 (12)4.2.1 信号的时域仿真 (12)4.2.2信号频域仿真 (13)4.3 复用信号的频谱仿真 (13)4.4传输信号的仿真 (14)4.5 解调信号的频谱仿真 (15)4.6恢复信号的时域与频域仿真 (16)五、总结 (17)致谢 (17)参考文献 (19)附录 (20)依据频分复用的复用原理运用MATLAB仿真软件采集4路语音信号通过合适的高频载波调制,然后设计必要的带通滤波器和低通滤波器把得到的复用信号恢复成所采样的语音信号。
实验八频分复用和调幅收音机建模与仿真实现
实验八频分复用和调幅收音机建模与仿真实现实验八题目:频分复用和调幅收音机的建模与仿真实现实验目的:通过建模和仿真验证频分复用的原理,仿真验证超外差接收机原理和模型,观察信道噪声以及检波参数对解调信号的影响。
实验要求:学会应用模拟调制和解调的原理来构建一个调幅收发信系统。
理解混频和超外差接收的原理,检波原理,并以此构建出超外差接收机模型。
对调幅发信机(电台),信道以及接收机进行封装,对频分复用FDMA 原理进行验证。
实验内容:(1)仿真参数设计要求:仿真步长:固定,1e-7 秒。
a. 调幅发射机参数:音频信号:正弦波,幅度0~1V,频率50Hz~3000Hz 可调(可设置)。
表达式为:A cos 2pFt 0 A 1 50 F 3000 载波:正弦波,幅度为1V ,频率535KHz~1605KHz 可设置。
表达式为:cos 2pfc t , 535000 fc 1605000 。
调幅输出波形表达式为:f (t ) = [1 + A cos 2p Ft ] cos 2p f c t c. 信道:利用Gain模块模拟信道衰减,信道噪声为加性白噪声,噪声均值为0,方差为0.01。
用Random Number模块实现。
d. 接收机:混频器为理想乘法器,中频频率465KHz,本振频率可调,接收频率范围是中波频段(535KHz~1605KHz),有 1 级中频放大器,1级低频放大。
采用半波检波器。
中频变压器(中周,即中频带通滤波器:中心频率465KHz,带宽6KHz,滤波器阶数为2 阶)。
(2)仿真结果要求:a. 得出调幅发射机的发送波形图。
b. 接收机检波前后的波形对比图。
c. 改变噪声方差为0.1,观察输出波形有何变化?d. 将3 个不同载波频率的发射机发送的信号叠加起来,再用 3 个接收机分别接收其中的一个信号,验证频分复用的原理。
当两个发信机的载波频率靠得较近,例如相差4KHz,会产生什么现象?试解释之。
频/时分复用(多址)技术仿真-实验指导书
通信系统原理实验——频/时分复用(多址)技术仿真一、实验目的通过本实验,学生应达到以下要求:1.了解Matlab/Simulink仿真工具,会用Simulink进行FDMA-TDMA——频/时分复用(多址)技术的建模与仿真;2.加深对FDMA-TDMA——频/时分复用(多址)技术原理的理解;3.利用Matlab/Simulink仿真工具进行FDMA-TDMA——频/时分复用(多址)技术的仿真,会分析其时域、频域特性。
二、实验仪器及设备Matlab/Simulink软件仿真工具三、实验原理1. Simulink简介Simulink是MATLAB中的一个建立系统方框图和基于方框图级的系统仿真环境,是一个对动态系统进行建模、仿真并对仿真结果进行分析的软件包。
使用Simulink可以更加方便地对系统进行可视化建模,并进行基于时间流的系统级仿真,使得仿真系统建模与工程中的方框图统一起来。
并且仿真结果可以近乎“实时”地通过可视化模块,如示波器模块、频谱仪模块以及数据输入输出模块等显示出来,使得系统仿真工作大为方便。
Simulink使得用户可以用鼠标操作将一系列可视化模块连接起来,从而建立直观的功能上更为复杂的系统模型,避免了编写MA TLAB仿真程序,简化了仿真建模过程,更加适用于大型系统的建模和仿真,如对IS-95 CDMA通信系统全系统的建模仿真工作。
2. 利用Simulink进行通信系统仿真的必要性实际的数字通信系统需要完成从信源到信宿的全部功能,这通常是比较复杂的。
对这个系统做出的任何改动(如改变系统的结构、改变某个参数的设置等)都可能影响到整个系统的性能和稳定性。
在设计新系统或者对原有的通信系统做出修改或者进行相关的研究时,通常要进行建模和仿真,通过仿真结果衡量方案的可行性,从中选择最合理的系统配置和参数设置,然后再应用于实际系统中。
通过仿真,可以提高研究开发工作的效率,发现系统中潜在的问题,优化系统整体性能。
实验二 频分多路复用系统
实验二 频分多路复用系统一、实验要求(1)掌握窄带调频和解调的两种基本方法; (2)了解频分复用的基本原理;(3)记录调制过程中第4点的频谱及其它点的波形(图2-1中所示); (4)撰写实验报告。
二、实验原理频分多路复用(Frequency-division multiplexing ,简称FDM )是指将传输频带划分为若干个互不交叠的频段,每个频段传送一路信号的多路复用技术。
FDM 常用于模拟传输的宽带网络中。
在通信系统中,信道所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多,如果一个信道只传送一路信号是非常浪费的,为了能够充分利用信道,就可以采用频分复用的方法。
在频分复用系统中,信道的可用频带被分成若干个互不交叠的频段,每路信号用其中一个频段传输,因而可以用滤波器将它们分别滤出来,然后解调接收。
频分多路复用系统的结构如图2-1所示。
本次实验采用窄带调频,在SystemView 中窄带调频可以通过两种方式来实现:直接法和间接法。
直接法是用调频图标来直接调制;间接法是指根据窄带调频的简化表达式来实现。
我们知道,窄带调频是指频偏很小的调频方式,一般应满足()max6FM K m t dtπ⎰,在此条件下,调频表达式可以简化为:()()()cos cos sin FM c FM c FM c S t A t K m t dt A t K m t dt A t ωωω⎡⎤=+=-⋅⎣⎦⎰⎰对应的实现流程如图2-2所示。
窄带调频的解调也有两种方法:相干解调和积分鉴频。
相干解调是与间接调频相对应的,其基本流程如图2-3所示;积分鉴频的原理及仿真方法见教材第五章。
图2-1 频分多路复用系统()dt图2-2 窄带调频的近似实现()dt图2-3 窄带调频的相干解调三、实验参数本次实验选取三路信号进行频分复用,为了便于区别,可将三路信号分别设为正弦信号、扫频信号和滤波后的噪声信号。
以下是本次实验选取的一组参数,仅供参考。
实验3 频分复用与解复用实验
实验3 频分复用/解复用实验一、实验目的1.了解线路成形和频分复用的概念;2.了解线路成形和频分复用的实现方法。
二、实验仪器1.线路成形及频分复用模块,位号:D2.时钟与基带数据发生模块,位号:G3.信道编码与ASK FSK PSK QPSK调制,位号A、B4.FSK解调模块,位号C5.20M双踪示波器1台6.信号连接线5根三、实验原理(一)频分复用的概念频分多路复用记为FDM,是过去几十年,在模拟电话通信系统中,占统治地位的复用方式。
我们以电缆多路模拟电话系统为例,说明频分多路复用的原理。
通常一路电话占用的频带宽度为0-4KHZ,而电缆可用带宽则远大于4KHZ,例如对称电缆可用带宽约为300KHZ,若是同轴电缆,可用带宽更宽。
因此一根电缆,仅供一路电话传输是极大的浪费。
然而,多路信号若不加处理,直接加在同一条电缆中进行传输,将造成相互干扰,无法实现通信。
为了能在同一条电缆中传输多路信号,同时互不干扰,其中一种方法是频分复用。
频分复用是发送端采用调制技术,将各路0-4 KHZ的话音信号,搬移到事先设定的,电缆可用频带的不同位置上;接收端采用不同频带范围的带通滤波器分别取出各路信号,并用解调技术还原出原来的话音信号。
因此频分复用的本质是:按调制后信号带宽要求,将传输信道有效通带,分为若干个排列紧凑同时又不重迭的子信道,每一路话音占用一个指定的子信道,从而实现多路通信,并且互不干扰。
由上可见,频分多路,要互不干扰,滤波器的设计与制作是关键。
线路成形的概念:线路成形又称线路形成器或成形滤波器等。
如前所述,在频分复用中,为了能在线路(电缆)有限的可用频带内,尽可能多地安排通话的路数,而且互不干扰,则它要求每一路话占用的频带宽度窄,并且带外辐射小。
为减小带外辐射,在频分复用发送端,各路信号合路前,需对信号进行滤波,常称为成形滤波;同时接收端要求带通滤波器特性好,这样才能把各路信号分别选择出来,这是频分复用的基本要求。
频分复用
课程设计任务书
课程名称:电子信息专业设计
题目:频分复用通信系统设计
专业班级:电子信息
学生姓名:
指导老师:刘正青
审批:
任务书下达日期年月日
设计完成日期年月日
设计内容与设计要求
一.设计内容
FDM常用于模拟传输的宽带网络中。设计2路模拟语音的FDM通信系统,完成2路语音信号的调制解调的系统设计。载波频率为192K和384K,每路话音信号的标准带宽为4KHz。要求设计完成:模拟调制模块、复用模块、.附录;
9.参考文献。
进度安排
第一周:星期一:安排任务、讲课;
星期二~星期五:查资料、设计;
第二周:星期一~星期二:设计;
星期三~星期四:写总结报告
星期五:答辩。
参考文献
二、设计要求:
1、给出整体设计框图;
2、完成各单元电路设计,完成仿真,给出仿真结果;
3、绘制总电路原理图;
4写出设计报告;
主要设计条件
1.提供计算机和必要的实验设备
说明书格式
1.课程设计封面;
2.任务书;
3.说明书目录;
4.设计总体思路,基本原理和框图;
5.单元电路设计;
6.设计仿真;
7.总结与体会;
频分复用
1、按图18-1电路连接,话音发接同步正弦波,观察A、B、C、D、E、F、G各点波形。
2、按图18-1电路连接,话音发接电话接口发话出,并讲话,观察A、B、C、D、E、F、G
各点波形。
3、按图18-1电路连接,话音发接音乐信号,并发音乐信号观察A、B、C、D、E、F、G
各点波形。
五、实验结果(不够可加页)
3、分析音乐信号与FSK信号复用会产生干扰的原因。
4、若将FSK信号改为ASK信号能否实现频分复用?并分析原因。
5、若将FSK信号改为PSK信号能否实现频分复用?并分析原因。
二、实验目的
1、掌握频分复用原理和电路连接;
2、掌握频分复用电路的调节,并观察复用线路上各点信号波形。
三、实验环境
示波器、实验箱
湖南科技学院计算频分复用传输系统实验
课程名称
通信原理
成绩
时间
2011年下期第15、16周1、2、3、4节
地点
E座505
姓名
骆金玲
学号
200908002114
班级
通信0901
一、实验要求
1、画出图18-1电路连接详细方框图,标明连接点面板插孔名称。
2、分析话音或正弦波与FSK信号复用为什么不会产生干扰。
四、试验原理
频分复用可将话音与FSK信号或PSK信号在同一信道上传输,互不干扰。实训平台设计了4K低通滤波器,10K高通滤波器和加法器。可供频分复用实训。连接方框图如图所示:
频分复用传输方框图
由于话音占有频带4kHz以下。FSK/PSK占用频带在4kHz以上,因此同用一个信道能互不干扰。
五、试验程序(不够可加页)
A、B、C、D、E、F、G各点波形图及连线实物局部图如下所示:
频分、时分复用
34TP01: PCM编译码抽样(时序)脉冲测试点,频率为8KHz的矩形窄脉冲; 34TP02:PCM线路编译时钟信号的输入测试点;为64KHZ或128KHZ时钟。 34P01:模拟信号的输入铆孔;与P03连接。
34P02:PCM编码输出铆孔; 34P03:PCM译码输入铆孔;直接或经信道与34P02连接 34P04:译码输出的模拟信号铆孔,波形应与34P01相同。
8.连接19P05、17P01,将解复用端的高通滤波器输出信号 连接到FSK解调模块。此时,对比测试4P01、17P02两点 数据波形,看FSK信号是否能正常解调。
以上实验说明正弦波与FSK信号实现了频分复用。
3.用数字示波器观测复用信号频谱 用数字示波器显示FFT谱的方法测量频谱:按下“MATH”
信号频谱
实验四 时分复用/解复用(TDM)实验
一、实验目的
1.掌握时分多路复用的概念; 2.了解本实验中时分复用的组成结构;
二、实验设备
1.复接/解复接、同步技术模块,位号:I 2.PCM/ADPCM编译码模块,位号:H 3.时钟与基带数据发生模块,位号:G 4 .20M双踪示波器1台 5 .铆孔连接线9根
4.DDS信号源置于2kHz正弦波,用信号连接线将2kHz正弦 波接到复接电路(加法器)的一个输入端(连接P03、 19P03)。
5.断开16P02、17P01连接。连接16P02、19P02,将FSK已 调信号连接到频分复接电路(加法器)的另一个输入端。
6.插上19K01、19K02插塞。
7.连接19P04、P14,将解复用端的低通滤波器输出信号连 接到底板的功放模块。则在低通滤波器输出可用示波器观 察正弦波波形,从功放的扬声器能监听正弦波声音。
19P04
(完整word版)同频带信号的频分复用
1. 课程设计目的综合运用信号与系统、数字信号处理的理论知识进行频谱分析和滤波器设计,通过理论推导得出相应结论,再利用MATLAB 作为编程工具进行计算机实现从而加深对所学知识的理解,建立概念.2. 课程设计的基本要求①熟悉离散时间信号与系统的时域特性;②掌握数字信号处理的基本概念,基本理论和基本方法;③掌握序列快速傅里叶变换方法,利用序列傅里叶变换对离散信号和系统的响应进行频域分析; ④学会MATLAB 的使用,掌握MATLAB 的程序设计方法;⑤掌握MATLAB 设计各种熟悉滤波器的方法和对信号进行滤波的方法。
3. 课程设计的内容选择三个不同频段的信号对其进行频谱分析,根据信号的频谱特征设计三个不同的数字滤波器,将三路信号合成一路信号,分析合成信号的时域和频域特点,然后将合成信号分别通过设计好的三个数字滤波器,分离出原来的三路信号,分析得到的三路信号的时域波形和频谱,与原始信号进行比较,说明频分复用的特点.频分复用结构如图所示][1n y ][3n y ][2n y4. 课程设计实现步骤 (1) 产生三路信号利用MATLAB 语言产生三个不同频段的信号.0.10.20.30.40.50.60.70.80.91-202x 1(t )Time(s)f=40Hz0.10.20.30.40.50.60.70.80.91-202x 2(t )Time(s)f=100Hz0.10.20.30.40.50.60.70.80.91-202x (t )Time(s)f=150Hz(2) 对三路信号进行频谱分析画出三路信号时域波形,然后对信号进行频谱分析,在MATLAB 中,可以利用函数fft 对信号进行快速傅里叶变换,得到信号的频谱特性。
5010015020025030035040045050010001500f (HZ)y 15010015020025030035040045050010001500f (HZ)y 25010015020025030035040045050010001500f (HZ)y 3合成的后的信号0501001502002503003504004505002004006008001000120014001600(3) 设计数字滤波器并画出频率响应根据三路信号的频谱特点得到性能指标,由性能指标设计三个数字滤波器。
三路频分复用系统方案设计书
*****************实践教案*******************兰州理工大学计算机与通信学院2013年春季学期信号处理课程设计题目:三路频分复用系统的设计专业班级:通信工程姓名:刘旺春学号:10250423指导教师:王维芳成绩:摘要频分复用是通信中广泛使用的一种通信方式。
频分复用技术可以使不同的用户分配在时隙相同而频率不同的信道上传输。
复用是一种将若干个彼此独立的信号,合并为一个可在同一信道上同时传输的复合信号的方法。
可以把它们的频谱调制到不同的频段,合并在一起而不会相互影响,并能在接收端彼此分离开来。
按频率区分信号的方法叫频分复用。
在生活中,我们接触到的大部分都是模拟信号,而计算机只能对数字信号进行处理。
通过FFT变换,通过对模拟信号采样,我们可以使其变成数字信号,本次设计是通过FFT来实现的。
先产生三个信号,接着对其进行FFT变换,然后将三个叠加。
接着设计三个滤波器进行滤波,还原出原始信号。
本设计是用FFT实现对三个同频带信号的频分复用,就是通过Matlab语言来实现的。
本设计报告分析了数字信号处理课程设计的过程。
用Matlab进行数字信号处理课程设计的思路,并阐述了课程设计的具体方法、步骤和内容,以及在生活中的应用。
关键词:频分复用;FFT;Matlab;频谱分析目录一设计任务目的及要求01.1设计目的及意义01.2设计要求0二原理与模块介绍12.1 频分复用通信系统模型建立12.2 语音信号采样42.3 语音信号的调制52.4滤波器的设计62.4.1 巴特沃斯滤波器62.4.2 切比雪夫I型滤波器72.4.3 椭圆滤波器82.5 信道噪声9三设计内容103.1 设计流程图103.2 语音信号的时域和频域仿真103.2.1 信号的时域仿真103.2.2信号频域仿真113.3 复用信号的频谱仿真113.4传输信号的仿真123.5 解调信号的频谱仿真133.6恢复信号的时域与频域仿真14总结16参考文献18附录18一设计任务目的及要求1.1设计目的及意义要求学生独立应用所学知识,对通信系统中的典型部件电路进行方案设计、分析制作与调测电路。
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电子科技大学通信学院《综合课程设计指导书》传输专题设计(频分复用)班级学生学号教师【设计名称】传输专题设计(频分复用)【设计目的】要求学生独立应用所学知识,对通信系统中的典型部件电路进行方案设计、分析制作与调测电路。
通过本专题设计,掌握频分复用的原理,熟悉简单复用系统的设计方法。
【设计原理】若干路信息在同一信道中传输称为多路复用。
由于在一个信道传输多路信号而互不干扰,因此可提高信道的利用率。
按复用方式的不同可分为:频分复用(FDM)和时分复用(TDM)两类。
频分复用是按频率分割多路信号的方法,即将信道的可用频带分成若干互不交叠的频段,每路信号占据其中的一个频段。
在接收端用适当的滤波器将多路信号分开,分别进行解调和终端处理。
时分复用是按时间分割多路信号的方法,即将信道的可用时间分成若干顺序排列的时隙,每路信号占据其中一个时隙。
在接收端用时序电路将多路信号分开,分别进行解调和终端处理。
频分复用原理框图如图1所示。
图中给从的是一个12路调制、解调系统框图。
图1 频分复用原理框图【设计指标】设计一个频分复用调制系统,将12路语音信号调制到电缆上进行传输,其传输技术指标如下:1. 语音信号频带:300Hz~3400Hz。
2. 电缆传输频带:60KHz~156KHz。
3.传输中满载条件下信号功率不低于总功率的90%。
4.电缆传输端阻抗600Ω,电缆上信号总功率(传输频带内的最大功率)不大于1mW。
5.语音通信接口采用4线制全双工。
6.音频端接口阻抗600Ω,标称输入输出功率为0.1mW。
7.滤波器指标:规一化过渡带1%,特征阻抗600Ω,通带衰耗1dB,阻带衰耗40dB(功率衰耗),截止频率(设计者定)。
8.系统电源:直流24V单电源。
【频分复用原理】在通信系统中,信道所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多。
如果一个信道只传送一路信号是非常浪费的,为了能够充分利用信道的带宽,就可以采用频分复用的方法。
在频分复用系统中,信道的可用频带被分成若干个互不交叠的频段,每路信号用其中一个频段传输。
系统原理如图2所示。
以线性调制信号的频分复用为例。
在图2中设有n路基带信号,图2频分复用系统组成方框图为了限制已调信号的带宽,各路信号首先由低通滤波器进行限带,限带后的信号分别对不同频率的载波进行线性调制,形成频率不同的已调信号。
为了避免已调信号的频谱交叠,各路已调信号由带通滤波器进行限带,相加形成频分复用信号后送往信道传输。
在接收端首先用带通滤波器将多路信号分开,各路信号由各自的解调器进行解调,再经低通滤波器滤波,恢复为调制信号。
发送端由于消息信号往往不是严格的限带信号,因而 在发送端各路消息首先经过低通滤波,以便限制各路信号的最高频率 ,为了分析问题的方便,这里我们假设各路的调制信号频率f m 都相等。
然后对各路信号进行线性调制,各路调制器的载波频率不同。
在选择载频时,应考虑到边带频谱的宽度,同时,还应考虑到传输过程中邻路信号的相互干扰,以及带通滤波器制作的困难程度。
因此在选择各路载波信号的频率时,在保证各路信号的带宽以外,还应留有一定的防护间隔,一般要求相邻载波之间的间隔为g s B B B +=∆式中s B 为已调信号的带宽,g B 为防卫间隔。
接收端在频分复用系统的接收端,首先用带通滤波器(BPF)来区分各路信号的频谱,然后,通过各自的相干 解调器解调,再经低通滤波后输出,便可恢复各路的调制信号。
【频分多路复用的特点】频分多路复用系统的优点:信道复用率高,允许复用的路数多,分路方便,因此,频分多路复用是目前模拟通信中常采用的一种复用方式,特别是在有线和微波通信系统中应用十分广泛。
频分多路复用中的主要问题:缺点是设备复杂,不仅需要大量的调制、解调器和带通滤波器,而且还要求接收端提供相干载波。
此外,由于在传输过程中的非线性失真,在频分复用中不可避免的地会产生路际信号之间的相互干扰,即串扰。
引起串扰的主要原因是滤波器特性不够理想和信道中的非线性特性造成的已调信号频谱的展宽。
调制非线性所造成的串扰可以部分地由发送带通滤波器消除,因而在频分多路复用系统中对系统线性的要求很高。
其频谱结构如图3所示。
图3 频分复用信号的频谱结构合理选择载波频率f c1、f c2 、… 、f cn ,并在各路已调信号频谱之间留有一定的保护间隔,也是减小 串扰的有效措施。
邻路间的保护频带f g 越大,则在邻路信号干扰指标相同的情况下,对带通滤波器的技术指标的要求就可以放宽一些 ,但这时占用的总的频带就要加宽,这对提高信道复用率不利。
因此,实际中,通常提高带通滤波器的技术指标,尽量减小邻路间的保护频带f g 。
各路已调信号相加送入信道之前,为了免它们的频谱重叠,还要经过带通滤波器。
在信道中传送的 n 路信号的总的频带宽度最小应等于:B n =nf m +(n-1) f g =(n-1)(f m + f g )+ f m =(n-1)B 1+f m式中 B 1= f m + f g ,它是一路信号占用的带宽。
【设计说明】在多路载波电话中采用单边带调制频分复用,主要是为了最大限度地节省传输频带。
产生单边带信号最直观的方法是让双边带信号通过一个单边带滤波器,保留所需的一个边带,滤除不要的边带,即可得到单边带信号。
此方法称为滤波法。
它是最简单的也是最常用的方法。
边带可取上边带,也可取下边带。
滤波法原理图如图4所示,图中)( SSB H 为单边带滤波器的传递函数。
图4用滤波法形成单边带信号在我们的设计中,每路电话信号限带于300-3400Hz,语言信号的频谱如图5所示。
单边带调制后其带宽与调制信号相同。
为了在邻路已调信号间留有保护频带,以便滤波器有可实现的过渡带,通常每路话音信号取4KHz作为标准频带。
由题目所给,电缆传输频带60KHz~156KHz,带宽96KKz。
由于是全双工,96KHz的带宽正好可容纳24路信号,即A-B,12路,B-A,12路。
它们在一个信道上传输,这样就充分利用了信道资源。
调制方式首先采用抑制载波双边带调制,即DSB,频谱变换过程如如图6所示,然后再用边带滤波器滤除上边带或下边带,得到单边带,即SSB。
理想滤波特性是不可能做到的,实际滤波器从通带到阻带总有一个过渡带。
我们的调制信号是300~3400KHz,由于最低频率为300Hz,因此允许过渡带为600Hz。
实现滤波器的难易与过渡带相对于载频的归一化值有关,过渡带的归一化值愈小,分割上、下边带的滤波器就愈难实现。
图5语言信号的频谱图6 频谱变换关系图用滤波法产生单边带信号时,在上、下边带间隔B ∆已经确定的情况下,关键是滤波器能否实现、由滤波器知识可知,实现滤波器的难易以程度和过渡带与工作频率之间的相对值有密切关系。
给单边带滤波器定义一个归一化值。
过渡带相对于载频的归一化值计算方法如下式: cf f ∆=α 式中f ∆为滤波器的过渡带,c f 为单边带信号的载频。
归一化值反映了滤波器 衰减特性的陡峭程度。
归一化值越小,滤波器越难以实现。
一般要求此值不低 于10-3。
如果提高,则要求B ∆加宽。
一般的调制信号都具有丰富的低频成分, 经调制后得到的双边带信号的上、下边带之间的间隔很窄。
例如,模拟电话信 号的最低频率为300Hz ,经过双边带调制后,上、下边带之间的间隔仅有600Hz , 这个间隔应是单边带滤波器的过渡带。
要求在这样窄的过渡带内阻带衰减上升 到40dB 以上,才能有效的抑制一个无用的边带。
这就使滤波器的设计和制作很 困难,有时甚至难以实现。
为此,在工程中往往采用多级频率搬移和多级滤波 的方法,简称多级滤波法。
图7是一个二级滤波法的原理图,12c c f f >。
第一 级单边带滤波器)(1f H 滤出以1c f 为载频的上边带信号或下边带信号,以此单 边带信号作为调制信号对频率为2c f 载波进行双边带调制,再由第二级单边带滤 波器)(2f H 滤出以2c f 为载频的单边带信号。
第一级和第二级滤波的频谱图如图7所示。
设调制信号的最低频率为L f,由图可知,第一级调制后上、下边带的间隔L f B 21=∆,第一级滤波后得到上边带信号。
通常L c f f >>1,这样第二级调制后上、下边带的间隔为 112222c L c f f f B ≈+=∆此时的频率间隔取决于载频1c f 。
通常2c f 是指定的,合理选择1c f 、2c f 、1α、2α 便可设计出合适的单边带信号调制器。
2121.,,ααc c f f如: f ∆=600Hz , c f =60KHz则: 01.010606003=⨯=∆=c f f α 即:1% 刚好满足所给指标。
随着载频的提高,不能满足题目所给的要求,采用一级调制直接滤波的方法,已不可能实现单边带调制。
调制方式实现由于一次调制的方式不能达到归一化过渡带给定的指标,这时可以采用多级调制的方法。
根据课题给出条件,采用二次调制。
第一次用:12KHz,16KHz,20KHz 调制形成前群。
按最高载频计算,即 1f ∆=600Hz ,1c f =20KHz ,则 03.010*******=⨯=α, 即3% 。
第二次用84、96 、 108 、 120KHz 调制,按最高载频120KHz 计算, 即 321024⨯=∆f ,3101202⨯=c f ,则2.010********32=⨯⨯=α 完全能够满足设计给定的归一化过渡带指标。
图72多级滤波法原理图及频谱图多级调制方案多级调制是指在一个复用系统内,对同一个基带信号进行两次或两次以上同一种方式的调制。
图8为两级单边带调制的复用系统。
图8两级单边带调制的复用系统图8中共有12路基带信号,每路信号的频率范围均为300Hz~3400H z。
在发送端,将12路语音信号(频率4KHz),分为四组,每组的3路信号分别用12KHz,16KHz,20KHz的载频进行调制,取上边带,把3路信号加在一起,合成一个前群,前群的频率为12KHz~24KHz。
再将四个前群分别用84KHz,96KHz,108KHz,120KHz载频进行二次调制,取下边带,从而将四个前群调制到了60KH~108KHz的频带上,形成频率范围为60KHz~108KH z的12路;频分复用信号。
如图9所示。
图9各路信号在频段上的分布在另一端,形成前群的方法 相同。
将四个前群分别用132KHz,144KHz,156KHz 以及168KHz 的载频进行调制,取下边带, 将基群调制 108KHz ~156KHz 的频段上。
频谱搬移过程如图10所示。
图10 形成基群信号的频谱搬移过程两级调制共使用7种载频和7种类型的带通滤波器。
若采用一级调制则要使用12种载波和12种类型的带通滤波器。