北师大版五年级数学《人民币兑换》公开课及习题讲课稿
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北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿
北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿一、说教材1.1 教材背景《人民币兑换》是北师大版五年级数学上册的一节课，主要讲解人民币的兑换运算。
在这个课时中，学生将学会如何在不同面值的人民币之间进行兑换，并通过练习巩固所学内容。
1.2 教学目标•知识目标：掌握人民币的兑换运算规则，能够在不同面值的人民币之间进行兑换。
•能力目标：培养学生的兑换运算能力，提高他们的数学运算技巧。
•情感目标：培养学生的耐心与细心，培养他们对实际问题的解决能力。
1.3 教学重点•理解人民币兑换运算的规则。
•掌握在不同面值的人民币之间进行兑换的方法。
1.4 教学难点•理解和运用人民币兑换运算的规则。
•能够解决实际问题中的人民币兑换运算。
二、说教学设计2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：1.人民币兑换的概念及必要性。
2.人民币兑换的规则和方法。
3.实际问题中的人民币兑换运算。
2.2 教学步骤步骤一：导入新知•引入人民币兑换的概念，让学生理解为什么需要进行人民币兑换，并与日常生活中的实际问题相联系，引起学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解兑换规则1.提示学生不同面值的人民币纸币，例如1元、5元、10元等，让学生大声读出这些面值。
2.让学生观察不同面值的人民币之间的关系，引导他们发现规律，例如10元=5元+5元、10元=1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元等。
3.教师给出一些兑换规则的示例，让学生运用规则进行兑换计算，并解释规则的原因和运用方法。
步骤三：解决实际问题1.教师提供一些实际问题，例如小明用10元买了一支铅笔，他找了1元的零钱，问他买铅笔后手里还剩下多少钱？让学生运用兑换规则解决问题，并写出解题过程。
2.引导学生讨论不同解题方法的优缺点，鼓励他们多样化的思考方式。
步骤四：归纳总结1.让学生自主总结人民币兑换的规则和方法，以及解决实际问题的步骤。
2.鼓励学生互相展示和分享自己的总结，激发他们的学习兴趣。
《人民币兑换》示范教学PPT课件【小学数学北师大版五年级上册】
600÷6.97 ≈ 86.08 5000÷4.57 ≈ 1094.10 5000÷0.89 ≈ 5617.98
小组讨论：上面的两组算式有哪些相同之处和不同之处？
二、探究新知
相同处：都用了四舍五入法。
不同处： （1）一个是求积的近似数，一个是求商的近似数。 （2）求积的近似数要先算出整个积，再求出近似数。
中国银行 2019年8月x日
1美元兑换人民币6.97元
6.70×6.97
＝46.699 ≈ 46.70（元）
答： 大约折合人民币 46.70 元。
1欧元兑换人民币7.83元 1港元兑换人民币0.89元 1新元兑换人民币4.57元
二、探究新知
国庆节期间，淘气去香港旅行，买了文具盒。 折合人民币多少元？
190 ÷7.81 ≈ 24.33（元）
25＞24.33
答：他有 25 欧元够了。
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道了什么？
1. 求积的近似值，先精确计算，再按要求用四舍五入法 取近似数。 2. 求商的近似值，只要计算时比要保留的小数位数多除 一位，再用四舍五入法取近似数。
再见
1.竖式计算。
三、巩固练习
1.52 × 2.1
（得数保留两位小数）
32 ÷ 6
（得数保留一位小数）
三、巩固练习
笑笑的叔叔从欧洲到中国旅行，想买一条 围巾，他有 25 欧元够不够？
190元
方法一：
25× 7.81= 195.25（元） 195.25＞190元
方法二：
中国银行 2017年10月x日
1美元兑换人民币6.58元 1欧元兑换人民币7.81元 1港元兑换人民币0.83元 1新元兑换人民币4.85元
新北师大版数学五年级上册《人民币兑换》PPT课件
外币换人民币：外币×汇率
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
人民币换外币：人民币÷汇率
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元）
5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元）
5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
人民币换外币：人民币÷汇率
7.89÷100＝0.0789 5000÷0.0789≈63371.36（日元） 答：能兑换63371.36日元。
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.13（元）
2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
6000÷8.19≈732.60（欧元）
3.笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能 兑换多少人民币？
1300×5.11≈6643（元）
新北师版五年级数学上册
求近似值
29.561≈ 30 （保留整数）
29.561≈ 29.6 （保留一位小数） 29.561 ≈ 29.56 （保留两位小数）
四舍五入法：把0、1、2、3、4舍去
5、6、7、8、9向前进一
准确数与近似数： 准确数：在日常生活中，有时可以得 到完全准确的数差。如，五（1）有学 生42人，这里的42是准确数。 近似数：由于实际中常常不需要用精 确的数描述一个量，或得不到精确的 数。例如：中国约有13亿人。这里的 13就是近似数。
通过本节课你有什么收获？
人民币换外币：人民币×汇率 外币换人民币：外币÷汇率
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢） 2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100
北师大版五年级上册数学《人民币兑换(1)》说课课件
❖六、说教学过程
新课导入
为了便于各种 货币之间的流通， 其他币种和人民币 之间可以按照一定 的比率进行兑换， 这个比率叫汇率。
中国银行 2012年10月×日
1 美元兑换人民币 6.31 元 1 欧元兑换人民币 8.19元 1 港元兑换人民币 0.81 元 1 新元兑换人民币 5.11 元 100 日元兑换人民币 7.89 元 100 泰铢兑换人民币 20.32 元
过程与方法：能够按照要求求出积、商的近似值。
情感态度价值观：让学生体会到求积、商近似值在生活 中的应用。
❖三、说教学重难点
❖四、说教法、学法
结合我班学生学情 教 法
动口、动手、动眼、动脑
根据学生的特点
主动学习
学法 探究学习
合作学习
❖五、说教学准备
❖教师准备： 相关资料、 图片 多媒体课件
❖学生准备： 练习本 课本 笔
）
元
答：折合人民币42.28元。
妈妈用 600 元人民币可兑换多少美元？
笔算时，商除到需保 留位数的下一位即可。
中国银行 2012年10月×日
1 美元兑换人民币 6.31 元
600÷6.31 ≈ 95.09（美元）
1 欧元兑换人民币 8.19元 1 港元兑换人民币 0.81 元 1 新元兑换人民币 5.11 元
教学目的。
用“四舍五入”法求积、商的近似值 相同点：都是按照“四舍五入”的方法求近似值。
六、课堂反思
根据义务教育阶段数学课程的要求，结 合教材的编写意图，在本节课设计时，我遵循以 下原则：情境引入激发兴趣，学习过程体现自主， 知识建构循序渐进，思想方法有机渗透。以上是 我对本节课的设计说明，其中有很多不足之处， 请各位指正，谢谢！
新北师大版数学五年级上册《人民币兑换》PPT课件
5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元）
5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
1.淘气去香港参加科技夏令营，买了1 个铅笔盒。折合人民币多少元？
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.13（元）
2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢） 2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100
＝9842.52（泰铢）
5.想一想，填一填。
6.算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
7. 2kg青菜2.5元，3kg水果13.5元，在下图中标出1kg青菜和 1kg水果价钱的大致位置。
到比需要保留的小数位数
多一位，再按照“四舍五 入”法取商的近似值 。
新北师版五年级数学上册
本节课我们主要来学习人民币兑换， 同学们要了解汇率的概念，能够解决 有关人民币兑换的应用问题。知道用 去尾法和进一法求实际问题的近似值。
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元）
＝63371.36（日元）
答：能兑换63371.36日元。
除数越接近1， 商越接近被除数。 ≈3.33 ≈3.57 ≈3.85 ≈4.17 ≈4.55 除数大于1， 商比被除数小。 ＝5 ≈5.56 ＝6.25 ≈7.14 ≈8.33 除数小于1， 商比被除数大。
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
1kg青菜
1kg水果
他有11元港币不够买这 个铅笔盒。
现在苹果32吨，如果东风牌汽车每次 只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？ 32÷5=6.4
5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
1.淘气去香港参加科技夏令营，买了1 个铅笔盒。折合人民币多少元？
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.13（元）
2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢） 2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100
＝9842.52（泰铢）
5.想一想，填一填。
6.算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
7. 2kg青菜2.5元，3kg水果13.5元，在下图中标出1kg青菜和 1kg水果价钱的大致位置。
到比需要保留的小数位数
多一位，再按照“四舍五 入”法取商的近似值 。
新北师版五年级数学上册
本节课我们主要来学习人民币兑换， 同学们要了解汇率的概念，能够解决 有关人民币兑换的应用问题。知道用 去尾法和进一法求实际问题的近似值。
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元）
＝63371.36（日元）
答：能兑换63371.36日元。
除数越接近1， 商越接近被除数。 ≈3.33 ≈3.57 ≈3.85 ≈4.17 ≈4.55 除数大于1， 商比被除数小。 ＝5 ≈5.56 ＝6.25 ≈7.14 ≈8.33 除数小于1， 商比被除数大。
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
1kg青菜
1kg水果
他有11元港币不够买这 个铅笔盒。
现在苹果32吨，如果东风牌汽车每次 只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？ 32÷5=6.4
小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》课件公开课(5)
(2)妈妈用600元人 民币到银行可兑换 多少美元？
600 ÷ 8.09 ≈ 74.17（美元）
答：妈妈用600元人民币到银行可兑 换74.17美元。
2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
6000÷8.19 ≈732.60（欧元）
5000元人民币能兑换多少港元？欧 元呢?新元呢？ 5000÷0.81=6172.84（港元）
答:折合成人民币约42.28元。
1.淘气去香港参加科技夏令营，买了1 个铅笔盒。折合人民币多少元？
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.13（元）
中国银行
2012年10月×日 1美元兑换人民币6.31元 1欧元兑换人民币8.19元 1港元兑换人民币0.81元 1新元兑换人民币5.11元 100日元兑换人民币7.89元 100泰铢兑换人民币20.32元
除数越接近1， 商越接近被除数。
≈3.33 ≈3.57 ≈3.85 ≈4.17 ≈4.55
除数大于1， 商比被除数小。
＝5 ≈5.56 ＝6.25 ≈7.14 ≈8.33
除数小于1， 商比被除数大。
5.想一想，填一Байду номын сангаас。
5000÷8.19=610.50（欧元）
5000÷5.11=978.47（新元）
答：可以兑换6172.84港元，610.50欧 元，978.47新元。
7.89÷100＝0.0789 5000÷0.0789 ≈63371.36（日元）
答：能兑换63371.36日元。
1.人民币兑换方法： 外币×兑换比率=人民币 人民币÷兑换比率=外币 2、求积的近似值，先精确计算，再按要求或实际情况 取近似值。 3、求商的近似值，先按要求多除一位再取近似值。 4、一般用“四舍五入”法取近似值。
北师大版数学五年级上册《人民币兑换》说课稿
北师大版数学五年级上册《人民币兑换》说课稿一. 教材分析北师大版数学五年级上册《人民币兑换》这一节课，主要让学生掌握人民币的兑换方法，理解兑换过程中的数学原理，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
教材通过生活中的实例，引导学生了解人民币兑换的基本知识，进而运用到实际生活中。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对人民币有一定的认识。
但在实际兑换过程中，可能对汇率理解不够深入，对兑换算式的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作，理解兑换原理，提高计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币兑换的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：人民币兑换的基本方法和兑换过程中的数学原理。
2.难点：汇率的变化对兑换结果的影响，以及如何在实际生活中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实际问题引导学生进入学习情境。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论交流中共同解决问题。
3.利用多媒体教学手段，生动展示兑换过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出人民币兑换的问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和所学知识，了解人民币兑换的基本方法。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流兑换过程中的心得体会，共同解决遇到的难题。
4.教师讲解：针对学生在讨论过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5.实践操作：让学生运用所学知识，进行实际兑换操作，巩固所学内容。
6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，引导学生学会在生活中运用所学知识。
7.课后作业：布置一些有关人民币兑换的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
北师大版数学五年级上册第一单元小数除法第4课时人民币兑换-课件
第 1 单元 小 数 除 法
第 4 课时 人 民 币 兑 换
6.31×6.7 ＝42.277 ≈ 42.28（元）
答：折合人民币42.28元。
600÷6.31 ≈ 95.09（美元）
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
பைடு நூலகம்
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
除数大于1， 商比被除数小。
＝5 ≈5.56 ＝6.25 ≈7.14 ≈8.33
除数小于1， 商比被除数大。
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢）
2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100 ＝9842.52（泰铢）
1.淘气去香港参加科技夏令营，买了1 个铅笔盒。折合人民币多少元？
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.13（元）
2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
6000÷8.19 ≈732.60（欧元）
3.笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能 兑换多少人民币？
5.想一想，填一填。
6.算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
12.5 11.1
10
第 4 课时 人 民 币 兑 换
6.31×6.7 ＝42.277 ≈ 42.28（元）
答：折合人民币42.28元。
600÷6.31 ≈ 95.09（美元）
答：妈妈用600元人民币可 兑换95.09美元。
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
பைடு நூலகம்
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
除数大于1， 商比被除数小。
＝5 ≈5.56 ＝6.25 ≈7.14 ≈8.33
除数小于1， 商比被除数大。
4.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
20.32÷100＝0.2032 2000÷0.2032 ≈9842.52（泰铢）
2000÷20.32≈98.4252 98.4252×100 ＝9842.52（泰铢）
1.淘气去香港参加科技夏令营，买了1 个铅笔盒。折合人民币多少元？
0.81×12.5 ＝10.125 ≈10.13（元）
2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币 去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
6000÷8.19 ≈732.60（欧元）
3.笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能 兑换多少人民币？
5.想一想，填一填。
6.算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
12.5 11.1
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北师大版五年级上册数学《人民币兑换》说课稿
谢谢
01
说教材
说教材
本节课所使用的教材是小学数学北师大版五年级 上册。本单元主要学习小数除法，通过人民币和 外币的兑换情境，引导学生体会求积、商近似值 的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。本 节课的教材内容是《人民币兑换》。
02
说学情
说学情
本节课的学生是五年级的学生，他们已经学习过小 数的基本概念和小数除法的计算方法。在前几节课 中，学生已经初步学习了小数除法的应用，但可能 在不同情况下求积、商的近似值的方法上存在一些 困惑。因此，本节课的重点是引导学生掌握在不同 情况下求积、商近似值的方法。
05
说教法与学法
说教法与学法
情境导入法：通过 人民币兑换的实际 情境，引起学生的 兴趣和思考，激发 学生对求积、商近 似值的兴趣。
示范演示法：教师 通过具体的实例， 演示如何求解积、 商的近似值，引导 学生理解和掌握方 法。
合作学习法：组织 学生进行小组合作 学习，通过互相讨 论和合作解决问题， 培养学生的合作精 神和团队意识。
示范演示
1. 教师以人民币兑换美元为例，给出一个兑换比例，如1美元=6.5人 民币。 2. 教师通过具体的实例，演示如何根据兑换比例求解积、商的近似值。 例如，如果我有20元人民币，我可以兑换多少美元呢？教师引导学生 使用近似值的方法，将20元除以6.5，得到约3.08美元。 3. 教师解释近似值的概念，引导学生理解在实际计算中，我们可以使 用近似值来简化计算并得到一个接近的结果。
07
说板书设计
人民币兑换
- 求积、商近似值的概念 - 求积、商近似值的求法 - 实际兑换问题的解决步骤
08
说教学反思
说教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对于 求积、商近似值的方法有了初步的认 识，但在不同情况下的应用还存在一 定困难。在今后的教学中，我会更加 注重引导学生理解方法的灵活运用， 提供更多的实际情境和练习题目，以 加深学生对求积、商近似值的理解和 应用能力。同时，我也会鼓励学生积 极参与合作学习，培养他们的团队合 作意识和解决问题的能力。
新北师大版五年级数学上册《人民币兑换》优质课课件
$6.70
妈妈用600元人民币到银行可 以兑换多少美元？
74.165
600÷8.09 ≈74.17（美元）
答：折合人民币大约54.20元。
可以多除 出一位哦!
取近似值方法：
（1）积取近似值是先精确计算， 再根据题目的要求取近似值；
（2）商取近似值是直接根据要求 多除一位，然后取近似值。
我的收获
新课程 新思想 新理念
美国小朋友皮特 给小红寄来一本
故事书。
▪1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ▪2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 7:37:53 AM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的2021/10/252021/10/2510/25/2021
100泰国铢兑换人民币19.67元
1欧元兑换人民币10.07元
小红的爸爸在法国工作，最近 寄回家5000欧元，要到银行兑换人 民币，能换多少元？
美国小朋友皮特 给小红寄来一本
故事书。
1元港币兑换人民币1.04元 1美元兑换人民币8.09元 1欧元兑换人民币10.07元 100泰国铢兑换人民币19.67元
8.09×6.7 = 54.203（元）
54.203
≈54.20（元）
答：折合人民币大约54.20元。
美国小朋友皮特 给小红寄来一本
故事书。
用四舍五入法取近似值，并填入下表。
1.79×1.2 45.4÷15
保留整数
2 3
保留一位小数 保留两位小数
五年级数学上册一小数除法4《人民币兑换》教学精选教学PPT课件北师大版
5÷1 ≈5
5÷0.9 ≈5.56 5÷0.8 ≈6.25 5÷0.7 ≈7.14
5÷0.6 ≈8.33
除数比1大
除数比1小
被除数比商大
被除数比商小
当被除数不等于0时，若除数大于1，则商小于被除数；若除数 小于1，则商大于被除数；若除数等于1，则商等于被除数。
用四舍五入法取近似值，并
49.感觉自己宁静得像山野水潭的时候。 50.听齐秦唱“人能仰望，就能幸福”，自己也觉得是这么一回事。 生本平淡，活着也平淡。就带着一份无波无澜的平常，一点点走过青春的岁月。
看不见爱情的影子，只好把它紧紧地攥在手心。 三十以后，已经成了一头负重的黄牛，在清晨，在傍晚，发出一阵阵疲惫的呻吟，却不知道在哪里憩息。
答：妈妈用600元人民币能换 95.09美元。
保留2位小数
5000元人民币能换多少港元？欧元呢？ 新元呢？ 5000÷0.81≈6172.84（港元）
5000÷8.19≈610.50（欧元）
5000÷5.11≈978.47（新元）
1.求积的近似值，一般要先算出精确的积，再根据题 目要求或生活习惯用“四舍五入”法取近似值。 2.求商的近似值，先看要保留哪一位，直接根据要求 多除一位，然后用“四舍五入”法取近似值。
敞开一直紧握的手掌，爱情，翻一翻身，化成了一只鸟儿，立在自己的肩头，向着雨后的阳光，向着草地的那一头，向着逐渐靠近的彩虹，啁啾而歌。 温暖，是一种贴心的感觉，渐渐的弥漫。微笑，是一种明亮的色彩，慢慢的展开。 兴奋，是一种揪心的疼爱，缓缓的溢出。激动，是一种苦苦的等待，盈盈的走来。
走过三十以后的眼睛看见了，走过三十以后的手指触到了，在自己的手心里紧紧攥了三十年的爱情，羽化成一片葳蕤的花丛，迎风招展，流芳溢彩。不要再看自己的影子有多短，不要再看自己的脚步有多长，去吧，走进那一片丰茂的原野，走进那一双凝视的目光，自己今后的岁月，将重新演绎，开满欢乐的花朵。 走过三十以后，才明白，自己手心里紧紧攥着的爱情，是一份满满的期待。 走过三十以后，才知道，自己手心里紧紧攥着的爱情，是一片灼灼的阳光。 走过三十以后，才知道，心不死，愿活着，就能绽开动人的笑脸。 走过三十以后，才知道，以后的日子，还很长，还很多。
北师大版五年级上册数学《人民币兑换》课件
1新元兑换人民币5.11元
巩固提升
2. 淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了
6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧 元呢？
1欧元兑换人民币8.19元
6000元人民币能兑换多少欧元？
1欧元兑换人民币8.19元
6000元人民币能兑换多少欧元？
1欧元兑换人民币8.19元
8.19 元 819 元 1638 元 6000 元
1 欧元 100 欧元 200 欧元 < 6000欧元
6000元人民币能兑换多少欧元？
1欧元兑换人民币8.19元
×
用除法计算
6019元
用600元人民币能兑换成多少美元？
1美元兑换人民币6.95元
86.3309325…
收获
汇 ✓ 兑换不同货币 率 ✓ 随时间变化
人民币
×汇率 ÷汇率
外币
➢ 结果要四舍五入保留两位小数
巩固提升 1. 笑笑的妈妈随团旅行到新加坡，回国时还
剩1300新元，能兑换多少人民币？
1新元兑换人民币5.11元
1300新元能兑换多少人民币？
（北京师范大学出版社数学五年级上册第一单元）
人民币兑换
INTERNATION
学习目标
✓ 在人民币和其他货币兑换的过程中，体会求近 似值的必要性，感受数学与生活的密切联系。
✓ 能按照要求求出积、商的近似值，在计算的过 程中养成细致严谨的好习惯。
学具准备 ✓ 计算器
美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折 合人民币多少元？
6.70美元
6.70美元折合人民币多少元？
1美4元6兑.换5人6民5币元6.95元
46元5角6分5…厘…
四舍五入，保留两位小数
6.70美元折合人民币多少元？
巩固提升
2. 淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了
6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧 元呢？
1欧元兑换人民币8.19元
6000元人民币能兑换多少欧元？
1欧元兑换人民币8.19元
6000元人民币能兑换多少欧元？
1欧元兑换人民币8.19元
8.19 元 819 元 1638 元 6000 元
1 欧元 100 欧元 200 欧元 < 6000欧元
6000元人民币能兑换多少欧元？
1欧元兑换人民币8.19元
×
用除法计算
6019元
用600元人民币能兑换成多少美元？
1美元兑换人民币6.95元
86.3309325…
收获
汇 ✓ 兑换不同货币 率 ✓ 随时间变化
人民币
×汇率 ÷汇率
外币
➢ 结果要四舍五入保留两位小数
巩固提升 1. 笑笑的妈妈随团旅行到新加坡，回国时还
剩1300新元，能兑换多少人民币？
1新元兑换人民币5.11元
1300新元能兑换多少人民币？
（北京师范大学出版社数学五年级上册第一单元）
人民币兑换
INTERNATION
学习目标
✓ 在人民币和其他货币兑换的过程中，体会求近 似值的必要性，感受数学与生活的密切联系。
✓ 能按照要求求出积、商的近似值，在计算的过 程中养成细致严谨的好习惯。
学具准备 ✓ 计算器
美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折 合人民币多少元？
6.70美元
6.70美元折合人民币多少元？
1美4元6兑.换5人6民5币元6.95元
46元5角6分5…厘…
四舍五入，保留两位小数
6.70美元折合人民币多少元？
【新】北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》说课稿附板书含反思
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《人民币兑换》是北师大版小学数学五年级上册第一单元第四课的内 容。本课通过教材创设的情景，利用人民币的兑换学会求积、商的近似 数，是在学生已经掌握了除数是小数的除法基础上进行学习的。通过后 面“试一试”的学习，探索除数大于1(或小于1、接近1)时，商与被除数 之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。 课程教学为后面学习循环小数作铺垫,为学生今后的学习打下基础
答：平均每段长约5米。 4.十分位 百分位 千分位 5. 2 2.1 2.15 3 3.0 3.03
（四）课堂小结 你学会了外币和人民币之间互相兑换的方法了吗? 怎样计算? 求出的结果应该注意什么? 这节课你们有什么收获？
生活中有很多的问题不需要求出准确的数据,还有的用除法计算商不能得 到有限小数,这时需要取积或商的近似值,求出结果后通常用“四舍五入法” 取近似值。如人民币的最小单位是分,计算出最后结果后要保留两位小数。
九、教学反思
1.让学生在生活中体验,为抽象的教材内容选择、补充生活背景,使数学学习 贴近学生生活,变得易于接受。 2.通过用近似值表示钱数,掌握求商的近似值的方法,为后面学习循环小数作 铺垫,为学生今后的学习打下基础。
3.本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系 学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。让学生在生活中体验, 为抽象的教材内容选择、补充生活背景,使数学学习贴近学生生活,变得易于 接受。
(
)。
(3)已经知道1港元兑换人民币0.81元,求5000元人民币里面有多少个0.81,列式计算
为(
)。已知1欧元兑换人民币8.19元,求5000元人民币里面有多少个
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《人民币兑换》是北师大版小学数学五年级上册第一单元第四课的内 容。本课通过教材创设的情景，利用人民币的兑换学会求积、商的近似 数，是在学生已经掌握了除数是小数的除法基础上进行学习的。通过后 面“试一试”的学习，探索除数大于1(或小于1、接近1)时，商与被除数 之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。 课程教学为后面学习循环小数作铺垫,为学生今后的学习打下基础
答：平均每段长约5米。 4.十分位 百分位 千分位 5. 2 2.1 2.15 3 3.0 3.03
（四）课堂小结 你学会了外币和人民币之间互相兑换的方法了吗? 怎样计算? 求出的结果应该注意什么? 这节课你们有什么收获？
生活中有很多的问题不需要求出准确的数据,还有的用除法计算商不能得 到有限小数,这时需要取积或商的近似值,求出结果后通常用“四舍五入法” 取近似值。如人民币的最小单位是分,计算出最后结果后要保留两位小数。
九、教学反思
1.让学生在生活中体验,为抽象的教材内容选择、补充生活背景,使数学学习 贴近学生生活,变得易于接受。 2.通过用近似值表示钱数,掌握求商的近似值的方法,为后面学习循环小数作 铺垫,为学生今后的学习打下基础。
3.本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系 学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。让学生在生活中体验, 为抽象的教材内容选择、补充生活背景,使数学学习贴近学生生活,变得易于 接受。
(
)。
(3)已经知道1港元兑换人民币0.81元,求5000元人民币里面有多少个0.81,列式计算
为(
)。已知1欧元兑换人民币8.19元,求5000元人民币里面有多少个
北师大版-数学-五年级上册-【推荐】《人民币兑换》教学课件
1、游戏： 以小组为单位，每人画一个最漂亮的长方
形，量出所画长方形的长和宽，并用宽除以长， 求出商，看谁的商最接近0.618，谁就是冠军。
2、查一查： 你知道什么是“四舍六入法”吗？课后请你
查一查资料弄懂它。
妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？
（保留两位小数）
8.09
600÷8.09 ≈ 74.17（元）
答：妈妈用600元人民币到银 行可兑换74.17美元。
74.165 60000 5663
3370 3236
1340 809 5310 4854 4560 4045 515
求商的近似值的方法：
计算时，要比需要保留的小数位数 多除出一位来，然后用“四舍五入法” 省略尾数。
人民币兑换
美国小朋友给小 红 寄 来 一 本 价 值 6.7 美元的书，折合人民 币大约多少钱？（保 留两位小数）
中国银行 2005年9月
1元港币兑换人民币1.04元 1美元兑换人民币8.09元
1欧元兑换人民币10.07元
100日元兑换人民币6.8元
8.09×6.7
= 54.203（元） ≈54.20（元）
保留
保留
保留
一位小数 两位小数 三位小数
40÷14
2.9
2.86 2.857
26.37÷31
0.9
0.85 0.851
457
2、计算下面各题 4.8÷2.3 （保留一位小数） 1.55÷3.9 （保留两位小数） 0.382÷7 （保留三位小数）
3、苹果每千克1.34元，6元钱可以买多少千克？ （得数保留一位小数）
求“商的近似值”与求“积的近似值”有什 么相同点，又有什么不同点？
相同点：都要用到“四舍五入法”取近似值，并且 都要看保留的那一位的后一位。
新北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学课件
6.31×6.7 =42.277 ≈42.28（元）
要保留两位小 数，就要看小数点后 面的第三位。
7＞5，所以要 向前一位进1。
答：折合人民币约是42.28元。
四舍五入
新知讲解
怎样把美元兑换人民币？
把美元折合成人民币，要用美元的数值乘上美元和 人民币之间的汇率。
新知讲解
妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？
教学目标
3.核心素养分析：通过选取现实生活中真实有用的材料，进一 步体会数学在实际生活中的应用，培养学生灵活运用所学知识解决 生活中简单的实际问题的能力。同时通过教学实践，使学生学会自 主探究学习和小组合作，培养学生的创新精神。
新知导入
1.放鞭炮。
21 7.69
36.8
42 2.4
新知导入
2.圈一圈，哪个数最接近，说说你是怎么判断的。
我学会了求积、商的近 似数。
板书设计
人民币兑换 ——积、商的近似值
6.31×6.7=42.277≈42.28（元） 美元兑换人民币→乘法
600÷6.31≈95.09（元）
人民币兑换美元→除法
除数＞1，商＜被除数
被除数不变 除数=1，商=被除数
除数＜1，商＞被除数
作业布置
完成“练一练”第1、2、3 题。
7＞5，所以要 向前一位进1。
答：妈妈用600元人民币大约可兑换95.09美元。
新知讲解
在实际问题中遇到除不尽时，可以根据实际需要取 商的近似值。要除到比需要保留的小数位数多一位，然 后再用“四舍五入”法取近似值。
新知讲解
怎样把人民币兑换美元？
把人民币兑换成美元，要用人民币的数值除以美元 和人民币之间的汇率。
被除数不变，除数大于1 ，商比被除数小。
要保留两位小 数，就要看小数点后 面的第三位。
7＞5，所以要 向前一位进1。
答：折合人民币约是42.28元。
四舍五入
新知讲解
怎样把美元兑换人民币？
把美元折合成人民币，要用美元的数值乘上美元和 人民币之间的汇率。
新知讲解
妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？
教学目标
3.核心素养分析：通过选取现实生活中真实有用的材料，进一 步体会数学在实际生活中的应用，培养学生灵活运用所学知识解决 生活中简单的实际问题的能力。同时通过教学实践，使学生学会自 主探究学习和小组合作，培养学生的创新精神。
新知导入
1.放鞭炮。
21 7.69
36.8
42 2.4
新知导入
2.圈一圈，哪个数最接近，说说你是怎么判断的。
我学会了求积、商的近 似数。
板书设计
人民币兑换 ——积、商的近似值
6.31×6.7=42.277≈42.28（元） 美元兑换人民币→乘法
600÷6.31≈95.09（元）
人民币兑换美元→除法
除数＞1，商＜被除数
被除数不变 除数=1，商=被除数
除数＜1，商＞被除数
作业布置
完成“练一练”第1、2、3 题。
7＞5，所以要 向前一位进1。
答：妈妈用600元人民币大约可兑换95.09美元。
新知讲解
在实际问题中遇到除不尽时，可以根据实际需要取 商的近似值。要除到比需要保留的小数位数多一位，然 后再用“四舍五入”法取近似值。
新知讲解
怎样把人民币兑换美元？
把人民币兑换成美元，要用人民币的数值除以美元 和人民币之间的汇率。
被除数不变，除数大于1 ，商比被除数小。
北师大版小学数学五年级上册第一单元第4课时《人民币兑换》示范课教案
1 / 8第一单元 小数除法 第4课时 人民币兑换教材分析：本节课的内容是求积、商的近似值探索被除数和商之间的大小关系是如何与除数和1之间的大小关系对应的。
它是在学生掌握了小数乘、除法的基础上进行学习的。
在解决许多现实问题的过程中，当求出若干个小数的积或商后，不需要保留那么多的小数位数时，只要根据需要求出积、商的近似值即可，让学生体会到求积、商的近似值是生活中的需要。
同时，让学生在探索的过程中发现规律，进行小数除法的估算和计算，通过呈现中国银行2012年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率这一情境，让学生进行问题研究，并能由此引出所要解决的求积，商近似值的问题。
由于解决此类问题时计算比较繁琐，适时引入计算器，把重点放在如何根据实际情况取积、商的近似值。
教学目标：1.通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2.能正确进行除数是小数的小数除法的竖式计算，并能解决有关的实际问题。
3.结合人民币兑换的情景，探索除数大于1（或小于1，接近1）时，商与被除数之间的关系，能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。
教学重点：掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。
教学难点：能根据要求求积或商的近似值。
教学过程：2/ 8识吧！问题探究（一）：师：这个汇率表是用来帮助我们进行货币兑换的，下面我们就要利用这个汇率表解决一些实际问题。
师：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，这本书花了6.70美元，折合人民币多少元？3/ 84/ 85/ 86/ 8人民币多少元？（1 港元兑换人民币0.81 元）2.淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000 元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？（1 欧元兑换人民币8.19元）3.笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？（1 新元兑换人民币5.11 元）4.在横线上填上“＞”“＜”“＝”。
7/ 88/ 8。
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74.165
答：妈妈用600元人民币到银行可兑 换74.17美元。
答：妈妈用600元人民币到银行可兑 换576.92港币。
1、求积的近似值，先精确计算，再 按要求或实际情况取近似值。
2、求商的近似值，先按要求多除一 位再取近似值。
3、一般用“四舍五入”法取近似值。
练一练
1、甲地到乙地的距离12.64千米，甲 地到丙地的距离是到乙地的1.7倍。甲地 到丙地的距离大约是多少千米？（保留 两位小数）
2、一堆煤重40.5吨，用载重2.8吨的 货车运走。需要几辆车才能一次性全部 运走？
他有11元港币不够买这 个铅笔盒。
500妈0元妈人随民1旅欧币行元到社兑银到换行泰人兑国民换旅币泰游1国，0.铢0她7，元带准了备 做零用钱，能换多少泰国铢？
100泰国铢兑换人民币19.67元
小红的爸爸在法国工作，最近寄回 家5000欧元，要到银行兑换人民币， 能换多少元？
说 一 说:
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ห้องสมุดไป่ตู้
北师大版五年级数学《人民币兑 换》公开课及习题
— 求积、商的近似值
本节课我们主要来学习人民币 兑换，同学们要了解汇率的概 念，能够运用“四舍五入”法 解决有关人民币兑换的应用问 题。知道用“去尾法”和“进 一法”求实际问题的近似值。
提示：人民币的最小单 位是分，用元作单位时， 小数部分的千分位没有 意义，应舍去。所以， 求以元为单位的数时， 一般保留两位小数。